Проект
«Игры
наших бабушек и дедушек»
«Добрый
день! И всем привет!
Представляем
вам проект:
«Игры
наших бабушек и дедушек».
Вместе
с Владом мы решили,
Цель
себе поставили:
Узнать
как дедушки, бабули
В
игрушечки играли.
Владик
к дедушке пошел
И
спросила кроха:
«Деда,
как без компа раньше жили?
Вам
жилось ведь плохо?»
Деда
кинул Владу фразу:
«Почему
же плохо сразу?
Друг
друга во дворе мы ждали,
В
игры разные играли:
«Салки»,
«Краски», «Городки»…»
Владик
сразу: «Научи!!!»
Деда
встал, одел очки,
Достал
какие-то бруски
Что-то
строить начал ловко
Получилось
очень чётко!
Деда
быстро объяснил:
«Нужно
городок разбить
Кто
быстрей его сломает
Тот
в игре и побеждает».
С
дедом весело играли,
Чуть
шкаф бабуле не сломали!
Ира
тоже зря время не теряла:
К
бабушке она бежала,
И
спросила кроха:
«Как
без компа раньше жили?
Вам
жилось ведь плохо?»
А
бабушка ей в ответ:
«Открою
я тебе секрет,
Друг
друга во дворе мы ждали,
В
игры разные играли:
«Прятки»,
«Жмурки», «Гуси-лебеди»,
Каких
игр только не было…»
«Прятки»,
«Жмурки» — это знаем,
Сами
часто так играем.
А
вот гуси? Что за гуси?
Как
играют в них, бабуся?
Скорей
бабуля с кресла встала,
К
комоду быстро подбежала,
Долго
в ящике искала
Чудо-шапочку
достала!
Одела
на меня и говорит:
«Ты
будешь волк, ты нас лови!»
Мы
долго всей семьёй играли
И
даже чуточку устали.
И
стало нам теперь понятно,
Что
интернет не так занятно.
Что
так с друзьями играть лучше,
Хотите
мы и вас научим?»
Цель: изучение и пропаганда
культуры русского народа.
Задачи:
1.Изучить игры родителей, бабушек и дедушек.
2.Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр.
Предмет исследования: русские народные игры.
Гипотеза: Мы думаем, что
игры наших родителей, бабушек и дедушек отличались от современных.
Методы исследования:
- подбор и изучение материала по теме.
- опрос родителей, бабушек и дедушек.
Предполагаемый результат: игры наших бабушек отличаются от игр, в которые играют
современные дети.
Подготовительный этап. Планирование проекта.
Распределение заданий между детьми, составление плана проекта.
Ученики проводят опрос своих родителей, бабушек и дедушек про
подвижные игры в которые они любили играть.
- В какие игры играли наши бабушки и дедушки?
- Насколько изменилась двигательная активность детей разных
поколений?
- В какие игры больше всего играем мы?
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению
заданий.
Заключительный этап. Итоги.
В ходе выполнения проекта мы знакомились с различными видами
подвижных игр и узнали, как изменились подвижные игры с течением времени.
Провели исследование.
Провели опрос своих родителей, бабушек и дедушек про подвижные
игры в которые они любили играть. Выяснили, что игры у наших бабушек были
самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на спортплощадке, на улице, в
лесу. Любимая игра наших бабушек в детстве, это лапта.
Игры ребят совпадают с играми наших
родителей, бабушек и дедушек. Ребята играют в догонялки или по-другому в
салки, в прятки, в лапту. Также дети играют в дочки-матери, куклы, классики.
Игры, которые предпочитают современные дети – это салки, прятки, но всё же
любимые игры – компьютерные - они для ребят находятся на первом месте. Дети играют
и в спортивные игры. Половина ребят играют в хоккей и футбол.
В ходе работы над проектом мы выяснили, что практически все игры
сопровождались считалками, зазывалками, кричалками. Например:
1.Кто будет играть в интересную игру?
А в какую - не скажу!
А потом не примем, за уши поднимем.
Уши будут красные, до того прекрасные.
2.Тай-тай, налетай, в интересную игру.
Всех принимаем и не обижаем.
А кто опоздает - в небо улетает.
3.Ехал мужик по дороге,
Сломал колесо на пороге.
Сколько нужно гвоздей?
Говори поскорей,
Не задерживай наших людей.
– Пять!
Раз, два, три, Четыре, пять.
(Пятый выходит.)
Некоторые понравившиеся игры мы разучили и играли на переменах и в
свободное время. Мы записали все эти игры.
Гипотеза, которую мы выдвинули, подтвердилась не полностью.
В ходе исследования мы узнали, что есть интересные игры, которые
мы не знаем, и в которые играли наши бабушки, например: чехарда, чижик, казаки
– разбойники. В такие игры как, догонялки (салки), лапта играли наши бабушки,
играем и мы сейчас. Если наши дедушки, когда были детьми, играли в подвижные
игры, то в наше время дети предпочитают спортивным играм - компьютерные
игры.
Игра влияет не только на развитие ребенка, но и на его
взаимоотношения с родителем. Если родитель вместе с ребенком вовлечен в процесс
игры, то он становится ему лучшим другом и ему можно доверить все свои тайны.
Русские народные игры - лапта, чижик, городки, очень интересны и
что дает нам возможность познакомиться с местным развитием фольклора. Чтобы
возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в
них играть. Будем в них играть, разучивать новые.
Выводы:
1. В ходе исследования мы
узнали различные народные игры, считалки.
2. Записали эти игры.
3. Узнали, что есть много интересных игр, и мы не будем
отказываться от них. В мире компьютеризации оставим место настоящей игре.
4. Подвижные игры укрепляют наше здоровье.
Литература:
1. Былеев, Коротков, Яковлев «Подвижные игры», Физкультура и
спорт, 1977г
2. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина Детские народные подвижные игры: Кн.
для воспитателей дет. сада и родителей – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение;
Владос, 1995. – 224 с.: илл.
3.
М.Литвинова «Русские народные подвижные игры»,
Просвещение, 1986 .
4. Интернет - ресурсы:
·
http://www.detskietovary.ru/article/51
·
http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139
·
http://school3kk.my1.ru/load/shkolnye_metodicheskie_obedinenija/shmo_uchitelej_nachalnykh_klassov/proekt_v_kakie_igry_igrali_nashi_babushki_i_dedushki/2-1-0-256
·
http://bobrschool13.ru/?page_id=636
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.