Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "СОГРЕЕМ СЕРДЦА ДОБРОТОЙ И ЛЮБОВЬЮ"

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "СОГРЕЕМ СЕРДЦА ДОБРОТОЙ И ЛЮБОВЬЮ"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА




















Социальный проект

«Согреем сердца добротой и любовью»















Гагино

2015


ДЕВИЗ ПРОЕКТА: «Сохраним свою землю голубой и зелёной».


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

  • сохранение и улучшение родника около озера Моховое.


НАШИ ЗАДАЧИ:

  • воспитание бережного отношения к природе;

  • вовлечение детей в практическую природоохранную и экологическую деятельность;

  • формирование осознанной потребности действовать бескорыстно, от души сердца.


СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

апрель 2015 г. – май 2015 г.



Аннотация проекта.

Наполним мир любовью и добром,

И будем к совершенному стремиться,

Гармонию в природе мы найдем,

Она поможет вновь нам вдохновиться!

И будем верить в лучшее на свете,

И очень скоро мы, друзья, поймем,

Каков наш вклад в гармонию планеты.

Наполним мир любовью и добром!




















Пояснительная записка


В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник холодный.

Чтоб напоить людей водой,

Прозрачной, чистой и студеной.

Всем известна притягательная сила родников. Из земных глубин они выносят на поверхность живительную влагу. Ни один путник не может пройти мимо, чтобы не остановиться, не припасть к хрустальной студеной воде. И нигде — ни в людных местах, ни в глухой тайге родник не остается незамеченным, к нему всегда есть тропа — он нужен не только людям, но и зверям, птицам. Эта притягательная сила родников имеет глубокие исторические корни. Вода в них всегда была чище воды рек, озер и любых других поверхностных источников. Поэтому люди, издавна стремились пользоваться родниками, селились вокруг них, сохраняли и обустраивали источники. В маловодных местах, где нет поверхностных вод, родники вообще были единственными источниками утоления жажды, оазисами прохлады, центрами сближения людей.

Конечно, в современных системах водоснабжения родники играют более чем скромную роль. Города и поселки, промышленные и сельскохозяйственные предприятия получают воду из централизованных систем водоснабжения, питающихся подземными (обычно им отдается предпочтение) или поверхностными источниками. На всем пути от водоприемников до водоразборных кранов вода надежно защищается от загрязнения. За ее качеством (оно нормируется специальным ГОСТом «Вода питьевая») ведется постоянный строгий контроль. И все-таки родинками продолжают пользоваться до сих пор. Их воду берут для питья, идут с бидонами и ведрами, порой за несколько километров, чтобы отведать самого лучшего напитка, подаренного природой — чистой воды.

Что же такое родник с точки зрения гидрогеологии? Родники, или ключи, источники — это естественные выходы подземных вод на поверхность. Нередко они дают начало ручьям и речкам. Подземные воды чаще всего пробиваются на поверхность в горных и предгорных областях, образуя родники на склонах местности. В равнинных областях они находят выход в зонах эрозии — по берегам рек и склонам оврагов.

Условия питания родников различных типов. 1 — водоносные пласты, 2 — водонепроницаемые пласты, з — уровень верховодки. 4 — уровень грунтовых вод, 5 — уровень меж л ластовых вод, 6 — уровень артезианских вод, 7 — выходы артезианских вод. Верховодка, грунтовые и межпластовые воды образуют нисходящие родники, артезианские — восходящие.

Родники могут питаться верховодкой, грунтовыми и артезианскими водами. В первых двух случаях образуются так называемые нисходящие родники, вытекающие из рыхлых отложений вниз по склону. В местах рассеянного выхода подземные воды увлажняют склон долины на всем протяжении водоносного пласта, нередко образуя заболоченные полосы с характерной влаголюбивой растительностью. Родники, с них начинаются все великие реки. Это самые чистые источники питьевой воды. А есть родники, которые несут духовное значение. Это святые родники, среди них есть исцеляющие болезни. Экологическое состояние родников может быть показателем отношения населения к окружающей нас природе. К сожалению не везде и не всегда население бережно относится к источникам. И это не допустимо. Вблизи каждого населенного пункта имеется один или несколько родников и наша задача сохранить их в чистоте и благоустроенными. Как правило, запущенные родники постепенно исчезают.

Выбор и постановка проблемы

Мы, обучающиеся Гагинского Дома детского творчества, представляем свой проект «Согреем сердца добротой и любовью!»

На заседании Совета актива творческих объединений «Вокальный», «Весёлые нотки», «Искусница» инициативной группой были предложены следующие проблемы:

  1. Очистка и благоустройство родника около озера Моховое.

  2. Оказание помощи пожилым людям.

  3. Очистка пруда.

  4. Очистка территории парка.

После того, как определили проблемы, была проведена работа для выявления наиболее важной из них.

45 % - выбрали важной проблемой очистку и благоустройство родника около озера Моховое;

30 % - оказание помощи пожилым людям:

15 % - очистку территории парка;

10% - очистку пруда.

При определении темы проекта исходили из интересов и возможностей детей и тех, кто сможет помочь им в реализации проекта.

Субъектами данного социального проектирования могут стать жители нашего села:

- воспитанники ДДТ,

- родители,

- общественность.

Нужен ли данный родник жителям села?

Этот вопрос волновал участников проекта, поэтому они составили обращение к жителям села в надежде привлечь внимание тех, кто до сих пор оставался равнодушным к этой проблеме.

Какие категории населения могут поддержать нашу работу по теме социального проекта?

- воспитанники ДДТ,

- их родители,

- Дом детского творчества,

- индивидуальные предприниматели.

Таким образом, реализация данного проекта может стать основой для совместной, активной социально значимой деятельности всех субъектов.

Обучающиеся творческих объединений «Весёлые нотки», «Вокальный», «Искусница» провели социологический опрос среди жителей с. Гагино.

Социологический опрос

Уважаемые гагинцы и гости нашего села!

Воспитанники ДДТ работают над социальным проектом «Согреем сердца добротой и любовью», целью которого является сохранение и улучшение родника около озера Моховое, просят вас ответить на следующие вопросы.

1. Вы житель нашего села?

2. Являются ли ваши дети, внуки воспитанниками ДДТ?

3. Считаете ли вы проблему благоустройство и очистку родника около озера Моховое актуальной для нашего села?

4. Как вы считаете, нужен ли для села Гагино данный родник?

Из 30 опрошенных жителей с. Гагино высказались за очистку и благоустройство родника - 90%.

95% считают, что родник на озере Моховое нужен.

На основании социологического опроса сделан вывод: начать работу по сохранению и благоустройству родника около озера Моховое.

Воспитанники Гагинского ДДТ готовы работать над решением выбранной проблемы!

Организаторы проекта

1. Руководители социального проекта –Пётрушкина Валентина Николаевна, Артамонова Татьяна Юрьевна, Шувалова Елена Анатольевна – педагоги дополнительного образования ДДТ.

2. Инициативная группа:

Тиунова Вероника

Лобанова Полина

Федосеева Олеся

Кульдяева Татьяна

Узлова Екатерина













Ожидаемые результаты:

В процессе реализации проекта будут:

1.Организована деятельность по благоустройству и очистки родника.

2. Сформированы трудовые навыки, которые могут быть использованы в быту.

3. Осознание детьми своей роли в жизни и благоустройстве своего села.

4. Приобретён опыт социально значимой деятельности.

5. Воспитано бережное отношение к природе, своему краю, селу.

6.Приобретение участниками проекта навыков работы в команде.

7.Развитие у участников проекта творческих инициатив.

8. Укреплено сотрудничество детей и взрослых.


Критерии оценки эффективности

реализации проекта.

п/п

Критерии

Методика

1.

Развитие коллектива (сплочённость)

Методика А.Н.Лутушкина «Какой у нас коллектив»

2.

Определение активности и мотивов участия воспитанников в жизнедеятельности ДДТ

Методика «Акт добровольцев» (составлена Л.М.Петровой)

3.

Определение уровня коммуникативных склонностей воспитанников.

Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся (составлена на основе материалов пособия Р.В.Овчаровой «Справочная книга школьного психолога»)

4.

Выявление уровня социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности воспитанников.

Методика изучения социализированности личности учащихся (разработана М.И.Рожковым)

5.

Определение общественной активности воспитанников

Методика определения общественной активности учащихся (составлена Е.Н.Степановым)

6.

Определение уровня нравственной воспитаннос-ти воспитанников и выяснения особенностей ценностных отношений к жизни, к людям, к себе

Методика «Пословицы» (разработана С.М.Петровой)

7.

Выявление уровня сформированности у детей мотивации достижений.

Школа оценки потребности в достижении (составле-на Ю.М.Орловым)




Анализ нормативно-правовой базы

Прежде чем начать работать, мы изучили нормативно-правовую базу, чтобы выяснить, имеем ли мы право работать над нашим проектом.

Конвенция о правах ребенка

(принята резолюцией 44 /25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989г.)

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Статья 14

  1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести.

Статья 15

  1. Государства – участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

Статья 27

1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

е) на воспитание уважения к окружающей природе.

Статья 31

2. Государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Конституция Российской Федерации

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей

  1. Целями государственной политики в интересах детей являются: осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений; формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры.

  2. Государственная политика в интересах детей является приоритетной и основана на следующих принципах: законодательное обеспечение прав ребенка; поддержка семьи в целях обеспечения воспитания, отдыха и оздоровления детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе; ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребенка, причинение ему вреда; поддержка общественных объединений и иных организаций, осуществляющих деятельность по защите прав и законных интересов ребенка.

Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление

Органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления в пределах своих полномочий осуществляют мероприятия по обеспечению прав детей на отдых и оздоровление, сохранению и развитию учреждений, деятельность которых направлена на отдых и оздоровление детей.

Статья 33

  1. Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 44

  1. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом.

Статья 58.

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Глава 8. Местное самоуправление.

Статья 130.

1.Местное самоуправление в Российской Федерации обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью.

Федеральный закон от 10 января 2002 г. №7-ФЗ. «Об охране окружающей среды».

Статья 3. Основные принципы охраны окружающей среды.

Хозяйственная и иная деятельность органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, юридических и физических лиц, оказывающая воздействие на окружающую среду, должна осуществляться на основе следующих принципов:

Соблюдение права человека на благоприятную окружающую среду;

Обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности человека;

Ответственность органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления за обеспечение благоприятной окружающей среды и экологической безопасности на соответствующих территориях;

Обязанность участия в деятельности по охране окружающей среды органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, общественных и иных некоммерческих объединений, юридических и физических лиц;

Соблюдение права каждого на получение достоверной информации о состоянии окружающей среды, а также участие граждан в принятии решений, касающихся их прав на благоприятную окружающую среду, в соответствии с законодательством;

Участие граждан, общественных и иных некоммерческих объединений в решении задач охраны окружающей среды.



Устав образовательного учреждения (МБОУДОД Дом детского творчества)

2.1. ДДТ имеет целью развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства, формирование духовно-нравственной личности.

2.2. Главными задачами ДДТ является создание благоприятных условий для духовного, интеллектуального, творческого развития детей, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет, адаптации их к жизни в обществе, формирования общей культуры, организации содержательного досуга.

Анализ изучения нормативно - правовой базы

Нами выявлены правовые акты, имеющие отношение к проекту и проведен их анализ, в результате которого мы убедились, что имеем право:

- на обучение в условиях гарантирующих охрану и укрепление здоровья, на добровольное участие в труде, не предусмотренном образовательной программой;

- иметь доступ к информации и материалам из различных источников, особенно к таким, которые направлены на содействие социальному, здоровому физическому и психическому развитию, а также духовному и моральному благополучию;

- свободно выражать свое мнение, искать, получать и передавать информацию в устной, письменной или печатной форме;

- искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом;

- на свободу мирных собраний (т.е. создавать проектную группу и собираться ее составом);

- подавать обращения в государственные органы и органы местного самоуправления, к должностным лицам.

Вывод: наши действия по разработке проекта «Согреем сердца добротой и любовью» являются правомерными, так как опираются на нормативно-правовые документы международного, федерального, муниципального значения.












Содержание и механизм реализации

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Сбор и анализ информации по избранной проблеме.

Анкетирование.

Апрель 2015

Инициативная группа детей

2.

Взаимодействие с различными органами власти, предпринимателями (петиции)

Апрель 2015

Инициативная группа детей

3.

Приобретение необходимых материалов

Апрель 2015

Инициативная группа детей

4.

Изготовление лавочки для территории родника

Май 2015

Родители

5.

Проведение экологической акции «Чистый родник»

Май 2015

Воспитанники творческих объединений «Весёлые нотки», «Вокальный», «Искусница»,

родители,

педагоги.

6.

Итог проекта. Фотороботы.

Май 2015

Инициативная группа детей


Работа над проектом проводилась в несколько этапов.

На первом этапе – поисковом:

- Изучение литературы по теме проекта.

- Поиск нужной информации о родниках в интернете.

- Анкeтиpoвaниe.

- Составление плана работы.

- Выбор инициативных групп.

- Обpaбoткa и oбoбщeниe пoлyчeнныx дaнныx.

- Офopмление мaтepиaлов иccлeдoвaния.

- Составление сметы работы.

На втором этапе инициативные группы детей встретились с директором Дома детского творчества Пётрушкиной В. Н., с предпринимателем …… также обратились с петицией к родителям. Наши петиции везде были рассмотрены и одобрены. Вся дальнейшая работа по проекту зависела от людей, которые пообещали оказать нам помощь.

На третьем этапе  были куплены необходимые материалы для реализации проекта.

На четвёртом этапе

На пятом этапе была проведена работа по благоустройству и очистки родника.

На шестом этапе инициативная группа отобрала необходимые фотографии для отчёта по проекту.

Мы - активные защитники природы.

Наша земля щедро одарена богатствами. Оглянись вокруг! Что ты можешь сделать для своего села? Чем ты можешь пригодиться? Какая твоя жизненная позиция?

Полученный в процессе работы над проектом опыт очень для нас ценен. Мы поверили в наши силы и считаем, что экологическая акция имеет большое значение для нашей местности, ведь с каждым днем все больше скапливается мусора у родника и решить эту проблемы мы можем только все вместе.

Очистка родников – наш малый вклад в дело охраны природы  родного края.

В период работы над проектом мы поняли, чтобы изменить что-то, нужно каждому сделать шаг в определенном направлении, иметь активную жизненную позицию, обладать чувством гражданской ответственности.

Вывод: мы решили проблему благоустройства и очистки родника около озера Моховое, активизировали внеурочную деятельность детей.

Мы очень рады, что наш проект реализован и цель, поставленная нами, достигнута!

Вода – одно из главных природных богатств человечества. От нее зависит не просто благополучие, но и само существование целых народов. Не случайно с давних пор люди селились по берегам крупных и малых рек, озер и морей. Вода – самая удивительная жидкость на Земле – по своим свойствам превосходит всякую фантазию. Благодаря этим свойствам, вода является основой крови, слюны, желудочного сока, растительных соков. Вода – самое распространенное вещество, химически чистой воды на Земле нет. Всё, что мы называем водой - это растворы различных веществ. Воды, пригодной для употребления в пищу, очень мало. Вода – это богатство, к которому надо относиться очень бережно и экономично.

Каждый из живущих на Земле должен беречь жизнь рек, озер и родников. Ведь это и наша жизнь, и жизнь тех, кто будет после нас.




Родники вы мои, родники,

Цвет небесный, серебряно-синий.

Если будут звенеть родники,

Будет биться и сердце России.






СМЕТА.



Доска обрезная мм - 6300 руб. х 0,05 куба = 315 руб.

Бревно 2 шт -

Гвозди -

Печать фотографий - 7 руб. х 20 шт. = 140 руб.

Бумага ксероксная - 150 руб. х 1 уп. = 150 руб.

Диск RW - 27 руб. х 1 шт. = 27 руб.

Файл - 1 руб. х 20 шт. = 20 руб.

Папка - 15 руб. х 1 шт. = 15 руб.

_____________________________________________________________







Бюджет проекта

Наименование

Количество

Цена

Сумма

1.

Бумага ксероксная А4

1 упаковка



2.

Папка

1 шт.



5.

Файлы

20 шт.



6.

DVD диск

1 шт.



7.

Печать фото

10 шт.



8.

Доска




9.

Бревно




10.

Гвозди

0.5 кг




Итого








Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала ДA-034349
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх