Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Социальный проект "Не жалей воробью горсти хлебных крошек..."

Социальный проект "Не жалей воробью горсти хлебных крошек..."

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа №3»

Гатчинский район




Не жалей воробью горсти хлебных крошек…

(социальный проект)



hello_html_29ac15a1.jpghello_html_3afa04.jpg


Руководитель проекта:

учитель начальных классов

Гирич Виктория Васильевна









2012-2013




ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Гирич Виктория Васильевна

Регион

Ленинградская область, Гатчинский район

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

п. Сиверский

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «Сиверская средняя школа №3»

Описание проекта

Название темы учебного проекта

Не жалей воробью горсти хлебных крошек…

Краткое содержание проекта

Проект направлен на подробное изучение особенностей питания зимующих птиц. Он должен открыть перед ребятами необходимость помощи птицам в зимнее время года и научить помогать правильно.

Предмет(ы)

Окружающий мир, технология.

Класс(-ы)

1 класс

Приблизительная продолжительность проекта

ноябрь-декабрь-январь

Основа проекта

Образовательные стандарты

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Правила подкормки птиц.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Личностно-значимыми для учащегося будут:

  • Осознание ценности природы и необходимости нести ответственность за ее сохранение.

Ребята приобретут метапредметные умения, такие как:

  • Проведение несложных наблюдений в окружающей среде;

  • Работа с информацией: -самостоятельное использование естественнонаучных текстов (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний,

- использование различных справочных изданий (словарь по естествознанию, атлас-определитель растений и животных на основе иллюстраций) для поиска необходимой информаци;

  • Работа в команде:

-осознание норм взаимодействия в группе;

  • Опыт выступления перед сверстниками:

-умение делиться опытом с младшим школьниками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему птицам надо помочь выжить в зимних условиях?

Проблемные вопросы учебной темы

Почему не подходит любой корм.

Почему кормушки должны быть сделаны правильно.

Учебные вопросы

Какие птицы остаются зимовать в наших краях?

Как птицы приспособились к жизни в зимних условиях?

Чем подкармливать птиц?

Как правильно подкармливать птиц?

Какие приспособления использовать?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Поощрение.

Оценка каждого этапа работы, поощрение.

Награждение грамотами, благодарность администрации школы и президентского совета школы.

Описание методов оценивания

Учащимся предложено разбиться на группы, для каждой определены исследуемые вопросы, причем в группе ребята выполняют разные роли. Для оценивания предложены листы оценки работы группы, листы самооценки каждого участника. Разработаны критерии оценки создаваемого продукта.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение читать, отбирать нужный материал, работа с инструментами.

Учебные мероприятия

Подбор материала по заданному вопросу, анализ и синтез, оценка полученного результата.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

  • Дополнительное время для занятий,

  • Индивидуальный график консультаций;

  • Посильное задание;

  • Психологическая поддержка.

  • Помощь товарищей по группе.


Ученик, для которого язык преподавания не родной

  • Словарная работа, объяснение значения непонятных слов;

  • Работа с толковым словарём;

  • Индивидуальная работа;

  • Увеличение времени выполнения задания


Одаренный ученик

  • Самостоятельные исследования и выводы;

  • Индивидуальные консультации

  • Задания повышенной трудности;

  • Помощь товарищам.

  • Организация работы в группе, наблюдение за ходом исследования


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система.

Материалы на печатной основе

Словарь по естествознанию, атлас-определитель.

Другие принадлежности

Энциклопедии, словари.

Интернет-ресурсы

http://steshka.ru/zimuyushhie-pticy-pereletnue-ptitsy-prezentatsii-kartinki-kartochki-foto-i-video

http://animalfotos.ru/zimuyuyschie-ptiytsyi-nazvaniya-i-foto.html

http://asaratov.livejournal.com/788192.html

http://lenobl.jimdo.com/%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B/

http://montessoriself.ru/zimuyushhie-i-pereletnyie-ptitsyi-kartinki-s-nazvaniyami-dlya-detey/

http://lalend.ru/kak-sdelat-kormushku-dlya-ptits.html

http://dachnaya-zhizn.ru/kormushka-dlya-ptic-svoimi-rukami

Другие ресурсы

Учитель биологии
































Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.


А.Яшин


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы

Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц. Часто мы не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что они делают очень много полезного. Значение птиц в природе и для человека велико и многообразно.

К сожалению, с лица Земли полностью исчезло 94 вида птиц, а еще 187 видов птиц находится в Красной книге. Зима– трудный период в жизни птиц. Много птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова, от голода.

Птицам необходима помощь. За счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы, а отсутствие необходимого количества корма приводит к гибели животных.

Цель: помочь птицам, которые остаются зимовать в наших краях.

Для выполнения цели, необходимо решить следующие задачи:

  • Определить какие птицы остаются зимовать в нашей местности;

  • Привлечь внимание родителей и детей к помощи зимующим птицам;

  • Формировать у детей умения и навыки по уходу за птицами в зимний период.

Объект исследования: зимующие птицы.

Гипотеза проекта: если постоянно подкармливать зимующих птиц, то можно помочь им пережить холодный период года и тем самым можно сохранить их численность.

Формы:

1. Наблюдение.
2. Сбор и обработка информации.
3. Экскурсия.

4. Практическая работа.


План работы над проектом:

Подготовительный этап:

  • Довести до участников проекта важность данной проблемы;

  • Создание творческих групп (все учащиеся класса);

  • Совместное составление плана работы над проектом.

  • Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала.

Основной этап

  • Изготовление кормушек, заготовка корма;

  • Развешивание кормушек и создание природоохранной зоны для птиц на территории школы.

Заключительный этап

  • Презентация проекта;

  • Награждение участников проекта.

Ресурсное обеспечение проекта:


Вид ресурсов


Перечень действий

Информационные

Спланировать рекламно-разъяснительную кампанию среди учащихся школы.

Кадровые

Создать инициативных групп из учащихся класса и их родителей по реализации проекта.

Нормативно-правовые

Утвердить местоположение уголка птиц на пришкольной территории.

Программно-методические

Подготовить подборку материалов по оформлению птичьих кормушек.

Материально-технические

Подготовить инструмент, материал, эскизы для изготовления кормушек.

Этапы реализации проекта:

Содержание работы

Срок

Экскурсия в парк, наблюдение за птицами

ноябрь

Подготовка листовки-обращения с призывом к сохранению природы и ее обитателей.

ноябрь

Пропаганда идеи защиты птиц среди учащихся школы.

декабрь

Изготовление и установка птичьих кормушек на территории школы.

декабрь - январь

Выступление участников акции с результатами работы

Дальнейшее развитие проекта.

январь


Социальная оценка результатов реализации проекта

План проекта был полностью реализован. Администрация школы и учащиеся положительно оценили деятельность учащихся. Класс награжден грамотами. Результат проекта

Участие в проекте всех учащихся класса и их родителей.

Организация на территории школьного учреждения природоохранной зоны для птиц.

Повышение экологического сознания у всех участников проекта.

Описание проекта.

Теоретический этап.

  1. группа НАБЛЮДЕНИЕ в школьном парке:

Какие птицы зимуют в нашей местности? Каких птиц видим чаще?

В каком количестве прилетают?

По записям наблюдений определили, что это воробьи, голуби, синицы, сороки, вороны, снегири.

РАБОТА с текстовой информацией:

Подбор картинки с птицей, краткие сведения о птице, загадка.

Воробей

Окраска оперения сверху коричневато-бурая с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая.  Крылья с желтовато-белой поперечной полосой. Самец отличается  наличием большого чёрного пятна, охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди, а также тёмно-серым верхом головы. У самки голова и горло серые. Над глазом имеется бледная серо-жёлтая полоса. Длина тела до 16 см, масса 23—35 г.

Он растрёпанный, драчливый.
Непоседливый, крикливый.
На асфальте, под окошком,
Хлеба собирает крошки.
Искупается в пыли
Или в луже на мели.
Отгадайте поскорей,
Эта птичка … (Воробей)

Голубь

Оперение густое и плотное. Голова, шея и грудь пепельно-сизые с зеленоватым, желтоватым либо пурпурным металлическим отливом на шее и груди. Такой же отлив может быть выражен на кроющих крыла. Радужная оболочка глаз  красная, оранжевая либо золотисто-жёлтая. Вокруг глаз имеются участки неоперённой, голубовато-серой кожи. Длина тела 29—36 см, размах крыльев 50—67 см, вес 265—380 г.

Эта птица – почтальон,
Не собьется с курса он.
Он живет на площадях,
На деревьях, и ветвях.
Он воркует, не поет,
Бодро семечки клюет.
Реагирует на свист,
Он боится хищных птиц.
Символом свободы стал...
Птицу эту кто узнал?.. (Голубь)

Синица

Размером она примерно с воробья и имеет довольно яркое оперение. Голова, горло, полоса вдоль груди и подхвостье чёрные, крылья и хвост голубоватые, спинка жёлто-зелёная или голубовато-серая, брюшко чаще жёлтое, а щеки и пятно на затылке белые. Большая синица широко распространена в смешанных и лиственных лесах, парках и садах. Отличается чрезвычайной подвижностью и ловкостью

Это маленькие ножки.
Их хозяйка любит крошки.
Яркая, как солнышко,
С желто-синим перышком.
Вам подсказка: это птичка.
А зовут ее … (Синичка)

Сорока

Длина птицы 50 см, вес 200 – 235 грамм. У неё мягкое плотное оперение, миниатюрная голова с зоркими глазами и крепким клювом. Ноги невысокие, четырехпалые, с загнутыми коготками. Хвост длиннее её тела, пожалуй, по нему её чаще всего узнают.

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут…

(Сорока)

Ворона

Средняя длина — 50 сантиметров, масса тела 460—735 граммов, размах крыльев — до 1 метра. Туловище серое, голова, «манишка», крылья, хвост чёрные со слабым металлическим блеском. Радужка глаз  тёмная, клюв и ноги чёрные.

Сильная, большая птица
Даже кошки не боится!..
Очень важная персона –
Чёрно-серая ...(ворона)

Снегирь

Птица мелких размеров, чуть больше воробья. Голова сверху, вокруг клюва и глаз — чёрная. Перья тоже чёрные, с синим металлическим отливом. Поясница и подхвостье — белые. Спина, плечи и зашеек у самца серые. Щёки, шея снизу, брюхо и бока — красные. Зашеек и плечи самки серые. Спина буровато-коричневая. Щёки, шея снизу, живот и бока — серо-коричневые. 

Прилетели на зимовку
Птицы, что в морозы ловко
Скачут по деревьям, веткам
В красно-огненных жилетках.
Не узнать нам их нельзя -
Любим птичку – …(снегиря)



2 группа РАБОТА с текстовыми источниками

Чем кормить птиц зимой?

Основной корм для птиц: семена подсолнечника (не жаренные, несолёные), семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Мясо и сало можно давать сырое и варёное, но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь – крупные замершие куски они не смогут клевать. Чёрный ржаной хлеб птицам вреден. Нельзя предлагать птицам (перловую крупу, горох и чечевицу), разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть. Из круп птицы охотно любят поедать овсянку "Геркулес" и пшённую. Любят птицы клевать ягоды рябины.

У каждой птицы свои предпочтения.

Кусочки сала и мяса - для синиц. Но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь. Дятлы предпочитают семена тыквы и подсолнечника. Воробьи – просо, овёс, пшено. Снегири любят полакомиться гроздьями ягод рябины, калины.

3 группа РАБОТА с текстовой информацией

Какие приспособления использовать для кормления птиц?

Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать ее самим. При изготовлении кормушки не стоит увлекаться слишком сложными и причудливыми конструкциями. Мы выяснили, что кормушки лучше делать самые простые из тетра-пакетов или пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку. Более долговечные кормушки, сделанные из дерева.

Очень важно правильно закрепить кормушку, чтобы еда не лежала рядом, не была засыпана снегом.

Практический этап.

1 группа

Выпуск листовки – обращения к ребятам (приложение №1).

Развешивание её в школьном парке, распространение среди учащихся.

  1. группа

Составление памятки “Чем подкармливать птиц” (приложение№2)

Распространение среди учащихся.

  1. группа

Основные виды кормушек для птиц (презентация).


АКЦИЯ «Покормите птиц зимой!»

Выступление перед учащимися начальной школы.

Мы объявили в школе акцию «Покормите птиц зимой!». Ученики вместе с родителями изготовили кормушки из различных материалов. 2 декабря мы с ребятами, и со старшеклассниками вышли на территорию школы, для того чтобы развешать кормушки и наполнить их кормом. Мы старались развешивать их в доступных местах, чтобы была возможность постоянно пополнять их кормом. Прибивать кормушки на гвозди к деревьям нельзя, чтобы не повредить деревья. Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера. Во время морозов и метелей это нужно делать каждый вечер.


Заключение

Развесив кормушки, мы заметили, что птиц на территории школы стало больше. В холодную погоду к кормушкам прилетает больше пернатых гостей, чем в тёплую. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Больше всего на кормушки прилетало воробьёв. При анализе наблюдений мы выяснили, что синицы прилетали в те кормушки, в которые мы клали кусочки сала, мяса и семечки, а воробьи в любую кормушку, снегирь же прилетал в удалённые кормушки с семенами и ягодами рябины. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.

Мы отметили, что голуби и воробьи клюют любой корм, синица долбит по зёрнышку, зажимая его в лапах, снегири клюют очень аккуратно, не сорят, а вороны едят жадно, никого не боятся.


После всей проделанной работы мы пришли к таким выводам:


  • Зимуют в нашем крае не все птицы, а только приспособленные к выживанию в наших погодных условиях.

  • В нашем посёлке рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки, вороны.

  • Птицы довольно успешно могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма.

  • И человек может помочь перезимовать птицам, развешивая кормушки.


Решение:

  • Подкармливать птиц каждую зиму;

  • Провести весной праздник птиц;

  • Показывать презентацию первоклассникам каждый год.




















Приложение №1.

«Покормите птиц зимой»

Дорогие ребята!

Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодарят.

Ученики 1 класса

http://happy-school.ru/_pu/10/15620658.jpg




















Приложение №2.

Памятка “Чем подкармливать птиц зимой”.

МОЖНО

НЕЛЬЗЯ

-семена подсолнечника, тыквы;

-просо, овёс;

-семена трав;

-шишки хвойных деревьев;

-арахис (нежареный, несолёный);

-фрукты (свежие или сухие кусочками);

-несолёное свиное сало;

-творог средней жирности, смешанный с белыми сухарями;

-натёртое яйцо, сваренное вкрутую;

-мучные черви.

-ЖАРЕНОЕ, СОЛЁНОЕ (жареные солёные семечки, солёное сало);

-испорченную и заплесневелую пищу;

-прогорклое сало;

-пшено;

-ЧЁРНЫЙ ХЛЕБ.




















http://steshka.ru/wp-content/uploads/2013/12/chemmozhnokormitptitszimoy.jpg

















http://steshka.ru/wp-content/uploads/2013/12/chemmozhnokormitptitszimoy.jpg

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-530738
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх