Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Социальный проект по теме: "Формирование профессиональной направленности выпускника ,завершившего основное общее образование, средствами предмета химия"

Социальный проект по теме: "Формирование профессиональной направленности выпускника ,завершившего основное общее образование, средствами предмета химия"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1da7c0db.gifhello_html_718b1fd8.gifhello_html_75d12b49.gifhello_html_m7367145d.gifhello_html_m3f5be4f8.gifhello_html_7efc8f6b.gifhello_html_m17aca5ef.gifhello_html_m6ce4d81b.gifМБОУ «Средняя общеобразовательная школа №190»


СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Формирование профессиональной направленности выпускников , завершивших основное общее образование, средствами предмета химия»


G:\фото - 314\IMG_6719.JPG


Руководитель проекта

Учитель химии И.А.Звездова

Нижний Новгород

2014


Содержание


1. Информационная карта социального проекта 3- 4 стр.

2. Актуальность проекта 4- 7 стр.

3. Цель и задачи проекта 7 стр.

4. Участники проекта 7 стр.

5. Механизм реализации проекта 8 -12 стр.

6. Перспективы проекта 12 стр.

7. Приложения 13 - 14 стр.





















ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Структурные компоненты

Содержание

1

Наименование проекта

Проект ; «Формирование профессиональной направленности выпускников , завершивших основное общее образование, средствами предмета химия»

2

Сроки реализации

Август 2014г. – июнь 2015 г.

3

Организатор и руководитель Проекта

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №190»

4

Участники

Учащиеся

Родители

5

Цель

создание условий для формирования профессиональной направленности выпускника основной школы путем использования на уроках знаний предмета химия

6

Задачи

– мотивировать учащихся на выбор будущей профессии путем формирования представления о развитии базовых отраслей промышленности, медицины, экологии Нижегородской области и г. Нижнего Новгорода;

– разработать сопровождение для курса химии 8-9 класса, позволяющее раскрыть значение приобретаемых химических знаний

– создать справочник «Мир профессий глазами химика»;

8

Этапы реализации проекта

1.Организационно-адаптационный (планирование, презентация, организация работы по реализации проекта)–до 01.09. 2014 года;

2.Основной (работа по проекту на всех уровнях, мониторинг промежуточных результатов реализации проекта)– май 2014г.– май 2015 г.;

3.Аналитический – (подведение итогов работы в рамках проекта, мониторинговые исследования) - май 2015г.

9

Предполагаемые результаты проекта

Краткосрочные результаты

    В реализации данного проекта будут задействованы учащиеся 8-9 классов, их родители и педагоги школы.

Долгосрочные результаты

- Реализация Проекта позволит привлечь внимание выпускников к профессиям производственно-технической сферы


10

География проекта

Город Нижний Новгород

11

Контактная информация руководителя проекта

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №190»

учитель химии высшей категории Ирина Анатольевна Звездова

ул.Пермякова, дом 10А, г.Нижний Новгород, 603095, тел/факс (831)299-36-22, 299-36-33,

E-mail: schooln190@inbox.ru

Актуальность проекта

Исследования социологов показали, что в ближайшие 5 лет будут требоваться следующие специальности: инженерные, связанные с промышленным производством, медицинские работники, врачи.

Мониторинг профессиональных интересов учащихся 8-х классов (75 чел)

Дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова (опросник ДДО)


Человек-Природа

10

Человек-Техника

8

Человек-Человек

19

Человек-Знак

10

Человек-Художественный образ

18

Не определились

10



По результатам опроса видно, что самое маленькое количество человек (8 чел) выбрали профессии производственно-технической сферы, также осталась часть ребят, совсем неопределившихся с выбором будущей профессии. Это свидетельствует о наличии противоречия между самоопределением выпускников и потребностями рынка труда.

Будущие профессиональные образования и деятельность,

связанные с освоением различных областей знания


Выбираю

математика

10

русский язык и литература

10

история

7

обществознание

17

география

4

биология

6

физика

5

химия

2

иностранные языки

5

информатика, программирование

4

не определились

5



При проведении мониторинга было обнаружено, что таким предметом, как химия обучающиеся заинтересованы меньше всего. Также был выявлен процент неопределившихся с выбором будущей деятельности.



Опрос обучающихся 8-х классов на знания профессий, связанных с предметом химии


Учитель химии, лаборант

35

Фармацевт

21

Врач

33

Не знаю

11



При проведении опроса было выявлено, что знания обучающимися о профессиях, связанных с предметом химии недостаточны. На первом месте стоит профессия учителя химии (35%), на втором – врача (33 %), на третьем месте – фармацевта (21 %). Совсем ничего не знают – 11 %.

Опрос родителей обучающихся


Информационно-технологический

38

Социально-экономический

33

Химико-биологический

8

Не определились с выбором профессии

21



По данным опроса родителей лишь 8 % изъявили желание выбрать для своего ребенка химико-биологическую направленность дальнейшего обучения. Это можно объяснить отсутствием информации о многообразии профессий, связанных с химией.

Таким образом ,мы выявили проблему выбора профиля обучения выпускниками основной школы. Была выдвинута гипотеза: реализация проекта «Формирование профессиональной направленности выпускников ,завершивших основное общее образование, средствами предмета химия» может повлиять на выбор образовательной траектории а в будущем на выбор специальности производственно-технической сферы.

Цель проекта: создание условий для формирования профессиональной направленности выпускников, завершивших основное общее образование, путем использования на уроках знаний предмета химия.

Задачи проекта:

– мотивировать учащихся на выбор будущей профессии путем формирования представления о развитии базовых отраслей промышленности, медицины, экологии Нижегородской области и г. Нижнего Новгорода;

– разработать сопровождение для курса химии 8-9 класса, позволяющее раскрыть значение приобретаемых химических знаний

– создать справочник «Мир профессий глазами химика»;

–  развитие творческих, интеллектуальных способностей, коммуникативной  культуры обучающихся, умения работать в коллективе;

– повышение мотивации к учению, познавательной активности, способности самореализации учащихся;

– дополнение, расширение знаний учащихся по химии;

ознакомление участников проекта с основными профессиями, требующими знания химии.


Организатор проекта: учитель химии И.А.Звездова.


Участники проекта:

  • учащиеся 8-9 классов –выпускники основной школы, для которых характерна проблема выбора обучения в старшем звене, а в дальнейшем – будущей профессии.

  • родители, заинтересованные в сведениях о возможности получения профессий, связанных с химией


направленность проекта: проект обеспечивает адресный охват целевой аудитории (учащиеся 8-11 классов, родители).

Материальное обеспечение: предоставление методических материалов, видеоматериалов (дисков) партнерами для проведения внеклассных занятий; презентации, Интернет-источники (образовательные сайты, видеофильмы и др.).


Сроки реализации проекта: апрель 2014 г. – 2015 г.

Механизм реализации проекта; «Формирование профессиональной направленности выпускников , завершивших основное общее образование, средствами предмета химия»

Подготовительный этап (апрель- сентябрь)

Учитель:

  • изучает и анализирует различные источники информации по данной проблеме;

  • создает инициативную группу учащихся для осуществления проекта;

  • выявляет профессиональные интересы учащихся 8-9 классов с помощью анкетирования;

  • дополняет рабочие программы по химии в 8- 9 классах материалом о профессиях, требующими знания химии;

Учащиеся:

  • Создают инициативную группу(8-11 классы) для поиска информации для справочника;

  • Участвуют в анкетировании (8 класс), которое проводит педагог- психолог школы Шпиро Н.В.

  • Родители:

  • организуют экскурсии и встречи со специалистами- профессионалами;

  • участвуют в подготовке и проведении родительского собрания по профессиональной ориентации;

Деятельностный этап (сентябрь-май)

  • Учитель:

  • Разрабатывает уроки для 8-9 классов и внеклассные мероприятия;

  • Составляет расчетные задачи с практическим содержанием;

  • Создает мультимедийное сопровождение к урокам с использованием материала о профессиях, требующими знания химии;

  • Организует выполнение дистанционного домашнего задания с целью создания справочника;

Учащиеся:

  • Собирают материал для справочника;

  • Принимают участие в создании мультимедийного сопровождения к урокам с информацией о профессиях ,связанных с химией;

  • Выполняют дистанционное домашнее задание ;

  • Участвуют в экскурсиях, днях открытых дверей, родительских собраниях

Родители:

  • организуют экскурсии и встречи со специалистами- профессионалами;

  • участвуют в подготовке и проведении родительского собрания по профессиональному самоопределению;

  • Участвуют в создании мультимедийнного сопровождения к урокам;


Формы осуществления проекта: 



Решение задач практического содержания

Родительские собрания



уроки









Создание мультимедийного сопровождения к урокам

Анкетирование учащихся



Формы





Встречи со специалистами-профессионалами



Дни открытых дверей





экскурсии









Аналитический этап ( май)

  • Учитель:

  • Выявляет профессиональные интересы учащихся 9 класса с помощью заключительного анкетирования;

  • Определяет роль и значение мероприятий в рамках проекта;

  • Разработка и создание наглядного пособия для формирования профессиональной направленности выпускников основной школы;

  • Учащиеся:

  • Участвуют в заключительном анкетировании;

  • Выступают на уроках с презентациями о профессиях;

  • Оформляют дистанционное задания для справочника;

  • Родители:

  • Знакомятся с результатами анкетирования учащихся;

  • Участвуют в выпуске справочника;


Результаты проекта

  • В результате проекта был создан справочник «Мир профессий глазами химика» для оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения

  • разработана серия уроков знакомство с профессиями для 8-9 классов, в основе которых лежит наука химия.)

  • Был сформирован интерес учащихся к профессиям производственно-технической сферы и расширены представления о многообразии профессий, связанных с химией;

  • Учащиеся познакомились с учебными заведениями, где готовят соответствующих специалистов


Результаты заключительного анкетирования:

Результаты предварительной и заключительной диагностики


В начале

В итоге

Знание профессий, связанных с химией

11

95

Возможность выбора профессии, связанной с химией

10

35





По сравнению с предварительным анкетированием число обучающихся, которые подтвердили возможность, что выбранная профессия будет связана с химией, возросло на 25 %. Также увеличились знания обучающихся о профессиях, связанных с областью химии.

Результаты выбора профиля обучения


В начале

В итоге

Информационно-технологический

38

35

Социально-экономический

33

31

Химико-биологический

8

26

Не определились с выбором профессии

21

8







По результатам опроса мы видим, что изменился профиль дальнейшего обучения (получения высшего образования). Выросло число ребят, выбравших химико-биологическую направленность.

Вывод: Таким образом, гипотеза о положительном влияние проекта на формирование профессиональной направленности выпускников ,завершивших основное общее образование, средствами предмета химия получила подтверждение.

Управление и кадры

Руководитель проекта – Звездова И.А., учитель химии;

Деятельность родителей и учащихся по реализации программы координируют учитель химии.

Перспективы проекта

Проект имеет большую социальную значимость

1.Поднятие престижа профессий, связанных с изучением химии, в ученической среде.

2.Обеспечение потребностей рынка труда в профессиях производственно-технической сферы

3. Активизация интереса учащихся к изучению химии.

4.Мотивация учащихся на поиск материала по химии для создания справочных материалов, расширяющих представления о профессиях, связанных с изучением химии.

5.Формирование профильной и профессиональной направленности выпускников, завершивших основное общее и среднее общее образование.



Приложения

Ключевые мероприятия в рамках реализации проекта

«Формирование профессиональной направленности выпускников , завершивших основное общее образование, средствами предмета химия»

Экскурсии в Нижегородский промышленно-технологический техникум

Специальность «Повар,кондитер»G:\27.11.2015\IMG_6689.JPG



Специальность «Парикмахер»G:\27.11.2015\IMG_6693.JPG

G:\27.11.2015\IMG_6697.JPG

Специальность «Сварщик»

Решение задач с практическим содержанием

G:\фото - директор\химия - фото\23.11.2015 - ХИМИЯ\IMG_6614.JPG

Родительские собрания в 8-9 классах с приглашением специалистов и выпускников школы

G:\фото-собрание\IMG_4393.JPGG:\фото-собрание\IMG_4460.JPG








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

В социальном проекте представлены: информационная карта, актуальность, ,результаты и перспективы. Цель проекта: создание условий для формирования профессиональной направленности выпускника основной школы путем использования на уроках знаний предмета химия. Задача: мотивировать учащихся на выбор будущей профессии путем формирования представлений о развитии отраслей промышленности, разработать сопровождение для курса химии 8-9 класса, позволяющее раскрыть значение приобретаемых химических знаний, создать справочник "Мир профессий глазами химика"

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров989
Номер материала ДВ-242939
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх