Социальный проектОрганизация сотрудничества волонтерского объединения « Пульс» и Академии родительского образования с целью социально-реабилитационной помощи семьям, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоц

Организация сотрудничества волонтерского объединения « Пульс»

и  Академии родительского образования  с целью

социально-реабилитационной помощи семьям, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей.

Организаторы  проекта:

Учащиеся 11б класса МБОУ «СОШ №2»

Руководитель проекта:

Леонтьева Наталья Викторовна

г.Югорск

2017 год

Информационная карта проекта

1.	Полное название программы (проекта)	Организация сотрудничества волонтерского объединения « Пульс»  и  Академии родительского образования с целью социально-реабилитационной помощи семьям, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей.  малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей.
2.	Автор программы (проекта)	Леонтьева Наталья Викторовна – руководитель волонтерского движения, классный руководитель, учитель иностранного языка, высшей квалификационной категории.
3.	Соавтор программы (проекта)	Ралко Иван Николаевич-заместитель руководителя волонтерского движения, преподаватель ОБЖ, математики.
4.	Руководитель программы (проекта)	Леонтьева Наталья Викторовна- руководитель волонтерского движения, классный руководитель, учитель иностранного языка, высшей квалификационной категории.
5.	Территория, представившая программу (проект)	г.Югорск
6.	Юридический адрес  организации, учреждения	628260,ул. Мира,85, г.Югорск,  628260, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Тюменская область, Российская Федерация
7.	Телефон, факс	(34675) 7-02-62, факс: 70262
8.	Цель программы (проекта)	Создание условий для развития добровольческого движения в школьной  среде при тесном сотрудничестве с Академией родительского образования, как одной из форм формирования социальной компетентности  у подростков с признаками социальной дезадаптации и ее ранней профилактики, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей. . социально-реабилитационной помощи семьям, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей.
9.	Срок реализации	долгосрочный
10.	Место реализации программы (проекта)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «СОШ №2»
11.	Официальный язык программы (проекта)	Русский
12.	Общее количество участников программы (проекта)	700 обучающихся (1-11 классы) 16 человека – кадровое обеспечение Академия родительского образования : родительские  комитеты 1-11 классов ( по 3 человека от класса-105 человек)
13.	Условия участия в программе (проекте)	Особых условий нет
14.	Направления расходования средств на реализацию программы (проекта)	Расходные материалы, программное обеспечение, сертификаты, грамоты.

Оглавление

Библиографическая справка об авторе проекта……………………………………………………..4

Краткое описание реализации проекта…………………………………………………………….6

Концептуальные подходы, обоснование социальной значимости, актуальность проекта…………………………………………………………….................................…………….9

Описание проекта………………………………..………………………………………………….13

Цели и задачи проекта……………………………………………………………………………....13

Этапы и сроки реализации проекта…………….…………...……………………………….…….14

Место реализации проекта……………………….……………………………………………..…..15

Основное содержание………………………………………………………..……………………….15

Основные  мероприятия …………………………………………………………...……………….18

Механизм реализации проекта………………………………………………………………………20

Участники проекта, их общее количество………………………………………....………………23

Конечные результаты реализации проекта………………………………………………..……..…23

Критерии оценки  эффективности реализации проекта………………………………...………….25

Финансово-экономическое обоснование проекта …………………………..……………………26

Библиографическая справка об авторе проекта

Леонтьева Наталья Викторовна. Родилась 28.05.1978 года в Свердловской области в г. Верхняя Пышма. В 1993 году окончила Красноуфимскую среднюю школу №5 и в этом же году поступила в Красноуфимский  педагогический колледж на факультет  методики и педагогики преподавания    на специальность учитель английского языка и учителя начальных классов.  В 1997 году окончила училище и приехала в г. Югорск. В 2017 году закончила  Нижневартовский  государственный гуманитарный  университет, получила высшее образование по специальности «педагогика и методика начального образования».

В  августе 1997 года была принята на работу учителем иностранного языка в МБОУ «СОШ №3».С 1998 года, в связи с открытием  нового здания МБОУ «СОШ №2»,была переводом направлена в   данную школу и утроена учителем иностранного языка. В 2009-2012 году по совместительству работала в Православной гимназии учителем английского языка и зам. директора по УВР.

В 2013 году мною были пройдены курсы повышения квалификации по следующим темам: «Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования: содержание и технологии реализации» и  «Азбука профориентации XXI века: методика преподавания».

В 2008 году награждена Почетной грамотой от начальника Управления образованием за эффективное внедрение и применение в образовательный и воспитательный процесс новых технологий, форм и методов обучения. В 2009 году получила Гранд президента и была награждена Почетной грамотой министерства образования РФ и Почетной грамотой директором МБОУ «СОШ №2» за активную профессиональную позицию творческого потенциала учащихся, высокие результаты педагогической деятельности и личностного роста, в 2010 году была отмечена Благодарностью  начальника Управления образования . В 2012 году получила Благодарственное письмо Главы города Югорска  как классный руководитель 11 «А» класса за плодотворный педагогический труд. С 2008 года веду активную деятельность по работе с молодежью. В 2013 году награждена   дипломом  III степени городского конкурса детских проектов и программ по межкультурному воспитанию детей и молодежи. Данный проект является бессрочным и успешно реализуется в МБОУ «СОШ №2». В 2013 году с активом волонтеров приняли участие в окружном конкурсе по антикоррупции со своей программой. Ежегодно с 2013 года являюсь активным участником Всероссийского конкурса муниципального и окружного уровней « Семья-основа государства. Моя семья  является победителем и призером в разных номинациях « Традиции семейного чтения» и « Крепкая семья - сильная Югра ». А также как учитель являюсь призером в этом же конкурсе в номинации « Образовательная деятельность».

