Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Социальный проект «Путешествие в свою семью»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Социальный проект «Путешествие в свою семью»

библиотека
материалов

Социальный проект «Путешествие в свою семью».

Михайлова Галина Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 38 имени Героя РФ

Константинова Л. С.» г. Чебоксары

С целью выявления социальной активности и творческого потенциала обучающихся, в МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары был проведён школьный ученический конкурс социальных проектов. В нём участвовали и учащиеся 3 – г класса. Они нашли личностно и социально значимую для них тему и создали коллективный проект «Путешествие в свою семью», который занял II место в школьном фестивале проектов.

  1. Подготовительный этап.

На подготовительном этапе проектной деятельности ученики выявили проблему, сформулировали актуальность, социальную значимость, цель и задачи проекта.

Проблема.

Каждая девочка – это будущая хозяйка, а мальчик – будущий хозяин. И начать готовиться к этому нужно уже с детства.

В жизни детей первыми наставниками являются родители. Их позитивный жизненный опыт может стать для ребёнка превосходным примером. Поэтому ученики приняли решение исследовать детство своих родителей и разузнать у них, в какие игры они любили играть? Чему успели научиться? Что полезного принесли из своего детства в свою взрослую жизнь? А что детям необходимо взять из своего детства во взрослую жизнь, для того чтобы в современном мире стать успешными и идти в ногу со временем?

Актуальность и социальная значимость проекта.

Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времён, вернуть и бережно сохранить утраченные духовные семейные ценности.

Проект способствует приобщению детей к истокам своей семьи, воспитанию чувства доброжелательности и любви к родителям, развитию взаимопонимания и взаимопомощи. Работая над проектом, все члены семьи смогут осознать себя полноправными его участниками, продемонстрировать творчество, фантазию, ощутить радость успеха и удачи. Родители имеют возможность увидеть своего ребёнка в новой обстановке, лучше узнать и понять его, увлечённо участвовать вместе с ним в общей деятельности и обогатить свой педагогический опыт.

Для того чтобы воспитать в детях гордость за своих родителей, помочь хорошо узнать и уважать свою семью, организовать сотрудничество со взрослыми, укрепить семейные дружеские отношения, и создан социальный проект «Путешествие в свою семью».

Цель проекта: выяснить, что необходимо взять детям из своего детства во взрослую жизнь в эпоху развития разных технологий и Интернет?

Задачи проекта:

1) проинтервьюировать родителей;

2) обобщить их рекомендации;

3) создать сборники игр и сказок.

Форма проекта: исследовательская.

Объект исследования: детство родителей 3 - г класса.

Предмет исследования: влияние разумного детства ребёнка на благополучие его взрослой жизни.

Метод исследования: интервьюирование.

Форма подведения итогов: презентация проекта на фестивале социальных проектов.

2. Исследовательский этап.

2.1. Интервьюирование своих родителей.

Для реализации проекта дети решили проинтервьюировать своих родителей. Остановили свой выбор на следующих вопросах:

1. Чем вы, родители, занимались в моём возрасте?

2. В какие игры любили играть? Чем увлекались?

3. О чём мечтали?

4. Чему успели научиться в детстве?

5. Что полезного принесли из своего детства во взрослую жизнь?

6. Что можете нам посоветовать для того, чтобы стать успешными в жизни?

2.2. Знакомство с отзывами родителей.

Выслушав отчёты одноклассников, ребята узнали, что в их возрасте родители ходили в школу, занимались спортом, а дома помогали своим мамам, бабушкам и дедушкам. В выходные дни во дворе собирались все дети из соседних домов и дружно играли в разные подвижные игры: лапту, догонялки, вышибалы, прятки... Девочки любили играть в куклы и прыгать через резинки.

Родители увлекались чтением сказок и рассказов, настольным теннисом, рисованием, лепкой, кукольным театром, хоровым пением, рукоделием, коллекционировали марки и открытки. В свободное время ходили в музыкальную школу, в театральную студию и студию бальных танцев, а также посещали кружки кройки и шитья. Многие в детстве мечтали научиться играть в шахматы, выступать на большой сцене, водить машину и путешествовать по странам.

Мамы и папы научились ездить на велосипеде, кататься на лыжах и коньках, готовить вкусные блюда, шить и вышивать, вязать, стирать, играть на гитаре, петь и танцевать, плавать и нырять, ориентироваться в лесу, заколачивать гвозди…

Они научились очень многому, что должны знать настоящие хозяева и будущие родители: быть старательными, внимательными и отзывчивыми, заботливо ухаживать за братишками и сестрёнками, быть готовыми к жизненным трудностям.

Хорошая учёба помогла родителям получить необходимые в жизни знания, умения и навыки. Прекрасное воспитание выработало ответственность за семью и благополучие в доме. А дружба со спортом и трудом перенесла во взрослую жизнь крепкое здоровье, силу и красивую осанку.

А самое главное: родители поняли, что нужно любить и уважать людей, быть добрыми и честными, уметь прислушиваться к советам друзей, ко всем делам относиться ответственно и добросовестно.

2.3. Обобщение рекомендаций родителей.

Ученики познакомились с советами родителей, обобщили их и создали памятку «Полезные советы детям»:

1. Любите и уважайте друг друга.

2. Умейте прислушиваться к советам друзей.

3. Будьте добрыми, честными и доброжелательными.

4. Никому не делайте того, чего себе не желаете.

5. Цените время. Проводите его с пользой.

6. Ко всем делам относитесь ответственно и добросовестно.

7. Уважайте труд других людей.

8. Все дела выполняйте совместно и дружно, умейте договариваться.

9. Улучшайте своё здоровье. Каждый день ешьте полезную пищу и съедайте по несколько свежих фруктов или овощей.

10. Следите за своей осанкой, занимайтесь физическими упражнениями.

11. Ежедневно уделяйте чтению хотя бы 30 минут, узнавайте что – то интересное. С интересными людьми приятно общаться.

2.4. Создание сборников игр и сказок.

Ребята принесли описания игр, в которые любили играть родители в детстве. Из них составили сборник «Игры наших родителей».

В детстве родители посещали театральные кружки и студии, разучивали сказки и показывали их в школе. Группа ребят из нашего класса со сказкой «Колобок – спортсмен» выступила в детских садиках и в школе на фестивале социальных проектов.

Наши родители увлекались чтением сказок. Ребята совместно с родителями сочинили математические сказки и издали сборник «Сказки 3 – г класса».

  1. Заключительный этап.

    1. Выводы.

Ученикам понравилось путешествие в свою семью, они увлечённо работали над проектом. Социальный проект оказался очень интересным и полезным для них. Результатами проектной деятельности стали сборники игр и сказок, памятка «Полезные советы детям», выпуск стенгазеты, представление сказки «Колобок – спортсмен», презентация проекта.

Дети гордятся своими родителями, ведь у них было интересное, яркое, весёлое, доброе и познавательное детство. Мамы и папы обогащались жизненным опытом и научились быть настоящими хозяевами и отличными родителями.

Значит, разумное детство ребёнка положительно влияет на благополучие его взрослой жизни.

Ученики решили перенести в свою взрослую жизнь полезные советы родителей, а также любовь к спорту, к чтению книг, уважение к старшим и отзывчивость.

    1. Ценность полученных результатов.

В ходе проектной деятельности ребята хорошо узнали свои семьи, заинтересованно общались со сверстниками и взрослыми и в результате совместной работы сделали верные выводы. Результаты исследования помогут ученикам - участникам проекта уважительно относиться к семейным ценностям, сохранить здоровье и стать успешными в жизни.

    1. Перспективы проекта: разучивание новых игр, создание поучительных сказок о здоровом образе жизни и выступление с ними в школе и в садиках.

3.4. Образовательный эффект проекта.

Проектная деятельность помогла учащимся развить:

личностные УУД:

- умение высказывать свою точку зрения и учитывать мнение других людей; вести диалог;

- способность к самооценке на основе критериев успешности проектной деятельности, анализа причин успеха, результата и внешних оценок своей деятельности (со стороны учителя, одноклассников, родителей);

- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

познавательные УУД:

- наблюдательность, самостоятельность, познавательные и творческие способности детей;

- умение осуществлять поиск необходимой информации и работать с ней (анализировать, выделять существенное, обобщать и систематизировать информацию);

регулятивные УУД:

- умение ставить проблему, определить предмет исследования, формулировать цель и задачи, выбрать метод исследования, подвести промежуточные итоги, оценить свою работу путём презентации полученных результатов, адекватно воспринимать оценку других людей;

коммуникативные УУД:

- умение сотрудничать с учителем, сверстниками; организовать содержательный диалог с родителями; формулировать вопросы, доказательства, выводы; рассказывать, выступать публично, отвечать на вопросы.

4.1. Приложение к проекту.

«Колобок – спортсмен» (творчество учеников Михайловой Галины Николаевны)

Жил - был Колобок Румяный Бок. Его испекли бабушка с дедушкой и поставили на окошко остудить. Но непоседа Колобок убежал в лес, куда глаза глядят. Катится Колобок, катится, а навстречу ему – больной-больной Зайчик Длинные Уши.

- Ах, какой ты вкусный, Колобок! Я тебя съем и сразу поправлюсь!

- Нет, Зайка, ты не сможешь меня догнать!

Я со спортом дружен,

С физкультурою знаком.

Мне врач совсем не нужен –

Все мечтают о таком!

А ты, братец, занимайся физкультурой,

Умывайся, закаляйся,

Укрепляй мускулатуру,

Прыгай, бегай, улыбайся!

Будешь ты всегда здоровый,

Умный, дружный и весёлый!

Будь здоров, дружок!

Катится Колобок всё дальше и дальше. Вдруг видит – на пенёчке, пригорюнившись, сидит Белочка Пышный Хвостик.

Заметила она Колобка, вскочила:

- Ах, какой ты сладенький, Колобок! Я тебя съем и вылечусь от своей болезни!

- Здравствуй, Белочка!

Кто со спортом дружит,

Тот трудиться любит.

Редко он болеет

И всегда смеётся!

Он не знает хвори,

С докторами не знаком.

В жизни же не тужит –

Таков девиз и мой закон!

Дружи со спортом, Пышный Хвостик!

Покатился Колобок дальше. Докатился он до речки, смотрит: Топтыжка плывёт к берегу. Вышел Мишка на берег и занялся зарядкой.

Обрадовался Колобок, подбежал к нему:

- Вижу, ты со спортом дружишь, с физкультурою знаком.

Любишь прыгать, плавать и нырять. Бегаешь трусцой.

И не нужны тебе микстуры, доктора.

Обойдут тебя простуды и беда.

Давай с тобой дружить, Мишенька!

-Хорошо, Колобок Румяный Бок! Будем вместе жить!

Вместе жить веселей, позовём своих друзей.

Будем дружно закаляться,

Умываться, обливаться,

Укреплять мускулатуру

И любить физкультуру!

Стали друзья вместе жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

4.2. Выступление учащихся 3 – г класса в детских садиках и в школе.

hello_html_366488e4.pnghello_html_m2bd3870b.png

hello_html_434409be.pnghello_html_m44566b2d.png

hello_html_3f993755.pnghello_html_m7b811762.png

hello_html_1e073251.pnghello_html_m4821795a.png

hello_html_m26ae9f5f.pnghello_html_m6b215534.png

hello_html_5074bea7.pnghello_html_m712969ad.pnghello_html_m49ba5aea.jpg

4.3. Приложение к проекту: «Сказки 3 – г класса».

Автин Иван «Как Нулик подружился с Единичкой».

Жили – были в стране цифр Нулик и Единичка. Жили они по соседству, но друг с другом не общались до тех пор, пока не произошёл один случай.

Было это зимой. В один из солнечных дней встретились наши соседи на катке. Нулик на коньках катался хорошо, а Единичка только училась. Ей без поддержки было сложно кататься. Смотрел — смотрел Нулик на Единичку и решил ей помочь.

С тех пор стали они неразлучны и вместе составляют число десять.

Гурьев Роман «Два друга».

В тридевятом царстве-государстве жили-были по соседству два друга: Треугольник и Квадрат.

Как – то раз Треугольник рассердился на Квадрата, потому что у него углов было больше. Ночью Треугольник взял ножницы и тихонько отрезал у друга один угол. А утром, увидев его с тремя углами, обрадовался.

Проснувшись, Квадрат посмотрел на себя в зеркало и удивился тому, что у него всего лишь три угла. Он очень расстроился и уехал в тридесятое царство-государство.

Вот и сказке конец. Молодец тот, кто сделает верные выводы о дружбе.

Епифанов Кирилл «Дружба – это сила».

В одном царстве-государстве жили-были цифры. Они любили играть в спортивные игры.

Однажды цифры 5 и 6 пришли на футбольное поле и решили забивать друг другу голы. Цифра 5 стала проигрывать с огромным счётом. У неё пропал азарт.

Вдруг на поле пришли цифры 2 и 1 и попросились в игру. Они создали две равные команды. Игра продолжилась с переменным успехом…

И вот результат финального счёта: 8:8! Ничья! Все довольны своей командой.

Цифры поняли, что дружная игра доставляет удовольствие и вдохновляет на новые спортивные успехи.

Журавлёв Павел «Государство Математика».

Несколько тысяч лет назад на Земле было одно большое государство. Это государство называлось Математика. В этом государстве жили числа и фигуры. Числа сеяли и сажали, а фигуры строили дома, мосты, дороги. Они все жили дружно, пока не появилась злая чародейка Дробная Черта. Она хотела одна править этим государством, чтобы все числа и фигуры подчинялись только ей одной.

Дробная Черта легко расправлялась со всеми. Все жители страны убегали, прятались, но некоторые оставались. Они не смогли убежать из страны. Злая чародейка схватила их и унесла в подземелье.

Но жители этой страны были дружные и находчивые. Они решили придумать такую машину, которая смола бы рыть подземные ходы. Числа сели за решение задач. И вот задачи решены. Фигуры принялись за работу и построили чудесную машину.

Выбравшись из подземелья, мудрые жители пригласили из соседнего государства знаменитого Ластика, который стёр Дробную Черту.

Так дружба и умы победили зло.

Кирюшкин Максим «Как подружились Единица и Нуль».

Жил – был Нулик. Был он всегда очень грустным. Как – то шёл он по тропинке, а навстречу ему идёт унылая Единица.

А их печаль заключалась в том, что они были самыми маленькими числами первого десятка.

Встретившись, Нулик и Единица пристально посмотрели друг на друга и решили дружить. Дальше они пошли вместе, взявшись дружно за руки, смеясь и шутя.

И были они уже не Нуликом и Единицей, а целой десяткой.

Кулясов Иван «Многоугляндия».

В стране Многоугляндии жил – был Треугольник, а в соседнем доме жил Пятиугольник.

Треугольник был скромным и стройным. А Пятиугольник был важным и гордым, что он почти «звезда». Треугольник хотел дружить с соседом, но скромничал и боялся отказа.

Ходили слухи, что в лесу есть старый мудрый Дуб. И решил наш герой обратиться к нему за помощью. Пришёл он к Дубу и попросил превратить его в пятиугольник.

Дуб сказал: «Проще простого! Закрой глаза».

Поднялся ветер, закружил всё.

Очнулся Треугольник дома перед зеркалом пятиугольником. Обрадованный пошёл гулять, а навстречу ему – сосед.

- Ты кто? – спрашивает сосед.

- Я – Пятиугольник, - отвечает бывший Треугольник.

- А я кто тогда?

- Ты тоже Пятиугольник!

- Да мы братья!

- Получается так!

С тех пор они стали общаться и весело жить.

Матвеев Дмитрий «Про Нуль и Один».

Жили – были в стране Арифметики цифры от нуля до девяти.

Самая главная цифра – Девять. Она перед всеми хвасталась, что самая большая, важная и главная. Цифра Восемь тоже была важная и главная. И цифры: Семь, Шесть, Пять, Четыре, Три, Два.

Только цифры Один и Нуль не были гордыми и хвастливыми.

Однажды у них организовали конкурс «Кто сильнее?». Цифра Девять была уверена, что она победит всех. Ведь она была самой большой среди остальных.

Первый конкурс – перетягивание каната. Девятка вышла, поклонилась всем и уже собралась забирать приз. Но она была удивлена, когда увидела перед собой Один и Нуль вместе. Получилось число десять и оно, конечно же, победило всех.

Вот так маленькие стали самыми большими, потому что взялись за дело вместе. А Девятка и остальные цифры перестали гордиться и подружились с Нулём.

Петрова Юлия «Кто важнее?»

В тридевятом царстве, которое называлось «Волшебная арифметика», жили неподалёку друг от друга Нуль и Единица.

Нуль завидовал Единице потому, что если он стоит впереди, то получается маленькое число, а если впереди стоит Единица, то число большое.

Но вот Единица спросила:

- Почему ты мне завидуешь?

Нуль отвечает:

- Потому что если я стою впереди, то число маленькое, а если ты стоишь впереди, то число большое.

Единица говорит:

- А если тебя не будет рядом, то число тоже уменьшится.

С тех пор Единица и Нуль очень дружны.

Преображенская Маргарита «Главные числа».

Жили — были цифры от нуля до девяти.

Самые главные из них — цифры от двух до девяти. И нулю, и единице всегда не везло, потому что они считали себя самыми маленькими.

Однажды цифры отправились в чудесную страну, которой правила царица Математика. Пришли цифры в сказочную страну. Встретила их царица и попросила сложиться. Все смогли сложиться благодаря нулю и единице.

С тех пор все цифры дружат и знают, что все они - главные.

Наумов Артём «Сказка о Нуле и Единице».

Однажды, давным-давно, когда только появились цифры, жили Единица и Нуль. Единица была очень весёлая, шустрая, дружелюбная и добрая. Она никогда не задавалась, не считала себя главнее кого — то и хотела дружить со всеми. А вот Нуль наоборот: был вредным, всегда очень важным. Он не хотел ни с кем дружить, и уж тем более составлять с кем — то пару. Единица много раз пыталась подружиться с Нулём, но он был упрям. Нуль думал, что он один намного больше, чем в паре с Единицей. Но это ошибка, ведь без Единицы он был всего лишь «Нулём без палочки».

Как — то раз Нуль поехал в гости к своей бабушке, которая объяснила ему, что если он будет таким упрямым и вредным, то его выгонят из города Чисел, и он навсегда останется лишь Нулём. Сразу после возвращения домой Нуль побежал к Единице и сказал: «Я всё понял, я не хочу быть один. Давай дружить!»

Единица была такая добрая и хорошая, что тут же согласилась дружить с Нулём. Так получились новые числа.

Прокопьев Артём «Добрый король».

Жила – была страна Геометрия. Этой сказочной страной правил добрый король Прямоугольник. С недавних пор во дворце появился новый придворный - Треугольник. Он завидовал королю.

Однажды Треугольник ночью отрезал королю угол. Утром, увидев радостного короля - Пятиугольника, он обозлился. Гуляя по дворцу, угрюмый Треугольник увидел волшебную лампу. Из лампы вышел джин и спросил: «Что тебе надо?»

Треугольник с радостью ответил: «Я хочу, чтобы Пятиугольник исчез из страны Геометрии!»

Джин воскликнул: «Ах ты неблагодарный!» И одним взмахом руки Треугольник исчез.

Наконец доброму и справедливому королю ничего не грозит.

Прохоров Иван «Хитрюга Квадрат».

Жили – были Квадрат и Пятиугольник. Квадрат очень завидовал Пятиугольнику, потому что у него больше углов.

Когда Пятиугольник спал, Квадрат ночью пришёл к нему и хотел отрезать один угол. Но в темноте сам себе отрезал угол. Наши герои, проснувшись утром, обнаружили: у первого прибавился один угол, а Квадрат уменьшился на один угол.

Квадрат понял, что хитрить ни к чему. Нужно принимать себя таким, какой ты есть. И нельзя завидовать другим, иначе может стать намного хуже.

Стецуренко Константин «Друзья».

Жили – были три друга: Круг, Квадрат и Треугольник.

Однажды они решили пойти в горы. Квадрат и Треугольник бодро поднимались, а Круг всё скатывался и отставал. Геометрическим фигурам понадобилась помощь Круга во время спуска с горы, но друг не смог им помочь, он очень устал. Фигуры призадумались и попросили у Круга прощения.

Затем друзья продолжили своё путешествие по горам.


Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров127
Номер материала ДБ-040399
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх