Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Социальный проект "В добрый путь" на тему "Здоровым быть модно!"

Социальный проект "В добрый путь" на тему "Здоровым быть модно!"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

Краснокадкинская основная общеобразовательная школа

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан





Социальный проект

«В добрый путь»

(по направлению «Будущее,

в котором я хочу жить»

«Здоровым быть модно»)


Участники проекта:

ученики нашей школы, выпускники, учителя, родители.


Руководитель:

Махмутова Салима Ильдусовна, зам. директора по УВР


с. Красная Кадка

2015год



Информационная карта проекта

Название проекта

«Будущее, в котором я хочу жить» (профилактика употребления наркотических средств и психотропных веществ)

Сведения об участниках и руководителе проекта

Салахутдинова Алсу (ученица 9 класса)

Махмутова Салима Ильдусовна, зам. директора по УВР


География проекта

с. Красная Кадка, МБОУ «Краснокадкинская ООШ» НМР РТ, ученики 5-9 классов

Актуальность проекта

В настоящее время проблема  наркомании среди подростков и  молодежи волнует все человечество. Незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ, и злоупотребление ими представляют серьезную угрозу экономическому процветанию, здоровью населения и национальной безопасности России.

Цель и задачи проекта

Цель: Формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников, формирование у обучающихся стойкой негативной установки по отношению к употреблению ПАВ.

Задачи: 

- развивать у подростков осознанное неприятие наркотических средств как способов воздействия на свою личность;

- воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем;

- формировать у подростков потребность к самосовершенствованию, способность успешно адаптироваться в окружающем мире;

- помочь детям поверить в будущее, в котором они будут жить уверенно, достойно.

Краткое содержание проекта

Данный проект направлен на снижение интереса у подростков и молодежи к наркотикам, обучение родителей, как уберечь своих детей от наркотиков.

Дата начала проекта

Август 2015г.

Дата окончания проекта

Декабрь 2015г.

Срок реализации проекта

5 месяцев




Актуальность проекта

Проблема  наркомании среди подростков и  молодежи волнует все человечество. Незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ, и злоупотребление ими представляют серьезную угрозу экономическому процветанию, здоровью населения и национальной безопасности России.

Мне раньше казалось, что проблема наркомании не касалась деревни, но после того как посадили двоих односельчан за распространение наркотиков, я поняла, что проблема есть и в деревне. Еще моя классная руководительница рассказывала историю, где несколько лет тому на улице мужчина по имени Зуфар схватил ее за волосы и говорил непонятные слова. Тогда она поняла, что он был в состоянии наркотического возбуждения. Этот мужчина один из тех, который сидит за распространение. После этого я больше начала интересоваться проблемой наркомании, самостоятельно смотрела фильмы, прочла специальную литературу, хотя и до этого много рассказывали нам на классных часах, обсуждали на уроках эту проблему. Я своими мыслями поделилась с классным руководителем , и мы вместе начали более подробно изучать проблему наркомании. Проводили тестирование среди учащихся, устроили просмотры фильмов и их обсуждение, поднимали еще раз эту проблему на родительских собраниях. Этим проектом я попробую доказать, какую опасность представляет наркомания для здоровья и что нужно делать, чтоб не стать наркоманом.


Цели и задачи проекта

Цель: Формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников, формирование у обучающихся стойкой негативной установки по отношению к употреблению ПАВ.

Для реализации поставленной цели были выявлены следующие задачи:

- развивать у подростков осознанное неприятие наркотических средств как способов воздействия на свою личность;

- воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем;

- формировать у подростков потребность к самосовершенствованию, способность успешно адаптироваться в окружающем мире.


Практическая направленность проекта

Практическая направленность проекта проявляется, в первую очередь, в поведении детей и в их внешнем облике. Затем – в выборе жизненного пути. Разумеется, результативность проектов подобного рода сложно отследить, но работа такого характера нужна. Не следует отчаиваться при слабых результатах, а следует неуклонно работать по дальнейшей пропаганде здорового образа жизни.

Быть здоровым – это ведущее стремление человека. Здоровый и духовно-развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей деятельности, стремится к самосовершенствованию.

Целостность, гармония человеческой личности всегда высоко ценятся в обществе. Здоровый человек – здоровее общество. На примере данного проекта мы показали, что все зависит от человека, от его образа и стиля жизни. Мы хотели сформировать в каждом позитивный образ жизни, чтобы каждый пришел к мысли: «Здоровым быть модно!»


Этапы и сроки реализации проекта

Продолжительность проекта – 5 месяцев. Реализация проекта осуществлялась в 3 этапа: подготовительный, практический, заключительный.

Подготовительный этап (август-сентябрь):

На данном этапе разрабатывался общий план работы школы, план работы каждого класса. Указывались мероприятия, предусматривались часы для подготовки к мероприятиям . Проводился анализ существующей ситуации.

Практический этап (октябрь-ноябрь):

Проводились мероприятия согласно составленному плану с анализом каждого из них. Учитывались положительные моменты и указывались недостатки.

Заключительный этап (декабрь):

На заключительном этапе проводилось обобщение и подведение итогов проделанной работы. Проводился анализ динамики изменений ценностных установок у учащихся.

Участники проекта – обучающиеся 6-9 классов, учителя, классные руководители, родители.








Механизм реализации проекта

1. Организационные условия:

Проект осуществляется под руководством учителей и классных руководителей школы.

2.Методические условия:

Методические разработки, материалы, пособия, методики по работе с подростками в области наркомании. Будут проводиться лекции, беседы, анкеты, просмотр видеофильмов, игры, творческие задания, собрания.

3. Мотивационные условия:

Для побуждения подростков к отказу от употребления наркотиков и других дурных поступков используются различные профилактические методы и средства.

4. Материально-технические условия:

Свободный кабинет, компьютер, проектор, канцелярские принадлежности.

План мероприятий

по профилактике наркомании

среди обучающихся МБОУ «Краснокадкинской ООШ» 

Наименование мероприятия

Срок

Ответственные


1.

Изучение нормативных документов по профилактике наркомании, токсикомании и употребления ПАВ

  • администрацией школы,

  • классными руководителями,

  • обучающимися

август

Администрация школы,

классные руководители

2.

Организация взаимодействия администрации школы с участковым


Постоянно

Администрация школы

3.

Выявление неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей

Постоянно

Классные руководители

4.

Выявление учащихся, склонных к употреблению наркотиков, токсических веществ, табакокурению и постановка их на внутришкольный учет (анкетирование, личные беседы, и др.)

Август-декабрь

Заместитель директора по УВР, классные руководители

5.

Беседы:

«Правонарушения и ответственность за них» (5-7 классы),

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

(8-9 классы)

Август-декабрь


Классные

руководители, участковый инспектор


6.

Проведение тематических классных часов:

  • «День против курения и наркомании»;

  • «Здоровье - это жизнь»;

«Горькие плоды «сладкой жизни», или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков»

Август-декабрь

(по плану классных руководителей)


 Классные руководители

7.

Спортивные мероприятия, направленные на формирование ЗОЖ.

Август-декабрь

Учитель физической культуры, классные руководители

8.

Родительские собрания:

- «Подросток и наркотики»;

«Организация занятий школьников по укреплению здоровья и формированию и актуализации здорового образа жизни» (с приглашением специалистов)

По планам воспитательной работы классных руководителей


Классные руководители

9.

Разработать простые правила для родителей.

Сентябрь-декабрь

Заместитель директора школы по УВР, классные руководители

10.

Консультация, собеседование с классными руководителями по вопросу планирования воспитательной работы по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения среди учащихся.

Сентябрь-декабрь

Заместитель директора по УВР,

руководитель МО классных руководителей

11.

Просмотр видеофильмов и их обсуждение

Сентябрь-декабрь

Учитель химии и информатики

12.

Выступление детского терапевта перед учащимися

По плану

Терапевт Хузятова Р.


Тематика бесед о наркомании.

  1. «Бездна, в которую надо заглянуть» (что мы знаем о наркотиках и наркомании).

  2. «Не допустить беды».

  3. «Наркотики и СПИД».

  4. «Болезнь или преступление?» (конфликт с законом).

  5. Если в семью пришла беда (для родителей).

  6. Не дай себе погибнуть (что если тебе предложили наркотик?).

  7. Прости, мама! (нравственная тема).

  8. «Опасная игра – шаг в бездну!»

  9. «Если бы я знал» (профилактика).


Ожидаемые результаты проекта:

После воплощения этого проекта в жизнь предполагается, что:

- подростки узнают, что такое наркотики и наркомания;

- определят для себя, что лучше – наркотики или жизнь;

- получат необходимые знания по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

- научатся вести себя в ситуации давления сверстников и смогут сказать твердое «нет».

- родители прислушаются к советам и предпримут меры, для того, чтобы уберечь своих детей от наркотиков.

Современный подросток – это здоровый человек:

  • Физически развитый.

  • Не имеющий вредных привычек.

  • Владеющий приемами и способами оздоровления своего организма.

  • Имеющий устойчивую потребность вести здоровый образ жизни.

  • Отрицательно относящийся к курению, алкоголю, наркотикам.

Механизм оценки результатов:

В ходе работы с участниками проекта проводились анкетирование, опросы, сбор отзывов и предложений (примерная анкета прилагается).

Критерии оценки результативности проекта:

1. Обучающиеся школы:

- увеличение числа обучающихся, отрицательно относящихся к употреблению ПАВ;

- привлечение все большего количества ребят к ведению здорового образа жизни;

- охват обучающихся мероприятиями проекта;

2. Педагоги:

- повышение компетентности членов педагогического коллектива в вопросах профилактики;

- увеличение числа мероприятий по профилактики употребления ПАВ, проведенных в классах;

- динамика роста посещаемости учащимися школы кружков по интересам.

3. Родители:

- увеличение охвата родителей профилактической деятельностью школы.

4. Правоохранительные, медицинские и другие заинтересованные органы и общественные организации по профилактике зависимости в подростковой среде:

- увеличение числа мероприятий по просветительской работе с подростками и родителями;

- число проведенных встреч для подростков по изучению их прав, обязанностей и ответственности.

В перспективе:

- участники проекта получат необходимые знания по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

- данный проект даст возможность обучающимся получить базовые знания в области самозащиты от наркомании, ВИЧ – инфекции;

- разработать памятку: на тему алкоголизма, табакокурения и наркомании "Если тебе это грозит ...;

- размещение статей о работе проекта на школьном сайте и на родительских собраниях.





Список использованных источников

  1. Анисимов Л. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. М.: Юридическая литература.1988г.

  2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога.- М., Издательство центр «Академия»,2001.-160с.

  3. Гайнер М.Л. Старшеклассники о праве.- М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.-72с.

  4. Краковский К., Романенко Н. Паспорт молодого гражданина. Издательство «Дизайн –Арт», Ростов.,1996.-97с.

  5. Осипова Е.Ю. Информационно-методический вестник. Практическая психология образования Чувашии. Чебоксары.,2006.

  6. Смирнов В. Наркомания-знак беды. М.: Знание.2000



Как мы работали над проектом?




Я решила начать работу с выяснения того, как мы - дети, понимаем слово «наркотики». При беседе участвовали ученики 6 -9 классов -12 учеников. Вот что писали наши ученики:

«Наркотики – это болото, которое засосет тебя, и ты вырваться не сможешь». (Альфия, 6 кл.)

«Наркотики – это вещества, к которым привыкает твой организм и тебе будет очень плохо». ( Наиля, 6 кл.)

Нужно было перечислить наркотические вещества. Когда мы с учителем собрали ответы, убедились в том, что проблема стала настолько «молодой», все ученики 6 класса ( как бы еще химию не изучают) назвали кокаин, мак, героин, синтические травы. На вопрос «Что бывает после употребления наркотиков?» ответы были следующие:

«Люди начинают болеть, требуют ещё дозу, крадут дорогие вещи и продают». ( Ильназ, 6кл.)

«Сначала бывает хорошо, потом человек начинает бояться даже своей тени». ( Люзия, 7кл.)

«Этого человека никто не любит». (Камила, 6кл.)

После этого мы предложили учащимся социологическую анкету.





Приложение 1.

Социологическая анкета

Проводится с целью определения отношения молодежи в возрасте от 12 до 18 лет к проблемам наркомании.

Вопросы1. Как вы относитесь к наркотикам?

1) положительно;

2) отрицательно;

3) нейтрально.

2. Как вы думаете, есть ли в нашем селе наркоманы?

1) да;

2) нет;

3) не знаю.

(Если в вопросе 2 ответ «да», то задается вопрос 3. Иначе вопрос 4.)

 3. Люди какого возраста принимают наркотики?

1) школьники;

2) студенты;

3) другие.  

4. Какие суждения человека могут привести к наркотикам? (возможно несколько вариантов ответа)

1) в жизни все надо попробовать…

2) один раз не страшно;

3) я буду себя контролировать;

4) я буду держать себя в руках;

5) те, кто стали наркоманами, - слабые и безвольные;

6) а мне по «барабану»;

7) друг сказал, что он колется, и все «О, кей»;

8) чем я хуже других;

9) когда я почувствую, что начинается зависимость – брошу;

10) от этого вещества зависимости не бывает.  

5. Какие могут быть причины? (выбрать самую значимую)

1)семейные;

2) школьные;

3) молодежные.

6. Какие люди легко поддаются наркотикам? (возможно несколько вариантов ответа)

1) не имеющие цели в жизни;

2) избалованные;

3) самоуверенные;

4)»уличные»;

5) отстающие в учебе.

 7. Каковы основные причины, почему вы бы никогда не употребляли наркотики?

1) У меня одна жизнь, и я не хочу закончить ее через несколько лет в страшных муках.

2) Мое здоровье не такое крепкое, чтобы выдержать ежедневный прием таких веществ.

3) Мне жалко тратить свои деньги на это и отправлять их в чужой карман.

4) Я в будущем хочу стать отцом/ матерью.

5) Я не хочу оказаться в тюрьме или в закрытом медицинском учреждении за воровство.

6) Я человек самостоятельный, независимый, умеющий выбирать и отказываться.

7)Я не желаю зависеть ни от наркотика, ни от его распространителя.

8) Возможность заболеть СПИДом не вызывает у меня оптимизма.

9) Я хочу иметь работу и зарабатывать деньги.     




Нас очень волновал ответ на 2-ой вопрос. Все дети ответили, что человека- наркомана они не знают, но знают конкретно, кто сидит в тюрьме за наркотики. Мы убедились, что дети дома говорят на эту тему, узнали о наркомании от родителей. В этом году мы с осторожностью говорим на эту проблему, так как один из сидящих - отец ученицы 8 класса.


Провели «Единый урок здоровья», куда мы пригласили Калимуллина Г.З., которому 65 лет и выглядит он на 50. За всю жизнь ни разу не курил, даже и не пробовал, занимался спортом (национальной борьбой). Сегодня он работает рядом с нами, все ещё играет в волейбол, физически сильный, оптимист, дома держит много скотины, ухаживает за ними – во всем успевает. Я считаю, он - пример для молодого поколения.

Перед нами выступали и представители предохранительных органов, которые провели беседу на темы: «Правонарушения и ответственность за них» (5-7 классы), «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (8-9 классы). Наш участковый Тузеев Вячеслав также частый гость школы. Посещает почти все наши праздники, проводит беседы и проверяет вечером в клубе односельчан и наших городских сверстников. В нашей школе среди учащихся никто не стоит на ВШУ, всем поведением и успехами мы доказываем, что живем весело, соблюдаем все правила, никто не курит.


Провели дружеские встречи по волейболу среди команд учителей – учащихся – родителей. В этом году команда учащихся уступает учителям и родителям. Мы поставили перед собой цель - к концу учебного года создать сильную команду и выиграть у взрослых.

C:\Users\Салима\Pictures\Фото 2013-2014\CIMG0404.JPGC:\Users\Салима\Pictures\Фото 2013-2014\Новая папка (3)\20130917_103510.jpg

C:\Users\Салима\Documents\089.JPGC:\Users\Салима\Desktop\коллаж\DSCN4891.jpg









12120040713204739_1-narkotiki[1]narkota[1]23injection


Средняя продолжительность жизни активного наркомана составляет 3 года. Дети, рождённые от наркоманов, умирают очень быстро, доживая максимум до 4 месяцев. Наркотик губит наше будущее поколение, наших детей, а значит, и будущее всей страны.


Обсуждая эту страшную действительность, мы сделали такие памятки не только для учащихся, а для всех.










Приложение 2.

Почему об этом нужно знать?

Все должны знать, что не человек привыкает к алкоголю, наркотику,

а его организм, МОЗГ!

И, привыкнув к этим веществам, никогда этого не простит,

И не отпустит, требуя еще, еще, еще.

Это удавка, которую человек, по глупости, одевает себе на шею САМ


Наркотик – убийца по определению:

  • Наркотик – психоактивное вещество, внесенное в государственный список опасных наркотических и психоактивных веществ.

  • Наркотик формирует болезненную зависимость, определяемую как наркомания, итогом которой, чаще всего является скорая смерть.

  • Наркотик – понятие и юридическое, и медицинское и социальное, т.е. его опасность распространяется на все сферы нашей жизни.


Почему это происходит? Почему они решаются попробовать наркотик?

    • возможно, это выражение внутреннего протеста;

    • может, это знак принадлежности к определенной группе;

    • это риск, а потому интересно;

    • это приносит приятные ощущения;

    • так принято на любой вечеринке;

    • это помогает чувствовать себя взрослым;

    • это помогает забыть о проблемах.


Почему люди становятся зависимыми?

Личностные причины:

- низкая самооценка и неуверенность в себе;

- недостаточный контроль и самоконтроль:

- отсутствие смысла жизни;

- слабохарактерность;

- безнравственность.


Биологические причины:

-патология головного мозга;

-тягощенная наследственность;

-патологическое развитие.




Проблему наркомании классные руководители обсуждали и на родительских собраниях. Администрация объясняла родителям о реализации Закона РТ №71 от 14.10.2010 г. «О мерах по предупреждению причинения здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию в республике Татарстан». С помощью учителей мы разработали простые правила и для родителей.








Приложение 3.

Простые правила для родителей

1. Разговаривайте друг с другом: если общения не происходит, вы отдаляетесь друг от друга.

2. Умейте выслушать – внимательно, с пониманием, не перебивая и не настаивая на своем.

3. Рассказывайте им о себе. Пусть ваши дети знают, что вы готовы поделиться с ними, а не уходите в себя.

4. Будьте рядом: важно, чтобы дети понимали, что дверь к вам открыта, и всегда есть возможность побыть и поговорить с вами.

5. Будьте тверды и последовательны: не выставляйте условия, которые не можете выполнить. Ребенок должен знать, чего от вас ожидать.

6. Старайтесь все делать вместе, планировать общие интересные дела: нужно как можно активнее развивать интересы ребенка, чтобы дать ему альтернативу, если ему вдруг предстоит делать выбор, где одним из предложенных вариантов будет наркотик.

7. Общайтесь с его друзьями, подросток часто ведет себя тем или иным образом, находясь под влиянием окружения.

8. Помните, что ребенок нуждается в вашей поддержке: помогите ему поверить и в свои силы.

9. Показывайте пример: алкоголь, табак, медикаменты – их употребление привычно, хотя может вызывать проблемы (например, алкоголизм). Все эти вещества легальны, но то, как вы их употребляете, какое место они занимают в вашей жизни – пример для ваших детей. Не запугивайте, они могут перестать вам верить.


Завершая свои рассуждения, я хочу сказать, что я и мои сверстники хотят жить в будущем, где все будут здоровыми и физически и психологически. Хочу встретить хорошего человека, найти настоящую любовь, создать семью и родить здоровых детей.

А пока вся наша школа живет своей жизнью. Уже много лет наши парни не курят, никто не стоит на учете. Все мы учимся хорошо, проводим праздники, участвуем в различных конкурсах и занимаем призовые места, школа тесно работает с родителями. Но, как и видите, не забываем и проблемы, которые существуют рядом с нами. Мы уверены, что дальше и в нашей деревне не будут заниматься распространением наркотиков. А те, которые сидят, вернутся к своим семьям совсем другими людьми. Мы продолжим жить под девизом: «Здоровым быть модно!».



Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала ДВ-357935
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх