Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Социальный проект "Ты мне дорог, мой край!"

Социальный проект "Ты мне дорог, мой край!"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»







hello_html_m393adc43.gif


«Ты мне дорог, мой край»

(в рамках Всероссийской акции

«Я – гражданин России»)




Автор проекта:


Козлова Татьяна Александровна

Исполнители:

Учащиеся школы





1 этап. Выбор проблемы




hello_html_m5ac9130b.gifhello_html_48169f77.gif








Мы участвуем!



Но что значит для нас «Быть гражданином»?

(найти ответ поможет социологический опрос).


Социологический опрос «Что значит быть гражданином?»




Цель опроса:



исследовать нравственные, духовные и культурные ценности, социальные и личностные качества школьников для их реализации на благо общества.

Анкета 1


Уважаемый респондент!

К вам обращается инициативная группа социального проектирования МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа». Просим ответить на вопросы нашей анкеты. Результаты опроса помогут определить тему социального проекта в нашей школе.

(При выполнении анкеты укажите, пожалуйста, Ваш возраст / класс.)


Вопросы:


  1. Знаете ли вы что такое патриотизм?

* Если да, напишите, как Вы это понимаете.

* Нет.


  1. Чувствуете ли Вы себя гражданином России?

* Да.

*Нет.


  1. Какими качествами должен обладать гражданин Российской Федерации? Выберите 5 качеств, которые соответствуют Вашему представлению о гражданине Российской Федерации.

Нравственность.

Эгоизм.

Безразличие к себе и окружающим.

Чувство долга.

Приверженность идеалам, ценностям, традициям общества.

Гражданственность.

Духовность.

Любовь к малой Родине.

Безответственность.

Безграмотность.


  1. Знаете ли Вы, что такое «малая Родина?»

* Если да, напишите, как Вы это понимаете.

* Нет.


  1. Что значит быть гражданином?



Благодарим за сотрудничество.




Анализ полученных данных







Ниже проиллюстрированы варианты обработки и представление результатов опроса.



hello_html_18af0599.gif

1hello_html_55e1cb28.gifhello_html_m35398e66.gif00% Да

hello_html_m2a26684c.gifhello_html_2f0218fe.gif

80% Нет


6hello_html_7be97773.gif0%


40%

hello_html_4471a3de.gif

2hello_html_m2d88a198.gifhello_html_m429e4bd3.gif0%

hello_html_2ac8cd2e.gif

0 %


младшие средние старшие

1 – 4 кл. 5 – 8 кл. 9 – 11 кл.











  1. Знаете ли вы что такое патриотизм?

15%

hello_html_m757503a8.gifhello_html_m6648476e.gif

hello_html_m35398e66.gifhello_html_2f0218fe.gifhello_html_m4850140f.gif

Да


Нет




85%



2) Чувствуете ли вы себя гражданином России?

hello_html_m757503a8.gifhello_html_m541e7e5b.gifhello_html_m4dd208b4.gif0,5 %


hello_html_m35398e66.gif

hello_html_2f0218fe.gifДа


Нет

99,5%






3) Какими качествами должен обладать гражданин РФ?


Нравственность 15%

Эгоизм 0%

Безразличие к себе и окружающим 0%

Чувство долга, ответственность 12%

Приверженность идеалам, ценностям, 18%

традициям общества

Гражданственность 15%

Духовность 16%

Любовь к малой Родине 24%

Безответственность 0%

Безграмотность 0%





4. Обучающиеся объясняют, что значит для них «малая Родина».



5. Что значит быть гражданином России?



Рейтинг ответов.


  1. Знать историю своей Родины и обязательно свои корни, «малую Родину».

  2. Защищать Родину, как наши односельчане.

  3. Служить Родине верно и преданно в любое время (и в годы испытаний, и в мирное время).

  4. Уважать и любить свою Родину.

  5. Не быть безразличным к судьбе страны.

  6. Участвовать в выборах.

  7. Соблюдать законы страны - быть законопослушным гражданином.

  8. Заботиться о благополучии и дальнейшем процветании нашей страны.




Вывод 1:

Быть гражданином

hello_html_27029b02.gif


Знать историю своей страны

hello_html_m40c49339.gif


Знать историю «малой Родины»

hello_html_m40c49339.gifhello_html_4e50d372.gifhello_html_m6108faf7.gif


Наши предки наши современники проблемы села





Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо провести социологический опрос.




Социологический опрос:

«Знаете ли Вы историю своей «малой Родины»?

Анкета 2.


Уважаемый респондент!

К Вам обращается инициативная группа социального проектирования МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа».

Просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты.

Результаты опроса помогут определить тему социального проекта в нашей школе.

Вопросы:


  1. Гордитесь ли Вы прошлым и настоящим своей «малой Родины»?



  1. Кого из своих односельчан Вы вспоминаете с чувством гордости и любви?


  1. Кем из своих современников – односельчан Вы гордитесь? Почему?


  1. Чтобы Вы изменили на своей «малой Родине»?


Вывод 2:


Необходимо побудить интерес к прошлому и будущему своего края.

Как?


«Мозговой штурм»

hello_html_50f462db.gifhello_html_27029b02.gifhello_html_3fa93ffb.gifhello_html_702454d.gifhello_html_m200bc1c2.gifhello_html_32eac4d0.gifhello_html_m50862029.gifhello_html_2586a95.gifhello_html_1712e7.gif

hello_html_1592fb44.gif


Как использовать собранные в ходе реализации проекта материалы?


Идея!


Оформить материалы по истории сёл Васильевка, Наумовка, Никифоровка в краеведческом музее.

Оказывать посильную помощь ветеранам войны и труда, проявлять заботу о них, чуткость по отношению к одиноким односельчанам.


Цель:



hello_html_59e80eb8.gifhello_html_26baee26.gifhello_html_m220e032b.gif

Привитие интереса к истории «малой Родины»

Нашей «малой Родине» жить и процветать

Избавление от одиночества ветеранов войны и труда














Подведение итогов первого этапа (резюме)


Два социологических опроса («Что значит быть гражданином?», « Знаете ли вы историю своей «малой Родины?») показали следующие результаты.

Ответы респондентов свидетельствуют, что участники опроса понимают важность значения истории своей страны, своей «малой Родины». Их волнует не только прошлое, но настоящее и будущее своего края им тоже не безразлично. Они переживают за то, что наши села стареют, а одинокие ветераны нуждаются в их поддержке, заботе и внимании. В течение многих лет мы собирали материалы по истории села, встречались со старожилами и ветеранами, оказывали им помощь. Проблема нашей «малой Родины» является для нас актуальной и может стать предметом рассмотрения в школьной проектной лаборатории.


