Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Социальный проект "Проблема утилизации энергосберегающих ламп"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Социальный проект "Проблема утилизации энергосберегающих ламп"

Выберите документ из архива для просмотра:

7.72 МБ АРИС Утилизация энергосберегающих ламп.mp4
7.27 МБ Как правильно утилизировать энергосберегающие лампочки (1).mp4
459.43 КБ Проблема утилизации энерголамп.docx
1.9 МБ Утилизация энергосберегающих лампочек.mp4
1.9 МБ лампы.ppt
510.5 КБ о лампах.pub

Выбранный для просмотра документ Проблема утилизации энерголамп.docx

библиотека
материалов

Российская Федерация

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Департамент образования и молодежной политики г. Пыть-Ях




Городской конкурс

исследовательских и творческих работ

«Я –гражданин России»

Направление: Экология



Социальный проект

«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»


Авторы: Вишневецкая Мария Евгеньевна

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Ханты Мансийский автономный

округ – Югра, г.Пыть-Ях, МБОУ СОШ №2 ученицы 8 А класса,

участники секции «Исследователь»

школьного экологического клуба «ЭСПАД»

Руководитель: Усанина Вера Владимировна

Учитель химии, первая квалификационная

категория, МБОУ СОШ №2






г.Пыть-Ях

2015-2016 уч. год.



Содержание


Актуальность и важность проблемы для города, округа, страны.


1

Аннотация

3

2

Методологические характеристики проекта

5

2.1.

Актуальность

5

2.2.

Проблема

5

2.3.

Гипотеза

5

2.4

Цель проекта

5

2.5

Задачи

6

2.6

Объект исследования

6

2.7

Предмет исследования

6

2.8

Методы исследования

6

2.8.1

Теоретические методы

6

2.9

Новизна исследования

6

2.10

Теоретические основания для исследования

6


Информационные материалы


3

Научная статья

8

3.1

Конституционное право

8

3.2

Энергосберегающие лампы

9-13


Программа действий


4

План мероприятий для реализации проекта

14


Реализация плана действий


5

Практическая часть

15 - 17

6

Заключение

18

7

Библиография

19

8

Приложение 1

20 - 22


«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

Аннотация.

Название работы: Проблема утилизации энергосберегающих ламп

Цель проекта: выяснить основные причины возникновения проблемы утилизации энергосберегающих ламп.

Задачи:

_ выяснить, какие химические вещества входят с состав энергосберегающих ламп;

_ выяснить какое влияние эти химические веществ оказывают на человека;

_ выяснить проблему утилизации энергосберегающих ламп;

_ информировать население об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп;

Прагматические задачи проекта:

1. Повысить информированность учащихся своей школы и жителей города о проблеме утилизации энергосберегающих ламп.Выяснитьроль населения, как основного потребителя данных ламп, с другой стороны – как основного загрязнителя окружающей среды в связи, с неправильной утилизацией энерголамп.

Педагогические задачи проекта:

  1. Формировать навык реализации проекта при проведении мероприятий.

  2. Стимулировать желание заниматься исследовательской проектной деятельностью.


Практическая значимость работы: полученные результаты могут быть использованы на уроках, а также на факультативных занятиях и спецкурсах по обществознанию, а также на классных часах.






























«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

2.Методологические характеристики

2.1.Актуальность.

Энергосберегающие лампы популярны в нашей жизни. У них долгий срок службы, хорошее освещение и малое потребление энергии. Но неправильная утилизация энергосберегающих ламп очень опасна для здоровья человека.Важность состоит в том, что население плохо информировано о важности правильной утилизации данных ламп.

2.2. Проблема.

Проблема состоит в том, что люди не видят опасности в неправильной утилизации энергосберегающих ламп, пока проблема здоровья не коснется лично их.

2.3. Гипотеза:

Раскрытие особенностей строения энергосберегающей лампочки и путей их утилизации позволит сформировать мнение большинства населения о необходимости экологических и экономических знаний при использовании энергосберегающих ламп. Изучив различные источники, проведя социологический опрос, мы решили привлечь внимание к вопросу утилизации, предложить населению элементарные правила обращения с ЭСЛ, поэтому мы выбрали для своего проекта тему «Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

2.4.Цель проекта:выяснить основные причинывозникновения проблемы утилизации энергосберегающих ламп.




2.5.Задачи:

_ выяснить, какие химические вещества входят с состав энергосберегающих ламп;

_ выяснить какое влияние эти химические веществ оказывают на человека;

_ выяснить проблему утилизации энергосберегающих ламп;

_ информировать население об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп;

2.6. Объект исследования: энергосберегающая лампа

2.7. Предмет исследования: утилизация энергосберегающих ламп..

2.8.Методы исследования

2.8.1. Теоретические методы– это уточнение, расширение и систематизация научных фактов, объяснение, предсказание явления, повышение надежности полученных эмпирическим путем результатов, переход от абстрактного знания к конкретному, установление взаимоотношения между различными понятиями и гипотезами и т.д. Среди теоретических методов выделяют такие, как: анализ и синтез, сравнение, метод теоретического обобщения и моделирования.
Анализ – это разложение исследуемого целого объекта или явления на части, выделение отдельных признаков и качеств.

Синтез – смысловое соединение различных элементов, сторон предмета в единое целое, в систему. Эмпирические данные, получаемые в исследовании, синтезируются при их теоретическом обобщении.
2.9.Новизна исследования:

В процессе исследования мы рассчитываем узнать много нового и интересного об этом.

2.10.Теоретические основания для исследования:

Президент России Д.А. Медведев 23 ноября 2009 года подписал принятый ранее Госдумой закон «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», сокращенно: Федеральный Закон об энергосбережении 261-ФЗ. Согласно этому документу, с 1 января 2011 года на территории страны не допускается продажа электрических ламп накаливания мощностью 100 Вт и более; с 1 января 2013 года – электроламп мощностью 75 Вт и более, а с 1 января 2014 года – ламп мощностью 25 Вт и более. Это планируется реализовать в связи с выдвинутыми Президентом требованиями о снижении на 40 % энергоемкости отечественной экономики до 2020 года.

Во всем развитом мире происходит отказ от традиционных лампочек накаливания. И не только отказ, но и законодательное запрещение применения этих источников света. С 2009 по 2012 год по таким законам традиционные лампы накаливания запрещены в Великобритании, Евросоюзе, Австралии и США.

Правильная утилизация люминесцентных ламп очень важна, так как они содержат пары ртути, находящиеся внутри, поэтому необходимо осторожно с ними обращаться и по возможности избегать их разбивания. Содержание этого металла в лампе больше чем в энергосберегающей, и составляет около 5г. Это количество находится в рамках допустимой нормы. Отработавшие лампы сдаются в ДЭЗ или РЭУ по месту жительства. Там имеются специальные контейнеры, чтобы хранить эти отходы. Предприятия должны сдавать отработанные лампы в специализированные пункты приема. Затем утилизация люминесцентных ламп проводится на специальных предприятиях, которые занимаются непосредственно утилизацией. Для этого люминесцентные лампы разделяют на цоколи, стеклобой и люминофор, используя поток воздуха и вибрацию. Люминофор помещают в тару, засыпают цементом и заливают демеркуризирующим составом, который частично связывает ртуть. Тару герметично закрывают и отправляют для дальнейшей переработки.




«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

3.Научная статья

3.1. Конституционное право.

В Конституции Российской Федерации записаны права граждан на благоприятную окружающую среду, и охрана окружающей среды является их обязанностью.

Статья 42

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

Статья 58

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

3.2.Энергосберегающие лампы.

С устройством лампы накаливания знакомы многие. Под действием электрического тока вольфрамовая нить в лампочке раскаляется до яркого свечения. Но не все знают, как устроена энергосберегающая лампа.

Лампочка, под действием электромагнитного излучения, пары ртути, содержащиеся в лампе, начинают создавать ультрафиолетовое излучение, а ультрафиолетовое излучение, в свою очередь, проходя через люминофор, нанесенный на поверхность лампы, преобразуется в видимый свет.Энергосберегающие лампы состоят из нескольких основных частей: колба, корпус, цоколь, балласт.

Люминесцентная лампа наполнена парами ртути и инертным газом аргоном, а ее внутренние стенки покрыты люминофором.

Под действием высокого напряжения в лампе происходит движение электронов. Столкновение электронов с атомами ртути образует невидимое ультрафиолетовое излучение, которое, проходя через люминофор, преобразуется в видимый свет.

В люминесцентных энергосберегающих лампах используется трехцветный наполнитель люминофора, дающий натуральный свет, приятный глазу. 

Конструкции существующих энергосберегающих ламп делают под существующие стандартные размеры традиционных ламп накаливания. Диаметр цоколя у таких ламп составляет 14 или 27 мм. Благодаря чему вы можете использовать энергосберегающие лампы в любом светильнике, бра или люстре, для которых вы раньше применяли лампу накаливания.

Энергосберегающие лампы (ЭСЛ) представляют собой разновидность газоразрядных ламп низкого давления, а именно компактных люминесцентных ламп (КЛЛ).

Но энергосберегающие лампы имеют существенное отличие от традиционных КЛЛ, которое заключается во встроенном электронном пускорегулирующим устройстве (балласт).



Преимущества энергосберегающих ламп

Экономия электроэнергии. Коэффициент полезного действия у энергосберегающей лампы очень высокий и световая отдача примерно в 5 раз больше чем у традиционной лампочки накаливания. Например, энергосберегающая лампочка мощностью 20 Вт создает световой поток равный световому потоку обычной лампы накаливания 100 Вт. Благодаря такому соотношению энергосберегающие лампы позволяют экономить экономию на 80% при этом без потерь освещенности комнаты привычного для вас. Причем, в процессе долгой эксплуатации от обычной лампочки накаливания световой поток со временем уменьшается из-за выгорания вольфрамовой нити накаливания, и она хуже освещает комнату, а у энергосберегающих ламп такого недостатка нет.

Долгий срок службы. По сравнению с традиционными лампами накаливания, энергосберегающие лампы служат в несколько раз дольше. Обычные лампочки накаливания выходят из строя по причине перегорания вольфрамовой нити. Энергосберегающие лампы, имея другую конструкцию и принципиально иной принцип работы, служат гораздо дольше ламп накаливания в среднем 5-15 раз. Это примерно от 5 до 12 тысяч часов работы лампы (обычно ресурс работы лампы определяется производителем и указывается на упаковке). Благодаря тому, что энергосберегающие лампы служат долго и не требуют частой замены, их очень удобно применять в тех местах, где затруднен процесс замены лампочек, например в помещениях с высокими потолками или в люстрах со сложными конструкциями, где для замены лампочки приходится разбирать корпус самой люстры.

Низкая теплоотдача. Благодаря высокому коэффициенту полезного действия у энергосберегающих ламп, вся затраченная электроэнергия преобразуется в световой поток, при этом энергосберегающие лампы выделяют очень мало тепла. В некоторых люстрах и светильниках опасно использовать обычные лампочки накаливания, из-за того что они выделяя большое количества тепла могут расплавить пластмассовую часть патрона, прилегающие провода или сам корпус, что в свою очередь может привести к пожару. Поэтому энергосберегающие лампы просто необходимо использовать в светильниках, люстрах и бра с ограничением уровня температуры.

Большая светоотдача. В обычной лампе накаливания свет идет только от вольфрамовой спирали. Энергосберегающая лампа светится по всей своей площади. Благодаря чему свет от энергосберегающей лампы получается мягкий и равномерный, более приятен для глаз и лучше распространяется по помещению.

Выбор желаемого цвета. Благодаря различным оттенкам люминофора покрывающего корпус лампочки, энергосберегающие лампы имеют различные цвета светового потока, это может быть мягкий белый свет, холодный белый, дневной свет, и т.д.;

Недостатки энергосберегающих ламп

Единственным и значительным недостатком энергосберегающих ламп по сравнению с традиционными лампами накаливания является их высокая цена. Цена энергосберегающей лампочки в 10-20 раз больше обычной лампочки накаливания. Но энергосберегающая лампочка неспроста называется энергосберегающей. Учитывая экономию на электроэнергии при использовании этих ламп и с их срок службы, в итого, применение энергосберегающих ламп станет для вас и вашего бюджета более выгодным.Недостатки энергосберегающих ламп

Есть еще одна особенность применения энергосберегающих ламп, которую нужно отнести к их недостатку. Энергосберегающая лампа наполнена внутри парами ртути. Ртуть считается опасным ядом. Поэтому очень опасно разбивать такие лампы в квартире и помещении. Следует быть очень осторожными при обращении с ними. По той же причине энергосберегающие лампы можно отнести к экологически вредным, и поэтому они требуют специальной утилизации, а выбрасывать такие лампы, по сути, запрещено.

Влияние ртути на организм человека

При вдыхании воздуха, содержащего пары ртути в концентрации не выше 0,25 мг/м3, последняя полностью задерживается в легких. В случае более высоких концентраций паров в атмосфере возможен и другой путь их проникновения в организм – через неповрежденную кожу.

В зависимости от количества ртути и длительности ее поступления в организм возможны:

  1. Острые отравления

  2. Хронические отравления

  3. Микромеркуализм


Утилизация люминесцентных ламп

Правильная утилизация люминесцентных ламп очень важна, так как они содержат пары ртути, находящиеся внутри, поэтому необходимо осторожно с ними обращаться и по возможности избегать их разбивания. Содержание этого металла в лампе больше чем в энергосберегающей, и составляет около 5г. Это количество находится в рамках допустимой нормы. Отработавшие лампы сдаются в ДЭЗ или РЭУ по месту жительства. Там имеются специальные контейнеры, чтобы хранить эти отходы. Предприятия должны сдавать отработанные лампы в специализированные пункты приема. Затем утилизация люминесцентных ламп проводится на специальных предприятиях, которые занимаются непосредственно утилизацией. Для этого люминесцентные лампы разделяют на цоколи, стеклобой и люминофор, используя поток воздуха и вибрацию. Люминофор помещают в тару, засыпают цементом и заливают демеркуризирующим составом, который частично связывает ртуть. Тару герметично закрывают и отправляют для дальнейшей переработки.

Правила сбора и утилизации люминесцентных ламп обязательны для всех россиян

Правила сбора и утилизации "ртутных" ламп обязательны для всех россиян. Раньше подобные правила действовали только в столице. 18 сентября 2010 года вступило в силу Постановление Правительства Российской Федерации от 3 сентября 2010 года N 681, регулирующее порядок обращения с отработавшими свой срок люминесцентными лампочками. 
Для предприятий правила сбора и утилизации ртутных ламп остались прежними. Предприниматели обязаны заключать договора со специальной компанией, занимающейся вывозом таких отходов. 
А вот для граждан никаких правил обращения с перегоревшими лампочками на законодательном уровне до сих пор прописано не было. Постановление правительства уточняет, что граждане обязаны сдавать лампы в управляющую компанию по месту жительства. 

Пункт приема отработанных энергосберегающих ламп

  • Город:Сургут,Университетская, 25а

В качестве заключения, можно выделить следующие основные преимущества энергосберегающих ламп – очень низкое потребление электроэнергии и длительный срок службы. Благодаря этим двум преимуществам, энергосберегающие лампы приносят большую экономию при их использовании. На сегодняшний момент, энергосберегающие лампы представлены в широком ассортименте во всех специализирующихся магазинах и пользуются большим спросом у покупателей.



















«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

Программа действий

4.План мероприятий для реализации проекта

4.1. Изучить строение энергосберегающих ламп

4.2. Выяснить, какие химические вещества входят с состав энергосберегающих ламп

4.3. Выяснить какое влияние эти химические веществ оказывают на человека

4.4. Выяснить проблему утилизации энергосберегающих ламп;

4.5. Провести осмотр ЖЭУ на наличие мест сбора отработанных ламп

4.6.Провести социологический опрос населения по вопросу утилизации энергосберегающих ламп

4.7. Информировать учащихся МБОУ СОШ №2 об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп

4.8. Информировать население об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп.










«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

Реализация плана действий

5.Практическая часть

5.1. Изучили строение энергосберегающих ламп

5.2. Выяснили, что в химический состав энергосберегающих ламп входит ядовитое вещество - ртуть.

5.3. Выяснили, что ртуть является ядовитым и опасным для здоровья человека, веществом.

5.4. Провели осмотр ЖЭУ города в 2,2а,7,5 мкр. на наличие мест сбора отработанных ламп. Осмотр проводился 4,5,6 февраля 2016 года. Выяснили, что ни в одном из осмотренных ЖЭУ нет мест для сбора отработанных ламп. На наш вопрос, заданный сотрудникам ЖЭУ, куда можно сдать лампы, они ответили, что им. При этом сотрудники ЖЭУ отметили, что население лампы не несет.

5.5.Провели социологический опрос населения по вопросу использования и утилизации энергосберегающих ламп

7,8 февраля 2016г нами был организован выход в город в людные места: администрация города, около магазина «Сиверко», около «Сити-центра», около Сбербанка. Нами был проведен социологический опрос населения по следующим вопросам:

  1. Используете ли Вы энергосберегающие лампы?

  2. А когда они перегорают, Вы их выбрасываете в мусор ?

  3. Знаете ли Вы о том, что их необходимо сдавать в ЖЭУ для правильной утилизации?




Анализ социологического опроса


да

нет

1. Используете ли Вы энергосберегающие лампы?

90

0

2.А когда они перегорают, Вы их выбрасываете в мусор ?

90

0

3. Знаете ли Вы о том, что их необходимо сдавать в ЖЭУ для правильной утилизации?

12

78



5.6.Информировали населения города о последствиях неправильной утилизации энергосберегающих ламп с помощью буклетов. (Раздача буклетов населению около крупных торговых центров)

5.7.Информировали учащихся МБОУ СОШ №2, о строении и последствиях неправильной утилизации энергосберегающих ламп, с помощью радиопередач и видеофильмов (на переменах).

5.8. Выяснили в чем состоит проблема утилизации энергосберегающих ламп в нашем городе;

5.8.1.Проблема заключается в том, что население города не информировано об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп;

5.8.2.Проблема заключается в том, что в городе нет специально оборудованных мест для сбора и утилизации энергосберегающих ламп.




























«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»


5.Заключение.

На основании изученных материалов СМИ, анкетирования среди населения города, мы можем сделать вывод, что с точки зрения экономии электроэнергии энергосберегающие лампы более предпочтительны. Но не все население знает о плюсах и минусах энергосберегающих ламп. Его больше волнует экономический аспект этого нововведения. Как влияют лампы на их здоровье? Что делать с отслужившими свой срок лампами и кто должен отвечать за их утилизацию? Население этими вопросами не задается.  Полностью перейти на новый вид ламп мешает психологический фактор «привычности» и осторожного отношения ко всему новому. Мы считаем, что экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности. Но нельзя экономить на здоровье людей.

Уже совсем скоро лампы накаливания пропадут с прилавков магазинов, и нам придется использовать энергосберегающие лампы. И остается только отнестись к этому благоразумно. Каждый из нас может предотвратить ртутное загрязнение окружающей среды, если будет выполнять простые правила по эксплуатации и утилизации ламп. Этим мы сохраним не только свое здоровье и здоровье своих близких, но и спасем будущие поколения. Помочь может каждый! Но переход на использование энергосберегающих ламп требует от государства незамедлительного решения вопросов их утилизации.



«Проблема утилизации энергосберегающих ламп»

Вишневецкая Мария Евгеньевна,

Оганян Кнарик Горовна

Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, город Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 2 ученицы 8 – А класса, члены школьного экологического клуба «ЭСПАД»

6.Библиография:

1. http://womanadvice.ru/utilizaciya-energosberegayushchih-lampе

2.http://vredpolza.ru/tehnika-elektronika/item/2-energosberegaushie-lampi-vred.html

3.Обществоведение: человек, природа, общение: учеб. Для 6 кл.

О-28 общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградов, Н. И. Городецкая и др.; редкол.: Л. Н. Боголюбов и др.]. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 158 с.: ил., карт. – ISBN

5-09-015687-5.


4. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под>ред. А.Т.Смирнова; Рос, акад. образования, изд-во <<Просвещение>>.-М.: Просвещение. 2013.-240с.: ил. - (Академический школьный учебник).-ISBN978-S-09-021664-7.


5.Конституция Российской Федерации: по сост. на 2014 г.: с коммент. юристов. – М.: Эксмо, 2013.-80с – (Гарант: достоверно и актуально). 978-5-699-69165-4






Приложение 1

hello_html_4f4fa99f.jpg





hello_html_m486a204e.jpg


hello_html_m76a204f6.jpg

21


Выбранный для просмотра документ лампы.ppt

библиотека
материалов
Текст слайда Проблема утилизации энергосберегающих ламп Авторы проекта: МБОУ...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп Цель проекта: выяснить основные пр...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп В Конституции Российской Федерации...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп Президент России Д.А. Медведев 23...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп Энергосберегающие лампы состоят из...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп При вдыхании воздуха, содержащего...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп Правильная утилизация люминесцентн...
Реализация плана действий Изучили строение энергосберегающих ламп Выяснили, ч...
Провели социологический опрос населения по вопросу использования и утилизации...
Анализ социологического опроса  	да	нет 1.	Используете ли Вы энергосберегающи...
Информировали населения города о последствиях неправильной утилизации энергос...
Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Заключение Выяснили в чем состоит проблема утилизации энергосберегающих ламп...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Текст слайда Проблема утилизации энергосберегающих ламп Авторы проекта: МБОУ
Описание слайда:

Текст слайда Проблема утилизации энергосберегающих ламп Авторы проекта: МБОУ СОШ №2 Ученицы 8А класса Вишневецкая Мария Оганян Кнарик

№ слайда 2 Проблема утилизации энергосберегающих ламп Цель проекта: выяснить основные пр
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп Цель проекта: выяснить основные причины возникновения проблемы утилизации энергосберегающих ламп. Задачи: выяснить, какие химические вещества входят с состав энергосберегающих ламп; выяснить какое влияние эти химические веществ оказывают на человека; выяснить проблему утилизации энергосберегающих ламп; информировать население об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп; Объект исследования: энергосберегающая лампа Предмет исследования: утилизация энергосберегающих ламп.

№ слайда 3 Проблема утилизации энергосберегающих ламп В Конституции Российской Федерации
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп В Конституции Российской Федерации записаны права граждан на благоприятную окружающую среду, и охрана окружающей среды является их обязанностью. Статья 42 Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением. Статья 58 Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

№ слайда 4 Проблема утилизации энергосберегающих ламп Президент России Д.А. Медведев 23
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп Президент России Д.А. Медведев 23 ноября 2009 года подписал принятый ранее Госдумой закон «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», сокращенно: Федеральный Закон об энергосбережении 261-ФЗ. Согласно этому документу, с 1 января 2011 года на территории страны не допускается продажа электрических ламп накаливания мощностью 100 Вт и более; с 1 января 2013 года – электроламп мощностью 75 Вт и более, а с 1 января 2014 года – ламп мощностью 25 Вт и более. Это планируется реализовать в связи с выдвинутыми Президентом требованиями о снижении на 40 % энергоемкости отечественной экономики до 2020 года.

№ слайда 5 Проблема утилизации энергосберегающих ламп Энергосберегающие лампы состоят из
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп Энергосберегающие лампы состоят из колбы, наполненной парами ртути и аргоном, и пускорегулирующего устройства (стартера). На внутреннюю поверхность колбы нанесено специальное вещество, называемое люминофор. Люминофор, это такое вещество, при воздействии на которое ультрафиолетовым излучением, начинает излучать видимый свет. Когда мы включаем энергосберегающую лампочку, под действием электромагнитного излучения, пары ртути, содержащиеся в лампе, начинают создавать ультрафиолетовое излучение, а ультрафиолетовое излучение, в свою очередь, проходя через люминофор, нанесенный на поверхность лампы, преобразуется в видимый свет.

№ слайда 6 Проблема утилизации энергосберегающих ламп При вдыхании воздуха, содержащего
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп При вдыхании воздуха, содержащего пары ртути в концентрации не выше 0,25 мг/м3, последняя полностью задерживается в легких. В случае более высоких концентраций паров в атмосфере возможен и другой путь их проникновения в организм – через неповрежденную кожу. В зависимости от количества ртути и длительности ее поступления в организм возможны: Острые отравления Хронические отравления Микромеркуализм (медленное отравление)

№ слайда 7 Проблема утилизации энергосберегающих ламп Правильная утилизация люминесцентн
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп Правильная утилизация люминесцентных ламп очень важна, так как они содержат пары ртути, находящиеся внутри, поэтому необходимо осторожно с ними обращаться и по возможности избегать их разбивания. Содержание этого металла в лампе больше чем в энергосберегающей, и составляет около 5г. Это количество находится в рамках допустимой нормы. Отработавшие лампы сдаются в ЖЭУ по месту жительства. Там должны находится специальные контейнеры, чтобы хранить эти отходы и сдавать перегоревшие лампы на переработку. Предприятия должны сдавать отработанные лампы в специализированные пункты приема. Затем утилизация люминесцентных ламп проводится на специальных предприятиях, которые занимаются непосредственно утилизацией. отправляют для дальнейшей переработки.

№ слайда 8 Реализация плана действий Изучили строение энергосберегающих ламп Выяснили, ч
Описание слайда:

Реализация плана действий Изучили строение энергосберегающих ламп Выяснили, что в химический состав энергосберегающих ламп входит ядовитое вещество - ртуть. Выяснили, что ртуть является ядовитым и опасным для здоровья человека, веществом. Провели осмотр ЖЭУ города в 2,2а,7,5 мкр. на наличие мест сбора отработанных ламп. Осмотр проводился 4,5,6 февраля 2016 года. Выяснили, что ни в одном из осмотренных ЖЭУ нет мест для сбора отработанных ламп. На наш вопрос, заданный сотрудникам ЖЭУ, куда можно сдать лампы, они ответили, что им. При этом сотрудники ЖЭУ отметили, что население лампы не несет.

№ слайда 9 Провели социологический опрос населения по вопросу использования и утилизации
Описание слайда:

Провели социологический опрос населения по вопросу использования и утилизации энергосберегающих ламп 7,8 февраля 2016г нами был организован выход в город в людные места: администрация города, около магазина «Сиверко», около «Сити-центра», около Сбербанка. Нами был проведен социологический опрос населения по следующим вопросам: Используете ли Вы энергосберегающие лампы? А когда они перегорают, Вы их выбрасываете в мусор ? Знаете ли Вы о том, что их необходимо сдавать в ЖЭУ для правильной утилизации?  

№ слайда 10 Анализ социологического опроса  	да	нет 1.	Используете ли Вы энергосберегающи
Описание слайда:

Анализ социологического опроса   да нет 1. Используете ли Вы энергосберегающие лампы? 90 0 2.А когда они перегорают, Вы их выбрасываете в мусор ? 90 0 3. Знаете ли Вы о том, что их необходимо сдавать в ЖЭУ для правильной утилизации? 12 78

№ слайда 11 Информировали населения города о последствиях неправильной утилизации энергос
Описание слайда:

Информировали населения города о последствиях неправильной утилизации энергосберегающих ламп с помощью буклетов. (Раздача буклетов населению около крупных торговых центров) Информировали учащихся МБОУ СОШ №2, о строении и последствиях неправильной утилизации энергосберегающих ламп, с помощью радиопередач и видеофильмов (на переменах).

№ слайда 12 Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп

№ слайда 13 Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп

№ слайда 14 Проблема утилизации энергосберегающих ламп
Описание слайда:

Проблема утилизации энергосберегающих ламп

№ слайда 15 Заключение Выяснили в чем состоит проблема утилизации энергосберегающих ламп
Описание слайда:

Заключение Выяснили в чем состоит проблема утилизации энергосберегающих ламп в нашем городе: Проблема заключается в том, что население города не информировано об опасности неправильной утилизации энергосберегающих ламп; Проблема заключается в том, что в городе нет специально оборудованных мест для сбора и утилизации энергосберегающих ламп.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-546185

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"