|
III Основной этап работы
Изучение
нового материала
|
Обеспечение восприятия и осмысления понятия
|
Изложение новой информации, выделение
основных положений, составление
схемы.
В теории права
правовой статус – это юридическая конструкция, состоящая из пяти элементов:
баланс прав и (или) свобод, обязанностей, ответственности; социальных и иных
гарантий осуществления деятельности, ограничений и требований.
Надо отметить,
что понятие «правовой статус» используется в российском законодательстве
применительно к важнейшим профессиям и специальностям и закрепляется в
соответствующих отраслевых законах, например, правовой статус военнослужащих,
судей, государственных служащих и т. д.
В зависимости
от конкретной профессии и специальности их специфики устанавливается разный
объем прав, обязанностей, гарантий и ограничений.
Вспомним, ст. 47
ФЗ «Об образовании в РФ»
- Что понимается
под правовым статусом педагогического работника?
(совокупность
прав и свобод (в том числе академических прав и свобод), трудовых прав,
социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и
ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и
законодательством субъектов Российской Федерации).
Таким образом,
можно выделить обязательные элементы, составляющие правовой статус
педагогического работника:
1.
Права и свободы.
2.
Обязанности.
3.
Ответственность.
4.
Требования и ограничения.
5.
Гарантии, компенсации, меры социальной поддержки.
А в каждом элементе можно выделить
общеправовые (общие) и специальные основания закрепления.
Что означает общеправовые?
1.
Общеправовые – означают, что они закреплены в
законодательстве РФ для всех граждан РФ и распространяются в том числе на
педагогических работников.
2.
Специальные права и свободы учитывают
особенности и специфику деятельности в сфере образования.
1.Права и свободы педагогических
работников
Общие Специальные
- Конституционные 1) академические
  -
трудовые (ст 21,22)
Пед. пед.
деятельность
условия
(ФЗ
Об образовании)
Ст.
47 п 1-8 п.9-13
2) специальные трудовые права и свободы отражены в Трудовом Кодексе РФ (ст. 333, 334, 335)
- Чем отличаются права и свободы?
Например, ст. 47 ФЗ Об образовании
предусматривает свобода выбора….п.2 – читают
Свобода одного заканчивается там, где
начинаются права другого. (проанализируем)
3) морально-правовые и этический аспект.
Отдельное
внимание уделим морально-правовым аспектам и вопросам этики при реализации
педагогическими работниками своих прав и свобод. Последнее все чаще
привлекает излишнее внимание не только других участников образовательных
отношений, но и общественности.
Например,
конституционная свобода слова (ч. 1 ст. 29 Конституции РФ) выразившаяся в
плохих словах об учителе, обвинении его в некомпетентности, неправильной
методике преподавания и т. д. будет заканчиваться там, где будет
начинаться право на защиту чести и доброго имени (ст. 23 Конституции РФ)
А как это
записано в Законе об Образовании? (п. п. 1–2 ч. 3 ст. 47 ФЗ «Об
образовании в РФ».)
Далее, свобода
искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым
законным способом (ч. 4 ст. 29 Конституции РФ), выразившаяся в
фотографировании учителя на камеру смартфона во время уроков или перемены без
его согласия, будет заканчиваться правом на неприкосновенность частной
жизни, личную и семейную тайну учителя, ведь в соответствии со ст. 24
Конституции РФ сбор, хранение, использование и распространение информации о
частной жизни лица без его согласия не допускаются.
  2.
Обязанности педагогических работников
Общие
Специальные
- Конституционные
-Академические
(ст. 17п.3, 43, 44, 57, (ст.
48 ФЗ об
58, 59)
Образовании)
- Трудовые (ст. 21,22) - Трудовые
(ст. 21,
23)
С учетом
содержания ст. 21 Трудового кодекса РФ трудовыми обязанностями будут являться
и обязанности, не предусмотренные указанной статьей, а предусмотренные
трудовым договором работника, куда, в том числе, могут быть включены
академические обязанности из ФЗ «Об образовании в РФ», в этом случае они
становятся трудовыми, и за их нарушение к работнику могут быть применена
дисциплинарная ответственность.
При этом
работодатель лишен права включать в содержание трудового договора с
педагогическим работником любые обязанности, не связанные с педагогической
деятельностью (уборка территории, выполнение хозяйственных работ и т. д.).
(Однако, колледж
замело, продувает окно, по полдня горит свет в кабинетах… Как поступить,
какой закон будет действовать в нас? - Совесть!)
Практическая деятельность.
Говоря о
морально- правом аспекте, существуют и аморальные поступки. (п. 8.
ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса РФ).
Следует отметить,
в Трудовом кодексе РФ не содержится определения аморального проступка, но в
судебной практике они просматриваются.
К вашему вниманию
я зачитаю обстоятельства и посмотрим, какие поступки суды считают
аморальными, а какие нет.
Обстоятельства,
не свидетельствующие о совершения работником аморального поступка
|
Слушают,
осмысливают, работают с источниками, читают, фиксируют в тетрадях
Работа
с нормативными документами
Права – это
юридическая возможность что-то делать,
Свобода
– отсутствие принуждения к действиям
Решение
ситуационных проблем
|
