СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «СУДЬБА РОССИИ – МОЯ СУДЬБА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ХАРЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«СУДЬБА РОССИИ – МОЯ СУДЬБА»

                                                   Выполнил: учащийся 10 класса

                                                        Рыбальченко Иван Александрович

                                                     Руководитель: Березовская В.А.

Харьковское 2017

Родина не может существовать без свободы, свобода без добродетели, добродетель без граждан. У вас будет все, если вы воспитаете граждан; без этого у вас все, начиная с правителей государства, будут лишь жалкими рабами. Однако воспитать граждан — дело не одного дня; и чтобы иметь граждан-мужей, нужно наставлять их с детского возраста. 

Жан-Жак Руссо

Название проекта: «Судьба России – моя судьба»

Тематическое направление: Социальный проект

Сроки разработки и реализации проекта: сентябрь 2016 – июнь 2017

Район: Ровеньский

Образовательное учреждение (полностью): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Харьковская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»

ФИО директора образовательного учреждения (полностью):

Мороз Наталья Александровна

Координаты разработчиков проекта (адрес, телефон, электронная почта школы): с. Харьковское, ул. Центральная, 53, т. 36-1-33,

[e-mail]:

Количество школьников, вовлеченных в данный проект: 1-11 классы

Фамилия, имя, отчество координаторов проекта,  должность, контактные телефоны: Харьковская Наталья Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе, Березовская Валентина Александровна, старшая вожатая, т.36-1-33.

Шаг 1.

Изучение общественного мнения.

Анкета для учащихся 5– 11 классов.

Цель: выявить  отношение учащихся школы к Отечеству.

Время проведения: октябрь 2016 года.

Вам необходимо выбрать (обвести) один вариант ответа, где необходимо – написать свой ответ. Большая просьба – отвечать честно.

1.      Что такое Родина?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Как называется Ваша Родина?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Кто такой патриот?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Кто такой антипатриот (не патриот) ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Вы любите Россию?  (обведите 1 вариант ответа):

   1) да   

   2) нет

   3) не знаю

Почему?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Вы - патриот своей страны? (обведите 1 вариант ответа):

1) да   

2) нет

3) не знаю

Обработка результатов анкетирования:

1. На вопрос «Что такое Родина?» были получены интересные высказывания:

- Родина – это страна, в которой мы родились и живём (так ответили 59% учеников);

- Родина – это наш зелёный дом (так ответили 13,6% учеников);

- Родина – это родной край ( 9%).

Ответ «не знаю» был единичным.

2.      На вопрос «Как называется Ваша Родина?» были получены следующие ответы:

- Россия (86,4%),

- с. Харьковское (9,1%),

- Не знаю ( 4,5%).

3. На вопрос «Кто такой патриот?» ученики в основном ответили «не знаю»  8%, многие ответили что патриот – это защитник Родины. Были интересные ответы:

- патриот - это железный человек (1 ученик),

- патриот – это тот, кто сочиняет стихотворения и песни (1 ученик).

4. На вопрос «Кто такой антипатриот (не патриот)?» ученики в основном ответили «не знаю» (57, 3%).

- Интересный ответ : антипатриот – это человек, который ничего не знает о своей Родине и не любит её.

- Смешной ответ: антипатриот – это те, кто защищают нас от патриотов.

5. На вопрос «Вы любите Россию?»  все  единогласно ответили «ДА». На вопрос «Почему?» многие ученики ответили:

- потому что это моя Родина, я родился и живу здесь.

Интересными были ответы:

- наша страна очень большая и в ней много интересного, богата своей природой;

- потому что в ней есть я, моя мама, мой папа, в общем вся семья!!!

- наша страна красивая и здесь нет жары.

6. На вопрос «Вы патриот своей страны?» были получены следующие ответы:

- не знаю (21%),

- да (77%),

- нет (2%), так ответили те ученики, которые на вопрос «Кто такой патриот?»  дали ответ: железный человек; тот кто пишет стихотворения и песни.

Шаг 2.

Формулировка актуальной проблемы.

            Проблема патриотического  воспитания подрастающего поколения,  нравственного  оздоровления  общества, личной  гражданской  ответственности  за  ее  судьбу имеет особую  актуальность. Учащиеся должны  не  только  знать  основы  наук, но и  быть настоящими  гражданами, патриотами, будущими  защитниками  своей  Родины.                          

         Проблемы:

- Учащиеся затрудняются перечислить государственные символы Российского государства, не все знают значение государственной символики.

- Сведения о главных сражениях, великих полководцах и Героях Великой Отечественной войны  скупы.

- Несение военной службы не является почётным долгом  во благо Родины.

- Отношение школьников к ветеранам войны вызывает беспокойство.

Шаг 3.

Определение цели и задач проекта.

         Цель:   воспитание патриотизма, нравственности, гражданской от-ветственности у учащихся; сохранение и развитие патриотических традиций Отечества как важнейшей социальной ценности для формирования духовно здоровой, физически сильной личности.