Итак, определена цель проекта:

  1. оформление материала по истории села;

  2. оказание практической помощи ветеранам войны и труда.

2 этап. Сбор информации (исследование проблемы)


План сбора информации:


  1. Встреча с компетентными специалистами, интервью с ними.

  2. Анализ статистических данных МО «Наумовский сельский совет».

  3. Анализ материалов СМИ.



Фрагменты интервью с компетентными людьми, мнение и помощь которых важны в процессе создания избранного проекта.


Новикова В. А. , глава администрации МО «Наумовский сельский совет» (в этой должности 20 лет), (выпускница школы 1969г.)


Вопрос: «Как вы считаете, является ли выбранная нами проблема актуальной для социального проектирования?»

Ответ: «Да. Ваша идея очень интересна, этот проект может стать действительно социальным. Знание истории страны, края, села нужны не только старшему поколению, которое создало эту историю, но может быть, даже в большей степени, это знание необходимо вам, молодым, тем, кому передаются эстафета истории. И особенно меня привлекает практическая часть вашего проекта. Ни один пожилой человек в наших сёлах не должен быть одиноким».


Вопрос: «Какой совет дадите, чтобы мы успешно осуществили проект?»


Ответ: «это благое дело, которое вы хотите осуществить. Я желаю вам творческой активности».


Вопрос: « Чем Вы лично можете нам помочь?»


Ответ: «Ваш проект интересный, я думаю, вам будут помогать все, к кому вы будете обращаться. Наша служба даёт вам все статистические данные по развитию нашего совета. По ходу работы обращайтесь с любыми вопросами. Из своего бюджета можем выделить некоторую сумму на благоустройство села».


Росихина О. В. – директор школы, выпускница школы 1991 года.


Вопрос: «Считаете ли Вы нашу работу важной?»


Ответ: «Думаю, что работа, которую вы выполняете, очень важная. Как человек, глубоко любящий свою «малую Родину», я всегда переживаю за её судьбу. Все мои одноклассники уехали в города, так как они не смогли найти здесь своё место. Я их не осуждаю за это, но каждый раз сожалею, что они редко видят такую красоту природы.

Какой у нас воздух! А соловьи!

Извините, вернёмся к нашей проблеме.

Прикасаясь к истории нашего села, вы ближе узнаете жителей, вы сами станете мудрее.


Вопрос: «Какая политика проводится органами государственной власти по данной проблеме?»


Ответ: «2009 год объявлен годом молодёжи. Это говорит о многом. Разработана целевая программа правительства РФ по патриотическому воспитанию молодёжи. Наш президент часто встречается с молодёжью, предложил помощь студентам, получающим платное образование, поддерживает молодых учёных».


Вопрос: «Что Вы нам посоветуете?»


Ответ: «Вы должны грамотно оформить проект, презентовать его и работать над его осуществлением».


Вопрос: «Чем Вы лично поможете нам?»


Ответ: «Я всегда окажу вам моральную поддержку, помогу встретиться с нужными людьми, в удобное для вас время вы сможете работать в компьютерном кабинете. Я желаю вам успехов. Надеюсь, что, работая над этим проектом, вы станете мудрее, активнее, вы узнаете ещё больше замечательных людей, которые смогут оставить глубокий след в вашей жизни».


Яковлева Г. И., учительница начальных классов, ответственный организатор акции «школьный автобус», выпускница школы 1985 года.


Вопрос: «Как Вы считаете, является ли выбранная нами проблема актуальной для социального проектирования?»


Ответ: «И как мать двоих детей, и как учитель считаю, что данный проект поможет вам в формировании гражданской ответственности, в самореализации. Сбор материалов по истории нашей «малой Родины» позволит понять вам, что история нашего края – частица истории нашей Родины. Великую историю страны делали наши замечательные земляки».


Вопрос: «Что Вы можете посоветовать нам и чем лично можете помочь?»


Ответ: «Проявляйте активность при сборе материалов. При посещении ветеранов войны и труда будьте с ними внимательны, терпеливы. Помните, что у этих людей слабое здоровье, а ваша чуткость и тактичность отогреют сердца этих одиноких людей.

Если нужно, я помогу организовать поездку на школьном автобусе».


Дюдин И. И., ветеран Великой Отечественной войны.


Вопрос: «Считаете ли Вы, что мы делаем нужное дело?»


Ответ: «Во-первых, я должен поблагодарить вас за то, что вы не забываете нас, ветеранов, одиноких больных людей. Спасибо, что вы оказываете нам посильную помощь и уделяете должное внимание, приглашая на праздники».


Вопрос: «Что Вы нам посоветуете?»


Ответ: «К сожалению, ряды ветеранов с каждым годом редеют. А с ними уходят ценные сведения. Оформляйте воспоминания, чтобы наши потомки знали свои корни, истоки. Приходите чаще в гости, чтобы пообщаться. Одиночество в наши годы невыносимо.

Успехов вам!»




















3 этап. Разработка собственного варианта решения проблемы.



Оформление материалов по истории «малой Родины»

Подготовка планирования

Составление

бизнес-плана проекта

Выбор названия

hello_html_e56a799.gif

Поиск средств

Проект А

















hello_html_4781fea.gifhello_html_4781fea.gif







hello_html_4781fea.gif



Структура




hello_html_m1eb85058.gif



Рабочая группа:

Козлова Юлия

Яковлева Ольга

Татаринова Елена

Росихин Владимир

Швецов Олег


Фотоматериалы


Компьютерная обработка


Корректура



Проект В


Организация помощи и общение с ветеранами войны и труда







hello_html_4781fea.gif



Сбор информации


Планирование

Рабочая группа

hello_html_4781fea.gifhello_html_4781fea.gifhello_html_4781fea.gif



















hello_html_m56d0d5f4.gif

Швецова Е. – 10 класс

Требухов А. – 6 класс Никифоровка


hello_html_m56d0d5f4.gif

Татаринова Л. – 8 класс

Толдонов О. – 7 класс Васильевка



Бhello_html_3b536ba0.gifелоусова В. – 9 класс

Яковлева С. – 6 класс Наумовка

hello_html_m5a1cd1f2.gif

Оказание помощи.

Записи воспоминаний.








План создания летописи






Найти и привлечь



hello_html_3d7407bf.gifhello_html_1b12c097.gifhello_html_m1a73d5cc.gifhello_html_m1bc1d49c.gifhello_html_2620ecca.gif


Фотоматериалы


Материалы СМИ

Информация о ветеранах



Воспоминания односельчан

Козлова Юлия Яковлева Ольга Татаринова Елена


Материалы краеведческого музея




Росихин Владимир Швецов Олег


















Бизнес-план.

  1. Резюме.

Целью проекта является составление летописи по истории своей «малой Родины» и оказание посильной помощи ветеранам войны и труда, одиноким пенсионерам.



Средства, необходимые для проекта
2.



hello_html_m7d863fd8.gifhello_html_1b12c097.gifhello_html_m4032ab6d.gif


Печатание материала

Изготовление

фото

Оформительская

работа









Источники поступления средств

3.


hello_html_mf5bd2d6.gifhello_html_m40c49339.gifhello_html_72c7976e.gifhello_html_3d08c38d.gif

hello_html_m18a66c2a.gif

Организация

дискотек

Ярмарки кулинарных изделий

Лекции-концерты




Спонсорская

помощь

Участие в сельхозработах




МО «Наумовский с/с» (уборка картофеля)



Вывод: финансово-экономический анализ проекта позволяет говорить, что данный проект может быть реализован.

4 этап. Реализация плана действий команды.




Сентябрь - октябрь


  • Выбор проблемы.

  • Анкетирование.

  • Привлечение финансовых ресурсов.




Ноябрь – декабрь


  • Систематизация материалов.

  • Редактирование и рецензирование.

  • Подборка материалов из СМИ.

  • Фотооформление.




Январь – февраль


  • Завершение работы по составлению летописи.







Ожидаемые от реализации проекта результаты.





Решив принять участие во Всероссийской акции «Я – гражданин России», мы определили, что объект будущего социального проектирования должен быть обязательно социально значимым. Мы убеждены, что при реализации проекта мы приобрели опыт социально значимой одобряемой деятельности.

Реализуя проект, мы почувствовали, что мы нужны престарелым людям. Оказывая им посильную помощь: принести воды, наколоть дров, убрать в комнате, мы ощущали свою гражданскую позиции, мы получили условия для самореализации, самоутверждения и самовыражения.

Наш социальный проект помог нам ближе познакомиться с историей нашей «малой Родины», по-другому посмотреть на наших односельчан и сделать самый главный вывод:

история нашей «малой Родины» - частица истории великой России, которая стала для нас ближе и роднее.








Из истории села

Васильевка.

Согласно легенде, наше село Васильевка возникло в далёкой древности, ещё до монголо-татарского нашествия. О том, что кочевники были в наших краях, говорит преобладающая фамилия односельчан - Татариновы.

Наше село расположено в излучине реки Шмача. Сейчас это ручей, но в далёкой старине она была судоходной. Об этом говорит следующая легенда.

Наш односельчанин в конце 30-х годов XX века был пилотом военного самолёта. Когда он стал знакомиться с картой местности, необходимой для выполнения задания, он увидел на карте реку Шмачу и удивился, так как на карте должны были быть крупные объекты. На его вопрос объяснили, что карта старая, и на ней отмечены судоходные реки.

По поводу названия села существуют две легенды. Согласно первой, наше село называется по имени его хозяина Васильева Никифорова Наумова. Буквально рядом с Васильевкой расположена Никифоровка и рядом с Никифоровкой -Наумовка. Сёла настолько тесно примыкают друг к другу, что со стороны кажется, что это одно село.

Другая легенда гласит, что земли принадлежали богатому помещику, который после смерти завещал их трём сыновьям: Василию, Никифору и Науму. Они и назвали сёла в честь своих имён.

В нашем селе есть поселение (часть села), которую называют Собачёвкой. Согласно легенде, жителей этого поселения когда-то барин обменял на охотничьих собак. Собак отдал соседу, а взамен получил людей, которым приказал селиться в том месте. С этими людьми никто не хотел дружить, родниться. Они так и жили своим хутором.

В 1929 году стал организовываться колхоз, но люди боялись вступать. В то время колхоз назывался им. Ворошилова. Из всего села в колхоз вступило лишь 29 дворов. Были большие трудности, но люди работали, не хватало плугов, борон, семян, хлеба. Землю пахали даже на коровах. Но заработанные трудами людям выдавали хлебом. Люди работали с энтузиазмом, привлекая своим трудом других крестьян, ещё не вступивших в колхоз. Так постепенно стали вступать в колхоз всё больше и больше. В колхоз вступать боялись все. Потом людям начали разъяснять, для чего нужен совместный труд.

К 1930 году в колхоз вступило 29 дворов. Это только в Васильевке. Было очень трудное положение. Многие из крестьян были не грамотные. Но даже к 1931-32 годам вступила основная масса крестьян. И были уже созданы колхозы им. Ворошилова, им. Молотова и им. Крупской. В колхоз не хотели вступать кулаки. Они боролись против колхоза, но их вскоре вытеснили. Вначале в селе было 5 бригад, в каждой бригаде было по 20, а то и больше лошадей. Первым председателем колхоза был Татаринов Григорий Иванович. А первыми колхозниками, которые вступили в колхоз, были: Кравченко Дмитрий Иванович, Лютиков Иван Фролович, Татаринов Сергей Иванович, Егунов Пётр Семёнович, Татаринов Григорий Иванович. Он сначала вступил в колхоз, а потом уже его выбрали председателем колхоза, где он и становится председателем колхоза им. Крупской.

Когда колхоз организовался, у людей стали забирать лошадей, плуги отбирали насильно, лошадей ставили на конюшню для колхоза, людей заставляли ходить в колхоз, деньги не платили, на каждого человека каждый день писали палочки, кто не хотел идти в колхоз, ссылали в ссылку. Активисты не работали. Они зарезали лошадей, варили мясо и сами всё поедали. Народ ненавидел их и сочинял песню про них: У колхозе,

На навозе

Все по парочкам сидят.

Кобылятину поели

На кошатину глядят.



Жители села Васильевка –

участники

Гражданской

войны



Шилин Николай Васильевич


Родился в 1899 году в д. Никифоровка.

«В красную Армию забрали летом 191 года. Воевал в Латвии. Сменили солдат 1 Ливонской войны, сели в их окопы. Воевать было тяжело, так как не хватало снарядов. Взяли город Двинск, потом Понивишь. Домой вернулись в 1920 году», – вспоминал Николай Васильевич.


Лазарев Парфён Иванович


Парфён Иванович Лазарев родился в 1897 году в с. Васильевка.

В Красную армию вступил летом в 1918 году. Воевал на Восточном фронте против Колчака. Потом перебросили на Север, где освободили город Архангельск. По дороге на фронт на Курском вокзале видел В. И. Ленина, который выступал перед отправлявшимися на фронт. Он объяснял солдатам, почему и за что они должны воевать.

Коновалов Тихон Фёдорович


Родился в 1898 году в д. Никифоровка.

На фронт ушёл добровольцем в 1918 году. Сражался против Деникина на Южном фронте. С войсками освободили Ростов, дошли до Новороссийска.

Воевать пришлось не только против белогвардейцев, но и против англичан и крымских татар.


Толдонов Андрей Иванович


Родился в 1897 году в д. Наумовка.

С 1916 года участвовал в империалистической войне. Сражался на польском и румынских фронтах. Был тяжело ранен, попал в плен. Из плена бежал, вернулся домой. Когда началась Гражданская война, добровольно ушёл на фронт. Сражался на Южном фронте против Деникина.






Коновалов Пётр Семёнович


Родился в 1891 году в д. Никифоровка.

В Красную Армию вступил добровольно летом 1918 года. Сразу попал на Восточный фронт в 22 Сибирский полк. Сражался против Колчака.

В 1919 году воевал на Южном фронте против Деникина. Пётр Семёнович вспоминал: «Трудно было воевать, но было желание победить, так как дома была семья и своя земля».

















Ветераны


вспоминают





Яковлев Алексей Михайлович





В 1937 году был призван в ряды Красной Армии. Участвовал в освобождении Западной Украины, в боях с белофиннами. Затем началась Великая Отечественная. Яковлева направляют стрелком-радистом в авиаполк.

«Враг рвался к Ростову», - рассказал А. М. Яковлев. «Звено бомбардировщиков, в составе которого я совершал вылеты, получило задание нанести бомбовый удар по скоплениям противника, попрощался с товарищами. Так было перед каждым рейдом. Самолёты наши вначале уступали вражеской авиации по многим качествам. И лётчики, провожая друг друга на боевую операцию, понимали: может, видят в последний раз. На рассвете бомбардировщики тяжело поднялись в воздух и взяли курс на заданную цель, вражеское скопление на реке Миус. Отбомбившись, стали разворачиваться. Вдруг слышу в шлемофоне голос командира самолёта: «Слева два вражеских истребителя!» Я приник к прицелу. Один истребитель увязался за ведущим, второй стал атаковать наш бомбардировщик. Я едва успевал разворачиваться с пулемётом по турели. «Мессер» играючи увёртывался от очереди, то шёл в пике, выныривая слева или справа, подбираясь поближе и готовясь наверняка поразить советский бомбардировщик. На время пулемёт умолк.

- «В чём дело, Алексей?»- раздался в шлемофоне голос командира.

- «Боезапасы на исходе, - ответил я. – Берегу для последней очереди».

В шлемофоне уже слышалась отрывистая речь вражеского лётчика. Истребитель совсем близко нырнул под бомбардировщик по правой стороне. И в этот момент я быстро развернул влево, решив, что сейчас, с разворота «мессер» нанесёт решающий удар. И едва попал в прицел. Я дал последнюю очередь. Истребитель задымился и начал терять высоту.

Второй «мессер» оставил преследование ведущего и ринулся на наш бомбардировщик. Пилот как мог маневрировал беззащитной машиной. Уже приземлился ведущий. С земли понеслась команда: « Немедленно идите на посадку! Почему задерживаетесь?» Вражеская очередь прошла самолёт. Изрешеченную машину раненый командир всё-таки довёл до аэродрома. Меня вытащили из самолёта без сознания. Одна пуля попала в голову, вторая разнесла руку».

Госпиталь. Длительное лечение. Яковлев снова на фронте и продолжал успешно бить врага.







Дюдин Иван Иванович





В г. Сурок Марийской области проходил курс молодого бойца в 363-ем стрелковом полку, где получил специальность миномётчика. Через несколько месяцев погрузили нас на поезд и привезли в Сумскую область на станцию Басы, где в лесу стояла часть, вышедшая из боёв, и нас перебросили на пополнение. Воевал в 1-й танковой армии 8-го гвардейского механизированного корпуса 19-ойгвардейской механизированной бригады.

«В моём полку оказалось много курских, а один, Григорий Лебедев, был из д. Хатуша нашего района, с которым мы держались вместе. Письма домой писали часто. Приезжали родители, а ко мне на один день приехала мать, Но, к сожалению, нам мало удалось поговорить - всего лишь тридцать минут, стоя на перроне. А так хотелось пообщаться с родным человеком! Нас снова отправили в другое место, погрузили в эшелон и отправили в сторону Киева. Но туда мы не доехали, потому что в Киеве уже шли бои, а для нас оставалась другая работа - делать зачистку. Далее фронт, освобождение Восточной и Западной Украины.

Первый бой был самым страшным, это происходило под г. Станислав. Город переходил несколько раз из рук в руки. Наш батальон стоял в деревушке. Танки сломили пехоту , от командира батальона последовал приказ: «Занять круговую оборону, отступать некуда!» Здесь и происходил мой первый рукопашный бой. Вооружившись гранатами, я стоял за стеной дома, а около соседнего дома, через дорогу, увидел немца. Вначале растерялся, но потом сознание вернулось ко мне, и я бросил гранату…

Услышал автоматную очередь и взрыв гранаты. Немца не убил. Несколько минут спустя почувствовал, что в сапоге хлюпает вода. Но это была кровь. Меня ранило в левую ногу, ранение оказалось лёгким, поэтому находился в санитарном батальоне. Деревню эту мы удержали, а часть продолжала боевые действия. За эту битву награждён медалью «За Отвагу».

В феврале и в марте 1944 года стояли в обороне под польским городом Сташу. За оборону этого города награждён орденом Славы. В Польше шли ожесточённые бои. Мы громили врага всеми силами. Принимал участие в боях за Варшаву, за что и был удостоен медалью «За освобождение Варшавы».

Воевал на немецкой территории, били фашистов беспощадно и в Берлине . В бою под германской столицей я был контужен и тяжело ранен осколком снаряда, попавшими в плечо, руку, живот. Когда очнулся после взрыва, очень тяжело было дышать, думал, что на этом и закончилась моя жизнь. Привезли в полевой санитарный батальон, где сразу же положили на операцию. Когда пришел в сознание, уже лежал в палате, но самочувствие ужасное: температура под сорок градусов, трое суток ничего не ел. Врачи не знали, что со мной делать. Решили дать мне немного немецкого коньяка, после чего появился аппетит. Подлечили и привезли в польский г. Торн, где снова случилось у меня лёгкое ранение. Победу я встретил уже в госпитале.

Туда приехали покупатели, и попал я в 48-ой действующий танковый полк, прошёл курсы в Польше в г. Гроссборн, получил права механика-водителя. Служил исправно, за это и был поставлен мастером вождения танков. Обучал молодых солдат. Служению в армии отдал восемь лет: три года на войне и пять лет в мирное время.

В 1950 году демобилизовался и приехал на свою малую родину. Без дела сидеть не мог. Закончив курсы в Крупецкой школе механизации сельского хозяйства и получив аттестат механика-комбайнёра, пришёл работать в Соковнинскую МТС. Дали мне комбайн «СК- 4». За добросовестную и отличную работу был награждён Почётными грамотами. На земле трудился 10 лет, но раны давали о себе знать, больше такую работу выполнять не мог. Надо было как-то приспосабливаться к жизни. Поэтому окончил годичные курсы в Льговском ветеринарном училище. Продолжал трудовую деятельность в том же колхозе, только теперь, работая ветврачом. Сорок пять лет жизни отдал я ветеринарному труду. Я рад, что много сделал для России - своей любимой Родины, для народа. Считаю, что воевал не зря, ведь нас окружает прекрасное молодое поколение, ради которого стоило пойти на такие жертвы.

















Егунов Алексей Семёнович



С 1938 года я работал на Сталинградском тракторном заводе. После работы учился на водителя-механика. Возраст мой был допризывный. Во время учёбы был награждён грамотой за хорошие успехи.

Началась война, я был на заводе, была бомбёжка, обстрелы. На другой день всех рабочих нашего завода заставили явиться в райвоенкомат. Нас было 68 человек. Нашему командиру было 53 года. Нам надо было переправляться на другую сторону Волги. Замаскировавшись, мы ночью переправлялись. Затем шли пешком, за сутки прошли 90 километров. Дошли до нужного места, нас встретили и разъяснили, что нужно делать. Нас направили 10 человек в армейскую мастерскую.

Во время Сталинградской битвы мне пришлось видеть, как забирали Паулюса, арестовали 22 генерала, их отправили в Москву. После Сталинградской битвы меня направили под Белгород, на станцию Инбекино, здесь я воевал в 78 стрелковой дивизии 158 гвардейского полка. Здесь же был награждён медалью «За боевые заслуги».

Оказалось, что начальник станции, где мы стояли, был связан с немцами. Мы его разоблачили и арестовали.

Здесь нам пришлось воевать с немецкими танками « Тигр». Я участвовал в освобождении Харькова, участвовал в битве недалеко от реки Днепр. Я был в Бессарабии, участвовал в Яссо - Кишинёвской операции, Румынии, Польше, разминировали 12 километров полей. Враг отступал. Я получил ранение. Это было в 1945 году в Польше. Я лежал в госпитале 3,5 месяца. Выписали из госпиталя 8 мая 1945 года, а 9 мая объявили победу.

Я инвалид первой группы.















Требухов Василий Григорьевич



После освобождения Курской области в 1943 году нас стали обучать военному делу до лета 1944 года. А потом нас от военкомата послали в Хомутовский район, разминировать мины, где каждый обезвредил более 2000 мин, были и жертвы. 5 человек погибли от мин, 3 тяжело ранены, один остался без руки, другой без ноги. В1944 году 19 декабря нас призвали в Армию в город Владивосток на надводные корабли. Потом Петропавловск-Камчатский, где прослужил семь лет. Очень запомнились походы по Курильским островам, по побережью Чукотки. Служба прошла очень интересно по морям и океанам.

Необходимо много знать, чтобы быть грамотным, дисциплинированным, а главное знать устав и выполнять все уставные распоряжения и приказы.

С 1987 года нахожусь на заслуженном отдыхе. Долгое время работал заведующим складом и пилорамы, простым рабочим.

Пока буду себя хорошо чувствовать, до тех пор буду помогать родному колхозу, но с каждым годом дают знать о себе старые раны, которые часто беспокоят меня.













Знаменитые


земляки








hello_html_mb91b9.gif



Родился в 1922 году в деревне Васильевка Наумовского сельского Совета. Кроме Ивана в семье две сестры – одна старше, а вторая младше брата и два старших брата – Василий и Егор. Отец умер рано, поэтому тяжёлая мужская работа легла на плечи мальчика. Как только образовался колхоз, восьмилетний мальчик стал пасти поросят. Односельчане вспоминают, что это был трудолюбивый, ответственный мальчик. В школу он ходил только четыре года, то есть закончил 4 класса, нужно было зарабатывать трудодни и помогать матери содержать семью, ухаживать за скотиной.

Татаринова Ивана на войну забрали не в первые дни. Ему дали задание с другими мужчинами (6 человек) отогнать скот (коров и телят) в Воронежскую область и дальше на восток, чтобы ничего не досталось немцам. Как только выполнили задание, мужчины не захотели возвращаться домой, а обратились в ближайший военкомат и попросили, чтобы их отправили на фронт, так как всё тревожнее поступали сведения с фронта, противник активно приближался к центральным районам. Ивана Дмитриевича отправили на фронт, а остальные мужчины приехали домой. Иван Дмитриевич передал с ними свою гражданскую одежду и письмо матери, где просил её не волноваться.

Несколько месяцев в школе молодого бойца и Иван под Москвой. Участвовал в боях под Волоколамском. Вместе с другими, не щадя крови и самой жизни, он отстаивал каждую пядь родной земли.

Радостная весть об изгнании фашистской нечисти из Курской области застала И. Д. Татаринова на больничной койке в полевом госпитале, где он недолго оставался после ранения. А осенью 1943 года снова фронтовые дороги. Теперь он в частях, успешно громивших гитлеровские полчища на Украине.

В сентябре советские войска проводят одну из наиболее трудных операций – форсирование реки Днепр. Сложность и опасность операции в том, что немцы очень хорошо укрепились на противоположном берегу. Специальных средств переправы не было, поэтому использовали подручные средства. Наши войска стремились освободить миллионы советских людей, находившихся по ту сторону реки. Дорога была каждая минута. Командование не могло отдать приказ к форсированию, так как это означало отправить людей на верную смерть. Поэтому командиры предложили первыми форсировать Днепр по желанию. Желающих было очень много.

Бойцы сталкивали на воду лодки, брёвна, бочки, на одной из которых плыл Иван Татаринов. Он тоже был одним из добровольцев.




Воинам помогали жители окрестных селений. Старые днепровские рыбаки сколачивали плоты, чинили лодки, указывали места наиболее удобной переправы.

С прибытием специальных переправочных средств сооружались мосты и понтоны.

Одним из первых И. Д. Татаринов шагнул на правый берег Днепра. Многие его однополчане не добрались до берега, потому что снаряды противника отправили их на дно реки.

Положение переправившихся было тяжёлым, потому что немцы очень хорошо укрепились, и каждый наш солдат был живой мишенью. Небольшие плацдармы, захваченные нашими бойцами на правом берегу, ограничивали возможность маневрирования. Немцы предпринимали одну атаку за другой, чтобы переправившихся уничтожить или сбросить в реку. Но советские воины «вгрызлись» в землю, стойко защищали плацдармы на правом берегу и всячески старались расширить их. Десятки гитлеровцев были расстреляны автоматными очередями Ивана Татаринова. Связками гранат уничтожались огневые точки фашистов.

Несмотря на яростное сопротивление фашистов, бойцы советской армии метр за метром отвоёвывали правый берег. Основные силы перешли к форсированию реки, так как сопротивление врага было сломлено.

От местных боёв советская армия переходит к широкомасштабному наступлению по правобережной Украине.

За мужество и героизм, проявленные при форсировании Днепра Ивану Дмитриевичу Татаринову было присвоено звание героя Советского Союза. Но когда вышел указ, героя уже не было в живых.

Иван Дмитриевич участвовал в боях за освобождении Украины. Всегда и везде он проявлял смелость, мужество и героизм. Он одним из первых ворвался в Крещатик. Когда командир взвода был смертельно ранен, Иван Дмитриевич взял командование на себя и умело управлял боем.

7 декабря в городе Черкассы оборвалась жизнь конышевского героя.

22 февраля 1944 года Ивану Дмитриевичу Татаринову было присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).



Из книги «Ты помнишь, товарищ».

(воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны на Днепре-Славутиче)

На следующую ночь с новым крупным десантом переправлялся на плацдарм полковник Путейко. Здесь в ожесточённых боях воины дивизии уничтожили более 40 танков врага.

Когда наше подразделение отвоевало у гитлеровцев клочок песчаной поросшей кустарником земли, солдаты стали окапываться.

Доведя ячейку до полного профиля, ефрейтор Иван Татаринов поправил бруствер, проверил, удобно ли будет стрелять из положения стоя с упором, хорошо ли просматривается поляна и кусты, откуда могли появиться фашисты.

Окоп он прикрыл сверху ветками так, чтобы они не мешали вести огонь. Потом разобрал автомат, тряпочкой очистил его от попавших внутрь песчинок. Когда всё было готово , Иван прикинул, что бы сделать ещё. Но не нашёл больше никакого занятия, прислонился к стене окопа и начал наблюдать за расположением противника.

-Здесь кусты и там кусты, -говорит Татаринов, -и земля одна и та же. Трава на ней одинаково растёт. Только здесь мы. А там -фашисты. Ух, сволочи! Из дома пишут. Что много горя принесли немцы.

Близкий разрыв оборвал беседу. Мы пригнулись, чтобы переждать огневой налёт. Но обстрел не прекращался. Громко и противно заскрипел немецкий шестиствольный миномёт. Сплошное светло-серое облако поднятого взрывами песка повисло над окопами. На участке переднего края полка в стрелковых ячейках , метрах в пяти-шести друг от друга располагались десятки бойцов. Немцев было в несколько раз больше.

Находясь рядом с Татариновым, я видел, как гитлеровцы выскакивали из кустов и перебегали по поляне. Мы устроились так, чтобы ветки, положенные над окопами, прикрывали наши лица, но не мешали прицеливаться и вести точный огонь.

После нескольких неудачных контратак, фашисты пустили вперёд два танка и группу автоматчиков. Последних наши воины отсекали от танков и уложили более десятка. Раздался громкий взрыв, и одна машина остановилась, напоровшись на заранее поставленную мину. Второй танк продолжал двигаться. Он подошёл к окопу лейтенанта Гусева, который находился недалеко от нас. Офицер метнул гранату под гусеницы, и «Тигр» замер.

Уже темнело. И вот тут-то, пользуясь последними лучами заходящего солнца, гитлеровцы ещё раз пошли в контратаку.

-Держись, ребята, крикнул Гусев, нажимая на спусковой рычаг своего пулемёта.

-Выдержим! - откликнулся Татаринов.

Все бойцы обрушили на врага огонь своего оружия. Они стреляли мастерски, без промаха. Фашисты не прошли. (Б. Г. Монастырский,

подполковник в отставке).

hello_html_203dd167.gif











Филипп Петрович Лютиков родился 28 декабря 1891 года в селе Арсеньевка Конышевского района Курской области. С тринадцатилетнего возраста он работал в Донбассе. От ученика слесаря до механика рудничной электростанции – такой путь мастера-самоучки.

В годы Гражданской войны Лютиков партизанил в тылу белых, а выйдя из подполья, в рядах Красной Армии освобождал родную землю от деникинцев. Затем Ф. П. Лютиков был коммунистом ленинского призыва. Ему было присвоено почётное звание Героя Труда. В течении ряда лет он являлся депутатом Краснодонского Совета депутатов. Потом Филипп Петрович работал смазчиком на электростанции. Ф. П. Лютиков был секретарём Краснодонского райкома компартии Украины, организатором и руководителем партийного и комсомольского подполья. Незадолго до вступления частей Советской Армии в Краснодон

5 января 1943 года арестован по доносу провокатора и через 10 дней страшных пыток и мучений был казнён вместе с другими членами подполья.





Война

и

дети


















Ивану Павловичу Ромашову было тринадцать лет, когда началась война. Многие факты он с содроганием вспоминает, потому что всю жизнь они оставались в его памяти.

Немцы пришли в село в конце октября 1941 года. Дорога проходила через поле, на котором осталась ещё не убранная рожь. На этом поле ходили стада гусей. Немцы с автоматами стали стрелять гусей. Поднялся страшный крик испуганной птицы, шум от стрельбы. Люди повыходили из дворов, но никто не решался идти на поле.

Когда немного успокоилось, дедушка послал подростка поискать гусей. К этому времени немцы их уже собрали, а оставшиеся в живых, испуганно метались по полю. Только мальчик пригнал жалкие остатки стада, как по деревне шёл новый отряд врагов. Четверо немцев зашли во двор и добили последних птиц. Они приказали немедленно их обработать и сварить. Домашние стали это делать, а мальчик забился в сарай и горько плакал, потому что он пас маленьких гусяток, каждый день отгонял на луг и пригонял домой. Ему обещали обнову по осени, когда продадут несколько птиц. А теперь не только продавать нечего, но и есть нечего. Вечером немцы ели сваренных гусей, а вся семья (бабушка, дедушка, мама, Иван и его пятилетний брат) сидели на печи. Когда поели, немцы вышли, а один остался. Он подошёл к печи и стал звать (жестами) детей. Взрослые стали причитывать и загораживать ребятишек. Но названный гость легко вспрыгнул на пол около печи и взял пятилетнего Володю на руки. Все замерли в ожидании чего-то страшного. Но мужчина погладил испуганного мальчика по голове, достал маленькую баночку конфет и отдал Володе, очень нежно поцеловал и опять посадил на печь. А взрослым объяснил, что он не хочет воевать.

Через несколько дней немцы опять проходили через село. Мальчишке было интересно наблюдать за их техникой, поэтому он стоял у калитки и смотрел. Вдруг с одной подводы соскочил немец, подбежал к парнишке, схватил шапку с его головы и пошёл. Мальчик кинулся вдогонку, но немец жестоко и сильно толкнул мальчишку, тот упал и даже калитку сбил. Было очень больно и обидно. Несколько дней не выходил из дома, болели ушибы, а главное – наступили холода, а шапки второй не было. Несколько дней ходил в женском платке, пока не нашли у родственников шапку.

Но самые страшные воспоминания тех лет связаны с гибелью людей.

Нам односельчанин Татаринов Фёдор Гаврилович, работавший до войны в сельском совете, был оставлен для организации диверсионной работы. Это мы узнали позже, а тогда он жил в лесу и выполнял задание. Немцы прознали о его делах. Приехав в деревню, они согнали всех жителей, в том числе и всех ребятишек к дому Татариновых. Сын у них был на фронте, восемнадцатилетняя дочь, которую хотели отправить в Германию, скрывалась у родственников. В доме была жена и десятилетняя дочь. Их вывели из дома, немецкий офицер через переводчика объяснил, что её расстреляют. Когда мать повели, девочка так кричала (этот крик до сих пор пугает), что минут через 10 она умерла. На глазах у всех, девочку мёртвую отбросили от дома, а дом запалили. Все жители села стояли и рыдали, наблюдая за этой драмой. Но если они плакали молча, то все дети кричали, испугавшись этой трагедии.


Вспоминал

Ромашов Иван Павлович

1930 год рождения







Советская Армия с боями отступала на всех фронтах. Одна из пехотных с боем взяла переправу через р. Свапа в окрестностях д. Песочное, вышла из окружения и шла в сторону г. Курска. Войска прошли через с. Васильевка не останавливаясь, среди них был односельчанин. Он на минутку забежал домой и через 10 минут ушёл, так как нельзя было задерживаться, вот-вот появятся немцы.

В ожидании перемен чувство страха охватило жителей села, ведь с приходом немцев произойдут изменения. В колхозе наступало безвластие и паника. Лошадей поделили между селянами, родственники группировались и брали лошадь. Рожь и сено, убранные и сложенные в скирды, тоже поделили.

Различные страшные слухи поползли по селу. Люди замыкались в своих семьях, готовились к приходу немцев. Каждая семья хотела свои хаты сделать неприглядными, чтобы враги не остановились на постой.

Мардокова Мария Ивановна вспоминает: В ту пору мне было 9 лет, поэтому я всё хорошо помню. Отец ушёл на фронт в первые дни. Я жила с дедушкой, бабушкой, мамой и двумя братьями. Наш дом был хорошо оборудован, в доме были деревянные полы (это роскошь для того времени). Мы боялись, что немцы здесь остановятся. Всю ночь вся семья во главе с дедушкой заносили в дом снопы ржи и укладывали так, чтобы не было свободного места. Уже утром мирная свободная жизнь села была нарушена грохотом техники и чужой речью. Когда в дом зашли чужие люди, мы поняли, что это не простые солдаты, а начальство. Они молча окинули взглядом дом, заполненный снопами ржи и начали объяснять дедушке, чтобы всё это вынесли. Дедушка объяснил, что не понимает, тогда немец нашёл верёвку и показал, что надо выносить рожь, что и начали мы делать. К вечеру всё убрали и 5 немцев пришли на постой. Дедушка догадался, что это были начальники, потому что они не разрешали солдатам заниматься мародёрством. Ни у нас, ни у наших соседей солдаты ничего не тронули, а те, что жили подальше, забирали продукты питания (яйца, сало, кур, поросят, хлеб печёный, особенно любили самогон). Пробыли они в нашем селе недолго, так как спешили в Москву.

После себя они оставили представителей новой власти, которые должны были соблюдать «новый порядок». Был назначен староста и полицаи. Для селян было страшным грехом то, что их односельчане стали помогать врагам, они не могли этого понять и простить измену. Тогда мы не знали, что некоторые согласились помогать немцам, чтобы одновременно помогать партизанам.

Но некоторые полицаи всю свою злобу на советскую власть вымещали на людях. Однажды мы всей семьёй поехали в лес за дровами, когда собрали дрова и возвращались домой, подъехали два полицая, распрягли лошадь, порезали упряжь, разбросали дрова. На недоумённые взгляды дедушки и мамы они сказали, что без их ведома никто не посмеет и шага сделать. Они без причины могли зайти в любое хозяйство и взять что им понравиться. Особенно они преследовали семьи, которые каким-то образом связаны с партизанами. А вечерами и до глубокой ночи пили самогон. Они могли прийти на молодёжные вечеринки и глумились над ними.

В 1943 году, когда Советская Армия начала освобождать нашу область, партизаны решили рассчитаться с полицаями. Ночью они забрали двух самых жестоких, и расстреляли в лесу.



Вспоминала

Мардокова Мария Ивановна

1932 год рождения














hello_html_m5e8caeb1.gif


























hello_html_m36fc616f.gif















hello_html_28095499.gif





Родился 13 сентября 1955 года в с. Васильевка. Его родители Мордакова Лидия Фёдоровна и Мордаков Алексей Архипович – потомственные крестьяне.

В 1962 году пошёл в школу. В школе учился на «4» и «5». В 1970 году окончил школу с похвальной грамотой. Без вступительных экзаменов был зачислен студентом 1-го курса Рыльского совхоза-техникума по специальности механик сельскохозяйственных машин.

В 1974 году успешно окончил техникум и по распределению направлен на работу в Медвенский район. Работал механиком до призыва в ряды Советской Армии. С 1974 года по 1976 год проходил службу в танковых частях г. Владимира. За службу в Армии родители получали много благодарственных писем. В 1976 году после возвращения из армии поступил на подготовительное отделение Курского сельскохозяйственного института. После успешной сдачи экзаменов зачислен студентом 1-го курса факультета механизации. После успешной защиты и получения красного диплома, направлен на работу в УЧХОЗ №1 Курского СХИ, в должности главного инженера. Проработав первые три месяца инженером, на партийном собрании избирается парторгом Учхоза№1 Курского СХИ. Директором проработал до 1995 года. С 1995 года по состоянию здоровья не работал. В настоящее время работает преподавателем кафедры механизации животноводческих ферм и заместителем декана факультета механизации по производственной практике. Женат, имеет 3-х детей.






hello_html_m6f75d357.gif









Родился 28 декабря 1961 года в х. Троицкий Конышевского района Курской области. Неполное образование получил в Васильевской восьмилетней школе. Затем учился в Беляевской средней школе, где и получил среднее образование. Окончив школу, пошёл учиться в Калиновский сельско-хозяйственный техникум. После 1-го года учёбы призвали в ряды Советской Армии. Службу проходил в городе Москве. По окончании службы пришлось закончить обучение в техникуме и получить специальность – зоотехник. Вернулся в родной колхоз, начал свою профессиональную деятельность. Работал заведующим молочно-товарной фермой. Затем был назначен заведующим складами и одновременно заведующим пасекой. В настоящее время работает заведующим СТФ.

Виктор Павлович – передовик производства, имеет почётные грамоты.

Женат, воспитывает 3-х детей.













hello_html_ac6d35.gif







Родился 31 марта 1959 года в деревне Наумовка Конышевского района Курской области. Неполное образование получил в Васильевской восьмилетней школе. Затем учился в В – Соковнинской школе, где и получил среднее образование. Окончив школу, учился в СПТУ. Получил специальность – механизатор. Также как и все ребята был призван в ряды Советской Армии. По окончании службы вернулся в родное село, стал работать механизатором. Механизатором работает более 25-ти лет. За отличную работу Василию Васильевичу присвоено звание Заслуженного работника Российской Федерации. Женат, имеет двоих детей.












hello_html_6561143b.gif












Родился 3 января 1953 года в деревне Никифоровка, Конышевского района Курской области. В 1968 году окончил Васильевскую восьмилетнюю школу. Среднее образование получил в В – Соковнинской средней школе. В 1970 году поступил учиться в Рыльское СПТУ №2. Затем был призван в ряды Советской Армии. В 1973 году был демобилизован. Вернулся в родное село, стал работать шофёром, решил перейти работать трактористом. В настоящее время работает водителем газели. Женат, имеет троих дочерей.
















hello_html_m60c15e78.gif












Горбунов Владимир Николаевич родился 17 марта 1959 года в д. Никифоровка Конышевского района.

Окончил восьмилетнюю Васильевскую среднюю школу и проучился 9 и 10 классы в В – Соковнинской школе. После окончания школы до призыва в армию учился на шофёра в Льговской автоколонне. После чего был призван на службу. В течении службы был награждён знаком «Отличник Советской Армии».

В данный момент он работает комбайнёром в совхозе «Надежда».





















hello_html_5273d296.gif











Медведев Виктор Иванович родился 23 января 1965 года в селе Васильевка. Закончил Васильевскую восьмилетнюю школу. Учился в городе Железногорске на шофёра. По окончании автошколы поступил в Курское Профессиональное техническое училище. Получил специальность токаря. Работал токарем на Макаро-Петровском торфопредприятии. В 1983 году пополнил ряды военнослужащих. За отличную военную службу и примерное поведение награждён почётной грамотой и благодарственным письмом. По истечении срока службы уволился из Вооружённых Сил в звании старшего сержанта. После армии работал в совхозе имени Крупской шофёром. В настоящее время нигде не работает, является любящим мужем, отличным и примерным отцом и заботливым сыном.







Жаткин Олег Алексеевич

Начальник томского военно-медицинского института.

Генерал-майор медицинской службы.




Олег Алексеевич родился 2 января 1948 года в с. Васильевка Конышевского района. Олег Алексеевич учился в Рыжковской школе, в Старо-Белицкой средней школе.

На выбор будущей профессии большое влияние оказали школьные учителя, бывшие фронтовики.

Окончив школу с золотой медалью в 1966 году, Жаткин поступил на лечебный факультет Курского мединститута. С 4-го курса (1970) переведён на военно-медицинский факультет Курского мединституте им. С. М. Кирова, который окончил с отличием. После его окончания служил на различных должностях медицинской службы, в том числе около шести лет за границей. Окончил с отличием факультет руководящего состава Ленинградской военно-медицинской академии.

В 1984 году был приглашён в Томск преподавателем Томского военно-медицинского факультета при Томском медицинском институте.

В 1985 году назначен начальником военной кафедры Читинского государственного медицинского института.

В 1988 году вновь переведён в Томск на должность заместителя начальника военно-медицинского факультета.

В 1992 году назначен начальником томского военно-медицинского факультета, в 1999 году-института.

Профессор, действительный член РАЕН (Академик), действительный член МАНЭБ (Академик), врач высшей категории, отличник здравоохранения, руководитель большого коллектива. Автор монографии, выполненной на основе собственных диссертационных исследований, двух десятков учебно-методических пособий с грифом Минобороны и Минобразования, более 200 публикаций.

Награждён четырьмя государственными наградами в том числе «Орденом Почёта», имеет более двух десятков медалей и знаков отличия. Самой дорогой для себя считает медаль за заслуги перед СГМУ.













Жизнь

школы

и

села



Старожилы села Васильевка


hello_html_m24698acf.png

Мордаков Николай Егорович


hello_html_bfa2500.png

Татаринова Елена Титовна

Ежегодно в школе проходят

встречи с ветеранами войны


hello_html_1fada8a5.png


hello_html_15b45f0e.png


hello_html_m4a6c09a3.png


hello_html_76a01980.png




Выпускники школы в родных стенах на празднике

«Вечер школьных друзей»




hello_html_5132bb55.png





Наши односельчане


hello_html_md96d9c5.png



hello_html_m7d484b0f.png



Юный экскурсовод

в краеведческом уголке школы




hello_html_m707ab404.png






Незабываемая встреча у памятника

И.Д.Татаринову,

Герою Советского Союза,

с его сестрой-А.Д.Татариновой.




hello_html_m5567ba59.png





С интересными концертами выступают перед ветеранами обучающиеся школы

hello_html_m53523b74.png


hello_html_m4dd9e9a2.png

hello_html_5babf73a.jpg



hello_html_26e83c91.jpg

hello_html_4da24b4f.jpg


hello_html_61981e78.jpg

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-193140
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх