Социальный проект
по теме: «Дорогами добра»
Автор проекта: Е.А.Каторгина
с.Победа 2016
Оглавление
1. Краткая
аннотация……………………………………3
2. Пояснительная
записка……………………………….4
3. Цель, задачи проекта………………………………….4
4. Сроки реализации
проекта……………………………7
5. Этапы работы над
проектом………………………….7
6. План-график реализации
проекта……………………8
7. Ожидаемые результаты….…………………………..11
Краткая аннотация:
Проблема воспитания сострадания, доброты и
доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее
внимание.
«Детство – самый важный период в
человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,
самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел
ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего
мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний
малыш», – говорил Василий Александрович Сухомлинский. Великий педагог указывал,
что младший школьный возраст является благодатным периодом для пробуждения у
детей добрых чувств к окружающим, а средства эмоционального воздействия
(красота поступков, труд и игра ,эмоциональность коллектива, красота природы, слово,
искусство, роль учителя и др.) Василий Александрович Сухомлинский рассматривал
как важнейшие факторы учебно-воспитательного процесса.
1. Пояснительная записка
«На свете, кроме тебя, есть другие люди,
и они нуждаются в твоей доброте,
понимании, мужестве, в твоей защите и
помощи.»
И. Суриков
В Концепции модернизации российского
образования на период до 2020 года сформулированы важнейшие задачи воспитания:
формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности,
способности к успешной социализации в обществе.
Сейчас, когда мы переживаем сложный
период нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни,
особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных
общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и
сострадания, которые должны воспитываться с
детства.
Социальный проект для
младших школьников «Дорогой добра» как одно из направлений внеурочной
деятельности по воспитанию гражданственности, патриотизма, нравственных
качеств. Социальный проект «Дорогою добра» направлен на развитие
духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим
потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с
другими людьми. Проектом реализуется комплекс мероприятий, на распространение
идей добра, милосердия, толерантности в начальной школе. Рассчитан на детей от
7-10 лет.
Проект предполагает
охват школьников,родителей, учителей и имеет долгосрочную структуру. Данный
проект позволяет объединить усилия педагогов, родителей, школьников в решении
проблемы проявления доброты в окружающей действительности. У учителя начальных
классов есть большая возможность в формировании гражданского самосознания и
воспитания нравственности.
·
Цель
проекта:
формирование у детей положительной системы духовно-нравственных ценностей,
коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника.
Задачи проекта:
·
содействовать
формированию духовно-нравственной позиции школьников;
·
способствовать
формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
·
создать
необходимые условия для появления творческой индивидуальности каждого ученика;
·
формирование
творческой личности, человека-гражданина и патриота своей Родины, знающего ее
историю и культуру.
Актуальность заключается в
соответствии идеи проекта требованиям
современного общества и государственного
заказа на воспитание социально
активной личности. Школьники должны
играть активную роль в обществе и
быть его полноправными участниками,
самодостаточными и социально
ориентированными.
Отслеживание результатов воспитания осуществляется путем:
наблюдений, анкетирования, собеседований, в фиксировании участия детей в
коллективно– творческих делах и оформлении их результатов в «Портфолио
учащегося».
Время реализации проекта
Мероприятия
проводятся в течение учебного года (февраль – сентябрь)
Основные принципы
деятельности:
·
Принцип самостоятельности
·
Принцип ответственности
·
Принцип равноправия и сотрудничества
·
Принцип коллективности
Методы реализации
проекта:
·
Метод планирования
·
Метод взаимодействия, взаимоконтроля
·
Метод анализа
·
Метод перспективы
·
Анкетирование
·
Наблюдение
Этапы работы над проектом
|
Содержание деятельности
|
Формы организации работы
|
Выход
|
|
I Подготовительный этап
|
Постановка проблемного вопроса, сбор
информации, выяснение актуальности вопроса, создание мотива к осуществлению
благотворительной деятельности, получение разрешения администрации школы на
осуществление проекта
|
Беседы
с учителями школы, администрацией школы, учащимися, родителями, родительские
собрания
|
|
II
Этап планирования
|
Определение
цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений
деятельности, распределение ответственных за направления, составление плана
реализации по каждому направлению, определение сроков исполнения
|
Сбор
актива проекта
Заседание
методического объединения «Детство»
Блиц –
опрос «Кому нужна помощь?»