          Задачи:     

1.Воспитание патриотизма, гражданственности через постоянную поисковую, творческую, культурно - досуговую и физическую практику.

2.Ознакомление с самоотверженностью и героизмом русского народа  в борьбе за свободу и независимость.

3.Приобщение учащихся к исследовательской работе по изучению истории страны, области, села, увековечиванию памяти погибших защитников Родины.

4.Формирование понимания сущности и значения государственных символов Российской Федерации.

5.Обеспечение физической готовности учащихся к действиям в чрезвы-чайных ситуациях и экстремальных условиях.

6.Участие в школьных, муниципальных, региональных конкурсах, смот-рах, акциях гражданско – патриотической направленности.

         Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный (сентябрь – октябрь 2016 г.)

2 этап – исследовательский (октябрь 2016 г.)

3 этап – основной (ноябрь 2016 – март 2017)

4 этап – оценочный (апрель – май 2017 г.)

Шаг 4.

Изучение возможностей детской общественной организации.

Что мы будем делать?

1.Будем изучать историю Отечества и малой Родины (родного края, родного села).

2.Познакомимся с ратной историей России и Советского союза.

3.Изучим государственную   символику и её значение.

4.Расширим свои познания о жизни и подвигах воинов, военачальников, полководцев, юных защитников Отечества.

5.Ознакомимся с боевым путём воинских частей и соединений, защищав-ших наш родной край.

6.Активизируем шефскую работу с ветеранами Великой Отечественной войны, вдовами, «детьми» войны.

7.Окажем конкретную посильную помощь каждому ветерану войны.

8.Будем заниматься физической и прикладной подготовкой.

9.Будем проводить общешкольные соревнования по различным видам спорта в честь знаменательных дат.

10.Участвовать в акции «Зелёная столица».

Поможет реализовать проект:

Шаг 5.

Составление плана работы

 

Урочная деятельность

        Идея патриотического воспитания находит отражение в урочной деятельности, которая была и остаётся главной формой учебно-воспитательного процесса.

     Фактически на каждом уроке прослеживается работа по обогащению учащихся знаниями о родном крае, воспитания у них любви к стране своего детства, а через любовь к отчему краю идёт процесс формирования чувства патриотизма, уважения и любви к великой Родине – России.

Внеурочная деятельность

Направление деятельности	Мероприятие	Ответственные	Время проведения
Нравственность	Беседы об основных понятиях нравственности	Классные руководители	В течение года
	Месячник патриотического воспитания обучающихся	Преподаватель ОБЖ	Февраль
	Поздравление с Днём Защитника Отечества	Вожатая	Февраль
	Уроки Мужества	Учитель истории	В течение года
	День Памяти «22 июня ровно в 4 часа»	Зам. директора по ВР	Июнь
Милосердие	Подготовка праздничного концерта к 9 Мая	Зам. директора по ВР	май
	Уход за памятником погибшим воинам	Совет старшеклассников	Апрель
	Волонтёрская работа	Совет старшеклассников	В течение года
	Вахта Памяти	Преподаватель ОБЖ	Май
	Акция «Поздравление жителей седа с Днём Победы»	Совет старшеклассников	Май
	Акция «Дети – детям»	Совет старшеклассников	Октябрь
Экология	Благоустройство территории школы в честь юбилея Победы	Совет старшеклассников	В течение года
	Благоустройство родника в урочище Сергеевка	Совет старшеклассников	В течение года
	Акция «Зелёная столица»	Совет старшеклассников	В течение года
Творчество	Конкурсы рисунков к праздникам	Учитель ИЗО	В течение года
	Изготовление поделок, открыток ветеранам  ВОВ, «детям» войны	Вожатая	В течение года
	Литературно - музыкальная композиция «Точка на карте»	Зам.директора по ВР	Март
Спорт	«Рыцарский турнир»	Классные руководители	Февраль
	Соревнования, посвящённые Дню защитника Отечества	Преподаватель ОБЖ	Февраль
	Смотр строя и песни	Преподаватель ОБЖ	Февраль
	День Здоровья	Учитель физ-ры	В течение года
	Районный военный сбор юношей	Преподаватель ОБЖ	Апрель
Туризм	Походы по родному краю	Вожатая	В течение года
	Экскурсия к роднику	Совет старшеклассников	В течение года
	Экскурсия в школьный музей	Руководитель музея	В течении  года
	Музейные уроки в историко – краеведческом музее п. Ровеньки	Учитель истории	В течение года
	Организация экскурсий в храмы Ровеньского района	Учитель православной культуры	В течение года
	Организация экскурсий по памятным местам Белгородчины	Зам. директора по ВР	В течение года

Школьный  краеведческий  музей –

центр патриотического      воспитания

         Большое значение в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании принадлежит школьному историко –краеведческому музею, открытому в 1996 году.

         Цель деятельности музея: сбор, сохранение и ознакомление обучающихся с памятниками старины, культурой, бытом, орудиями труда, письменными источниками минувших дней.

         Задачи: формирование патриотического сознания, любви к «большой» и «малой» родине.

         Музей состоит из трёх залов. В первом зале рассказывается об истории родной школы с 1900 года.

         Во втором зале собраны экспонаты и письменные источники, посвящённые Великой Отечественной войне.

         Третий зал, оформленный в виде интерьера крестьянской избы 19 века, рассказывается об истории быта, труда и культуры родного края.

         Руководит музеем Заслуженный учитель России Бондарь В. И. В музее ежемесячно проводятся экскурсии, музейные уроки по плану работы музея. Ребята из актива музея участвуют в районных конкурсах под руководством Бондарь В.И., а также на базе школьного музея проводятся мероприятия учителями нашей школы. 

Результаты  нашей  работы (сентябрь 2016 – апрель 2017)

Название конкурса	Участник	Руководитель	Результат
Районный конкурс музеев	Рыбалко Иван, Максименко Анна	Бондарь В.И.	2 место
«Моя малая Родина: природа, культура, этнос»	Васильченко Дмитрий	Снеговская Л.А.	2 место
Акция «Зеленая столица» (сбор плодов каштанов)	Учащиеся 1-11 классов	Харьковская Н.Н.	2 место
Районный конкурс детского творчество «дружная планета»	Сидоренко О.	Сидоренко Е.Г.	Победитель,3 место международ.
Районный фотоконкурс «Моё святое Белогорье»	Бугрим Е.	Харьковская Н.Н.	1 место
Районный конкурс сочинений «Дарите щедро добро»	Максименко А.	Клещева Л.А.	3 место
Муниципальный этап конкурса рисунков «Мы будущие избиратели»	Лобановский М.	Березовская В.А.	1 место
«Я-Лидер» - заседание районной детско-юношеской организации	Рыбальченко И.	Харьковская Н.Н.	1 командное место
Фотоконкурс «Юность России»	Васильченко Д.	Харьковская Н.Н.	2 место
Муниципальный этап областного конкурса творческих работ юных корреспондентов «Свой голос»	Перепелица М.	Мороз Н.А.	Победитель
Муниципальный этап конкурса молодежи общественных организаций «Моя законотворческая инициатива»	Сидоренко О.	Бондарь В. И.	1 место
Районный фотоконкурс «Земля Российского подвига»	Колесник А.	Денисенко Н.Е.	1 место
Районные соревнования по шахматам	Рыбальченко И. Максименко А.	Божко А.В.	Победитель, победитель
Районная выставка – конкурс декоративно-прикладного творчества «Рукотворная краса Белогорья»	Скидан А. Сидоренко О.	Сидоренко Е. Г.	3 место 2 место
«Я-Лидер» - заседание районной детско-юношеской организации	Рыбальченко И.	Березовская В.А.	1 командное место
Муниципальный этап Всероссийского конкурса школьных музейных экспозиций	Рыбальченко И.	Бондарь В.И.	Победитель
Районная выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества «Рукотворная краса Белогорья»	Клещева Т.	Березовская В.А.	3 место
Муниципальный этап акции «Голубая лента»	Васильченко Д.	Березовская В.А.	2 место

Шаг 6.

Ожидаемые результаты.

1.     Повысится интеллектуальный уровень школьников:

·        дети глубже познакомятся с историей ВОВ, историей своего села, подвигами Героев-земляков,

·        изучат государственную символику и её значение, узнают много фактов о боевом пути воинских частей и соединений, освобождавших наш район от фашистов.

2.Укрепится чувство  собственной принадлежности к сохранению и продолжению историко-культурного наследия, готовности внести свой посильный вклад в его преобразование и развитие:

·        сформируется уважение к символам нашего государства;

·        появится стремление заботиться о ветеранах Великой Отечественной войны;

·        учащиеся достойно встретят 70-летний юбилей Победы.

3.Повысится уровень физической подготовки подростков: учащиеся станут более выносливыми, сильными, ловкими, появится желание и возможность защищать рубежи Родины, повысится психологическая устойчивость и функциональные возможности организма к воздействию неблагоприятных факторов, сформируется  стремление активно противостоять негативным явлениям современного общества.

     Ожидается развитие у детей чувства любви к своему краю, выработка чувства гордости за Отечество, готовности встать в любой момент на её защиту, а также улучшение  физического и духовного состояния учащихся.

Шаг 7.

Подведение итогов работы над проектом.

Мероприятие	Ответственные
Создание летописи детской общественной организации Харьковской школы по патриотическому воспитанию детей и молодёжи с обязательным видео- и фото – приложением; альбомами; грамотами и дипломами.	Совет старшеклассников «Город Мастеров», координаторы проекта

Шаг 8.

Информирование общественности о результатах реализации проекта.

1.Публикации в газете «Ровеньская Нива».

2.Размещение материалов по реализации проекта на сайте

[e-mail].