336951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСоциальный проект Полезные школьные перемены.

Социальный проект Полезные школьные перемены.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Арбузова С.С.

Зворыкина М.Л.

Кузнецова О.Ф.

учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №1 г Онеги»

Социальный проект «Полезные школьные перемены».

Актуальность

Школа призвана дать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, сохранив и преумножив при этом здоровье обучающихся. А значит, физическая активность должна стать неотъемлемым видом деятельности всего процесса обучения не только на уроках, но и на переменах.

Школьная перемена может рассматриваться, как одна из форм восполнения дефицита двигательной активности учащихся младшего школьного возраста.

Все знают, что перемены дети проводят по-разному. Чтобы раскрыть особенности поведения и деятельности ребёнка в условиях школьных перемен, проводилось наблюдение за младшими школьниками на переменах. Сбор и обработка полученной информации показали, что не все дети одинаково проводят свободное время, но общая для них деятельность – это игра. В шумной возне, в своих играх они создают сами себя, строят свои характеры, развивают физические способности.

В ходе наблюдения за особенностями поведения детей младшего школьного возраста на переменах было выявлено три группы учащихся с разным уровнем подвижности:

1 группа – дети с высокой подвижностью (которые большую часть свободного времени просто бегают или играют в салки);

2 группа – дети со средней подвижностью (которые предпочитают настольные игры или игры, связанные с умственной деятельностью);

3 группа – дети с малой подвижностью (которые почти все перемены сидят за партой, рисуют или играют в игрушки, принесённые с собой из дома).

Кроме того было проведено анкетирование, включающее в себя следующие вопросы:

1. Устраивает ли вас продолжительность перемен? 

Большая часть обучающихся ответила положительно.


hello_html_m570ba641.gif


2. Чем вы занимаетесь на перемене? 

hello_html_m2977256a.gif


Стоит отметить, что под формулировкой «сидим в классе» подразумевались такие виды деятельности, как: общение с друзьями, рисование, чтение, отдых в одиночестве.


3. Чем бы вы хотели заниматься во время перемен? 


hello_html_6519edec.gif


Заметим, что формулировка «отдыхать» включает в себя такие занятия, как: чтение, рисование и общение с друзьями в тихом укромном месте.


Опираясь на результаты наблюдений и анкетирования, можно сделать следующие выводы:

- на школьных переменах дети часто предоставлены сами себе и не всегда умеют организовывать свое свободное время, что приводит к созданию конфликтных ситуаций;

- дети стремятся к игровой деятельности, но игр знают очень мало;

- учащиеся делятся на группы для совместного времяпровождения в зависимости от поведения и своих симпатий.

Конечно, не стоит оставлять без внимания и тот факт, что выбор игр чаще всего зависит от психологических особенностей детей, от гендерной принадлежности и влияния окружающей действительности.

Проанализировав данную ситуацию, можно предположить, что если отдых на перемене организовать грамотно, то он снимет уровень конфликтности на переменах, поможет удовлетворить потребность целенаправленной двигательной активности, расширит поле игровой деятельности обучающихся. А значит, появилась потребность в создании проекта организации школьных перемен «Полезная перемена».


Цель: 

создание условий, способствующих сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся младшего школьного возраста, а так же познавательному и эмоциональному развитию ребёнка через организацию школьных перемен.

Задачи:

- сформировать представление о рациональной организации учёбы и отдыха, двигательной активности;

- научить детей разным формам психологической разгрузки, которые можно применить на перемене;

- подготовить зоны для активного отдыха детей;

- создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности;

Этапы реализации проекта

I. Диагностический

ноябрь

- анализ организации физической активности в школе во время перемен

- изучение проведения перемен младшими школьниками через наблюдение и анкетирование

- анкеты (входящая и выходящая)

- наблюдения


- аналитическая справка по итогам наблюдения и анкетирования

- выявление проблемы

II. Прогностический

ноябрь,

декабрь








- разработка социального проекта «Полезная перемена»

- научная и методическая литература

- социальный проект «Полезная перемена»

III. Организационный

декабрь

- подготовка учителей начальных классов к предстоящей работе

- изучение литературы по данной теме


- подбор игр, удовлетворяющих потребностям в двигательной активности детей с разным уровнем подвижности

- подготовка помещения

- подготовка инвентаря

- создание банка данных с играми, которые могут быть использованы для организации перемен

- подготовка рекреаций для активного отдыха детей

- изготовление игрового материала

IV. Практический

январь - май

- разучивание игр разной подвижности

- организация активного отдыха учащихся на переменах


- игры различного уровня подвижности

- регулярность и систематичность использования игрового материала


- привлечение педагогов к организации активного отдыха детей на переменах

- приобретение детьми навыков организации активного отдыха во время перемен

- сотрудничество педагогов и детей

V. Обобщающий

май

- обобщение

- структурирование и адаптирование игрового материала

- аналитические материалы


- презентация на сайт ОУ

- выступление на ШМО

- выпуск брошюры



Данный проект направлен на создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен.

Ожидаемые результаты

Регулярность и систематичность проведения динамических перемен, способствующих расширению поля игровой деятельности и психологической комфортности обучающихся. Вовлечение в активный отдых детей разного уровня подвижности, учитывая их потребности и желания. Разучивание игр и наиболее целесообразных правил, помогающих упорядочить взаимодействия играющих и устранить случаи излишнего возбуждения.

Организация перемен по предложенному расписанию:

1 перемена – спокойные игры;

2 перемена – посещение столовой;

3 перемена – подвижные игры;

4 перемена – отдых в «зелёной зоне» и самостоятельные игры по желанию.

Риски реализации проекта


Несмотря на то, что условия для реализации проекта имеются, существуют и риски реализации проекта; и наиболее существенные из них это недостаточная площадь для активного отдыха, двухсменный режим работы, невозможность охватить всех обучающихся активным организованным отдыхом и быстрая изнашиваемость игрового материала.

Методы оценки эффективности проекта

1) Метод анализа эффективности проекта – анкетирование, наблюдение, создание презентации о проделанной работе и выпуск брошюры.

2) Эффективность оценки проекта учитывается по следующим критериям:

- доступность реализации проекта (проект «Полезная перемена» может быть реализован в любом образовательном учреждении);

- анализ показателей качества новизны проекта на эмоциональном уровне (участие в проекте не оставило равнодушным ни одного из участников проекта) и на информационном уровне (представлена презентация и выпущена брошюра);

- метод воспитывающего воздействия (высок).


Необходимые и имеющиеся ресурсы

1) Материальные ресурсы

Общая сумма проекта 6 000 рублей:

600 руб.- на материал,

5400 руб.- на реквизит,

/финансовые средства выделили учителя нашего ОУ/.

2) Технические ресурсы

Использование имеющейся материально-технической базы (рекреации образовательного учреждения, наличие музыкальной аппаратуры и орг. техники).

3) Информационные ресурсы

Статьи о ходе проекта в районной газете «Онега», презентация о проделанной работе, выпуск брошюры.

4) Людские ресурсы

Учителя начальных классов и обучающиеся 1-4 классов.

Возможность распространения проекта

Выступление на ШМО и ГМО, презентация о проделанной работе, выпуск брошюры.

Вывод: реализация данного проекта позволила:

  • рационально организовывать школьные перемены, способствующие эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

- сформировать потребность детей безбоязненно общаться друг с другом.


Общая информация

Номер материала: ДБ-374553

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.