НР МОУ «ПСОШ №2»
ХМАО, Тюменской области,
Нефтеюганского района, г.п. Пойковский.
Социальный проект
создания школьного музея
Руководитель проекта:
Андриевская А.Е.
Организаторы проекта:
Шпилёва
Елизавета
Ганиева
Алёна.
« Память - это тот
посох,
на который человек
опирается
на своем жизненном
пути,
она делает его зрячим…»
(В.П.Астафьев).
1.
Актуализация темы
Школьный музей призван способствовать формированию у
учащихся патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных
интересов, содействовать развитию общественной активности, овладению ими
поисковой и практическими навыками проектной деятельности.
Формировать заинтересованное
отношение к отечественной истории и культуре малой родины, развивать у
подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность
отдать силы и энергию на благо школы и социальной среды посёлка.
Создавать условия
для успешной исследовательской подготовки подростков, для привлечения их к
решению общественно значимых проблем, вовлечения в процессы самоорганизации и
самоуправления.
История
школы № 2 насчитывает 25 лет её существования. Нередки случаи, когда в ней
обучаются династия учеников. На наш взгляд, музейный материал позволит учащимся
осознать свою причастность к истории школы, а через нее к истории района,
города, страны. Этому способствуют совместный поиск материалов об истории
школы, общение с выпускниками и участниками различных исторических событий,
работа с источниками, хранящимися в архивах. Таким способом учащийся усваивает
опыт общественной жизни, культуру человеческих отношений, необходимых для
сотрудничества с другими людьми. В данной деятельности происходит эмоциональное
восприятие ценностей, способствующих формированию гражданственности.
2.
Изучение проблемной ситуации
В целях выявления социальной проблемы, мы провели
анкетирование
среди 50 учащихся, 50
учителей и 50 родителей посёлка и определили результат.
1.
На вопрос: Что
такое музей?
а) 19,3% участников ответили, что это комната для
сбора старых вещей,
б) 16% ответили что, это архив с информацией по
одному из направлений жизни школы и жителей посёлка.
в) 64.7%- это учреждение, занимающееся собиранием,
хранением и показом предметов и документов развития учреждения и посёлка.
2. На вопрос: Какую пользу приносят музеи обществу?
а) 32% способствует воспитанию подрастающего поколения
б) 34% включает всех ребят в поисковую и исследовательскую
деятельность
в 36% знакомит ребят с историей развития школы и посёлка
г) 46% знакомит с жителями посёлка, ветеранами ВОВ и участниками
современных воин.
д) 2% никакой пользы от этой деятельности нет.
3.
На вопрос: Как вы считаете, необходим ли в нашей школе музей?
а) 59 % -да
б) 11% -нет
в) 12% - не знаю
г) 68% - очень необходим
4.
На вопрос: Какую помощь вы бы могли оказать по созданию
школьного музея?
а) 72% - сбор материала для экспозиций
б) 16,7% - благотворительно-материальная помощь (канц.
товары)
в) 16% - никакую
г) 3,3% - внесли предложения
3.
Выводы
На
основании изученной ситуации следует сделать выводы о том, что нашей школе
музей необходим, потому что он приносит пользу:
- содействует
патриотическому воспитанию школьников,
- привлекает
ребят к поисковой и исследовательской деятельности,
-
знакомит ребят с историей развития школы и посёлка,
-
знакомит с легендарными жителями посёлка, ветеранами ВОВ и участниками
современных войн.
4. Социальная
проблема
Ребята
недостаточно знакомы с историей развития школы, мало что знают о ветеранах
педагогического труда и их достижениях. Слабо информированы о ветеранах ВОВ и
трудового фронта, о легендарных жителях г.п.Пойковский.
Для
изменения социальной ситуации необходимо создать музей « Боевой и трудовой
славы », который станет центром информации и средством воспитания учащихся
школы.
5. Гипотеза. Если создать максимальные
условия для организации музея, то эта деятельность будет способствовать
гражданско-патриотическому воспитанию школьников, развивать навыки поисковой и
проектной деятельности, знакомить ребят с историей посёлка и её жителями.
6. Цель проекта
Создание условий
для организации музея « Аллея трудовой и боевой славы», воспитания у школьников
патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и
истории своей школы, посёлка и района.
7. Задачи
1. Ознакомиться с методической литературой и изучить опыт создания
музеев посёлка Пойковский и территории России.
2. Обучить учащихся технологии социального проектирования и создать проект.
3. Разработать модель школьного музея и определить тематику
экспозиций.
5. Формировать и укреплять традиции школы, изучать истории героев
трудового и боевого фронта посёлка.
6. Использовать музей для воспитания у учащихся понимания патриотизма,
гражданственности и толерантности.
7. Знакомить учащихся
с работой музея через социальную практику для профессиональной ориентации
подростков.
8. Изучение
реальных возможностей и распределение обязанностей в проектной группе по
реализации социального проекта:
Члены проектной группы
|
Обязанности
|
Руководители проекта:
Шпилёва
Лиза,
Ганиева
Алёна
|
Разработка социального проекта,
подготовка слайдовой презентации, разработка эскизов и образцов экспозиций
музея.
|
Консультант
по проекту:
Андриевская А.Е.
|
Обучение
руководителей проектной группы, консультации по технологии создания проекта и
его реализации.
|
18 человек проектная группа,
учащиеся школы 5 -11 классов,
учителя и родители.
|
Сбор информации, материалов для экспозиций музея,
проведение социологических опросов по выявлению результатов проекта.
|
10. Определение
ресурсов и источников их получения
№
|
Ресурсы
|
Источник получения ресурсов
|
1.
|
Материально-технические:
компьютер, принтер, сканер, ксерокс,
цифровой фотоаппарат.
|
Средства НР МОБУ «ПСОШ№2»
|
2.
|
Кадровые:
- члены проектной группы-ученики;
- педагог- консультант;
- родители-спонсоры;
- руководители музеев посёлка;
- ученики нашей школы
|
Ученики, педагоги и родители
НР МОУ «ПСОШ №2»,
Руководители музеев: ЦОВ, СОШ №1, ЦРДиЮ «КРОСС»
|
3
|
Оборудование:
- музейная мебель;
- стенды
|
Администрация посёлка и района
|
3.
|
Финансовые:
- канцелярские товары,
- картриджи и
краска для компьютера
|
Спонсоры: родители, предприниматели,
участники проекта, средства НР МОБУ «ПСОШ №2»
|
11. Смета
расходов на канцелярские товары:
№
|
Наименование
|
Количество
|
Цена
|
1
|
Бумага
ксероксная
|
6
пачек
|
2000
|
2
|
Краска
для принтера (чёрная)
|
3
картриджа
|
2000
|
3
|
Краска
для принтера (цветная)
|
3
картриджа
|
3000
|
4
|
Компьютерные
носители
|
разные
|
12000
|
|
Итого
сумма:
|
|
19.000
|
|
Дефицит
проекта составляет:
|
|
15.000
|
13.Определение
основных критериев эффективности проекта.
Образовательные
аспекты проекта:
n Приобретение знаний учащимися в освоении
технологии социального проектирования.
n Ознакомление детей с технологиями
компьютерных программ.
n Знакомство ребят с методикой и
требованиями по созданию музея.
n Информационное и поисковое влияние на
обогащение знаниями о ветеранах ВОВ, школе и жителях посёлка.
Воспитательные
аспекты проекта:
n Обеспечение занятости детей проектной
деятельностью.
n Уменьшение пагубного влияния улицы, отказ
от вредных привычек.
n Воспитание коммуникативных качеств
учащихся.
n Воспитание патриотического отношения
учащихся к школе и своей малой родины.
Развивающие
аспекты проекта:
n
Формирование
профориентационных навыков
n Развитие лидерских качеств и повышение
самооценки учащихся.
n Формирование информационной культуры.
n Развитие детского информационного
пространства посёлка.
14. Обучение
членов проектной группы.
1/
Написание социального проекта.
2/
Формулировки актуальной социальной проблемы.
3/
Определение целей и задач социального проекта.
4/
Составление детального плана.
5/
Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.
6/
Составления деловых предложений по проекту.
7/ Поиск
деловых партнеров.
8/
Проведение официальных переговоров.
9/
Проведений плановых мероприятий.
10/
Контроль и оценка выполнения плана.
11/
Корректировка реализации проекта.
12/
Анализ результатов работы по проекту.
13/Информирование
общественности о результах реализации проекта.
14/Создание
экспозиций.
15/
Подготовка музейного экспоната к выставке.
16/Организаций
экскурсий.
17/Создание
виртуальных экскурсий.
15. Формирование общественного
мнения.
v Выступаем на советах школы.
v Готовимся к конкурсам «Я – гражданин
России» для определения значимости и поддержки проекта, привлекаем родителей и
учителей к реализации проекта.
v Публикуем статьи в районной газете
«Югорское обозрение» и в многотиражной газете школы «БиС», «Моя школьная
семья» с целью ознакомления о деятельности по проекту.
Знакомим учащихся школы с целью привлечения их к его реализации, социальной
практике
17. Поиск деловых партнёров.
Определение
списка организаций и лиц, способных помочь в реализации проекта, сбор подробной
информации о предполагаемых партнёрах, установление адресов и телефонов.
Возможные
деловые партнеры:
НР МОБУ «СОШ№1» (руководитель музея: Карасёва Жанна
Викторовна) т.211-020
ü «ЦОВ» (руководитель музея: Валиева
Минзиля Хусамендиновна)
т. 216-438
ü Районная газета «Югорское обозрение» (
руководитель газеты: Людмила Мельман) т. 215-617
ü Школьная газета «БиС» (Андриевская Анна
Евгеньевна)
20.
Проведение плановых мероприятий.
В
теоретической деятельности:
- ознакомились
с пошаговой технологией социального проектирования Прутченкова А.С.
-изучили
опыт работы музеев посёлка, района и России.
-освоили ИКТ
в работе музея.
В
практической деятельности:
-создали
проект «Музей боевой и трудовой славы»,
-провели
акцию «Мужество, творящее историю»,
-оформили
экспозицию « Аллея героев российской славы».
В
сотрудничестве с организациями посёлка:
- провели
презентацию экспозиции,
-участвовали
в конкурсе организации патриотических музеев Нефтеюганского района.
В аналитической деятельности и
сотрудничество с СМИ:
-провели анализ
деятельности по организации экспозиции «Аллея героев российской славы»,
-освещение
деятельности по реализации проекта в газетах школы: «Наша школьная семья» и
«БиС».
В
теоретической деятельности:
- подготовились к защите проекта на школьном
конкурсе «Я- гражданин России»,
- создали электронной
картотеки музея
В
практической деятельности:
- создали слайдовую
презентацию к защите проекта.
- провели акцию «Дела
давно минувших дней».
- работали с музейным
фондом.
В
сотрудничестве с организациями посёлка:
-сотрудническая
деятельность с музеем «СОШ№1»
-сотрудническая
деятельность с музеем «ЦОВ»
В
аналитической деятельности и сотрудничество с СМИ:
- провели анализ экспозиции
с реализации проекта школьное сообщество.
-освещение
деятельности по реализации проекта в газетах школы: «Наша школьная семья» и
«БиС».
21.
Контроль и оценка выполнения плана.
В 2013-2014
году мы провели презентацию экспозиции и
участвовали
в конкурсе организации патриотических музеев Нефтеюганского района, где
заняли 2 место среди музеев. Были награждены почётной грамотой.
Нами были
проведены экскурсии среди учащихся 1-7 классов.
В школе
были организованы акции:
«Мужество,
творящее историю», «Золотые звезды земляков», «Аллея героев российской
славы».
22.
Анализ результатов работы по проекту.
После того как учащиеся
нашей школы посетили музей « Музей боевой и трудовой славы» , мы составили
анкету со следующими вопросами и выявили следующее.
На вопрос 1.
Понравилось ли Вам экскурсия в школьном музее?
Ребята школы
ответили:
а) да
б) нет
2. Узнали
ли Вы что-либо новое для себя в школьном музее?
а) да
б) нет
3. Какие
экспонаты Вам запомнились больше всего.
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Как Вы
думаете, необходима ли дальнейшая работа
по развитию школьного музея?
а) да
б) нет
3. Какие
экспонаты вам запомнились больше всего.
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Как вы думаете, необходимо ли дальнейшая работа
по развитию школьного музея?
а) да
б)
нет
24.
Информирование общественности о результатах реализации проекта.
-освещение
деятельности по реализации проекта в газетах школы: «Наша школьная семья» и
«БиС».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.