Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Социальный проект "Герои недетских поступков"

Социальный проект "Герои недетских поступков"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

УТВЕРЖДАЮ

директор школы МАОУ СОШ №12

________________Р.Ф. Усова

«____»_______________20__г.



Управление образованием администрации г. Шарыпово

Приоритетный национальный проект

«Образование» в части поддержки деятельности классного руководителя








Номинация

Социальный проект как средство организации

образовательной деятельности




Наименование проекта

Герои недетских поступков







Костенко Нина Альбертовна,

классный руководитель 6 Б класса

Т.89233761282







МАОУ СОШ № 12

г. Шарыпово, п. Дубинино,

ул. Шахтерская 26,

Директор школы

Римма Федоровна Усова

т. 8(39153)20-2-20


Актуальность и обоснование проекта

Российская земля – край щедрой природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлась одной из важнейших задач современной школы, ведь именно в этом возрасте есть все предпосылки для привития священного чувства любви к Родине.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, зарождаясь из любви к своей «малой родине». Патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к Отчеству.

К сожалению, в настоящее время даже в учебниках истории очень мало говориться о роли детей в Великой Отечественной войне. У школьников почти нет идеалов, они не знают или очень мало знают о тех, кто обеспечил им будущее, отстоял его для них. У школьников должно формироваться чувство любви к своей Родине, они должны вырастить поколением людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, которых можно было бы с гордостью назвать словом «патриот».
Я работаю классным руководителем в 6Б классе первый год. В классе 21 ученик. Проводя классный час на патриотическую тему, выявила проблему: дети не знают основных исторических событий, которые формируют патриота. Проведенный мной опрос выявил следующую картину:

- 20 учащихся моего класса не знают, когда началась Великая Отечественная война;

- все учащиеся класса не слышали о героях войны и не знают их имен, в том числе пионеров-героев;

- никто не знает имен героев-детей современности;

- 17 учащихся не понимают сути героических поступков.

Выявленную проблему, я думаю, возможно, решить при помощи осуществления деятельностного подхода к организации воспитательной деятельности в классе на основе такого педагогического метода, в котором учащиеся вынуждены будут невольно, но осознанно проявлять самостоятельность во всех своих действиях. Таким методом, на мой взгляд, является метод проекта.

Являясь классным руководителем, в течение пяти лет я организовывала с ребятами работу над социальными проектами: «Буйство красок», «Новые профессии в современном мире», «Город детства». Социальный проект – это способ организации самостоятельной деятельности учащихся с выходом в социум. Идея таких проектов заключается в том, чтобы изменить и улучшить окружающую действительность. Мои шестиклассники будут подбирать материал о детях-героях и с электронным альбомом выступать в других классах своей школы и соседней школы №6. Таким образом, они посеют ростки патриотизма и милосердия в душах других ребят и передадут им свои знания. Значит, произойдет изменение в окружающих их детях.

Я считаю, что в условиях школы патриотизм прививается в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими традиции российского народа, героическую борьбу, подвиги. Подвиг – это поступок, который совершается с риском для жизни во имя высшей цели. Многие, совершая подвиг, даже не задумываются о том, что они своим поступком спасают жизни других, часто незнакомых им людей.

Герои были во все времена, и не только в военные, но и в мирные дни. Героические поступки совершают и взрослые и дети. Как показывает практика, именно пример сверстника оказывает большее воспитательное воздействие на подростка. Для нас, педагогов, важно найти положительных героев и учить, воспитывать, развивать детей на их примерах. Такими примерами являются

- пионеры-герои: Марат Казей, Валя Котик и др.;

- герои сегодняшнего дня;

- герой нашей школы - Павлов Владимир.

Моя задача – воспитывая патриотизм, милосердие и бескорыстие, показать ребятам, что место подвигу есть всегда, везде и во всем. Особый акцент я буду делать на героях сегодняшнего дня и Павлове В., которому посмертно присвоена Медаль «За спасение погибавших».

Проектная идея: имея примеры подвигов своих сверстников, дети не только будут знать историю своего Отечества, но и формироваться как патриоты, личности, способные бескорыстно помогать людям и родине в целом. Иначе говоря, изменится отношение моих шестиклассников к Родине, а также будут созданы условия для воспитания патриотизма и милосердия у ребят нашей школы и школы №6.

Цель: воспитание патриотизма и милосердия у учащихся на примерах героических поступков их сверстников посредством разработки и реализации социального проекта «Герои – мои сверстники»

Задачи:

1. Образовательные

  • обеспечить усвоение учащимися знаний об основных исторических событиях: отечественные войны 1812, 1941гг.;

  • добиться осмысления учащимися понятий «подвиг», «героизм», «милосердие»;

  • познакомить учащихся с именами героев-сверстников разных поколений;

  • побудить учащихся к сбору материала о детях-героях;

  • формировать умения и навыки работы с электронно-образовательными ресурсами (ЭОР);

2. Развивающие

  • развивать навыки работы с различными источниками информации: Интернет, медиа-ресурсы, справочная и историческая литература, средства массовой информации;

  • способствовать развитию умения ставить проблему, находить пути ее решения;

  • совершенствовать навыки работы с компьютером, оргтехникой;

  • способствовать развитию у учащихся навыков публичного выступления.

3. Коммуникативно-воспитательные

  • формировать умение работать в социуме: с детьми и взрослыми своей школы и школы №6;

  • создавать условия для воспитания бескорыстного отношения к окружающим людям.

  • создать временное детское объединение «Портал»

  • воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, организуя групповую работу;

  • стимулировать общественную активность учащихся;

  • формировать навыки эффективных коммуникаций с окружающими людьми: работниками библиотеки, администрациями школ, учителями-предметниками;

  • создать электронный альбом «Герои – наши сверстники» для формирования патриотизма на классных часах в других классах.

Сроки реализации проекта

Сентябрь 2013 г. – март 2014 г.

Ожидаемый результат

Ожидаемые результаты

Методы, приемы и формы выявления результата

Показатели результативности

Качественный результат

Учащиеся овладели знаниями основных исторических событий, имена героев-сверстников разных поколений;


Сформированы навыки работы с ЭОР.

1. Опрос учащихся





2. Наблюдение за работой с ЭОР объединения «Портал»

- 100% воспитанников знают даты и названия основных событий воин 1812, 1941 гг.

- имена героев-подростков

Наличие электронного альбома

Воспитанники умеют ставить проблему, находить пути ее решения.

1. Мозговой штурм

2. Наблюдения

100% участвовали в обсуждении проблемы проекта «Герои – наши сверстники»

Учащиеся владеют навыками публичного выступления.

1. Карта включенности

2. Самооценка своего выступления

3. Отзывы слушателей

100% детей публично выступали в других классах.


У ребят сформированы навыки эффективных коммуникаций с окружающими людьми: умение договариваться; строить конструктивный диалог

1. Наблюдения



2. Отзывы педагогов школы №12, №6

- отсутствие конфликтных ситуаций между учениками;

- отсутствие отказа о сотрудничестве со стороны школы №6 и классных руководителей 4-7 классов

У воспитанников возникло желание разработать и реализовать следующий проект

Опрос учащихся

Наличие проектной идеи, выдвинутой ребятами

Проявление не равнодушия, бескорыстия и милосердия

Наблюдения

Желание учащихся разрабатывать новые социальные проекты, направленные на помощь людям, природе и т.д.

Количественный результат

Высокая активность учащихся в реализации проекта

Карта включенности учащихся в реализацию проекта

100% воспитанников участвовали в реализации проекта

Взаимодействие с другими учащимися

Мониторинг подготовки детей к классным часам

Проведено 8 классных часов

Продуктивный результат

Создан электронный альбом

Опрос слушателей и зрителей

Положительные отзывы о журнале


Участники проекта:

- учащиеся 6Б класса

- родители учащихся 6Б класса

- классный руководитель

- старшая вожатая


Партнеры проекта

- администрация школы №6

- классные руководители 4-7 классов школы №12

- работники детской библиотеки

- преподаватель ИКТ и информатики


Механизмы реализации проекта

Реализация проекта предусматривает поэтапность:

1. Подготовительный этап: 3-4 неделя сентября.

  • Реализуется на классных часах, где учащиеся работают по выявлению проблемы и путей ее решения.

  • Реализуется во внеурочное время на объединении «Портал».

  • Оформление договорных отношений с администрацией школы №6, классными руководителями 4-7 классов школы №12.

2. Основной (деятельностный) этап социального проекта «Герои – наши сверстники» со 2 недели ноября по 4 неделю февраля.

  • Реализуется за счет подготовки (сбор материала для электронного альбома) и проведения классных часов школе №12, в школе №6,

  • Организация и анализ результатов опроса учащихся других школ

3. Итогово-аналитический этап проекта «Герои недетских поступков: 1 неделя марта

  • Реализуется засчет анализа полученных результатов, обсуждения их с учениками 6Б класса и их родителями.

  • Выявление эффективных методов работы для продолжения применения проектной технологии в организации воспитательного процесса

План-карта действий по реализации проекта

Описание действий

Формы работы с учащимися

Режим реаботы с учащимися

Подготовительный этап

Подвожу детей к осознанию дефицита знаний истории России

Классные часы


Каждый понедельник 3-4 недели сентября

Побуждаю детей к разработке социального проекта: выявление проблемы, нахождение пути ее решения, разработка проектной идеи

Мозговой штурм

Один раз в 1-2 неделю октября

Готовимся с ребятами к участию в VII школьном конкурсе социальных проектов с разработанным ими проектом «Герои – наши сверстники»: публичная защита на 5 минут, презентация проектной идеи и .т.д.

Очная защита социального проекта

3 неделя октября

Организую анализ защиты социального проекта

Классный час

Понедельник 4 неделя октября

Распределение поручений ответственных за реализацию социального проекта

Классное ученическое собрание

Осенние каникулы – 1 неделя ноября

Основной этап

Реализация детского социального проекта «Герои – наши сверстники»

Первый этап

Воспитанники собирают материал о Великой отечественной войне, пионерах-героях. Представляют собранный материал на классном часе.

Самостоятельная работа учащихся в компьютерном классе, в детской библиотеке.


Понедельник 2-3 недели ноября

Воспитанники собирают материал о героях сегодняшнего дня ребят-сверстниках

Представляют его на классном часе.

Самостоятельная работа учащихся в компьютернном классе, в детской библиотеке.


Понедельник 1-2 недели декабря

Организация и чтение отрывка «Петя Ростов» из романа Л.Н. Толстого «Война и мир»

Обсуждение его подвига на классном часе.

Классный час «Героями не рождаются – героями становятся»

Понедельник 3 неделя декабря

2 этап

Организую во внеурочное время на занятии в компьютерном классе обработку собранного материала для электронного альбома «Герои – наши сверстники»

Занятия во внеурочное время временно созданного объединения «Портал»

Зимние каникулы

2-3 неделя января

Гововимся с детьми к публичному выступлению с электронным альбомом.

Каждый ребенок выступает в определенном классе.

Составляем график выступления.

Обсуждаем его с классными руководителями школы №12, заключаем соглашение с администрацией школы №6

Ежедневные репетиции во внеурочное время

Каждый день 4 неделя января

Учащиеся проводят классные часы по теме «Герой недетских поступков» с показом электронного альбома согласно графику

Классные часы в 4-7 классах школ №12, №6

Два раза в неделю в течение февраля (8 классных часов)

Ученики моего класса проводят опрос и анкетирование учащихся 4-7 классов на выявление знаний истории России и имен героев

Опрос и анкетирование

Проводится сразу после классного часа, проведенных моими воспитанниками в других классах

3 этап

Обработка результатов анкетирования и опроса

Заседание актива временного объединения «Портал»

Проводится в среду 4 неделя февраля

Аналитический этап

Анализ проведенной работы по организации и реализации проекта.

1. Ученическое собрание «Представление и обсуждение результатов проекта»

2. Родительское собрание

«Социальный проект как средство организации

образовательной деятельности »

Понедельник 1 неделя марта



Вторник 1 недели марта

Вручение грамот активным учащимся класса от администрации школы

Круглый стол совместно с учащимися и их родителями

Среда 1 неделя марта

Анализ с выявлением эффективных методов работы для продолжения примененеия проектной технологии в организации воспитательного процесса

Анализ

Четверг 1 недели марта

Сдача аналитического отчета заместителю директора по ВР

Отчет

Пятница 1 недели марта


























План-карта по реализации проекта

Описание действий

Формы

Режим работы с детьми

Подготовительный этап «Готовимся к акции». 1-2 недели марта

1. Распределение поручений, заданий.

2.Организация образовательной деятельнос-ти:

- изучение строения и значения глаза;

- причин ухудшения зрения;

- правилами сохранения зрения

3. Приглашение врача-офтальмолога и педиатора

Классные часы:

1. Чем я буду заниматься? (установочный кл.час)

2. «Береги зрение смолоду»

3. «Строение и значение глаз»

4. «Гигиена глаз или береги глаз как зеницу ока»

По понедельникам первым уроком.


Стимулирование и развитие творческой деятельности:

- составление слоганов;

- разработка памяток;

- написание сочинений-рассуждений;

- изготовление книжек-малышек «Береги глаз как алмаз»;

- изготовление буклетов

1. Занятия в творческой мастерской.

2. Уроки технологии.

3. Модуль «Граматейка»



В книжки-малышки войдут сочинения детей и картинки.

В буклеты войдут памятки и слоганы

1.Занятия в мастер-ской два раза в неделю: среда и пятница.

2. Уроки технологии 1 раз в неделю.

3. Модуль – один раз в неделю.






Организация деятельности детей в семье (дома)

Подбор упражнений для глаз и материала для книжки-малышки

Ежедневно в течение недели

Проведение совместно с родителями, представителями детской библиотеки конкурсов и смотров

1. Конкурс буклетов

2. Выставка книжек- малышек

Один раз в неделю

Работа с педагогами детских садов подготовительной группы

Договор

Один раз в первую неделю марта

Основной этап «Акция «Береги глаз как алмаз». 3 неделя марта

Организапция акций:

1. Школа №12

На перемене ученики под присмотром родителей задают вопросы ученикам 1-4 классов, страдают ли они заболеванием глаз, проводят ли они профилактику хорошего зрения и раздают буклеты.

2. Д/с «Теремок» и «Сказка»

Организую опрос малышей о бережном отношении к зрению.

Мои ученики раздают книжки-малышки, читают каждому индивидуально свои сочинения-рассуждения и памятки. Книжки дарят на память всем.

Акция

















Диалог с воспитанниками д/с



Индивидуальное чтение



Вручение книжек-малышек




Понедельник – школа №12

Среда – д/с «Теремок»

Пятница – д/с «Сказка»


Итогово-аналитический этап «На все 100…». 4 неделя марта

Родители детей в течение марта снимали на видео деятельность детей. Составили видеоролик.

Просмотр видеофильма

Пятница

Поощрение средствами родителей активных детей.

Вручение грамот активным родителям от админтистрации школы

Чаепитие

Пятница

Анализ проведеннной работы по организации акции.




Родительское собрание «Представление и обсуждение результатов проекта»

Среда

Сдача аналитического отчета заместителю директора по ВР

Отчет

Четверг












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Социальный проект, посвященный работе детей над созданием альбома в электронном виде о пионерах-героях ВОВ и в мирное время. Разработана программа работы совместно с детьми на протяжении учебного года. Результаты работы над данным проектом. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, зарождаясь из любви к своей «малой родине». Патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к Отчеству.

К сожалению, в настоящее время даже в учебниках истории очень мало говориться о роли детей в Великой Отечественной войне. У школьников почти нет идеалов, они не знают или очень мало знают о тех, кто обеспечил им будущее, отстоял его для них. У школьников должно формироваться чувство любви к своей Родине, они должны вырастить поколением людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, которых можно было бы с гордостью назвать словом «патриот».
Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров468
Номер материала 251493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх