264024
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыСоциальный проект Правовое воспитание

Социальный проект Правовое воспитание

Выбранный для просмотра документ ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ.pptx

библиотека
материалов
ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Гимназия №5 им. Леси Украинки
ЗАДАЧИ Воспитывать у гимназистов уважение к Закону, правопорядку, позитивным...
Система правового воспитания и образования в гимназии Правообразовательная ра...
Правовое воспитание в гимназии № 5 Изучение Конституции Украины и Конституции...
Координационный центр по превентивному воспитанию Парламент ученического само...
Неделя правовых знаний Выставка литературы на правовую тематику
Игра «Путешествие в город Правоград»
Выводы: Педагогический коллектив гимназии, каждый учитель должны готовить под...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Гимназия №5 им. Леси Украинки
Описание слайда:

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Гимназия №5 им. Леси Украинки

2 слайд ЗАДАЧИ Воспитывать у гимназистов уважение к Закону, правопорядку, позитивным
Описание слайда:

ЗАДАЧИ Воспитывать у гимназистов уважение к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам. Формировать правовую компетентность детей посредством правового просвещения. Формировать основы юридических знаний у детей. Развивать интерес к правам человека среди учащихся, их родителей и педагогов. Содействовать повышению качества образования в области прав человека, законопослушного поведения гимназистов. Прививать навыки избирательного права. Способствовать развитию творческого потенциала гимназистов через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

3 слайд Система правового воспитания и образования в гимназии Правообразовательная ра
Описание слайда:

Система правового воспитания и образования в гимназии Правообразовательная работа Работа с родителями Работа с учащимися Правообразовательная работа классных руководителей Функционирование правового уголка гимназии Функционирование на базе библиотеки тематических выставок правовой литературы

4 слайд Правовое воспитание в гимназии № 5 Изучение Конституции Украины и Конституции
Описание слайда:

Правовое воспитание в гимназии № 5 Изучение Конституции Украины и Конституции АР Крым, Конвенции о правах ребенка, Всеобщей Декларации прав человека и других правовых документов Воспитательная работа в классах на правовую тематику Психологическое сопровождение Тематические выставки

5 слайд Координационный центр по превентивному воспитанию Парламент ученического само
Описание слайда:

Координационный центр по превентивному воспитанию Парламент ученического самоуправления города Служба по делам детей Родительский комитет Ученическое самоуправление Классные руководители Родители Ученик Администрация гимназии Педсовет Отдел образования

6 слайд Неделя правовых знаний Выставка литературы на правовую тематику
Описание слайда:

Неделя правовых знаний Выставка литературы на правовую тематику

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Игра «Путешествие в город Правоград»
Описание слайда:

Игра «Путешествие в город Правоград»

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Выводы: Педагогический коллектив гимназии, каждый учитель должны готовить под
Описание слайда:

Выводы: Педагогический коллектив гимназии, каждый учитель должны готовить подрастающее поколение к выполнению гражданских функций по отношению к государству, семье, труду и личной, частной и общественной собственности. Каждый выпускник гимназии должен твёрдо знать нормы и правила поведения в обществе, свои права и обязанности, основные положения о труде, законодательство о здравоохранении… В последние годы правовое воспитание принимает систематический характер, до 8 класса оно проводится на внеклассных мероприятиях, а в 10-11 классах изучается учебный предмет «Право» и «Обществознание». Содержание данных предметов не только просветить учащихся, но и служит профилактикой правонарушения, способствует укреплению дисциплины, повышения успеваемости и ответственности за своё поведение. Основную роль в правовом воспитании берёт на себя классный руководитель и коллектив учителей. В гимназии данная работа осуществляется с первого класса. Министерства гимназического самоуправления под руководством педагога – организатора и заместителя директора по ВР, планируют разнообразные мероприятия по правовому воспитанию и внедряют их в совместную работу с классными руководителями.

12 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ описание проекта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5


В данном проекте акцентировалось внимание на формирование компетентности детей посредством правового просвещения, формирования основ юридических знаний.

На начальном этапе было проведено анкетирование (см. приложение 1) для учащихся 9 классов с целью выявления общего уровня правовой компетентности детей.

