Социальный проект Тема: «Как мультфильмы влияют на ребенка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Верх-Катунская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района   Алтайского края

Социальный проект

Тема:   «Как мультфильмы влияют на ребенка»

Выполнила:  Гладышева Алина

ученица 1 «А» класса

                                                 МБОУ «Верх-Катунская СОШ» Бийского района

Руководитель: Доронина Жанна Валерьевна

учитель начальных классов

                                                 МБОУ «Верх-Катунская СОШ» Бийского района

Верх-Катунск 2016

План проекта

1.     Введение:

- актуальность;

- цель;

- задачи;

- гипотеза.

2.     Основная часть.

а) Роль мультфильмов в формировании личности:

- познание окружающего мира;

- передача образа друга и врага, представление о добре и зле, плохой и хороший поступок;

- помощь в борьбе со страхами и трудностями;

- развитие воображения;

- влияние цветовых изображений лиц и персонажей мультфильмов.

б) Признаки «вредных» мультфильмов:

- агрессивное поведение героев;

- нарушение общепринятых правил поведения;

- показ опасных форм поведения;

- неуважительное отношение к окружающим.

3.     Заключение.

а) выводы по итогам исследования;

б) рекомендации для учащихся и родителей.

4.     Список  литературы.

Тема проекта: «Как мультфильмы влияют на ребенка».

Цель проекта: разобраться в пользе и вреде мультфильмов.

Актуальность темы: эту тему считаю очень актуальной, так как просмотренные мультфильмы оказывают влияние на формирование личности ребёнка. Для меня важно задуматься над тем, больше вредны или полезны мультфильмы.

Задачи:

- просмотр мультфильмов с одноклассниками;

- обсуждение сюжетов и поступков персонажей мультфильмов;

- понять, действительно ли мультфильмы так вредны, как про них говорят взрослые и если да, то почему?

Гипотеза проекта: действительно ли мультфильмы так вредны, как о них пишут психологи и говорят взрослые.

Все любят смотреть мультфильмы!  Но что же такого в них притягательного я попробовала разобраться.

Что такое МУЛЬТФИЛЬМ – средство воспитания или управления психикой?

Мультфильмы способны отвлекать ребенка в различные ситуации - это большая помощь для родителей.

- Герои разговаривают на одном языке с детьми.

- Мультфильмы несут в развитие ребенка воспитательную и развивающую функции.

Яркие и зрелищные с одной стороны, и простые, доступные с другой, мультики обладают большими воспитательными возможностями, и очень близки этим к сказке или общению с людьми.

Персонажи мультфильмов показывают нам разные способы познания окружающего мира, передают образы друга и врага, дают первые представления о добре и зле, о плохом и хорошем поведении.

Сравнивая себя с любимым персонажем, мы учимся справляться с трудностями, со своими страхами, учимся уважительно относиться к окружающим.

События, которые показывают в мультике, развивают наше мышление и воображение.

Значит, мультфильм – это очень эффективное средство воспитания.

НО! Хотелось бы возразить!  Сейчас показывают много мультфильмов, которые не только ничему не учат, но и очень опасны для нашего психологического здоровья.

Причем, как оказалось, самое опасное воздействие оказывают на нас иностранные мультфильмы, так всеми нами любимые.

Приведу несколько примеров воздействия на нашу психику при помощи мультфильма:

-         Мультфильмы приближенны к настоящей жизни - деньги, преступления, экология, борьба за власть.

-          Демонстрируют агрессию, драки и войны –приводит к агрессивному поведению.

-         Персонажи мультфильмов некрасивые и  даже уродливые.

Цвет персонажей и цветовое оформление

Яркие, и даже ядовитые цвета самих героев, а любое их действие сопровождается быстрой сменой, мельканием ярких красок. Такой прием создателей мультфильмов приковывает внимание ребенка к персонажу, который ведет его туда, куда захочет, не давая возможности отвлечься, задуматься.

Лица главных героинь

Они же все похожи друг на друга! Получается, что нам навязывают определенный эталон красоты! И все девочки стремятся быть похожими на этих одинаковых кукол из мультиков!

На самом деле, примеров можно приводить очень много, но вот какие основные признаки «вредных» мультиков выделили детские психологи:

- герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей. Последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии ребёнком в реальной жизни.

- персонажа мультика, нарушающего общепринятые правила поведения никто не наказывает, никто не ставит в угол, не говорит, что так делать нельзя. Значит, получается, что такое поведение нормально? Нарушается представление о хорошем и плохом поступке.

- в мультфильме показывают опасные для жизни формы поведения, повторять которые в реальной жизни глупо, а иногда и просто опасно! Просмотр таких примеров для подражания может привести даже к травмам.

- показывают сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям, сцены издевательства над беспомощностью, слабостью, старостью. Как вы думаете, как поведут себя маленькие зрители после просмотра таких мультиков? Скорее всего, это будет непристойное поведение, грубость, безжалостность…

Я со своими одноклассниками просмотрела и обсудила многие мультфильмы и полностью согласна с мнениями психологов и родителей и считаю нужным придерживаться следующих правил:

1)    Общение с голубым экраном не должно превышать 1,5 часов в день. Опасность длительных просмотров – возможное состояние возбуждения и раздражительности, или наоборот, заторможенные реакции.

2)    Не стоит смотреть телевизор в полностью затемнённой комнате, поскольку слишком резкие перепады яркости быстро вызывают зрительное утомление.
Если есть возможность, смотреть  мультики днём или вечером в хорошо освещённой комнате.
Важно сидеть прямо перед экраном, на расстоянии не менее 2,5-3 метров, на диване или стуле с вертикальной спинкой, служащей опорой для позвоночника.

3)    Не нужно смотреть все подряд, нужно прислушиваться к мнению взрослых, которые помогают нам выбрать для просмотра хорошие передачи или мультфильмы.

4)    А лучше всего побольше гулять и играть с друзьями.

И самое главное!

5)    Уважаемые родители! Никакой мультфильм не заменит нам живого общения с вами, отложите свои дела, уделите нам побольше внимания!

Список литературы

1.     Шишова Т. Л. Вред американских мультфильмов.

Для создания данного проекта были использованы материалы следующих сайтов:

www.fun4child.ru; www.baby.ru;

• 1 слайд

  Как мультфильмы влияют на психику ребенка
  

• 2 слайд

  План проекта
  1.Введение
  Актуальность
  Цель
  Задачи
  Гипотеза
  2.Основная часть
  Роль мультфильмов в формировании личности
  Признаки «вредных» мультфильмов
  3.Заключение
  4.Список литературы
  

• 3 слайд

  Мультфильм – средство воспитания или управления психикой?
  

• 4 слайд

  Первые познания мира
  

• 5 слайд

  Первые понятия о Добре и Зле
  

• 6 слайд

  О хороших и плохих поступках
  

• 7 слайд

  Сравнивая себя с персонажами любимых мультиков, мы учимся справляться с трудностями и своими страхами. Мультфильмы развивают наше воображение и мышление
  
  МУЛЬТФИЛЬМ – эффективное средство воспитания!
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  ОПАСНОСТЬ!!!!
  
  
  
  
  ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
  
  
  

• 9 слайд

  ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПСИХИКУ
  Цвет и цветовое оформление
  
  Яркие, ядовитые цвета героев и быстрая смена и мелькание красок приковывают внимание, не дают возможности отвлечься, задуматься, ведут за собой.
  

• 10 слайд

  ЛИЦА ГЛАВНЫХ ГЕРОИНЬ
  Похожи друг на друга – нам навязывают определенный эталон красоты.
  

• 11 слайд

  ПРИЗНАКИ «ВРЕДНЫХ» МУЛЬТИКОВ
  АГРЕССИЯ! Стремление нанести вред окружающим
  НЕТ наказания за нарушение общепринятых правил поведения
  Показывают опасные для жизни формы поведения
  

• 12 слайд

  Не больше 1,5 часов в день. В удобном положении
  НЕТ
  ДА
  Как правильно смотреть мультфильмы
  

• 13 слайд

  А ЛУЧШЕ ВСЕГО!
  

• 14 слайд

  А самое главное!
  Дорогие взрослые! Уделяйте нам побольше внимания!
  

• 15 слайд

  Список литературы
  
  Шишова Т. Л. «Вред американских мультфильмов».
  Для создания данного проекта были использованы материалы следующих сайтов:
  www.fun4child.ru; www.baby.ru;
  

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!