- 02.03.2015
- 788
- 0
ПРОЕКТ
ОХРАНА И ВОССТАНОВЛЕНИЕ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ
Автор: Вафина Юлия Сергеевна
МБОУ СОШ №10 8 «А»класс
Руководитель: Шардыкова Ирина
Михайловна, учитель биологии и экологии
2013г.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
Наша земля — уникальная планета во Вселенной, единственный наш дом. Экология Земли с каждым днем страдает всё сильнее. Строятся новые заводы, появляется все больше автомобилей на дорогах, запускаются ракеты и спутники. Это приводит к загрязнению воздуха, глобальному потеплению, таянию ледников, появляются озоновые дыры. Вымирают целые виды животных из-за вырубки лесов. Многие водные млекопитающие и рыбы давно находятся под угрозой исчезновения из-за загрязнения водоемов, ведь многие автолюбители моют свои машины в природных источниках, используя бытовую химию.
В больших городах люди страдают заболеваниями дыхательных путей
из-за плохой экологии. За чертой города вырастают кучи мусора, потому что пакеты и бутылки не перерабатываются, а выбрасываются. Чтобы защитить нашу Землю от гибели, каждый должен начать с себя. В первую очередь, должно быть бережное отношение к природе, растениям, которые дают нам воздух. Не стоит загрязнять города мелким мусором, который не сложно донести до урны.
Если охарактеризовать нынешнее состояние окружающей нас природы и сравнить с тем, что мы хотели бы иметь, то думаю, что вывод будет таким: «То, что мы имеем, явно отличается от того, что мы хотим». А если каждый заглянет в себя и вспомнит, сколько вреда он причинил природе, а после этого постарается быть мудрее и заботливее, то наша зелёная планета просуществует на сотни лет дольше вместе с нашими потомками.
Многие учащиеся нашей школы заглянули в себя и теперь на протяжении многих лет стараются сделать наш посёлок чище и наряднее, принимая участие в различных экологических акциях: «Поможем реке», «Посади дерево», «Берегите первоцветы», «Мы чистим Троицкий некрополь», «Птицам нашу любовь и заботу», «Покорми птиц зимой», «Раз листочек, два листочек» и многих других.
ВЫБОР ПРОБЛЕМЫ
Проблемы экологии всегда были и будут в центре нашего внимания как самые важные. 2013 год в России официально объявлен годом охраны окружающей среды. Мои товарищи и я – активные участники всех экологических акций нашего района. Приближался пляжный сезон. Ожидалось массовое появление городских жителей на берегах водоёмов нашего посёлка, поэтому мы решили разработать проект по предупреждению загрязнения берегов водоёмов отдыхающими. Поскольку не у всех взрослых экологическая культура на должном уровне, наш проект также предполагал осуществление очистки берегов водоёмов от бытового мусора.
Для реализации проекта были поставлены следующие цели и задачи:
ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры у учащихся и взрослого населения посёлка.
ЗАДАЧИ:
-пропаганда экологической культуры среди подрастающего поколения и взрослого населения посёлка через практическую деятельность по очистке водоёмов;
- развитие организаторских способностей учащихся;
- повышение уровня заинтересованности населения в защите и сохранении природной среды.
ЭТАПЫ РАБОТЫ
I.Подготовительный:
- изучение соответствующей литературы для выпуска листовок.
II.Основной:
- изучение
экологического состояния водоёмов посёлка;
- проведение опроса учащихся и жителей посёлка;
- проведение мероприятий, направленных на улучшение экологического состояния водоёмов посёлка.
III.Заключительный:
- подведение итогов;
- обсуждение результатов.
МЕТОДЫ РАБОТЫ
1.Анкетирование.
2.Статистическая обработка данных.
3.Наблюдение.
ФОРМЫ РАБОТЫ
Для достижения нужного результата использовались следующие формы работы:
1.Выпуск листовок.
2.Коллективно-трудовая деятельность по расклеиванию листовок.
3. Коллективно-трудовая деятельность по очистке местных водоёмов.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1.Сплочение детского коллектива.
2.Бережное отношение к окружающей природе подрастающего поколения и взрослого населения посёлка.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
Май 2013 - Октябрь 2013
СБОР ИНФОРМАЦИИ И ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ
I этап:
На
первом этапе нашего проекта всем было дано задание выпустить как можно больше
листовок с призывами к соблюдению чистоты в местах отдыха на водоёмах, о
вредном воздействии мусора на среду обитания. Мы изучили соответствующую
литературу и выпустили листовки, расклеили их по всем подъездам домов. Активны
были все, листовок оказалось много. Мы надеялись на то, что жильцы вдумаются в
замечательные строчки:
«Природа многое простит,
Но есть предел, где, не прощая,
Она сурово отомстит,
Сама при этом погибая…»
II этап:
На следующем этапе учащиеся поделились тем, как они могут решить данную проблему, какие использовать методы и подходы. Для эффективного изучения данной проблемы участники проекта разделились на группы: социологи провели опрос населения, «паспортисты» занялись паспортизацией свалок мусора на берегах водоёмов. В каждой группе ребята равномерно распределили роли, каждый отвечал за свою часть работы.
Опрос учащихся школы и взрослого населения посёлка был проведён по следующим вопросам:
1.Как вы оцениваете экологическое состояние берегов водоёмов посёлка?
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
2.Кто должен отвечать за решение экологических проблем?
Жители
Городская власть
Коммунальные службы
Другое
(диаграммы в Приложении 1)
Ранее мы обращались к местным властям с просьбой установить контейнеры для мусора на пляжах. Контейнеры были установлены, но не все отдыхающие убирали за собой мусор. Были как бытовые отходы, так и битое стекло.
Мы приняли участие в акциях по очистке берегов водоёмов в местах скопления отдыхающих: Бурцевского карьера, озера № 115 , реки Теплушки. (Приложение 2). В реке Теплушке жители нашего посёлка и горожане стирают ковры и паласы, бросая коробки из-под стирального порошка прямо на берегу.
Параллельно данному проекту мы приняли участие в межрегиональном сетевом интернет - проекте «Нам жить на этой земле». Новизна проекта заключалась в использовании информационных компьютерных технологий. Используя новые, увлекательные для нашего поколения технологии, проект позволил нам заняться любимым делом и одновременно принести пользу окружающему миру.
Цели проекта:
1. Определить на территории нашего посёлка экологические проблемы.
2. Выявить одну самую актуальную из них.
3. Узнать историю данной проблемы.
4. Выяснить, что уже сделано для решения этой проблемы.
5. Наметить пути решения проблемы.
Проблемы нашего посёлка:
1. Проблема загрязнения водоёмов.
2.Проблема загрязнения воздуха.
3. Проблема образования микро-свалок.
Мы выяснили, что основными источниками загрязнения водоёмов являются:
1. Недостаточно очищенные сточные воды промышленных и коммунальных предприятий.
2. Жители посёлка.
Мы наметили пути решения проблемы:
|
Пути решения проблемы |
Преимущества данного решения проблемы (+) |
Недостатки данного решения проблемы (-) |
|
1. Проведение мероприятий по оздоровлению воды |
Очищение воды |
______________ |
|
2. Создание штаба, в который входят представители общественных организаций и муниципальных органов власти |
Объединение общественных организаций и органов власти даст больше возможностей для решения проблемы |
Нежелание общественных организаций работать в составе штаба |
|
3.Пропаганда среди населения бережного отношения к водоёмам |
Участие учащихся школы и их родителей, учителей в акциях |
_______________ |
17 октября наш класс вновь принял участие в очистке берега озера № 115 на территории нашего посёлка в рамках проведения Всероссийского экологического урока-практикума (Приложение 3).
III этап:
На данном этапе проекта мы совместно обсудили проведённые мероприятия,, дополнили выводами и предложениями. После обсуждений из большого количества предложений мы выбрали наиболее приемлемые и выдвинули пути решения проблемы:
1.Ликвидация мусора на несанкционированных свалках на берегах водоёмов (силами учащихся).
2.Контроль со стороны Администрации посёлка за процессом вывоза мусора с берегов водоёмов.
3.Установка штрафов за нарушения.
4.Вывешивание плакатов на природоохранную тему в местах возможного появления свалок (силами учащихся).
Мы собрали очень много мусора и складировали его в места для вывоза по согласованию с администрацией посёлка. Подведя итоги, мы остались довольны результатом. Результаты проектных исследований были оформлены в виде презентации.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Все мы работали сплочённой командой. Результат не заставил себя ждать. Берега водоёмов теперь чистые. Приятно прогуляться, любуясь видами озера. На воду никогда не устаёшь смотреть, а на чистую тем более.
УПРАВЛЕНИЕ И КАДРЫ
В реализации проекта приняли участие:
1. Учащиеся 6-8 классов.
2. Учителя и вожатые школы.
БЮДЖЕТ
Проект не требовал особых финансовых затрат. Использовался имеющийся в школе материал: краски, альбом, карандаши, клей, мешки для мусора, рукавицы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проект реализован, но мы знаем, что продолжим работу по поддержанию чистоты на берегах водоёмов вне его рамок.
Человек может сохранить природу! Было бы желание! Более ста лет назад американский философ Г.Торо справедливо заметил: «Встаёт только та заря, к которой мы пробудились сами». Пришло время экологической зари. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники, и плескаться рыба в чистой воде рек и озёр, будет ли над нами синева неба.
Так давайте будем делать нашу жизнь лучше, а планету еще прекрасней, потому что жизнь в природном равновесии приносит счастье!
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
Приложение 2.
Июнь 2013 года. Берег Бурцевского карьера.
Приложение 3.
17 октября: Всероссийский экологический урок-практикум
Берег озера № 115 до уборки
Во время уборки
Складирование мусора
После уборки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Наша земля — уникальная планета во Вселенной, единственный наш дом. Экология Земли с каждым днем страдает всё сильнее. Строятся новые заводы, появляется все больше автомобилей на дорогах, запускаются ракеты и спутники. Это приводит к загрязнению воздуха, глобальному потеплению, таянию ледников, появляются озоновые дыры. Вымирают целые виды животных из-за вырубки лесов. Многие водные млекопитающие и рыбы давно находятся под угрозой исчезновения из-за загрязнения водоемов.
ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры у учащихся и взрослого населения посёлка.
ЗАДАЧИ:
-пропаганда экологической культуры среди подрастающего поколения и взрослого населения посёлка через практическую деятельность по очистке водоёмов;
- развитие организаторских способностей учащихся;
- повышение уровня заинтересованности населения в защите и сохранении природной среды.
6 662 251 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шардыкова Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.