По окончанию анкетирования итоги были занесены в диаграмму №1(см. приложение 2), из которой видно что, правовая компетентность детей не достигает должного уровня. Поэтому мы предложили внедрить в систему обучения гимназии несколько нововведений:

1.Воспитательная работа в классах на правовую тематику: развивающие игры на переменах для младших классов (организовывают органы ученического самоуправления), правовые дискуссии, тренинги для среднего и старшего звена.

1.1.Пример игры «Путешествие в город Правоград»:

Целью игры является поддержка творчества гимназистов и активизация совместной деятельности учащихся и педагогов гимназии в области гражданского воспитания.

Задачи игры:

Расширить знания учащихся в области прав учащихся и правового пространства.

Способствовать развитию предметных навыков и умений в процессе коллективной творческой деятельности.

Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и гимназического самоуправления.

Участники игры:

Принимают участие учащиеся 5-8 классов.

Команда состоит из 6 человек, команда для игры формируется из представителей разных классов, т.е. получается разновозрастная группа.

Классные руководители составляют команду и выступают в роли игроков (для них готовятся задания более повышенной трудности).

Проведение игры:

Игра проводится в виде путешествия по городу (по «станциям»), в котором дети должны побывать в различных местах города, названия которых связаны с политической и правовой терминологией (аллея Прав, Улица Правды, Проспект Конституции и т.д.). В соответствии с названием станции даются и задания детям.

Жюри состоит из учащихся 10-11 классов и членов ученического самоуправления.

В игре принимают участие команды классов, состоящие из учащихся 5-8 классов (в количестве 6 человек). «Станции» игры оформлены табличками с их названиями. Игровые столы расположены полукругом. Подготовлены листы ватмана, бумага для записей, фломастеры, карандаши, на станции «Зашифрованное слово» - справочная литература, учебники по праву и обществознанию.

Каждая команда перед началом «путешествия» получает «Маршрутный лист», в котором отмечен порядок прохождения 8 станций (см. приложение 3). Наиболее эффективным представляется работа жюри смешанного состава: взрослого и детского (по 3 человека).

Необходимо отметить, что задача игры не определение лучших или худших команд, поэтому призы должны получить все участники конкурса. Для этого организаторы заранее готовят подарки и грамоты (по числу команд), медали - шоколадки и призы по количеству участвующих в мероприятии.


2.Психологическое сопровождение (анкетирование учащихся после каждого проведенного мероприятия).

2.1. Анкетирование: Определение уровня правовых знаний
Цель проведения: выявление знаний о правах и обязанностях человека, готовности к гражданскому становлению.

Форма подведения итогов: процентное соотношение правильных / неправильных ответов.

3.Тематические выставки (Функционирование правового уголка гимназии на базе библиотеки тематических выставок правовой литературы).

3.1. Тематические выставки : Выставка «Я имею право!» (творческие работы детей), Неделя права (на базе библиотеки гимназии), выставка тематических книг по праву.

После проведения выше сказанных мероприятий были подведены итоги (путем анкетирования учащихся, результаты представлены на диаграмме №2(см. приложение 4).

На диаграмме видно что, благодаря данным нововведениям, в процентном соотношении, правовая компетентность детей повысилась и продолжает расти.

Выводы:

Благодаря данному проекту уровень правовой компетентности детей возрос в 2,5 раза. Многократно повысился интерес к таким дисциплинам как правоведение , этика , эстетика и др. …


Исходя из всего ранние вам предложенного можно сделать следующие выводы:

  1. Гимназия должна добиваться усвоения учащимися системы знаний по вопросам Государства и права.

  2. Воспитывать уважительное отношение гимназистов к законам своего государства и убеждать в необходимости их выполнения.

  3. Прививать навыки правомерного поведения, потребность активно защищать в установленном порядке интересы и права личные, государственные и общественные.

  4. Вырабатывать активную гражданскую позицию у гимназистов нетерпимость к нарушениям правопорядка.

Педагогический коллектив гимназии, каждый учитель должны готовить подрастающее поколение к выполнению гражданских функций по отношению к государству, семье, труду и личной, частной и общественной собственности.

Каждый выпускник гимназии должен твёрдо знать нормы и правила поведения в обществе, свои права и обязанности, основные положения о труде, законодательство о здравоохранении…

В последние годы правовое воспитание принимает систематический характер, до 8 класса оно проводится на внеклассных мероприятиях, а в 10-11 классах изучается учебный предмет «Право» и «Обществознание». Содержание данных предметов не только просветить учащихся, но и служит профилактикой правонарушения, способствует укреплению дисциплины, повышения успеваемости и ответственности за своё поведение.

Однако правовое воспитание рассматривается и на других дисциплинах - это уроки литературы, истории, географии, экономики.

В целом учебный процесс создаёт возможные для правового просвещения учащихся, и организовать условия для проведения различных внеклассных мероприятий.

Основную роль в правовом воспитании берёт на себя классный руководитель и коллектив учителей. В гимназии данная работа осуществляется с первого класса.

Министерства гимназического самоуправления под руководством педагога – организатора и заместителя директора по ВР, планируют разнообразные мероприятия по правовому воспитанию и внедряют их в совместную работу с классными руководителями.






























Выбранный для просмотра документ паспорт проекта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема проекта: Правовое воспитание

Актуальность проблемы: Перерастание нравственных норм и правил поведения в правовое, связанное с развитием правосознания и правовой культуры человека, народа. Поэтому правовое воспитание подрастающего поколения является составной частью разностороннего воспитания учащихся и важнейшей задачей гимназии, управления образования и науки.

Цель: Формирование правового сознания, правой культуры учащихся гимназии, активной гражданской позиции подростков.

Задачи: Воспитывать у гимназистов уважение к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам; формировать правовую компетентность детей посредством правового просвещения; формировать основы юридических знаний у детей; развивать интерес к правам человека среди учащихся, их родителей и педагогов; содействовать повышению качества образования в области прав человека, законопослушного поведения гимназистов; прививать навыки избирательного права; способствовать развитию творческого потенциала гимназистов через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

Участники проекта: Дорожко Мария – Президент гимназии, Мирзоева Диана – Премьер –министр, Песняк Виктория - Министр культуры, Новоженина Альбина - Министр просвещения, Лихолетов Георгий - Министр печати и информации, Полякова Кристина –Министр спорта и туризма, Биленко Александра – Министр правопорядка.

Соорганизаторы: Красненкова Е.Р., педагог-организатор, Варминская Н.И., заместитель директора по ВР, Козленкова Л.А. - учитель истории и права.

Пути реализации: 1) Изучение Конституции Украины и Конституции АР Крым, Конвенции о правах ребенка, Всеобщей Декларации прав человека и других правовых документов. 2) Воспитательная работа в классах на правовую тематику. 3) Психологическое сопровождение. 4) Тематические выставки.

Сроки реализации: в течении учебного года.

Ожидаемые результаты проекта: повысить уровень правовой компетентности детей посредством правового просвещения, формирования основ юридических знаний.

Выбранный для просмотра документ приложения 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5


Приложение 1


Анкета: Определение уровня правовых знаний
Цель проведения: выявление знаний о правах и обязанностях человека, готовности к гражданскому становлению.

1.Дайте определение понятия «конституция».
2.Когда была принята ныне действующая Конституция РК?
3.Перечислите личные права гражданина РК.
4.Назовите политические права гражданина РК.
5.Какие социально-экономические права гражданина РК вы знаете? 6.Каковы культурные права гражданина РК?
7.Какие обязанности гражданина РК закреплены в Конституции? 
8.Уголовная ответственность несовершеннолетнего наступает 
а) с 14 лет;
б) 16 лет;
в) 18 лет.
9.Полноправным гражданином РК молодой человек становится:
а) в 16 лет;
б) 18 лет;
в) 20 лет.
10. Дайте определение понятия «гражданин».
11. Правом заниматься предпринимательской деятельностью гражданин РК обладает:
а) с 14 лет;
б) 16 лет;
в) 18 лет.
12.Высший законодательный орган РК это:
а) Парламент
б) Сенат
в) Мажилис
Форма подведения итогов: процентное соотношение правильных / неправильных ответов.

Приложение 3

«Брейн - ринг» (улица правды)

1.К каким правам и свободам человека относится право на участие в управлении делами государства?

2. Чем отличается право избирать и быть избранным?

З.Что такое пассивное и активное избирательное право?

4.Что такое выборы?

5.В чем заключаются интересы избирателей?

6.Что должно являться конечной целью любой власти?

7.Каков первейший долг гражданина?

8.В чем сущность демократии?

9.Какую роль в осуществлении демократии играет народ?

10.Какими должны быть выборы в демократическом государстве?

11.Каков основной мотив участия граждан в выборах?

12.В чем основные мотивы выбора того или иного руководителя?

13.В чем опасность политической апатии граждан?

«Зашифрованное слово»

Отгадав слова, написанные по горизонтали, вы прочтете по вертикали слово,

относящееся к одному из основных прав человека.

1 . готовность помочь, отзывчивость.

2 .осознание человеком нужды в необходимом для жизни и развития личности.

3. качество человека, не имеющего обыкновения подчеркивать свои достоинства и заслуги.

4. обязательное правило, установленное верховной государственной властью.

5. О чем А.С.Пушкин сказал: «Когтистый зверь, скребущий сердце...»?

б. умение стойко переносить боль, страдания.

7. человеческое существо, способное воспринимать окружающий мир.

8. черты прямого и правдивого человека. (составляется кроссворд)

«Театр-экспромт» (переулок театральный)

С помощью прописной (заглавной буквы и выделенного слова) обозначены

персонажи представления:

«В безграничном пространстве Космоса летит уникальная, голубая планета Земля.

На ней растут прекрасные Цветы и Деревья. На полях и лугах бродят удивительные

Животные. Здесь живут разумные существа- Люди.

Приземляется Космический корабль и из него выходит Инопланетянин.

Он видит перед собой красивое здание - Школу. Инопланетянин входит в гостеприимно

распахнутые Двери. Он делает несколько шагов по коридору, поднимается

на второй этаж по правой лестнице и видит перед собой Столик.

На нем необычный для Инопланетянина предмет. Он берет его в руки - это Книга.

Электронный переводчик читает ее название: «Конституция гимназической республики».

В открытое Окно влетел шаловливый Ветер, он перевернул несколько

страниц и оставил открытой ту, где написано: «статья...».

«Полезные советы»

Для того чтобы реализовать наше право на создание и участие в работе гимназии,

необходимо... Для того чтобы реализовать наше право на участие в жизни гимназии,

необходимо...

«Мой выбор»

Жизнь - это выбор. Иногда мы даже не замечаем, что нам приходится его делать.

Но бывают ситуации, от которых зависит наше будущее, и нам самим решать,

как поступить.

Рассмотрите приведенные ситуации и сделайте свой выбор.

Догадайтесь, какие слова характеризуют демократические выборы, а какие - недемократические, объясните значение их присутствия в этом перечне: тайное голосование; один кандидат; 18 лет-; белые избиратели (по цвету кожи); присутствие прессы; 30% избирателей; открытое голосование; несколько кандидатов; 21 год; избиратели - граждане; отсутствие прессы; 90% избирателей.

Маршрутный лист

Команды №

Ф.И.

участника

Класс

Станция

Порядок прохождения

Место

расположения

ния

Баллы

Подпись руководи тели

теля







































Приложение 2.

Диаграмма №1



Приложение 4.

Диаграмма №2





Выбранный для просмотра документ текст речи.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Здравствуйте. Гимназия №5 им. Леси Украинки. Тема проекта: Правовое воспитание. Защищает Дорожко Мария.

Актуальность проблемы представленная в данном проекте, перерастание нравственных норм и правил поведения в правовое, связанное с развитием правосознания и правовой культуры человека, народа. Поэтому правовое воспитание подрастающего поколения является составной частью разностороннего воспитания учащихся и важнейшей задачей гимназии, управления образования и науки.

Цель: Формирование правового сознания, правой культуры учащихся гимназии, активной гражданской позиции подростков.

Задачи: Воспитывать у гимназистов уважение к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам; формировать правовую компетентность детей посредством правового просвещения; формировать основы юридических знаний у детей; развивать интерес к правам человека среди учащихся, их родителей и педагогов; содействовать повышению качества образования в области прав человека, законопослушного поведения гимназистов; прививать навыки избирательного права; способствовать развитию творческого потенциала гимназистов через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

В данном проекте акцентировалось внимание на формирование компетентности детей посредством правового просвещения, формирования основ юридических знаний.

На начальном этапе было проведено анкетирование (см. приложение 1) для учащихся 9 классов с целью выявления общего уровня правовой компетентности детей.

По окончанию анкетирования итоги были занесены в диаграмму №1(см. приложение 2), из которой видно что, правовая компетентность детей не достигает должного уровня. Поэтому мы предложили внедрить в систему обучения гимназии несколько нововведений:

1.Воспитательная работа в классах на правовую тематику: развивающие игры на переменах для младших классов (организовывают органы ученического самоуправления), правовые дискуссии, тренинги для среднего и старшего звена. Примером такой работы может быть игра «Путешествие в город Правоград»

Целью игры является поддержка творчества гимназистов и активизация совместной деятельности учащихся и педагогов гимназии в области гражданского воспитания.

Задачи игры:

Расширить знания учащихся в области прав учащихся и правового пространства.

Способствовать развитию предметных навыков и умений в процессе коллективной творческой деятельности.

Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и гимназического самоуправления. В игре принимают участие учащиеся 5-8 классов.

2.Психологическое сопровождение (анкетирование учащихся после каждого проведенного мероприятия).

2.1. Анкетирование: Определение уровня правовых знаний
Цель проведения: выявление знаний о правах и обязанностях человека, готовности к гражданскому становлению.

Форма подведения итогов: процентное соотношение правильных / неправильных ответов.

3.Тематические выставки (Функционирование правового уголка гимназии на базе библиотеки тематических выставок правовой литературы).

3.1. Тематические выставки : Выставка «Я имею право!» (творческие работы детей), Неделя права (на базе библиотеки гимназии), выставка тематических книг по праву.

После проведения выше сказанных мероприятий были подведены итоги (путем анкетирования учащихся, результаты представлены на диаграмме №2(см. приложение 4).

На диаграмме видно что, благодаря данным нововведениям, в процентном соотношении, правовая компетентность детей повысилась и продолжает расти.

Благодаря данному проекту уровень правовой компетентности детей возрос в 2,5 раза. Многократно повысился интерес к таким дисциплинам как правоведение , этика , эстетика и др. …

Исходя из всего ранние вам предложенного можно сделать следующие выводы:

  1. Гимназия должна добиваться усвоения учащимися системы знаний по вопросам Государства и права.

  2. Воспитывать уважительное отношение гимназистов к законам своего государства и убеждать в необходимости их выполнения.

  3. Прививать навыки правомерного поведения, потребность активно защищать в установленном порядке интересы и права личные, государственные и общественные.

  4. Вырабатывать активную гражданскую позицию у гимназистов нетерпимость к нарушениям правопорядка.

Педагогический коллектив гимназии, каждый учитель должны готовить подрастающее поколение к выполнению гражданских функций по отношению к государству, семье, труду и личной, частной и общественной собственности.

Каждый выпускник гимназии должен твёрдо знать нормы и правила поведения в обществе, свои права и обязанности, основные положения о труде, законодательство о здравоохранении…

В последние годы правовое воспитание принимает систематический характер, до 8 класса оно проводится на внеклассных мероприятиях, а в 10-11 классах изучается учебный предмет «Право» и «Обществознание». Содержание данных предметов не только просветить учащихся, но и служит профилактикой правонарушения, способствует укреплению дисциплины, повышения успеваемости и ответственности за своё поведение.

Однако правовое воспитание рассматривается и на других дисциплинах - это уроки литературы, истории, географии, экономики.



Выбранный для просмотра документ титульный.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Севастопольская гимназия №5 им. Леси Украинки

Севастопольского городского совета















Проект

Правовое воспитание



















Севастополь, 2014



Общая информация

Номер материала: ДВ-457008

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.