Итоговый
сбор актива проекта
Информация
о проекте (листовки, газета, визитки)
|
|
III
Этап реализации
|
Выполнение
мероприятий по каждому направлению, ведение дневников, сбор видеоматериалов
|
Классные
часы, беседы, выступления агит.бригад
Акции,
посещения, встречи, конкурсы, внеклассные мероприятия
праздник
«Спешите делать добро» День доброты,
Выставка
работ «Золотые руки»к 8 марту
|
|
IV
Аналитический этап (рефлексивный)
|
Подведение
итогов по каждому направлению, создание презентации, выпуск газеты,
фотоотчёт, итоговый сбор, поощрения и награждения участников
|
Сбор
актива проекта,
газета
«Дерево добрых дел», фотовыставка, интервью
|
|
V
Перспективный этап
|
Определение
законченности или продолжения деятельности по данному направлению
|
Сбор
отзывов и пожеланий
|
План-график реализации проекта
Этапы деятельности
|
Мероприятие в рамках проекта
|
Цель
деятельности
|
Участники и ответственные
|
Сроки
|
Выход
|
Отметка о выполнении
|
|
|
I
Подготовительный этап
|
1.
Классный час «Что такое доброта?»
|
Классные
руководители начальных классов
|
Февраль,
2017
|
Постановка
проблемного вопроса, создание мотива к осуществлению благотворительной
деятельности.
|
|
|
|
2.
Родительское собрание на тему «Давайте воспитывать в детях доброту»
|
Классные
руководителиначальных классов
|
Март,2017
|
Создание
мотива к осуществлению благотворительной деятельности, выявление возможной
помощи в организации и реализации проекта
|
|
|
|
3.
Оформление документов
|
Классные
руководители
начальных
классов
|
Май,
2017
|
Нормативно-правовое
обеспечение:
-
разрешение директора ОУ на реализацию проекта в школе,
-
договоры, письменные согласия родителей на участи детей в акциях,
-
приказы по школе.
|
|
|
|
4.
Встречи с партнёрами проекта
|
Руководитель
проекта
|
Май,
2017
|
Определение
круга социальных партнёров и получение их согласия
|
|
|
|
II
Этап
планирования
Проектировочный
этап
Основная
деятельность – социальное проектирование
|
1.
Собрание классных коллективов
|
Учащиеся начальной школы, классные
руководители
|
Март,2017
|
Определение
цели деятельности, основных задач проекта, определение направлений
деятельности, выбор актива проекта
|
|
|
|
2.Сбор
актива проекта
|
Актив
проекта, классные руководители
|
Март,
2017
|
Определение
направлений деятельности, распределение ответственных за направления,
составление плана реализации по каждому направлению, определение сроков
исполнения
|
|
|
|
|
|
4. Блиц
– опрос «Кому нужна помощь?» (письменная и устная форма опроса)
|
Актив
проекта
|
Апрель,
2017
|
Определение
возможных направлений деятельности в рамках проекта, выявление лиц,
нуждающихся в помощи
|
|
|
|
5.Выпуск
газеты, листовок, визиток
|
Актив
проекта
|
Май,2017
|
Информирование
о проведении проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III
Этап
реализации
Этап
активного социально-значимого взаимодействия с партнёрами
Основная
деятельность – социальное участие
|
Направление
«Помощь
детям»
1.
Внеклассное мероприятие – познавательная игра
«Дорогою
добра»
|
Учащиеся начальных классов, классные
руководители
|
июнь,
2017
|
Развитие
личностных качеств, таких как внимательность, отзывчивость и способность
помочь нуждающемуся
|
|
|
|
2.
Конкурс рисунков «Подари улыбку»
|
Учащиеся начальных классов, классные
руководители
|
Апрель , 2017
|
Эмоциональное
выражение своих чувств сопереживания и сочувствия
|
|
|
|
3.
Акция «Дети – детям»
|
Учащиеся школы, родители учащихся,
учителя
|
Апрель , 2017
|
Сбор
игрушек, игр, книг для детей детского сада
|
|
|
|
4.
Посещение детского сада
|
Группа учащихся, представитель от
родителей, классные руководители
|
Май , 2015
|
Передача
собранных игрушек, игр, книг. Общение с персоналом
|
|
|
|
Направление
«Забота»
1.
Внеклассное мероприятие «Чтобы радость людям дарить надо добрым и вежливым
быть»
|
Учащиеся
начальных классов,
|
Апрель ,
2017
|
Воспитание
уважительного отношения к старшим, внимательного отношения к пожилым людям
|
|
|
|
2.
Конкурс мини-сочинений «Я с бабушкой своею дружу давным-давно»
|
Учащиеся
начальной школы, классные руководители
|
Март ,
2017
|
Направляется
деятельность на узнавание прошлого своих бабушек, воспитание внимательного и
заботливого отношения к бабушкам,
|
|
|
|
|
|
4.
Мастер – класс
«Поздравим
маму и бабушку»
|
Учащиеся начальной школы
|
Март, 2017
|
Изготовление
поздравительных открыток к международному Женскому Дню
|
|
|
|
5.
Выставка «Золотые руки»
|
Учащиеся начальной школы, классные
руководители
|
Апрель, 2017
|
Оказание
уважения к творчеству партнёра, развитие художественно-эстетического вкуса,
привитие интереса к творчеству
|
|
|
|
6.
Фотоконкурс «И это всё ОНА!»
|
Учащиеся начальной школы
|
Апрель, 2017
|
Представляются
фотографии бабушек в молодости и в настоящем, две фотографии обрабатываются профессиональным
фотографом и изготавливается коллаж
|
|
|
|
IV
Аналитический этап
|
1. Сбор
актива проекта
|
Учащиеся начальной школы, классные
руководители
|
Май, 2017
|
Подведение
итогов проекта по каждому направлению, определение кандидатов на поощрение
|
|
|
|
2. Интервью
с участниками проекта
|
Группа учащихся
|
Май, 2017
|
Сбор
обратной информации, откликов, оценивание проекта со стороны участников
проекта
|
|
|
|
3.
Выпуск газеты «Дерево добрых дел»
|
Группа учащихся
|
Май, 2017
|
Обобщить
информацию о проведённом проекте, информировать об итогах проекта учащихся,
родителей, учителей школы
|
|
|
|
4.
Мультимедийный отчёт
|
Учащиеся начальной школы, классные
руководители
|
Сентябрь , 2017
|
Подготовить
видео отчёт о проведенном проекте
|
|
|
|
V
Перспективный
|
Собрание
классных коллективов
|
Учащиеся начальной школы, классные
руководители
|
сентябрь, 2017
|
Анализ
работы по проекту. Определение дальнейших действий в направлении
благотворительной деятельности
|
|
|
Ожидаемые результаты
Созданные условия для организации
социально-значимой проектной деятельности поспособствуют вовлечению
максимального числа учащихся и их родителей в процесс духовно-нравственного
воспитания.
Участие в социально-значимой проектной
деятельности поспособствует формированию социально-коммуникативных, творческих
и организаторских навыков, положительных ценностных ориентаций всех участников
проекта.
Отработанная на практике модель реально
действующего социального проекта, может стать традицией классного коллектива,
объединяя и воспитывая и взрослых и детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.