УТВЕРЖДАЮ
директор
школы МАОУ СОШ №12
________________Р.Ф.
Усова
«____»_______________20__г.
Управление
образованием администрации г. Шарыпово
Приоритетный
национальный проект
«Образование»
в части поддержки деятельности классного руководителя
Номинация
Социальный
проект как средство организации
образовательной
деятельности
Наименование
проекта
Герои
недетских поступков
Костенко
Нина Альбертовна,
классный
руководитель 6 Б класса
Т.89233761282
МАОУ
СОШ № 12
г.
Шарыпово, п. Дубинино,
ул.
Шахтерская 26,
Директор
школы
Римма
Федоровна Усова
т.
8(39153)20-2-20
Актуальность и
обоснование проекта
Российская земля – край щедрой
природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории. Патриотическое
воспитание подрастающего поколения всегда являлась одной из важнейших задач
современной школы, ведь именно в этом возрасте есть все предпосылки для
привития священного чувства любви к Родине.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека,
зарождаясь из любви к своей «малой родине». Патриотические чувства, пройдя
через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до
общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к
Отчеству.
К сожалению, в настоящее время даже в учебниках истории очень мало говориться о
роли детей в Великой Отечественной войне. У школьников почти нет идеалов, они
не знают или очень мало знают о тех, кто обеспечил им будущее, отстоял его для
них. У школьников должно формироваться чувство любви к своей Родине, они должны
вырастить поколением людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, которых
можно было бы с гордостью назвать словом «патриот».
Я работаю классным руководителем в 6Б классе первый год. В классе
21 ученик. Проводя классный час на патриотическую тему, выявила проблему: дети
не знают основных исторических событий, которые формируют патриота.
Проведенный мной опрос выявил следующую картину:
-
20 учащихся моего класса не знают, когда началась Великая Отечественная война;
-
все учащиеся класса не слышали о героях войны и не знают их имен, в том числе
пионеров-героев;
-
никто не знает имен героев-детей современности;
-
17 учащихся не понимают сути героических поступков.
Выявленную проблему, я думаю,
возможно, решить при помощи осуществления деятельностного подхода к
организации воспитательной деятельности в классе на основе такого
педагогического метода, в котором учащиеся вынуждены будут
невольно, но осознанно проявлять самостоятельность во всех своих действиях.
Таким методом, на мой взгляд, является метод проекта.
Являясь классным руководителем, в
течение пяти лет я организовывала с ребятами работу над социальными проектами:
«Буйство красок», «Новые профессии в современном мире», «Город детства».
Социальный проект – это способ организации самостоятельной деятельности
учащихся с выходом в социум. Идея таких проектов заключается в том, чтобы
изменить и улучшить окружающую действительность. Мои шестиклассники будут
подбирать материал о детях-героях и с электронным альбомом выступать в других
классах своей школы и соседней школы №6. Таким образом, они посеют ростки
патриотизма и милосердия в душах других ребят и передадут им свои знания.
Значит, произойдет изменение в окружающих их детях.
Я считаю, что в условиях школы
патриотизм прививается в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими
традиции российского народа, героическую борьбу, подвиги. Подвиг – это
поступок, который совершается с риском для жизни во имя высшей цели. Многие,
совершая подвиг, даже не задумываются о том, что они своим поступком спасают
жизни других, часто незнакомых им людей.
Герои были во все времена, и не
только в военные, но и в мирные дни. Героические поступки совершают и взрослые
и дети. Как показывает практика, именно пример сверстника оказывает большее
воспитательное воздействие на подростка. Для нас, педагогов, важно найти
положительных героев и учить, воспитывать, развивать детей на их примерах.
Такими примерами являются
-
пионеры-герои: Марат Казей, Валя Котик и др.;
-
герои сегодняшнего дня;
-
герой нашей школы - Павлов Владимир.
Моя задача – воспитывая патриотизм,
милосердие и бескорыстие, показать ребятам, что место подвигу есть всегда,
везде и во всем. Особый акцент я буду делать на героях сегодняшнего дня и Павлове
В., которому посмертно присвоена Медаль «За спасение погибавших».
Проектная идея:
имея примеры подвигов своих сверстников, дети не только будут знать историю
своего Отечества, но и формироваться как патриоты, личности, способные
бескорыстно помогать людям и родине в целом. Иначе говоря, изменится отношение
моих шестиклассников к Родине, а также будут созданы условия для воспитания
патриотизма и милосердия у ребят нашей школы и школы №6.
Цель: воспитание
патриотизма и милосердия у учащихся на примерах героических поступков их сверстников
посредством разработки и реализации социального проекта «Герои – мои
сверстники»
Задачи:
1.
Образовательные
·
обеспечить усвоение учащимися знаний об
основных исторических событиях: отечественные войны 1812, 1941гг.;
·
добиться осмысления учащимися понятий
«подвиг», «героизм», «милосердие»;
·
познакомить учащихся с именами
героев-сверстников разных поколений;
·
побудить учащихся к сбору материала о
детях-героях;
·
формировать умения и навыки работы с
электронно-образовательными ресурсами (ЭОР);
2.
Развивающие
·
развивать навыки работы с различными
источниками информации: Интернет, медиа-ресурсы, справочная и историческая
литература, средства массовой информации;
·
способствовать развитию умения ставить
проблему, находить пути ее решения;
·
совершенствовать навыки работы с
компьютером, оргтехникой;
·
способствовать развитию у учащихся навыков
публичного выступления.
3.
Коммуникативно-воспитательные
·
формировать умение работать в социуме: с
детьми и взрослыми своей школы и школы №6;
·
создавать условия для воспитания
бескорыстного отношения к окружающим людям.
·
создать временное детское объединение
«Портал»
·
воспитывать доброжелательность,
взаимопонимание, организуя групповую работу;
·
стимулировать общественную активность
учащихся;
·
формировать навыки эффективных коммуникаций
с окружающими людьми: работниками библиотеки, администрациями школ,
учителями-предметниками;
·
создать электронный альбом «Герои – наши
сверстники» для формирования патриотизма на классных часах в других классах.
Сроки реализации проекта
Сентябрь
2013 г. – март 2014 г.
Ожидаемый
результат
|
Ожидаемые результаты
|
Методы, приемы и формы выявления
результата
|
Показатели результативности
|
|
Качественный результат
|
|
Учащиеся
овладели знаниями основных исторических событий, имена
героев-сверстников разных поколений;
Сформированы
навыки работы с ЭОР.
|
1.
Опрос учащихся
2.
Наблюдение за работой с ЭОР объединения «Портал»
|
-
100% воспитанников знают даты и названия основных событий воин 1812, 1941 гг.
- имена
героев-подростков
Наличие
электронного альбома
|
|
Воспитанники
умеют ставить проблему, находить пути ее решения.
|
1.
Мозговой штурм
2.
Наблюдения
|
100%
участвовали в обсуждении проблемы проекта «Герои – наши сверстники»
|
|
Учащиеся
владеют навыками публичного выступления.
|
1.
Карта включенности
2.
Самооценка своего выступления
3.
Отзывы слушателей
|
100%
детей публично выступали в других классах.
|
|
У
ребят сформированы навыки эффективных коммуникаций с окружающими людьми:
умение договариваться; строить конструктивный диалог
|
1.
Наблюдения
2.
Отзывы педагогов школы №12, №6
|
-
отсутствие конфликтных ситуаций между учениками;
-
отсутствие отказа о сотрудничестве со стороны школы №6 и классных
руководителей 4-7 классов
|
|
У
воспитанников возникло желание разработать и реализовать следующий проект
|
Опрос
учащихся
|
Наличие
проектной идеи, выдвинутой ребятами
|
|
Проявление
не равнодушия, бескорыстия и милосердия
|
Наблюдения
|
Желание
учащихся разрабатывать новые социальные проекты, направленные на помощь
людям, природе и т.д.
|
|
Количественный результат
|
|
Высокая
активность учащихся в реализации проекта
|
Карта
включенности учащихся в реализацию проекта
|
100%
воспитанников участвовали в реализации проекта
|
|
Взаимодействие
с другими учащимися
|
Мониторинг
подготовки детей к классным часам
|
Проведено
8 классных часов
|
|
Продуктивный результат
|
|
Создан
электронный альбом
|
Опрос
слушателей и зрителей
|
Положительные
отзывы о журнале
|
Участники
проекта:
-
учащиеся 6Б класса
-
родители учащихся 6Б класса
-
классный руководитель
-
старшая вожатая
Партнеры
проекта
-
администрация школы №6
-
классные руководители 4-7 классов школы №12
-
работники детской библиотеки
-
преподаватель ИКТ и информатики
Механизмы
реализации проекта
Реализация
проекта предусматривает поэтапность:
1.
Подготовительный этап: 3-4 неделя сентября.
· Реализуется
на классных часах, где учащиеся работают по выявлению проблемы и путей ее
решения.
· Реализуется
во внеурочное время на объединении «Портал».
· Оформление
договорных отношений с администрацией школы №6, классными руководителями 4-7
классов школы №12.
2.
Основной (деятельностный) этап социального проекта «Герои
– наши сверстники» со 2 недели ноября по 4 неделю февраля.
·
Реализуется за счет подготовки (сбор
материала для электронного альбома) и проведения классных часов школе №12, в
школе №6,
·
Организация и анализ результатов опроса
учащихся других школ
3.
Итогово-аналитический этап проекта «Герои недетских поступков:
1 неделя марта
·
Реализуется засчет анализа полученных
результатов, обсуждения их с учениками 6Б класса и их родителями.
·
Выявление эффективных методов работы для
продолжения применения проектной технологии в организации воспитательного
процесса
План-карта действий по реализации проекта
|
Описание действий
|
Формы работы с учащимися
|
Режим реаботы с учащимися
|
|
Подготовительный этап
|
|
Подвожу
детей к осознанию дефицита знаний истории России
|
Классные
часы
|
Каждый
понедельник 3-4 недели сентября
|
|
Побуждаю
детей к разработке социального проекта: выявление проблемы, нахождение пути
ее решения, разработка проектной идеи
|
Мозговой
штурм
|
Один
раз в 1-2 неделю октября
|
|
Готовимся
с ребятами к участию в VII
школьном конкурсе социальных проектов с разработанным ими проектом «Герои –
наши сверстники»: публичная защита на 5 минут, презентация проектной идеи и
.т.д.
|
Очная
защита социального проекта
|
3
неделя октября
|
|
Организую
анализ защиты социального проекта
|
Классный
час
|
Понедельник
4 неделя октября
|
|
Распределение
поручений ответственных за реализацию социального проекта
|
Классное
ученическое собрание
|
Осенние
каникулы – 1 неделя ноября
|
|
Основной этап
|
|
Реализация детского
социального проекта «Герои – наши сверстники»
Первый
этап
|
|
Воспитанники
собирают материал о Великой отечественной войне, пионерах-героях.
Представляют собранный материал на классном часе.
|
Самостоятельная
работа учащихся в компьютерном классе, в детской библиотеке.
|
Понедельник
2-3 недели ноября
|
|
Воспитанники
собирают материал о героях сегодняшнего дня ребят-сверстниках
Представляют
его на классном часе.
|
Самостоятельная
работа учащихся в компьютернном классе, в детской библиотеке.
|
Понедельник
1-2 недели декабря
|
|
Организация
и чтение отрывка «Петя Ростов» из романа Л.Н. Толстого «Война и мир»
Обсуждение
его подвига на классном часе.
|
Классный
час «Героями не рождаются – героями становятся»
|
Понедельник
3 неделя декабря
|
|
2 этап
|
|
Организую
во внеурочное время на занятии в компьютерном классе обработку собранного
материала для электронного альбома «Герои – наши сверстники»
|
Занятия
во внеурочное время временно созданного объединения «Портал»
|
Зимние
каникулы
2-3
неделя января
|
|
Гововимся
с детьми к публичному выступлению с электронным альбомом.
Каждый
ребенок выступает в определенном классе.
Составляем
график выступления.
Обсуждаем
его с классными руководителями школы №12, заключаем соглашение с
администрацией школы №6
|
Ежедневные
репетиции во внеурочное время
|
Каждый
день 4 неделя января
|
|
Учащиеся
проводят классные часы по теме «Герой недетских поступков» с показом
электронного альбома согласно графику
|
Классные
часы в 4-7 классах школ №12, №6
|
Два
раза в неделю в течение февраля (8 классных часов)
|
|
Ученики
моего класса проводят опрос и анкетирование учащихся 4-7 классов на
выявление знаний истории России и имен героев
|
Опрос
и анкетирование
|
Проводится
сразу после классного часа, проведенных моими воспитанниками в других классах
|
|
3 этап
|
|
Обработка
результатов анкетирования и опроса
|
Заседание
актива временного объединения «Портал»
|
Проводится
в среду 4 неделя февраля
|
|
Аналитический этап
|
|
Анализ
проведенной работы по организации и реализации проекта.
|
1.
Ученическое собрание «Представление и обсуждение результатов проекта»
2.
Родительское собрание
«Социальный
проект как средство организации
образовательной
деятельности
»
|
Понедельник
1 неделя марта
Вторник
1 недели марта
|
|
Вручение
грамот активным учащимся класса от администрации школы
|
Круглый
стол совместно с учащимися и их родителями
|
Среда
1 неделя марта
|
|
Анализ
с выявлением эффективных методов работы для продолжения примененеия проектной
технологии в организации воспитательного процесса
|
Анализ
|
Четверг
1 недели марта
|
|
Сдача
аналитического отчета заместителю директора по ВР
|
Отчет
|
Пятница
1 недели марта
|
План-карта по
реализации проекта
|
Описание
действий
|
Формы
|
Режим работы с
детьми
|
|
Подготовительный этап «Готовимся к акции». 1-2 недели марта
|
|
1.
Распределение поручений, заданий.
2.Организация
образовательной деятельнос-ти:
- изучение
строения и значения глаза;
- причин
ухудшения зрения;
- правилами
сохранения зрения
3. Приглашение
врача-офтальмолога и педиатора
|
Классные часы:
1. Чем я буду
заниматься? (установочный кл.час)
2. «Береги
зрение смолоду»
3. «Строение и
значение глаз»
4. «Гигиена
глаз или береги глаз как зеницу ока»
|
По
понедельникам первым уроком.
|
|
Стимулирование
и развитие творческой деятельности:
- составление
слоганов;
- разработка
памяток;
- написание
сочинений-рассуждений;
- изготовление
книжек-малышек «Береги глаз как алмаз»;
- изготовление
буклетов
|
1. Занятия в
творческой мастерской.
2. Уроки
технологии.
3. Модуль
«Граматейка»
В
книжки-малышки войдут сочинения детей и картинки.
В буклеты
войдут памятки и слоганы
|
1.Занятия в
мастер-ской два раза в неделю: среда и пятница.
2. Уроки
технологии 1 раз в неделю.
3. Модуль –
один раз в неделю.
|
|
Организация
деятельности детей в семье (дома)
|
Подбор
упражнений для глаз и материала для книжки-малышки
|
Ежедневно в
течение недели
|
|
Проведение
совместно с родителями, представителями детской библиотеки конкурсов и
смотров
|
1. Конкурс
буклетов
2. Выставка
книжек- малышек
|
Один раз в
неделю
|
|
Работа с
педагогами детских садов подготовительной группы
|
Договор
|
Один раз в
первую неделю марта
|
|
Основной этап «Акция «Береги глаз как алмаз». 3 неделя марта
|
|
Организапция
акций:
1. Школа №12
На перемене
ученики под присмотром родителей задают вопросы ученикам 1-4 классов,
страдают ли они заболеванием глаз, проводят ли они профилактику хорошего
зрения и раздают буклеты.
2. Д/с
«Теремок» и «Сказка»
Организую опрос
малышей о бережном отношении к зрению.
Мои ученики
раздают книжки-малышки, читают каждому индивидуально свои
сочинения-рассуждения и памятки. Книжки дарят на память всем.
|
Акция
Диалог с
воспитанниками д/с
Индивидуальное
чтение
Вручение
книжек-малышек
|
Понедельник –
школа №12
Среда – д/с
«Теремок»
Пятница – д/с
«Сказка»
|
|
Итогово-аналитический этап «На все 100…». 4 неделя марта
|
|
Родители детей
в течение марта снимали на видео деятельность детей. Составили видеоролик.
|
Просмотр
видеофильма
|
Пятница
|
|
Поощрение
средствами родителей активных детей.
Вручение грамот
активным родителям от админтистрации школы
|
Чаепитие
|
Пятница
|
|
Анализ
проведеннной работы по организации акции.
|
Родительское
собрание «Представление и обсуждение результатов проекта»
|
Среда
|
|
Сдача
аналитического отчета заместителю директора по ВР
|
Отчет
|
Четверг
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.