Социальный проект «Здоровьесберегающая среда образовательного процесса»

Социальный проект

Тема «Здоровьесберегающая среда образовательного процесса»

1. Для реализации проекта необходимо привлечь к сотрудничеству следующих специалистов: психолога, социального педагога, медицинского работника, работников детской поликлиники, работников правоохранительных органов, преподавателей, родителей обучающихся, преподавателей системы повышения квалификации, методистов, специалистов по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.

Приобрести новое оборудование, спортивный инвентарь, тренажеры и мебель для кабинетов. Обновить фонд учебников, методической литературы, цифровых ресурсов по решаемой проблеме. Разместить информационный стенд. На сайте техникума создать отдельную страницу по сопровождению проекта и освещению результатов, обсуждению проблем.

2.Обрисуйте ваш взгляд на перспективу решения проблемы четко изложите взгляд, объясните, почему это важно

Основной идеей проекта является организация совместной деятельности преподавателей и обучающихся, родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении здоровья, направленная на оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки обучающихся и создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья, формировании культуры здорового образа жизни

 3. Определите и сформулируйте проблему, которую Вы хотите решить при реализации разрабатываемого проекта

Разработка и реализация проекта «Техникум – территория здоровья» продиктовано необходимостью решения проблемы сохранения здоровья обучающихся: с одной стороны, необходимо компенсировать неблагоприятное влияние на большинство обучающихся социальной среды микрорайона, в котором находится техникум, с другой – снизить количество пропусков учащимися уроков (особенно в зимнее время года) по заболеваемости и по болезни.

4. Исходя из сформулированной проблемы, определите и сформулируйте название Вашего проекта

«Техникум – территория здоровья»

5. Учитывая требования, предъявляемые к цели, реалистичные, обоснованные, многообещающие, ранжируемые, диагностируемые, достижимые, опишите их.

Создание модели здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения.

6. В соответствие с целью проекта сформулируйте задачи, необходимые для ее достижения

1. Организация и осуществление учебно-воспитательного процесса, направленного на сохранение психического и физического здоровья всех участников образовательного процесса.

2. Создание условий для формирования навыков ЗОЖ у всех субъектов образовательного процесса во внеурочной деятельности.

3. Повышение здоровьесохраняющей компетентности всех участников образовательного процесса.

7. Определите мероприятия, необходимые для решения каждой задачи

1. Организация и осуществление учебно-воспитательного процесса, направленного на сохранение психического и физического здоровья всех участников образовательного процесса.	- анализ нормативно-правовой базы ОУ; - мониторинг здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения при организации учебного процесса; - создание школьного Совета по здоровью; - обновление структуры и содержания образовательных программ с учетом внедрения новых здоровьесохраняющих технологий; - создание условий для компенсации неблагоприятных условий для организации учебного процесса обучающихся в домашних условиях; - грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, перемен, нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий и др) - создание комфортных условий для пребывания обучающихся в техникуме: обеспечение питьевого, теплового, светового режимов, оформление и оборудование помещений, реализация целевой программы «Зеленый техникум».
2. Создание условий для формирования навыков ЗОЖ у всех субъектов образовательного процесса во внеурочной деятельности.	- обновление единой системы воспитания и дополнительного образования, направленной на развитие навыков ЗОЖ; - проведение на базе техникума спортивных праздников, конкурсов, олимпиад, туристических слетов,  направленных на формирование здорового образа жизни с активным привлечением родителей обучающихся и социальных партнеров;  - развитие сетевого взаимодействия с районной поликлиникой, правоохранительными органами, районной службой психолого-медико-социального сопровождения; - проведение «Дней здоровья» в течение учебного года; - в рамках дополнительного образования открытие новых спортивных секций; - систематическая диагностика психофизического здоровья обучающихся, осуществление врачебно-педагогического контроля состоянием здоровья обучающихся; - оказание помощи и социальной защиты детям, находящихся под опекой, с ограниченными возможностями, обучающихся на дому; - профилактическая работа по предупреждению правонарушений, потреблению алкогольной и табачной продукции; - разработка программы психолого-педагогического медико-психологического сопровождения учащихся (в первую очередь, находящихся в группе риска).
3. Повышение здоровьесохраняющей  компетентности всех участников образовательного процесса.	- создание  программ реализации проекта «Техникум – территория здоровья»; - проведение семинаров и курсовой подготовки  преподавателей по ознакомлению с системой комплексного обучения с здоровьесохраняющими технологиями  и ее организацией на всех ступенях обучения; - обновление фонда учебников, методической литературы, цифровых ресурсов по решаемой проблеме; - создание системы диагностики, оценки и самооценки уровня развития, обучающихся по физическому, нравственному, психическому, социальному здоровью - осуществление просветительской работы с обучающимися и их родителями по формированию культуры отношения к своему здоровью и навыков ЗОЖ: проведение консультаций, организация лектория, семинаров и тренингов; - создание  Дневника здоровья обучающихся (поэтапно на разных ступенях обучения)

8. Определите, каковы критерии, позволяющие определить решение поставленных задач

- результаты мониторинговых исследований (по разным направлениям проекта);

- не менее 50% обучающихся включены в деятельность спортивных секций;

- 100% выполнения требований СанПиНов;

- более 80% обучающихся обладают знаниями, умениями и навыками  ЗОЖ;

- положительная динамика здоровья обучающихся;

- уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для здоровья (курение, алкоголь, наркотики), количество обучающихся, состоящих на учете;

- повышение уровня компетентности педагогического коллектива по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

- уровень мотивации обучающихся к занятию физической культурой и участию в спортивных мероприятиях;

- уровень взаимодействия образовательного учреждения с родителями и социальными партнерами  по укреплению и сохранению здоровья;

- наличие программ, рекомендаций по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ;

9. Выделите основные способы реализации поставленных в проекте задач:

1. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

2. Грамотная организации учебно-воспитательного процесса;

3. Создание здоровьесберегающей предметно-пространственной среды;

4. Создание условий для формирования навыков ЗОЖ у всех субъектов образовательного процесса во внеурочной деятельности;

5. Реализация программы психолого-педагогического медико-психологического сопровождения обучающихся.

10. Определите возможные риски, с которыми придется встретиться при разработке и реализации проекта (желательно по каждой задаче):

1. Игнорирование предлагаемых дел со стороны обучающихся, родителей, администрации; 

2. Болезнь участников проекта;

3. Нехватка времени;

4. Нехватка средств.

11. В соответствие с целью и задачами проекта обоснуйте кадровое обеспечение проекта на этапе его разработки и этапе реализации

1. Педагоги техникума.

2. Заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам.

3. Психолог.

4. Социальный педагог.

5. Медицинский работник.

6. Работники детской поликлиники.

7. Работники правоохранительных органов.

8. Родители обучающихся.

9. Преподаватели системы повышения квалификации.

10. Методисты.

11. Специалисты по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.

12. Определите сроки выполнения проекта и отдельных его этапов. Укажите этапы проекта. Назначьте ответственного за каждый этап.

Подготовительный и проектировочный этапы: (2017-2018 гг.):

1. Формирование   рабочей группы и планирование работы;

2. Изучение соответствующей методической и учебно-методической литературы;

3. Создание модели здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения и принятие решения о ее реализации;

4. Проведение мониторинга состояния здоровья обучающихся (2 раза в год (сентябрь, май));

5. Учёт заболеваемости обучающихся, контроль физической подготовленности;

6. Проведение мониторинга состояния образовательной среды образовательного учреждения и условий проживания обучающихся;

7. Осуществление комплексной профилактики, развивающей и диагностико-коррекционной работы, направленной на предупреждение и преодоление недостатков влияния социальной среды на физическое и психическое здоровье обучающихся;

8. Обеспечение непрерывности здоровьесберегающего образования и пропаганды здорового образа жизни среди обучающихся, их родителей;

9. Обсуждение проблем здоровья на педагогических советах, конференциях, семинарах, консультациях;

10. Организация обмена опытом работы по сохранению здоровья обучающихся с педагогами техникума и педагогами других образовательных учреждений;

11. Организация работы Совета здоровья.

Ответственные:

1. Педагоги техникума.

2. Заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам.

3. Психолог.

4. Социальный педагог.

5. Медицинский работник

Основной этап реализации проекта (2018-2019 гг.):

1. Апробация модели здоровье сберегающей среды;

2. Организация  работы новых  спортивных секций, кружков;

3. Вовлечение родителей в активный досуг ОУ;

4. Разработка и регулярное заполнение паспорта здоровья обучающихся;

5. Распространение опыта внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

6. Повышение здоровьесохраняющей  компетентности всех участников образовательного процесса: участие в конкурсах, конференциях, проектах, в грантах и др.;

7. Реализация целевой программы «Зеленый техникум» (использование в интерьере образовательного учреждения комнатных растений, благоприятно воздействующим на микроклимат в помещениях;

8. Приведение в соответствие с санитарно-гигиенической оценкой обучения студентов: мебели; расписания - зарядка до уроков во всем техникуме; питьевого режима в каждом кабинете; воздушно-теплового режима во всех кабинетах; эстетического вида кабинетов и здания техникума;

9. Совершенствование системы организации и проведения работы по профилактике правонарушений и потребления алкогольной продукции;

10. Проведение индивидуальных консультаций для всех участников реализации проекта.

 Ответственные:

1. Педагоги техникума.

2. Заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам.

3. Психолог.

4. Социальный педагог.

5. Медицинский работник

Аналитический этап (2019г.):

1. Оценка и анализ результатов создания здоровьесберегающей образовательной среды;

2. Оценка эффективности и результативности используемых здоровьесберегающих технологий в учебной и внеурочной деятельности;

3. Оценка эффективности системы оказания обучающимся (в первую очередь, входящим в группу риска) психолого-педагогической поддержки и сопровождения на всех ступенях обучения;

4. Оценка результативности разработанной системы профилактики различных заболеваний;

5. Выявление влияния созданных условий на снижение заболеваемости обучающихся;

6. Обобщение и презентация результатов реализации проекта на уровне района. 

Ответственные:

1. Рабочая группа

Задание № 2. Разработайте паспорт социального проекта по приведенному ниже образцу.

Паспорт социального проекта.

Название проекта. «Техникум – территория здоровья»

Тип проекта. Информационный проект образовательного типа.

Постановка проблемы. Разработка и реализация проекта «Техникум - территория здоровья»  продиктовано необходимостью решения проблемы сохранения здоровья обучающихся:  с одной стороны, необходимо компенсировать  неблагоприятное влияние на большинство обучающихся социальной среды микрорайона, в котором находится образовательное учреждение, с другой – снизить количество пропусков обучающимися уроков (особенно в зимнее время года) по заболеваемости и по болезни.

Поэтому основной идеей проекта  является организация  совместной  деятельности преподавателей и обучающихся, родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении здоровья, направленная на оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки обучающихся и создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья, формировании культуры здорового образа жизни.

Цель проекта: создание модели здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения.

Задачи проекта:

- формировать ценностные установки и жизненные приоритеты на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию у всех участников образовательного процесса;

- создать систему мониторинга и контроля за состоянием здоровья обучающихся;

- привести в систему оказание обучающимся (в первую очередь, входящим в группу риска) психолого-педагогической поддержки и сопровождения на всех ступенях обучения;

- выстроить систему профилактики различных заболеваний, начиная с начальной школы;

- создать условия, обеспечивающие приобретение положительного опыта  ЗОЖ через систему воспитательной работы и дополнительного образования

Структура управления проектом. Для реализации проекта в образовательном учреждении необходимо привлечь к сотрудничеству следующих специалистов, выполняющих функции:

-        для проведения диагностики, разработки и реализации программы психологического сопровождения участников проекта – психолога, социального педагога, медицинского работника;

-        для создания системы профилактики и организации работы Совета по здоровью – психолога, социального педагога, работников детской поликлиники, работников правоохранительных органов, преподавателей, родителей обучающихся;

-        для повышения квалификации педагогического коллектива – внешних специалистов: преподавателей системы повышения квалификации, методистов, специалистов по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.

Система мероприятий

Организационный этап реализации проекта:

1. Формирование   рабочей группы и планирование работы;

2. Изучение соответствующей методической и учебно-методической литературы;

3. Создание модели здоровьесберегающей образовательной среды образовательного учреждения и принятие решения о ее реализации;

4. Проведение мониторинга состояния здоровья обучающихся (2 раза в год (сентябрь, май));

5. Учёт заболеваемости обучающихся, контроль физической подготовленности;

6. Проведение мониторинга состояния образовательной среды образовательного учреждения и условий проживания обучающихся;

7. Осуществление комплексной профилактики, развивающей и диагностико-коррекционной работы, направленной на предупреждение и преодоление недостатков влияния социальной среды на физическое и психическое здоровье обучающихся;

8. Обеспечение непрерывности здоровьесберегающего образования и пропаганды здорового образа жизни среди обучающихся, их родителей;

9. Обсуждение проблем здоровья на педагогических советах, конференциях, семинарах, консультациях;

10. Организация обмена опытом работы по сохранению здоровья обучающихся с педагогами техникума и педагогами других образовательных учреждений;

11. Организация работы Совета здоровья.

Возможное ресурсное обеспечение и источники финансирования.

При реализации проекта предусматривается:

- материально-техническое обеспечение работы специалистов службы психолого-педагогического сопровождения;

- приобретение нового оборудования, спортивного инвентаря тренажеров и мебели для классных помещений;

- средства, привлекаемые за счет развития платных услуг;

- средства, выделяемые муниципалитетом.

Сроки реализации проекта. Социальный проект предполагается реализовать в три этапа. 1 этап – 2017-2018 года, 2 этап – 2018-2019 года, 3 этап – 2019 год.

Ожидаемые результаты. Ожидается, что в результате реализации проекта удастся добиться:

- положительной динамики здоровья обучающихся;

- уменьшения количества поведенческих рисков, опасных для здоровья (курение, алкоголь, наркотики), количества обучающихся, состоящих на учете;

- наличия здоровьесберегающей предметно-пространственной среды:

- отсутствие перегрузок;

- выполнения санитарно-гигиенических нормативов;

- использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

- отсутствия воздействий неблагоприятных для здоровья обучающихся факторов   (экологически чистая вода, воздушно – тепловой режим и т.д.).

- повышения уровня компетентности педагогического коллектива по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

- повышения уровня мотивации обучающихся к занятию физической культурой и участия в спортивных мероприятиях;

- взаимодействия образовательного учреждения с родителями и социальными партнерами по укреплению и сохранению здоровья;

- наличия программ, рекомендаций по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ.

Формы предоставления результатов:

1. Публичные отчеты рабочей группы (промежуточный, итоговый).

2. Материалы, предоставляемые Советом по здоровью.

3. Дневники здоровья.

4. Программы, методические рекомендации по формированию ЗОЖ.

5. Фото- и видеоотчеты о проведенных мероприятиях.

6. Материалы студенческой газеты.

7. Специальная страница на сайте техникума.