Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №27» г.Сыктывкара
(МОУ
«СОШ №27» г.Сыктывкара»)
«27 №-а шöр школа»
Сыктывкарсамуниципальнöйвелöдан учреждение
Социальный проект
профилактической направленности
«Памяти героя-земляка»
Автор:
Заместитель директора по ВР
МОУ «СОШ № 27» г. Сыктывкара
Абрамова Светлана Николаевна
Сыктывкар, 2017
Паспорт проекта
|
Наименование проекта
|
«Памяти
героя-земляка»
|
|
Авторы проекта
|
Заместитель
директора по воспитательной работе Абрамова Светлана Николаевна
|
|
Реализаторы проекта
|
Педагогический
коллектив МОУ «СОШ № 27» г. Сыктывкара.
|
|
Социально-значимые проблемы, на решение
которых направлен проект
|
1.
Деформация понятий «героизм», «честь», «мужество» в сознании современных
подростков.
2.
Рост числа несовершеннолетних, состоящих на профилактических учетах за
нанесение побоев.
3.
Увеличение количества учащихся, замеченных в употреблении алкоголя.
4.
Снижение возраста несовершеннолетних, впервые попробовавших спиртные напитки.
|
|
Цель проекта
|
Предупреждение
негативных явлений среди несовершеннолетних посредством формирования понятия
«героизм».
|
|
Задачи проекта
|
1.
Содействовать формированию у учащихся социально правильного понятия
«героизм».
2.
Создать положительный образ героя у несовершеннолетних путем привлечения к
участию в коллективно-творческих делах.
3.
Способствовать формированию стойко негативного отношения несовершеннолетних
к совершению противоправных деяний с помощью бесед, показа видеофильмов,
презентаций.
4.
Способствовать снижению правонарушений среди несовершеннолетних путем
вовлечения во внеурочную деятельность.
|
|
Направленность проекта
|
Социально-педагогическая
|
|
Срок реализации
|
2017-2018
учебный год
|
|
Этапы проекта
|
Данный
проект состоит из трех этапов: подготовительного, основного и
заключительного.
|
|
Возрастная категория учащихся, на
которую направлен проект
|
Учащиеся
1-8 классов
|
Пояснительная записка.
Работая в школе, мы стали
все чаще слышать от подростков фразы: «Ну, ты герой!», «Молодец! Мужик!»
обращенные к сверстникам, совершившим какой-либо нехороший поступок, например,
участвующему в драке или накануне доставленному в отделение полиции в состоянии
сильного алкогольного опьянения. Причем эти фразы произносятся подростками не
насмешливо, а в самом прямом смысле.
В современном обществе нередко
приходится сталкиваться с деформацией таких понятий как «честь», «мужество»,
«героизм». Дети считают героями тех, кто употребляет спиртные напитки, унижает
и бьет сверстников, совершает противоправные поступки и при этом бравирует и
гордится своим поведением.
Младшие и средние школьники видят
в таких подростках пример для подражания, стремятся равняться на них, начинают
тяготеть к криминальным субкультурам. Уже учась в начальных и средних классах,
дети начинают совершать противоправные деяния: бить одноклассников, красть, пробовать
спиртные напитки. В их понимании это является мужеством и героизмом, у них
вырабатывается собственный «кодекс чести». И эти искаженные понятия с пугающей
быстротой распространяются в подростковой среде.
Проанализировав ситуацию по
школе, мы пришли к неутешительному выводу, что происходит рост драк среди
учащихся, увеличение количества несовершеннолетних, замеченных в употреблении
спиртных напитков. Очень беспокоит, что снижается возраст несовершеннолетних,
впервые попробовавших алкоголь: если ранее это были учащиеся 7-8 классов, то
сейчас – 5-6 классов.
На наш взгляд, это
происходит в связи с отсутствием у детей именно понимания, внутреннего
убеждения того, какого человека на самом деле можно назвать мужественным, какой
поступок героическим, а какой – бесчестным.
Поэтому необходимо помочь
детям правильно осмыслить понятие героизма, осознать, что важно учиться
работать над собой, стремиться становится лучше, а не «падать на дно», быть
именно Героем с большой буквы, а не «героем» в кавычках.
Именно на осознание понятия
«героизм», а через него - на профилактику негативных явлений среди
несовершеннолетних, и направлен данный социальный проект.
План мероприятий, направленных на
реализацию проекта:
|
№ п/п
|
Мероприятие
|
Сроки
|
Ответственный
|
Результат
|
|
Подготовительный этап
|
|
1.
|
Изучение
и анализ методических материалов
|
Август
2017
|
Социальный
педагог
Заместитель
директора по ВР
|
Выступление
на педагогическом совете с инициативой создания проекта «Памяти героя
земляка».
|
|
2.
|
Создание
инициативной группы
|
Сентябрь
2017
|
Социальный
педагог
|
Создана
инициативная группа в составе:
-
Заместитель директора по ВР;
-
Социальный педагог;
-
Руководитель школьного методического объединения классных руководителей;
-
Старшая вожатая.
|
|
3.
|
Проведение
разъяснительной работы с учащимися
|
Сентябрь
2017
|
Классные
руководители
|
Каждый
класс выбрал героя-земляка для проекта
|
|
4.
|
Проведение
разъяснительной работы с родителями (иными законными представителями)
|
Сентябрь
2017
|
Заместитель
директора по ВР
Социальный
педагог
Классные
руководители
|
Презентация
проекта
|
|
Основной этап
|
|
5.
|
Единый
классный час «Героями не рождаются»
|
Ноябрь
2017
|
Социальный
педагог
Классные
руководители
|
Создание
буклетов «Кодекс чести героя»
|
|
6.
|
Работа
над проектом (поиск информации о героях Республики Коми, оформление классных
уголков)
|
Ноябрь-декабрь
2017
|
Классные
руководители, родительские комитеты классов
|
Подготовка
к созданию мультимедийного альбома
|
|
7.
|
Конкурс
презентаций «Герои земли Коми»
|
Январь
2018
|
Старшая
вожатая
Классные
руководители
|
Создание
мультимедийного альбома
|
|
8.
|
Фестиваль
песен о Родине
|
Февраль
2018
|
Старшая
вожатая
Классные
руководители
|
Победители
награждены грамотами, участники - дипломами.
|
|
9.
|
Смотр
военной песни и строя
|
Апрель
2018
|
Старшая
вожатая
Классные
руководители
|
Победители
награждены грамотами, участники - дипломами.
|
|
10.
|
Участие
в Параде Победы
|
Май
2018
|
Заместитель
директора по ВР
Социальный
педагог
Старшая
вожатая
|
Учащиеся
ощущают свою принадлежность к народу своей страны
|
|
Заключительный этап
|
|
11.
|
Защита
проектов
|
Май
2018
|
Заместитель
директора по ВР
Социальный
педагог
Старшая
вожатая
Классные
руководители
|
Создание
Бессмертного полка героев – земляков.
|
|
|
|
|
|
|
Ожидаемые результаты:
1. Создание условий для осознания
несовершеннолетними понятий «честь», «мужество», «героизм».
2. Формирование у несовершеннолетних желания
следовать положительному, а не отрицательному примеру.
3. Осознание несовершеннолетними качеств,
свойственных человеку, способному к совершению героического поступка.
4. Формирование правового сознания
несовершеннолетних.
5. Снижение числа правонарушений,
совершенных несовершеннолетними.
Приложение
Классный час для учащихся
на тему «Героями не рождаются».
«Люди не рождаются, а
становятся теми, кто они есть»
(Гельвеций)
Цель: побудить учащихся к самовоспитанию целеустремленности,
мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед обществом.
Задачи:
1. способствовать формированию
внутреннего осознания учащимися понятий «героизм», «мужество»;
2. воспитывать у учащихся чувства
патриотизма и самоуважения;
3. пробудить в детях чувство
восхищения и гордости за человека, способного к совершению подвига.
Оборудование:
мультимедийный проектор, доска, магниты, презентация
Форма проведения:
беседа
Ход занятия:
Учитель:Добрый
день, ребята! Очень рада вас видеть! Прежде чем мы начнем наш классный час, прочитайте
про себя высказывания, которые вы видите на доске, и подумайте, о чем мы
сегодня будем говорить, какова тема нашего классного часа.
Слайд презентации со следующими
высказываниями:
- Невозможно всегда быть героем, но всегда
можно оставаться человеком. (Иоганн Вольфганг Гете)
- Быть смелым на слова легко, когда не
собираются говорить всей правды.(Р. Taгop)
- Как кометы обнаруживаются иногда при
затмениях, так и герои нередко вызываются неожиданным бедствием. (С. Смайлс)
- Героизм — в умении сражаться, даже когда нет
оружия. (Хорхе АнхельЛиврага)
- Герой – это человек, который в решительный
момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества. (Ю.
Фучик)
Учитель: Правильно,
ребята, тема нашего классного часа «Героями не рождаются». Скажите ребята,
каких людей вы считаете героями? (ответы детей).
Что такое героический поступок?
(ответы детей).
Какого человека можно назвать мужественным?
(ответы детей)
Мужественным может быть только
мужчина? (ответы детей)
Чтобы понять, кто такой герой давайте
обратимся к словарю С.И. Ожегова:
Герой –
1.Человек,
совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
2.
Главное действующее лицо литературного произведения.
3.Человек,
воплощающий в себе черты эпохи, среды.
4.Тот,
кто привлек к себе внимание (чаще о том, кто вызывает восхищение, подражание,
удивление).
Какое из определений подходит к теме
нашего урока? Почему? (первое, так как мы говорим о человеке, способном
совершить подвиг).
(Ответы детей)
Учитель: Ребята,
вы обратили внимание, что вы разделены на четыре группы? Это неспроста, сейчас
каждой группе будет дано задание, которое необходимо выполнять всем, чтобы
получить наиболее полный ответ на вопрос.Сейчас мы с вами попробуем составить
портрет героя.
Дети вытягивают карточки с вопросом:
1. Каким внешне должен быть герой?
2. Какими внутренними качествами
должен обладать герой?
3. Герой должен принадлежать к
какой-то конкретной профессии?
4. Где можно встретить героя?
(Ответы детей записываются на доске,
чтобы к ним было возможно вернуться позже)
Учитель:Ребята
как вы думаете, а где и когда есть место подвигу? Мы много говорим о подвигах
русского народа в годы войны, о трудовых подвигах в годы восстановления страны
в послевоенное время. Как вы думаете, а есть ли место подвигу в наше время?
Есть ли герои среди нас с вами? Давайте послушаем.
1. Данил Садыков. В
начале мая 2012 года, маленький ребёнок попал в фонтан, вода в котором вдруг
оказалась под высоким напряжением. Вокруг было множество людей, все кричали,
призывая на помощь, но ничего ни делали. Решился лишь один Данил. Очевидно,
что его отец, получивший звание героя после достойного несения службы в
Чеченской республике правильно воспитал своего сына. Мужество у Садыковых в
крови. Как позже выяснили следователи, вода оказалась под напряжением в 380
вольт. Данил Садыков сумел вытащить пострадавшего на бортик фонтана, но сам к тому
моменту, получил сильнейший удар током. За проявленный героизм и
самоотверженность при спасении человека в экстремальных условиях 12-летний
Данил, житель Набережных Челнов, удостоен Ордена мужества, к сожалению
посмертно. Орден мужества за него получил отец, также герой России.
2.
Александр Скворцов. В 2013 году,
Александр был в гостях у старшей дочери соседнего семейства, 15-летней Кати.
Глава семьи рано утром ушел на работу, дома все спали, и он запер дверь на
ключ. В соседней комнате, многодетная мама возилась с малышами, младшим из
которых всего три года, когда Саша почувствовал запах дыма.
Первым делом
все логично бросились к двери, но она оказалась заперта, а второй ключ лежал в
спальне родителей, которую уже отрезал огонь.«Я растерялась, в первую очередь
начала детей пересчитывать, – рассказывает Наталья, мама. – Не могла вызвать ни
пожарных, ничего, хотя телефон был в руках. Однако парень не растерялся:
попытался открыть окно, но оно было плотно заклеено на зиму. Несколькими
ударами табуретки Саша выбил раму, помог выбраться наружу Кате и передавал ей
на руки остальных детей, в чём были. Маму подсадил последней.
«Когда сам
стал вылезать – неожиданно взорвался газ, – говорит Саша. – Опалило волосы,
лицо. Но жив, дети целы, а этот главное. Благодарности мне не надо».
3. Юлия Ануфриева.Санитарка из
Новгородской области спасла 23 человека ценой собственной жизни. Пожар в
мужском отделении интерната «Оксочи» в деревне Лука Новгородской области
вспыхнул ночью. В здании было 59 пациентов и санитарка. Пожар уничтожил здание,
и спаслись только 23 человека. По словам очевидцев, они выжили благодаря
погибшей в огне 44-летней санитарке Юлии Ануфриевой, у которой остались муж и
четверо детей. Героиня до последнего вытаскивала из горящего здания лежачих
больных. В какой-то момент обрушилась балка, рухнула крыша, и она сама не
смогла выбраться из огня. Всего на пожаре тогда погибло 35 человек, и если бы
не мужество Юлии Ануфриевой, жертв было бы гораздо больше.
4.
Артем Изъюров, учащийся 11 класса МОУ «СОШ № 27» . 22 июля 2016 года Артём отдыхал на берегу реки Вычегда неподалеку
от села Маджа Корткеросского района. В какой-то момент старшеклассник обратил
внимание на женщину, которую стремительно уносило течением. Размахивая руками,
женщина периодически уходила под воду.
Не растерявшись, Артем бросился спасать
утопающую. Подплыв к тонущей женщине, у которой к тому времени иссякли силы, он
схватил ее за руку и вытащил на берег, где оказал первую доврачебную помощь.
Благодаря решительности старшеклассника женщина была спасена. Артем награжден почетной медалью МЧС России «За
спасение утопающих на водах».
Учитель:
Ребята, как вы думаете, эти люди совершили подвиг? А теперь давайте вернемся к
вопросам, на которые мы отвечали ранее.
1. Каким внешне должен быть герой?
2. Какими внутренними качествами
должен обладать герой?
3. Герой должен принадлежать к
какой-то конкретной профессии?
4. Где можно встретить героя?
Может быть, сейчас мы ответим на них
по-другому?
(Ответы детей записываются на доске).
Мы с вами сегодня много говорили о
том, кто такой герой, какой он, какими внутренними качествами обладает. Вы
видите перед собой бумагу, карандаши и ручки. И я предлагаю вам прямо сейчас
написать «Кодекс чести героя», то есть свод правил поведения героя, каким вы
его себе представляете.
Молодцы, у вас замечательно все
получилось! Все ваши буклеты мы разместим в классном уголке, чтобы вы всегда помнили,
каким должен быть настоящий герой и стремились быть такими же.
А в завершение нашей встречи, я хочу
прочитать вам стихотворение:
Человек, как звезда рождается
Средь неясной,
Туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности…
Поколеньями созидается
Век за веком
Земля нетленная.
Человек, как звезда, рождается –
Чтоб светлее стала вселенная. (Д. Голубков)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.