Социальный проект "Школа- наш второй дом"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Кантауровская средняя общеобразовательная школа

Социальный Проект

«Школа – наш второй дом»

                                  Составил:

учащиеся 6 класса «А» и

классный руководитель

М.А.Басырева

Кантаурово

2010

Информационная карта

Название проекта: «Школа – наш второй дом».

Руководитель проекта: Шибанова Н.М.– зам. директора       по воспитательной работе.

Инициативная группа – учащиеся 6 класса «А» и           классный руководитель Басырева М.А.

Исполнитель проекта:  Совет старшеклассников и  

                         детское школьное объединение «Данко»                    

Сроки: сентябрь 2010 г. – июнь 2011г.

Адрес: Нижегородская область, Борский район,

село Кантаурово, ул. Совхозная, 15-Б

Цель социального проекта:

1. Озеленение школьного участка, коридоров и классных комнат для создания здорового микроклимата в школе.

2. Воспитание экологической культуры учащихся и жителей микрорайона школы.

Задачи социального проекта:

1. Приведение учащихся разных возрастных групп к решению эколого-эстетической проблемы школьной жизни.

2. Способствовать реализации интеллектуальных, творческих и трудовых навыков, через привлечение к различным видам деятельности.

3. Укрепление межличностных отношений в коллективе взрослых и детей.

План реализации программы

№	Мероприятие	Сроки реализации	Ответственные
1	Создание организационного Совета	Сентябрь	Шибанова Н.М. Басырева. М.А.
2	Проведение социального опроса учащихся, родителей, жителей микрорайона	Сентябрь –Октябрь	Актив орг. Совета
3	Конкурс осенних, зимних, весенних букетов (5-7 кл.)	В каникулярное время	Кл. руководители
4	Разработка дизайна озеленения школы и пришкольного участка	Октябрь – Ноябрь	орг. Совет проекта
5	Приобретение реквизитов для создания «уголков природы» (кашпо, иск. цветы, семена, удобрения, почва, канцтовары и др.)	Ноябрь	Шибанова Н.М. Прыткова И.Н. Кормакова Т.П.
6	Проведение акции «Зелёный город на подоконнике» (1-4 кл.)	Декабрь – Февраль	Прыткова И.Н. Батурина Л.Ф.
7	Создание уголков природы в школьных коридорах (10-11 кл.)	Ноябрь – Апрель	Агафонова И.А.
8	Выращивание рассады для клумб и газонов (5-8 кл.)	Март – Май	Годенова Т.И.
9	Ремонт школьного забора (9-11 кл.)	Апрель – Май	Актив орг. Совета
10	Изготовление информационных плакатов: Ø  О запрете выгула собак на школьной территории Ø  О бережном отношении к зелёным насаждениям	Январь – Февраль	Редколлегия орг. Совета
11	Благоустройство «Аллеи выпускников» (9, 11 кл.)	Май – Июнь	Актив орг. совета
12	Разработка «Экологической тропы» по зелёной зоне школьного двора	Июнь	Тихомиров Н.В. Прыткова И.Н.
13	Подведение итогов	Июнь	Шибанова Н.М. Шишкина Е.

Партнерские связи

Ø Попечительский совет

Ø МУП ЖКХ «Кантауровское»

Ø Общешкольный родительский комитет

Ø Спонсоры

Этапы реализации программы

I этап – Организационный

Сбор

Классных руководителей

Совета старшеклассников

Родительского комитета школы

Организаторов среднего звена

Создание организационного совета (центра)

II этап – Основной

Классных руководителей

Совета старшеклассников

Родительского комитета школы

Организаторов среднего звена

Выбор направлений деятельности

Сбор информации о реализации направлений

Создание рабочих групп

Формирование мат-технической базы

III этап – Итоговый

Подведение итогов деятельности учащихся по реализации задач социального проекта.

Промежуточный результат

Постановка проблемы

В  январе 2011 года на совете старшеклассников ребята приняли решение провести анализ ситуации в школе и выявить наиболее важные на данный момент проблемы. Для того чтобы выбрать наиболее актуальную проблему, учащимся был предложен метод «Мозгового штурма».

После обсуждения большого спектра проблем, ребята выделили три наиболее важных:

1.Благоустройство  детской оздоровительной площадки.

2. Благоустройство коридоров и классных комнат школы.

3. Реконструкция актового зала.

Затем был проведен опрос среди учащихся школы. Ответы распределились таким образом:

Благоустройство детской оздоровительной площадки.                 25%

Благоустройство коридоров и классных комнат школы.               43%

Реконструкция актового зала.                                                        32%

Проанализировав результаты опроса, ребята пришли к выводу, что все проблемы актуальны для школы и все требуют реализации. Было решено проработать все проблемы, но не сразу, а по порядку. Данный социальный проект направлен на реализацию проблемы благоустройства коридоров и классных комнат в школе. Ребята прошли по школе, выявили все недостатки и наметили план действий по проблеме.

           Были определены сроки осуществления проектной деятельности:

с 31 января 2011года по 19 февраля 2011 г.

Было решено определить конкретные места, которые нуждаются в благоустройстве. Это коридоры второго этажа, кабинеты 12,14,15,19.

Сбор информации

В результате обсуждения поднятой проблемы, над которой предстояло работать, ребята, разделившись на группы по интересам, попытались выяснить, как данная проблема может найти свое решение в стенах школы.

Первая группа встретилась с администрацией школы с целью выяснить, насколько актуальна реализация данного проекта в школе, узнать, чем администрация школы может помочь.

Вторая группа встретилась с учителями технологии, изобразительного искусства и биологии, с целью узнать, чем они могут помочь в реализации проекта. Они же провели конкурс рисунков «Как бы я украсил школу»

Третья группа работала с учащимися школы и их родителями. Посещали классные часы и проводили опрос среди родителей и учеников на тему: «Что следует изменить или дополнить в благоустройстве школы».

Четвертая группа посещала различные детские организации: детский сад села Кантаурово, ЦВР «Алиса» г.Бор, школу №19 поселка Железнодорожный  с целью проследить решение данной проблемы у них и взять различные идеи для внесения их в реализацию своей проблемы.

Затем совет старшеклассников снова собрался для подведения итогов работы. Проведенный среди 200  учащихся и 100 взрослых опрос показал, что многие недовольны тем, что в школе неблагоустроенны коридоры и классные комнаты. Но варианты решения данной проблемы не слишком различались.

Среди совета старшеклассников разгорелся спор по поводу: кто должен производить изменения в школе? Мнения ребят разделились примерно поровну: одни говорили, что этим должны заниматься специалисты, нанятые школой, а другие говорили, что школьники и сами могут справиться с данной проблемой. В итоге ребята сошлись на мнении, что и сами могут справиться с поставленной проблемой при консультации взрослых. Решили, что можно привлечь родителей-специалистов.

Никто не отказался помочь школе и ребятам. Материально обеспечивать реализацию проекта, по мнению большинства, должны спонсоры и школа, по мере своих возможностей.

Итогом конкурса рисунков стало большое количество разнообразных по технике выполнения (акварель, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, графика и элементы аппликации) макетов-предложений по благоустройству школы.

При встрече с директором школы и учителями-предметниками, ребята очень заинтересовали их поставленным вопросом, оказалось, что многие думали о данной проблеме, но никто не решался заговорить о ней, считая, что она не настолько актуальна как многие другие. Все согласились помочь ребятам и уже при беседе стали давать практические советы.

Ребята, которые ходили по другим детским организациям также пришли с немалым количеством идей. Им понравилось оформление стен в школе № 19, ЦВР «Алиса», так же понравилось большое количество цветов в коридорах и классных комнатах в образовательных учреждениях.

После обсуждения итогов ребята пришли к выводу, что выбранная тема действительно актуальна и решаема.

Ожидаемые результаты

1.                 Изменение внешнего вида школьных коридоров и классных комнат.

2.                 Сплочение коллектива учителей, родителей, детей.

3.                  Самый ценный ожидаемый результат этого проекта – уверенность детей в своих силах.

4.                 Приобретение практических навыков по обработке материалов.

Способы решения проблемы

Работа по реализации поставленных задач началась с того, что ребята снова разделились на группы по интересам (по 5-7 человек).

Одна группа обратилась за помощью к учителям технологии: Тихомирову Н.В. и Годеновой Т.И. Мальчики учились делать рамки для фотографий и текстов стихов. Девочки получали знания по выбору ткани, способам ее обработки и элементам дизайна, необходимым для пошива штор.

Вторая группа обратилась за помощью к учителям биологии: Клочковой И.А. и Агафоновой И.А., которые посоветовали, какие комнатные растения более неприхотливы и наиболее подходят к выращиванию в школе. Пояснили  ребятам, как выращивать цветы, как за ними ухаживать. Произвели закупку семян и отростков различных растений, а также взрослых растений.

На общешкольной линейке было объявлено о том, что все желающие могут принять участие в проекте. Со стороны учащихся поступило предложение : так как сейчас зима и выращивание цветов  - это долгий процесс, а школу красивой хочется видеть сейчас, можно принести из дома уже выращенные цветы. На это предложение откликнулись многие ученики. В итоге в школу принесли достаточно много комнатных растений  ребята и из среднего, и из старшего звена.

Третья группа детей направилась к специалисту по плетению «макраме», Карповой Т.В., которая провела с ними несколько занятий, обучила  азам макраме, показала принцип вязания кашпо.

Четвертая группа занялась подбором фотографий и картин, которые рисовали ребята, занимающиеся в Детской художественной школе под руководством Н.П. Твердовской, для представления их на стенах школы.  А также совместно с родителями и администрацией школы занималась приобретением всех необходимых материалов для работы остальных групп.

Рабочие материалы

1.           материал для занавесок.

2.           семена и ростки цветов.

3.           горшки для цветов.

4.           материал для плетения макраме.

5.           пиломатериал для изготовления рамок.

6.           информация из источников литературы.

7.           информация из Интернета и других источников.

Вид продукта проекта

1.                 Шторы на окна, которые девочки сшили своими руками под руководством учителя технологии.

2.                 Кашпо с цветами, висящие на стенах.

3.                 Цветки в горшках, стоящие на подоконниках.

4.                 Висящие на стенах рамки с фотографиями из жизни школы.

5.                 Висящие на стенах рамки со стихами школьников.

          Пояснительная записка

Этот социально-педагогический проект возник в ходе анализа экологической обстановки в Борском районе. Исследования были проведены учащимися 11-х классов. Результаты их работ отражены в рефератах.

Наша школа находится в сельской местности, где много зелёных насаждений, которые способствуют оздоровлению окружающей среды. Необходимо поддерживать благоприятную атмосферу и в школе.

Проект отражает жизнь и интересы учащихся школы. Этапы проекта позволяют обобщить и систематизировать накопленный опыт по данной проблеме. В настоящее время проект является наиболее актуальным, так как это часть реализации общешкольной программы «Здоровье» и районной программы «Ключи к экологии».

Социальный проект даёт возможность детям разных возрастных групп реализовать собственные интересы.

В совместной деятельности по реализации проекта «Школа – наш второй дом» участвуют родители, спонсоры, общественные организации.

Полученные знания в ходе решения поставленных задач помогут в формировании экологической культуры и развития эстетического вкуса среди жителей  села  и учащихся школы.

Состав организационного  Совета

1.     Шибанова Н.М.- заместитель директора по воспитательной работе;

2.     Басырева М.А. – классный руководитель 6 класса «А»;

3.     Агафонова И.А. – учитель биологии;

4.     Годенова Т.И. – учитель технологии;

5.     Уткина И.П. -  член общешкольного родительского комитета;

6.     Шишкина Е. - председатель Совета Старшеклассников;

7.     Короткова И. – председатель детского школьного объединения «Данко»;

8.     Лютов М.- учащийся 11-«А» класса;

9.     Заложных Е. – учащаяся 10-«А» класса;

10. Захаров Н. – учащийся 10-«А» класса;

11. Журавлевой О. – учащаяся 9-«А» класса;

12. Козловой Т. – учащаяся 10-«А» класса;

13. Корючкина Н. – учащийся 8-«Б» класса.