На данный момент стаж моей педагогической деятельности -19 лет. Являюсь  классным руководитель на протяжении всей своей педагогической деятельности.  В этом году мой класс 11 «Б», он же в полном составе  актив волонтерского объединения « Пульс».

В 2010 году я стала классным руководителем очень сложного классного коллектива. В данном классе было 20 учеников : 13 мальчиков и 7 девочек.  Практически все дети состояли на учетах различного уровня ( внутришкольном, КДН, в полиции), несмотря на то, что большинство из них занимались в различных спортивных секциях. Тогда  я, как классный руководитель, начала искать пути решения проблемы как улучшить ситуацию в классе и искоренить вредные привычки детей и уменьшить число учетников. Как классный  я начала их привлекать  к участию в спортивных мероприятиях  таких как  городские Губернаторские соревнования, школьные Дни здоровья  и многие другие.  Как учитель иностранного языка привлекала к участию в интеллектуальных очных и заочных конкурсах различного уровня. Но и это не привело к положительной статистике. В 2013 году многие дети нашей школы , в том числе 5 детей из моего класса, были замечены  в употреблении спиртных напитков и это стало толчком организовать волонтерское движение в школе. На повестке одного из классных часов и стали искать пути решения  выхода из сложившейся ситуации с детьми моего класса. И вот те 5 человек изъявили желание попробовать заняться волонтерством и стали во главе данного объединения . Сначала они сами стали членами городского волонтерского движения, а потом и создали актив в школе из числа детей «Группы риска». Мы увидели , что вовлекая трудных детей и подростков в спортивно-оздоровительную и другую общественную деятельность мы улучшаем статистику : до вовлечения в волонтерскую деятельность детей , состоящих на учете было  51 сейчас их 23. То есть  положительные результаты. Мы стали сами организовывать внутри школы различные спортивные соревнования , доказывая детям  , что спорт –важнее спиртного, наркотиков и курения.  В 2015 году( май)  мы с классным коллективом решили  принять участие в городском конкурсе проектов по профилактике социального сиротства, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, где были отмечены грамотой Председателя Комиссии   по делам несовершеннолетних и защите их прав Т.И. Долгодворовой, а в декабре этого же года мы с нашим проектом «Организация сотрудничества волонтерского объединения « Пульс» и  Академии родительского образования» заняли III  место среди школ города в конкурсе « Лучший социальный проект». За тесное сотрудничество  с « Гелиос», работа нашего движения и я сама как руководитель  ежегодно отмечается Благодарностью за активную работу с молодежью.

В  декабре 2015 года как руководитель представляла работу нашего волонтерского объединения в г.Ханты –Мансийске на Епархиальных Рождественских образовательных чтениях « Традиции и новации : культура , общество , личность», тема выступления :

« Волонтерство - служение ближнему».

            В    феврале 2016 года  опыт работы нашего объединения представила на  городском семинаре «Содружество организаций для создания среды гармонизации межэтнических и межкультурных отношений в муниципальном образовании г.Югорск». Тема выступления « Формирование установок толерантности и позитивного межэтнического сознания».

В апреле 2016 года представила опыт работы с детьми на межрегиональной научно-практической конференции г.Ханты-Мансийск, тема доклада « Духовно-нравственное детей и молодежи».

Я уверена, что  совместная социальная работа ( родители, дети и учителя) является показателем здоровой личности  человека. Человек должен быть  не только здоров физически, но и духовно - нравственно. Работая в разных направлениях дети ,  вступившие в наше объединение  становятся здоровыми в разных направлениях.

Краткое описание опыта реализации проекта

В нашей школе ведется активная деятельность по работе с молодежью с 2008 года.  В 2013 году получили   диплом  III степени городского конкурса детских проектов и программ по межкультурному воспитанию детей и молодежи. Данный проект является бессрочным и успешно реализуется в МБОУ «СОШ №2». В 2013 году с активом волонтеров приняли участие в окружном конкурсе по антикоррупции со своей программой « Антикорррупционное поведение в школьной среде».

Первоначально актив волонтерского объединения был практически из учащихся , состоящих на учетах разного уровня (внутришкольном, КДН, полиции) ), несмотря на то, что большинство из них занимались в различных спортивных секциях. Члены волонтерского объединения –это в основном  дети «Группы риска». Мы увидели , что вовлекая трудных детей и подростков в спортивно-оздоровительную и другую общественную деятельность мы улучшаем статистику : до вовлечения в волонтерскую деятельность детей , состоящих на учете было  51 сейчас их 23.Есть  положительные результаты. Мы стали сами организовывать внутри школы различные спортивные соревнования, доказывая детям , что спорт –важнее спиртного, наркотиков ,курения, ухода из дома.  В марте 2015 года  на начальном этапе реализации проекта приняли участие в городском конкурсе проектов по профилактике социального сиротства, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, где были отмечены грамотой Председателя Комиссии   по делам несовершеннолетних и защите их прав Т.И. Долгодворовой. А в декабре этого же года наш проект был отмечен дипломом III  степени в городском конкурсе проектов по профилактике социального сиротства, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. В 2016 году приняли участие в окружном конкурсе молодежных проектов в номинации « Добровольчество», а также в окружном конкурсе « Мир добрых дел».

 За тесное сотрудничество  с молодежным центром « Гелиос» школа отмечена Благодарностью за эффективную и активную работу с молодежью.

Изначально предполагалось, что членами волонтерского объединения будут только учащиеся среднего и старшего звена 5-11 классы, но со временем активно стали присоединяться и учащиеся начальных классов. В результате учащиеся начального звена ведут огромную работу по здоровому образу жизни , создавая  совместно с родителями свои «Дневники Здоровья» в виде презентаций и видеороликов.

За время реализации проекта членами объединения «Пульс» были достигнуты следующие результаты в конкурсах различного уровня:

2015 год – Всероссийский заочный конкурс  творческих и исследовательских работ « Твой первый шаг в науке», который проводится Вятским государственным университетом – дипломы 1, 2 степени.

2015 год-участие в городских  историко-краеведческих чтениях «История города в музейном измерении»-благодарность.

2015 год- Городская научно-практическая конференция « Сергиев родник»-  2 диплома  2 степени.

2015 год-Благодарность за участие в городских и региональных « Рождественских чтения» с предъявлением опыта работы волонтерского объединения «Пульс».

2015 год- диплом за активное участие городского Фестиваля детских общественных объединений.

2015 год- городской конкурс презентаций « В мире профессий»- диплом 2 степени.

2015 год- городской конкурс  сочинений и рисунков « Моя будущая профессия»- 10 участников (5 призеров и 3 победителя).

2015 год – региональный конкурс исследовательских  работ среди обучающихся младшего   и среднего возраста « Угорское наследие» диплом 2 степени.

2015год-городской конкурс сочинений, видеороликов «Мир добра» при содействии комиссии по делам несовершеннолетних -5 участников (1-победитель, 1 призер).

2015 год – городской конкурс презентаций , видеороликов « Счастливое детство»-2 участника.

2015 год- призеры  и победителя  городского конкурса « Моя будущая профессия»  в номинации «Сочинение» и «Рисунок».

2015 год –принимали активное участие в городском фестивале общественных организаций

2015-2016 – участники нашего движения являются победителями и призерами городского конкурса в рамках профориентации « В мире профессий»

В 2016 году актив волонтерского объединения разработали программу « Школа №2-школа толерантности» (профилактика экстремизма, гармонизация межэтнических и
межкультурных отношений, укрепление толерантности в школе). Результат участие

Всероссийское конкурсы по различным дисциплинам- призеры и победители.

Международный конкурс УРФО – победители, призеры, медалисты.

2016  год – Кирилло-Мефодиевские чтения городского уровня- 2 место

2016 год – Кирилло-Мефодиевские чтения окружного уровня -3 место

2016 год – призеры и победители Международного конкурса « Безопасный мир»
            2016 год –призеры и победители Городского фестиваля читательского  творчества

« Бенефис  детской и юношеской книги» в номинации « Лучшая презентация»

2016 год- принимали активное участие в I городском конкурсе «Ученик года»-

диплом участника получила активистка нашего объединения.

Ежегодно помогаем в организации и принимаем активное и результативное участие в школьном фестивале «Дружба народов».

Концептуальные подходы, обоснование идеи, актуальность проекта

«Сколько-нибудь успешная воспитательная работа

была бы совершенно немыслима,

если бы не система педагогического просвещения,

 повышение педагогической культуры родителей»

В.А. Сухомлинский.

Особую остроту в  настоящее время приобрела проблема детей асоциального, отклоняющегося поведения, именно  эти  группы  заметно  увеличивают  молодежную, подростковую  преступность.

Статистика, свидетельствует о росте подростковой преступности в России. Вдвое выросло количество преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии наркотического  и  токсического  возбуждения, увеличилось количество особо тяжких преступлений – убийств, разбоев. В  округе имеет место тенденция к омолаживанию преступности, увеличению преступности среди девочек подросткового возраста, росту числа несовершеннолетних правонарушителей с психическими отклонениями.

В числе негативных явлений, влияющих на увеличение детской, подростковой преступности, безнадзорности и беспризорности необходимо отметить такие явления как:

- нарастание кризисных явлений в семье, дистанцирование школ от «проблемных» семей и детей;

- криминализацию среды проживания детей, рост преступности среди взрослых;

-рост насилия в отношении детей, увеличение числа детей, ставших жертвами эксплуатации и сексуального насилия;

- повседневное нарушение прав ребенка, неразвитая законодательная база;

- ведомственная разобщенность органов, организаций и учреждений, занимающихся подростками.

В качестве приоритетной, концептуальной идеи, основного направления в преодолении безнадзорности, беспризорности, правонарушений, наркомании обозначена задача – создать и совершенствовать комплексную систему профилактической работы, защищать права детей и подростков.

            Согласно Федеральному закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ФЗ–120 от 24.06.99 г., важнейшим социальным заказом общества является воспитательно-профилактическая работа с детьми и подростками по предупреждению правонарушений. Одним из таких средств является привлечение школьниками – волонтерами подростков к социально значимой деятельности.  Социализация человека – процесс, который длится в течение всей его жизни. Но в этом процессе особенно значим подростковый период, поскольку именно в это время воспитывается самосознание, вырабатываются ценностные ориентации и социальные установки личности, которые потом, в течение последующей жизнедеятельности человека, значительных изменений уже не претерпевают.

Сегодня как никогда прежде сопряжены государственные (представленные деятельностью образовательных учреждений) и семейные стороны воспитания. Социальное партнёрство школы с семьёй (педагоги – дети – родители) есть стратегическая связь, обусловленная равностью миссии (ст. 58 Конституции РФ) и равностью ответственности (Закон РФ «Об образовании) перед государством за воспитание будущего поколения. В Федеральном государственном образовательном стандарте СЕМЬЯ обозначена как базовая национальная ценность.

Изменившиеся социальные условия, разрушение однообразной школы советского периода, расслоение родительской массы на различные социальные группы с собственными образовательными запросами заметно обострили напряжённость взаимоотношений семьи и школы, родителей и детей, родителей и педагогов образовательных учреждений (ОУ). Важнейшим требованием развития общества к воспитанию подрастающего поколения в современной социокультурной ситуации является повышение роли семьи в воспитании и в снижении социальной напряжённости в обществе. Социокультурная обусловленность воспитания предполагает признание права родителей стать полноправными партнёрами педагогов в воспитании детей, права на специальные педагогические знания. В современных социальных условиях, когда происходит интенсивное расслоение общества по имущественному признаку, когда родители отчуждены от своих детей и полностью поглощены социально-бытовыми проблемами, когда дети предоставлены самим себе и пресловутой улице и т.п., приобретает особую актуальность проблема приобщения родителей к формированию личности ребёнка.

Актуальность

Актуальность родительского образования в современных условиях подчеркивается Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Фундаментальным ядром общего образования, а также рядом других источников. Специалистами в области работы с семьей подчеркивается правовой нигилизм родителей, понижение воспитательного потенциала современной семьи; фиксируется значительное количество ошибок семейного воспитания. Семья – одна из необходимых и основных ступеней бытия человека. Именно в семье происходит первичная социализация ребёнка, приобретаются навыки взаимодействия и общения с людьми, формируются образ «Я» и самооценка, самостоятельность и ответственность, а также многое другое, что закладывает фундамент полноценного развития личности. Через жизнедеятельность семьи реализуется связь природного и социального в человеке, обеспечивается переход индивида из биологического состояния к социальному , его становление как личности и индивидуальности. Семья представляет собой особый социокультурный институт, от которого во многом зависят стабильность и устойчивость существования общества, в котором происходит физическое и духовное воспроизводство человека. Педагогика подходит к семье как субъекту воспитательной деятельности и, следовательно, сосредоточена на роли семьи в формировании личности, на её воспитательном потенциале и образовательных потребностях, на содержании и формах взаимодействия семьи и школы в образовательном процессе.

Волонтерские или добровольческие объединения – это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Быть социально активным– значит не только понимать и осознавать свою ответственность за свою жизнь и здоровье, но защищать и пропагандировать свою социальную и политическую позицию, помогать другим и поддерживать в сложных жизненных ситуациях.

Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих учащихся. А формирование компетенции связано с педагогическими новациями содержания, формы и технологии воспитания.

Важнейшей задачей является формирование у подростков навыков социальной и личностной компетентности.

Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель – желание изменить этот мир к лучшему. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы.

Принципы:

• первоочередного права родителей на воспитание детей (родители в первую очередь несут ответственность за развитие, здоровье и благополучие своих детей);
• достоверности информации (сообщаемая информация должна опираться на научные (медицинские, психологические, педагогические, физиологические, юридические и др.) факты);
• практикоориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть практикоориентированной, доступной для использования в жизни);
• взаимного сотрудничества и взаимоуважения (доверительные взаимоотношения педагогов с родителями учащихся, а также конструктивный поиск решения возникающих проблем воспитания детей);
• развития (личности, системы отношений личности, процессов жизнедеятельности);
• гуманизации  отношений и общения;
• системности воспитательных воздействий на ребёнка;
• преемственности семьи и школы в становлении социокультурного опыта ребёнка;
• сотрудничества по созданию Образа Человека.

Нормативно-правовая база проекта:

1.Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Декларация прав ребенка.

3. Конвенция о правах ребенка.

4.Конституция Российской Федерации.

5.Федеральная целевая программа «Дети России».

6.Федеральный закон от 24.06.1999г. №120-Ф3 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).

7. Закон ХМАО –Югры « Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту».

8. Целевая программа ХМАО –Югры « Молодежь Югры» .

9.Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы

10. Концепция государственной семейной политики Российской Федерации на период до 2025 года.

11.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

12.Устав МБОУ «СОШ №2».

13. Профилактическая программа безнадзорности и правонарушений « Я-волонтер».

14. Профилактическая программа по предупреждению приобщения учащихся к употреблению ПАВ « Твоя жизнь – твой выбор».

Описание проекта

 Проект разработан в соответствии с международными, федеральными, региональными и муниципальными  нормативно-правовыми актами. В основе проекта  лежит установка на изменение отношения к школе, семье. Развитие подросткового добровольчества  в сотрудничестве с академией родительского образования послужит толчком для изменения устаревших стереотипов в отношениях между подростками и взрослыми и создаст условия для развития ответственных партнерских отношений.

Цели и задачи проекта

Цель:

Создание условий для развития добровольческого движения в школьной  среде при тесном сотрудничестве с Академией родительского образования, как одной из форм формирования социальной компетентности  у подростков с признаками социальной дезадаптации и ее ранней профилактики, внедрения новых форм социальной работы с детьми из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей.

Задачи:

-формирование и развитие социальных компетенций подростков путём вовлечения их в добровольческое движение;

-профилактика правонарушений, беспризорности и безнадзорности;

-профилактика межнациональных конфликтов;

-подготовка к решению различных видов проблем (коммуникативных, информационных, организационных и других) путем формирования личного опыта поведения в различных ситуациях;

 -взаимодействие с другими добровольческими объединениями, общеобразовательными учреждениями города;

-участие в конференциях, конкурсах, акциях, семинарах, тренингах, слётах, фестивалях, форумах, проектах в рамках добровольческого движения;

-формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков подростков.

- создание условий, позволяющих молодым людям своими силами вести работу, направленную на снижение количества подростков аддитивного поведения;

- работа с учащимися «группы риска», привлечение их к деятельности движения силами молодежных лидеров.

      Этапы и сроки реализации проекта

            Сроки реализации проекта – долгосрочный

Диагностический этап

На данном этапе проводится анкетирование с целью выявления социально активных подростков, которых заинтересовала деятельность волонтерского движения (анкета представлена в приложении). 

Критериями отбора для нас стали:

- личное осознанное желание кандидата принимать участие в волонтерской деятельности;

- согласие родителей подростка на участие его в волонтерской деятельности

Для предварительного тестирования волонтёров, с целью выявления уровня развития коммуникативных и организаторских способностей, уровня развития эмпатии и направленности личности  применялись следующие методики:

- методика уровня эмпатийных тенденций;

- методика КОС (коммуникативные и  организаторских способности)

-методика  диагностики  направленности  личности  Б. Баса

Под коммуникативными способностями мы понимаем -  готовность к сотрудничеству, естественность в общении, потребность в эмоциональной привязанности и эмоциональных отношениях с людьми

Организаторские способности мы  рассматриваем, как способность быстро ориентироваться в трудных ситуациях, проявление самостоятельности, инициативности, способность быстро адаптироваться, отстаивать собственное мнение.

 Под эмпатией,   мы понимаем умение поставить себя на место другого человека и способность к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживание других людей

Направленность личности рассматривается нами, как определение преобладающих тенденций либо на себя, либо на общение, либо на решение деловых проблем.

Для оценки уровня эффективности программы «Школы волонтеров» планируется проведение повторного тестирования по завершению обучения.

Практический этап

Данный этап состоит из нескольких частей:

1. Тренинг сплоченности в группе (3-4 занятия) совместно с родителями

2. Тренинг коммуникативных умений и навыков

3. Тренинг профилактики асоциального поведения

 Часть времени занятий этого этапа мы уделили тренингу сплоченности в группе. Для нас самым главным было сформировать (в сжатые сроки) – команду единомышленников. Каждое занятие включает в себя следующие элементы: ритуал приветствия, разминку, основное содержание, рефлексию по поводу данного занятия и ритуал прощания. В ходе работы используются игровые методы, метод групповой дискуссии, проективные методики рисуночного и вербального типов, а также психогимнастика. В программу тренинга сплоченности включены информационные блоки, цель которых познакомить с понятием «волонтерское движение», с историей волонтерского движения, основами ведения здорового образа жизни.

Основная  часть занятий была направлена на профилактику асоциального поведения среди подростков.

Тренинг профилактики асоциального поведения направлен на развитие умений ясно и четко излагать информацию при личном общении, отслеживать психологическое состояние ребенка по невербальным составляющим поведения, обучение саморегуляции в стрессовых ситуациях, ситуациях выбора. А также включает знакомство с правовой ответственностью несовершеннолетних и их родителей ,формирование представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций, выработку умений противостоять негативному влиянию группы, развитие навыков, позволяющих отказаться от предложения попробовать наркотик или токсические вещества, алкоголь, осознанием последствий неразборчивых половых связей.

Самостоятельная деятельность участников 

Данный этап предполагает стимулирование активности самих участников волонтерского движения и Академии родительского образования  заключается в самостоятельной разработке и реализации подростками и их родителями проектов, пропагандирующих здоровый образ жизни среди учащихся  МБОУ « СОШ №2» и молодежи Югорска. Данный этап реализуется в следующей последовательности:

- планирование  и разработка волонтерами акций совместно с родителями, направленных на информирование и приобщение подрастающего поколения к совместной деятельности.

- реализация проектов в практической деятельности (проведение лекций, практических занятий, акций, демонстраций, развлекательных мероприятий).

- подведение итогов и обсуждение полученных результатов – оценка эффективности работы школы волонтеров, Академии родительского образования развитие рефлексивных навыков у подростков, совместное определение перспектив дальнейшей работы.

  Вся практическая деятельность подростков осуществляется под наблюдением и сопровождением специалистов-координаторов школы волонтеров, учителей и родительской общественности.

Место реализации проекта

г. Югорск МБОУ «СОШ №2».

Основное содержание

Основными направлениями реализации предлагаемого проекта являются:

• научное и программно-методическое обеспечение взаимодействия семьи и школы в процессе формирования личности ребёнка (подростка);
• создание  в образовательном учреждении системы педагогического образования родителей;
• формирование основ семейного воспитания  школьников;
• вовлечение родителей в совместную деятельность по духовному, нравственному, трудовому, физическому воспитанию детей.

Ведущими идеями содержания проекта являются:

Идея социально значимой деятельности подростков и их родителей:

Навыки и умения, полученные в ходе совместных мероприятий, несут в себе двойную направленность для общества – личность, осознающую себя как гражданина. Для самого воспитанника – конкретные практические навыки поведения в социуме.

Идея эмоциональности воспитательных воздействий:

Ее реализация способствует развитию эмоциональной сферы личности. Главным образом идея осуществляется через дела, организуемые школьниками, яркие, запоминающиеся, интересные подросткам, удовлетворяющие их возрастные и индивидуальные потребности.

Идея интеграции:

Она предполагает, во-первых, целевое, деятельное, эмоциональное единство всех участников проекта. Во-вторых, намечает перспективу создания коллектива, будь то дети, сотрудники, родители.

Идея профилактики:

Идея позволяет выявлять и устранять причины нарушений школьниками правил поведения и внутреннего распорядка посредством включения их в разностороннюю деятельность, построенную на принципах педагогики сотрудничества.

Условия для организации волонтерского движения

1.Взаимодействие специалистов различных областей при обучении волонтеров и подготовке мероприятий совместно с Академией родительского образования.

2.Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления).

3. Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, организация выставок, выпуск методических пособий, диспуты, праздники, встречи, соревнования).

Элементы  в волонтерском движении:                                                 

  Планирование                                                                                                                    

  Поиск волонтёров                                                                                                    

  Вовлечение                                                                                                              

  Информация                                                                                                            

  Поощрения

  Потенциалы  развития

Потенциалы развития:

·         Освещение деятельности блоков проекта;

·         Публикации по проблемам добровольческого движения;

·         Связь с городским органом  «Комитет по делам молодёжи»;

·         Привлечение родителей к проведению различных мероприятий;

·         Организация встреч с работниками полиции, здравоохранения;

·         Проведение совместных мероприятий с работниками культуры;

·         Использование информационных стендов, листовок, плакатов.\

Проект состоит из 5 блоков

1 блок «Чуткость и сострадание»                                                                                                   

 Цель: Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

2 блок «Здоровье»                                                          

Цель: 1.Пропаганда, реклама здорового образа жизни, занятий спортом.

Содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования подростков и их родителей.

3 блок «Агитационная кампания»                                                                                

Цель: Привлечение внимания родительской общественности к проблемам экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи.

4 блок «Творчество»                                                                                           

Цель: Формирование социально – активной позиции подростков,  развитие творческих способностей.

5 блок «Добровольчество»                                                                                      

  Цель:  увеличение охвата обучающихся, молодежи в добровольческих акциях  социального характера.

Основные  мероприятия

Направления	Мероприятия
I блок  «Чуткость и сострадание»	-акция «Забота» оказание помощи престарелым жителям города, инвалидам, ветеранам труда и ВОВ; -благотворительная акция «Протяни руку помощи детям –сиротам». Участие в мероприятиях посвященных Дню Победы: -письмо ветерану -подарок ветерану -Вахта памяти -концерт к Дню победы -Уход за  памятником погибших в годы ВОВ -акция Георгиевская ленточка Всероссийская акция « День героев отечества», « Письмо победы» Акция «Ладонь добра» приуроченная к Дню защиты детей Акция « Тепло души» приуроченная к Дню пожилых людей Акция «Весенняя неделя добра» (помощь на дому нуждающимся ветеранам, одиноким пенсионерам); Всероссийская акция «Письмо солдату» (поздравление военнослужащих с 23 февраля); Круглый стол совместно с молодыми журналистами школьной газеты «Школьное время»; Акция «Волшебная открытка» (адресные поздравления одиноких пенсионеров). Уроки семейной любви (совместно с родителями) Книга добрых слов (совместно с родителями)
II блок «Здоровье»;	Акция «Выбери жизнь» посвященная.международному дню борьбы со СПИДом; Проведение конкурса рисунков для 1-11 классов «Дай ответ – курение вред!»; Круглый стол «Профилактика наркомании»; Круглый стол «Современный подросток и риск»; Молодежная агитбригада «За здоровый образ жизни: Наш выбор!»; День Здоровья; Акция « Жизнь дана  на добрые дела» Вовлечение учащихся в спортивные секции и кружки; -выпуск стенгазет о здоровье, стендов об известных спортсменах страны; -встречи со спортсменами, выпускниками школы; -беседы с медработниками о здоровом образе жизни; -участие на классных часах, посвященных ЗОЖ; Выступление агитбригады «Быть здоровым – модно! Родительские чтения « Духовно-нравственное здоровье семьи- это….» (совместно с родителями)
III блок «Агитационная кампания»	- выпуск стенгазет - распространение брошюр, агитационных листовок; - проведение социологических опросов; - организации конкурсов рисунков, плакатов; - организация творческих работ - разработка социальных проектов и активное участие в этих проектах. -индивидуальная книга доброты (совместно с родителями) -толковый словарь (совместно с родителями) -карта развития семьи (совместно с родителями)
IV блок «Творчество»	- организация и проведение вечеров, праздников; - участие в художественной самодеятельности, агитбригадах; - участие в мероприятиях различного уровня, акциях; - проведение традиционных праздников (линейка на первое сентября, Новый год, 23 февраля и т.д.) -портфолио семьи (совместно с родителями)
V блок «Добровольчество»	- Помощь в благоустройстве участка вокруг школы, клумб; - охрана и уход за цветами в рекреации и на территории школы; - выпуск экологической стенгазеты; - акция «Посади дерево и сохрани его»; - Разработка социальных проектов и активное участие в этих проектах. -акция «Письма к любимым» (совместно с родителями)

Механизм реализации программы

В основу проекта положены воспитательные методы:

-семейное образование;

- позитивный образ семьи, семьянина,

 - вовлечение в деятельность;

 - стимулирование;

 - сотрудничество;

- доверие;

 - личный пример.

Родители для ребёнка - всё: источник эмоционального тепла и поддержки, высшая власть и распределитель благ, образец для подражания, друзья и советчики. А развитие детской личности требует от взрослых единства и согласованности в системе воспитательно-образовательных воздействий.

Проблема родительского образования взрослых и детей на сегодня как никогда актуальна, ведь образованные родители - это счастливые дети. Родительское образование в педагогическом коллективе рассматривают  как:

-основу профилактики социального сиротства;

-возможность повысить качество домашней жизни;

-решение проблем семьи, материнства и детства;

-условие успешности детей и взрослых;

-гарантию права ребенка на семью и любовь родителей;

-способ духовно-нравственного воспитания личности;

-средство стать счастливым, так как семья становится источником доброты.

Педагогика XXI века - это, прежде всего, педагогика для родителей и педагогов, а педагогические технологии XXI века - это технологии пробуждения души и ее внутренних качеств - духовного творчества и нравственного закона.

Родительское образование, как подсистема образовательной системы в целом,  построенная на развивающих технологиях, создает обучающимся условия для постоянной работы над собой, над своей душой.

Общение родителей и ребенка основывается на взаимном уважении друг к другу, радости от общения и совместного творчества. Этому и учатся взрослые и дети МБОУ «СОШ №2». Грамотно организованное родительское образование обеспечит результативное семейное воспитание.

Сегодня в школе  успешно работают: академия родительского образования; школа будущего первоклассника;

Кроме этого - первая четверть посвящается учителям, вторая - родителям, третья - ученикам, а четвертая – лидерам волонтерского объединения  «Пульс».

Дан старт ежемесячным деловым встречам представителей родительских комитетов и администрации школы. В 2016 году запланирован конкурс “Родительская овация” по таким номинациям, как “Спортивная семья”, “Семья - друг класса и школы”, “ Туристическая семья”, “Поющая семья”, “Дружная семья”.

По линии Управляющего совета проходит смотр - конкурс классных родительских комитетов, организуются совместные дела: “День благодарения”, “День прощения”, “День творчества”, родительские конференции “Семейный уклад как главное условие воспитания достойного человека”, “Мы - в ответе за счастье детей” и многое другое.

Ежегодными стали внутришкольные  семинары классных руководителей, по методике Бачевой Е.В, “Уроки семейной любви как способ духовно-нравственного воспитания взрослых и детей”.

Технологии родительского образования

1.Уроки семейной любви - технология формирования и корректировки родительской позиции и детей, и взрослых, развитие рефлексивных способностей, одна из срезовых диагностик и самодиагностик семейных отношений, способ формирования основ семейной культуры.

2. Портфолио семьи- современная форма работы с семьёй, механизм её развития  и способ самодиагностики, помогает  членам семьи переосмыслить самих себя, свои отношения друг с другом, определить приоритеты семейных ценностей, создать новые семейные традиции.

3. Индивидуальная книга доброты - основа для индивидуальной работы со школьником, способ организовать процесс самовоспитания и самоопределения ребёнка, механизм развития его рефлексивных способностей и возможность для формирования самоуважения, чувства собственного достоинства.

4. Книга добрых слов — история жизни школы (класса) в добрых словах; форма личностной и социальной рефлексии детей, родителей, учителей; способ воспитания благодарного, внимательного и заботливого человека; форма отлаживания отношений внутри «школьного треугольника».

5.Родительские чтения — форма родительского образования, направленная на самовоспитание мам и пап, на развитие семейных отношений, повышения уровня семейной культуры

6.Толковый словарь (девочки-девушки-женщины; мальчика-юноши-мужчины; порядочного человека, семейного счастья и др.) — форма работы с детьми и родителями, процесс согласования семейных и общечеловеческих ценностей, механизм формирования позитивного образа семьи, семьянина,

7. Карта развития семьи — современная форма индивидуальной работы с семьей, организованный процесс самодиагностики и развития семьи, возможность узнать себя, своего партнера, скорректировать своё представление о семье и семейных ценностях.

8. Родовая книга (книга летописи рода) — форма изучения себя, истории своей семьи, своего рода, способ возрождения самоуважения, чувства собственного достоинства; условие воспитания истинного семьянина и гражданина своей страны.

9. Письма (к любимым, к детям, к себе ) — технология отлаживания отношений с самим собой и с окружающими людьми, форма самоанализа и самопрограммирования, своеобразный тренинг сердца на доброту и милосердие, способ узнать друг друга, путь дорога к сердцу дорогих и значимых людей.

Участники программы, их общее количество:

-обучающиеся МБОУ «СОШ №2» (7-18 лет), студенты Югорского политехнического колледжа ( бывшие выпускники МБОУ «СОШ №2»), возможно участие подростков других школ города- 700 человек;

-родители -105 человек;

-сотрудники школы-16 человек;

-жители города Югорска .

Схема управления  проектом

Сбор объединения волонтеров

 

                                     руководитель                                      командир объединения(1человек)

                                 совет старших друзей,                              актив объединения (19 человек)

                               Академия родительского

                              образования ( 105 человек)

     члены объединения волонтеров

 

организаторы мероприятий

( Молодежный центр «Гелиос»,

шефы МБОУ «СОШ №2»)

 

союзники и помощники в организации мероприятий

(Досуговый центр «Югра –Презент», Центральная городская больница и др.)

Кадровое обеспечение и роль в проекте

1.Штат из числа сотрудников школы:

-администрация МБОУ «СОШ №2»-5 (контроль за финансовой деятельностью, координация деятельности руководителя по проекту);

-руководитель проекта и волонтерского объединения  – 1 (координация деятельности проекта, осуществление внешних связей с партнерами и других сторонних организаций; анализ и обобщение результатов реализации программы);

-социальный педагог – 2 (создание банка данных о социальном статусе семьи, помощь в организации социальных акций);

-педагог-психолог – 2 (проведение диагностики, тренингов, консультирования);

-педагоги дополнительного образования-6 (помощь в организации творческих , спортивных и других воспитательных мероприятий, оформительские работы).

2.Специалист Ювенальной службы-1 (консультирование родителей и детей по вопросам защиты детей).

3.«Академия родительского образования» из числа родительских комитетов 1-11 классов: 3 родителя от класса-105 человек (помощь в подготовке  и проведении мероприятий, проведение обучающих семинаров для родителей других  классов).

Для успешной реализации программы приглашены специалисты городских структур: сотрудники ГИБДД, правоохранительных органов, медицинских учреждений.

Учреждения и организации партнеры

Муниципальное автономное учреждение «Молодежный центр  «Гелиос»,ООО «Югорскремстройгаз»,Центральная городская библиотека Югорска ,Благотворительный фонд социальной и духовной помощи «Вефиль»),полиция г.Югорска, ГИБДД г.Югорска, комиссия по делам несовешеннолетних г.Югорска, культурно-массвовый цент «Югра-Презент», детско-юношеский цент «Прометей», сообщество ветеранов ВОВ, Администрация города Югорска, центр социального обслуживания «Сфера».

Конечные результаты реализации проекта

1.Для детей: реализуется гарантированное право на семью, заботу и любовь родителей.

2.Для родителей: предоставляется возможность повышения качества домашней жизни.

 3.Для учителей: появляется надежная форма педагогической поддержки семьи.

             4.Для чиновников: осуществляется профилактика социального сиротства и семейного

             неблагополучия.

5.Для общества: запускается механизм духовно-нравственного возрождения России.

Участники данного проекта имеют возможность реализовать свои способности. Они приобретают такие важнейшие для современной жизни качества, составляющие социальную компетентность как:

-позитивные изменения в восприятии себя и окружающей жизни;

-активная жизненная позиция;

-инициативность;

-лидерские и организаторские способности;

-мобильность;

-умение принимать решение в разных ситуациях.

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, получая воздействие извне, получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества (подготовка волонтеров, психологическое сопровождение, тренинговые и профилактические занятия с волонтерами, сборы, работа с тематической литературой) и непосредственно с родительской общественностью. Взаимодействуя между собой в процессе деятельности приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах, проведение соц.опросов, анкетирования). Передавая информацию во вне, своим сверстникам, по принципу «равный – равному”, проводят Дни профилактики с тематическими информационными выходами в группы, профилактические занятия, занятия с элементами тренинга, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности волонтеров.

Реализация данного проекта позволит повысить уровень сознательного поведения и соблюдения социальных правил поведения в обществе, более бережное внимание детей и их родителей друг к другу. Одним из результатов является расширение числа активных партнеров.

Критерии оценки  эффективности реализации проекта

Индикаторы:

-     конечных результатов;

-     воздействия;

-     четкой аргументации собранной информации.

Методы:

1.      Диагностика психоэмоционального состояния (первичная, итоговая).

2.      Социологические опросы, интервью, анкетирование

Критерии:

1.      Положительная динамика – снижение количества учащихся, состоящих на внутришкольном, ОДН, КДН и ЗП учётах.

2.      Повышение, познавательной мотивации к учебе, следовательно и успеваемости.

3.      Снижение количества пропусков уроков без уважительной причины.

Финансово-экономическое обоснование проекта

Анализируя затраты на реализацию проекта необходимо отметить, что он не требует больших дополнительных финансовых затрат. Руководитель объединения работает в рамках своей педагогической нагрузки, а значит, дополнительная оплата труда не требуется.

В основном в смету затрат включаются затраты на материалы, которые необходимы для проведения различного рода акций, мероприятий.

Материально-техническое оснащение

1.      Тир – для занятия стрельбой.

2.      Робототехника.

3.      Информационно-технологическая база : средства мультимедиа, интернет-услуги.

4.      Фотокамера, фотоаппарат.

5.      Компьютерная техника.

6.      Хореографический класс.

Смета расходов и источники финансирования

№	Мероприятие	Финансовые затраты			Сроки реализации	Источники	Ожидаемые результаты
		Бюджетные	Внебюджетные	Общая сумма
1	Расходные материалы  ( канцелярские принадлежности, краска для принтера)	5000 руб.	15000 руб.	25000 руб.	сентябрь -  май	МБОУ «СОШ №2»; Шефы «Югорскремстройгаз»	Обеспечение необходимыми материалами
2	Изготовление материалов для рекламной кампании		10000 руб.	10000 руб.	Сентябрь-май		Привлечение участников проекта
3.	Наградной материал: грамоты, дипломы		3000 руб.	3000 руб.	сентябрь -  май	Социальные партнеры	Обеспечение наградными материалами
4.	Приобретение расходных материалов для оргтехники ( заправка цветного картриджа)		9000 руб.	9000 руб.	сентябрь -  май	МБОУ «СОШ №2»	Обеспечение необходимыми материалами
5.	Приобретение экипировки  (футболки с названием движения, кепки с названием «Пульс»)		10шт.*450=4500 10шт.*120=1200	5700 руб.	сентябрь -  май	Молодежный цент «Гелиос»	Изготовление футболок и кепок
Итого				52700руб.

Перечень участия  волонтерского движения « Пульс»  в городских мероприятиях (сентябрь 2015- май 2016гг)

№ п/п	Вид волонтерской деятельности	дата, место, контакты	характеристика работ	Привлекаемые общественные объединения, волонтеры
1	Волонтерское сопровождение празднования Дня матери в ЦК «Югра-презент»	29 ноября, ЦК «Югра-презент», 12.00	контроль за общественным порядком	Волонтерское объединение «Пульс»,6 волонтеров
2	Акция «В добрые руки»	28 ноября, МЦ «Гелиос»	ярмарка-раздача бездомных животных	Волонтерское объединение «Пульс»,Волонтеры ( 4 человека)
3	БУ РЦ для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»	начало декабря,  т. 7-12-62	концерт	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
4	Волонтерское сопровождение мероприятия КЦСО «Сфера», посвященное декаде инвалидов	08 декабря 18.00 ул. Спортивная, 2, «Дворец семьи и молодежи»	по запросу	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
5	Помощь ветеранам (во взаимодействии с Советом ветеранов)		концерт, вручение подарков	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
6	Всероссийский день  правовой помощи	20 ноября 2015 МБОУ «СОШ №2»	Помощь в организации Квест-игры среди учащихся 6-8 классов	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
8	Патронат детского педиатрического отделения БУ «Югорская городская больница»	по согласованию	концерт, вручение подарков	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
9	Городская  школьная игра « Робоквест»	16 сентября 2015 МБОУ «СОШ №2»	Помощь в организации игры	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
10	Школьный конкурс плакатов к Дню учителя	26 сентября 2015 МБОУ «СОШ №2»	Организация и проведение конкурса	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
11	День самоуправления	3 октября 2015 МБОУ «СОШ №2»	Организация и проведение мероприятия	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
12	Фестиваль детских объединений	25 октября 2015 «Прометей»	участие	Волонтерское объединение «Пульс»,волонтеры
13.	Награждение участников городского фестиваля  художественного чтения  « Живое слово»	15 октября Центральная городская библиотека	Помощь в организации	Сидорова Дарья , 10б класс
14.	Открытый  городской турнир по адаптивной игре Бочча	23 марта 2016 В ЦАВС г.Югорска	Помощь в организации	15 человек волонтерского объединения « Пульс»
15.	Тематическое мероприятие «Всем миром против терроризма»	Кафе городского парка	Помощь в организации и проведении	3 человека

Контактные данные

1.     Учитель иностранного языка, МБОУ «СОШ №2»

2.     Домашний адрес : ул.Мира, 18-46, 89227750147, [e-mail]

3.     Рабочий адрес : ул.Мира ,85, 8(34675)70262