Социально-экологический проект "Жизнь в условиях города"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 61» города Магнитогорска
  
  
  Социально – экологический проект
  «Жизнь в условиях города»
  
  
  Выполнила:
  Болотина Е.Е.
  Учитель химии
  

• 2 слайд

  Обоснование актуальности проекта
  «Мы столь радикально изменили нашу среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя»
  Норберт Винер
  
  Деревообработка
  Металлургия
  ТЭЦ
  Цементное производство
  Автотранспорт
  
  Заболевания органов дыхания
  Нервно – психические нарушения
  Болезни сердечно -сосудистой системы
  Накопление тяжелых металлов
  Аллергические заболевания
  

• 3 слайд

  Цель и задачи проекта
  Цель проекта: формирование способности обучающихся жить в условиях города.
  Задачи:
  создать условия для изучения и самооценки уровня здоровья обучающихся;
  обучить школьников выполнению мониторинга окружающей среды;
  способствовать формированию навыков экологической культуры.
  

• 4 слайд

  Целевая аудитория проекта
  Обучающиеся 5 – 9 классов
  

• 5 слайд

  Модель реализации проекта
  Человек
  Город
  I Подготовительный этап
  3 – 4 класс
  Составление родословной семьи, установление причин заболеваний ребенка
  II Содержательный этап
  5 класс
  Исследование факторов,
  влияющих на здоровье
  6 класс
  Оценка экологического состояния
  дома и его влияние на здоровье
  Человека
  
  7 класс
  Экологический мониторинг состояния
  микрорайона школы и его влияние на
  здоровье обучающихся
  8 класс
  Изучение экологического состояния
  окружающей среды города
  
  III Заключительный этап
  9 класс
  Разработка методических рекомендаций
  по улучшению состояния окружающей
  среды и методы профилактики заболеваний
  

• 6 слайд

  План реализации
  Подготовительный (формулирование темы проекта, его цели и задач; разработка структуры; ресурсное обеспечение; подготовка и проведение анкетирования по проекту);
  Организационный (определение системы мероприятий; структуры управления проектом; методов контроля; оценки эффективности);
  Основной (на каждой ступени обучения формулируется проблема, создается рабочая группа по ее решению);
  Заключительный (анализ полученных продуктов, защита итогового проекта).
  
  

• 7 слайд

  Условия реализации проекта
  1.Педагогические 1.Интегрированная программа
  внеурочной деятельности 5-9 класс;
  2.Материалы, сопровождающие программу;
  3.Методические рекомендации.
  
  2.Материально-технические
  Химические реактивы;
  pH-метр;
  Газоанализатор.
  3.Кадровые
  - Учитель химии;
  Учитель биологии;
  Учитель истории;
  Консультации (врача, учителя физической культуры).
  4.Организационные
  Часы внеурочной
  деятельности
  (1 ч в неделю,
  34 часа в год,
  с 5-9 класс).
  

• 8 слайд

  Партнеры проекта
  Участники проекта –
  Учащиеся
  Родители
  Учителя –
  предметники
  Специалисты
  Социальные партнеры
  МП «Горэлектросеть», ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г.И. Носова»,
  Фитнес-клуб «Палей Реформа»
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты и механизмы их оценки
  

• 10 слайд

  Риски и пути их минимизации
  

• 11 слайд

  Эффект в развитии проекта в долгосрочной перспективе
  
  повышение экологической грамотности детей и родителей;
  создание технологических проектов, способных улучшить экологическую обстановку в доме, школе, городе;
  улучшение экологии отдельно взятых объектов (дома, школы, города).
  
  

• 12 слайд

  Перспективы проекта
  улучшение экологической обстановки в доме, школе, в городе;
  ежегодный мониторинг окружающей среды с возможностями прогноза заболеваний в семье;
  профилактика возможных заболеваний (изменение и дополнение родословного дерева);
  создание экологических проектов по улучшению и совершенствованию очистки окружающей среды;
  формирование системы «экологической грамотности».
  
  

• 13 слайд

  Родословная семьи
  

• 14 слайд

  Анализ уровня здоровья обучающегося
  Обучающаяся
  Год рождения: 05.04.2004 (10 лет)
  Рост: 150 см
  Вес: 42 кг
  АД: 110/70 (в норме)
  Острота зрения: 1,0 (в норме)
  Пульс в покое: 75 уд/мин (в норме)
  Пульс после нагрузки: 98 уд/мин (в норме)
  В роду у бабушки по материнской линии имеется СД 2 типа, у мамы СД 2 типа
  Туберкулиновая проба: отрицательная (в норме)
  I группа НПР
  За год болела 3 раза простудными заболеваниями
  Характер бодрствования: активна
  Аппетит: хороший
  Засыпание: спокойное
  Сон: глубокий
  II А группа здоровья
  
  

• 15 слайд

  «Семейный доктор»
  Правильное питание (рацион должен быть сбалансированным, разнообразным, а также включать овощи и фрукты);
  Поддерживать в норме вес тела (производить еженедельные взвешивания);
  Умеренные физические упражнения;
  Не нервничать по пустякам.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Литература
  Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. Изд. 3-е, испр. и доп./Под ред. Т.Я.Ашихминой. М.: Академический проект, 2006. – 416 с.
  Химическое загрязнение биосферы и его экологические последствия, Мотузова Г.В., Карпова Е.А. Учебник. – М.:Издательство Московского университета, 2013 – 304 с.
  Экология человека, 8 класс, Культура здоровья, Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А., 2012
  Экология человека, Культура здоровья, 8 класс, Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А., 2012