Социально-творческий проект «Народный музей»

Проектная технология в современном образовании является необходимым инструментом развития личности. Само понятие  «проект» означает план, замысел, описание деятельности, которую предстоит сделать. В педагогике проект понимается не только как замысел чего-либо, но и как результат воплощения  этого замысла. Проект – это итог, самостоятельное развитие выработанных умений, приобретённых навыков, получение нового знания и предъявление его на новом, продуктивном,  творческом уровне.

Особое место в классификации проектов занимает социальный проект, характерной чертой которого является преобразование материального мира и отношений между людьми. Участники проекта получают бесценный опыт социализации, учатся продуктивному взаимодействию.  Проект – это возможность делать что-то интересное, проявить себя, показать публично достигнутый результат, направленный на творческое решение интересной проблемы.

Идея нашего проекта пришла на одном из заседаний  гимназической кафедры социально-гуманитарных наук. Нам хотелось, чтобы в проекте участвовали не только гимназисты, но и педагоги и родители. Содружество и сотворчество участников предполагало бы перекличку разных поколений и эпох. В нашем учебном заведении, к сожалению,  нет помещения для стационарного музея. Но есть  опыт подготовки и презентации различных музейных экспозиций. Так, в разное время  готовились  такие тематические выставки, как: «Усть-Илим, на далёкой таёжной реке» (к юбилею города), «Домашний музей семьи Лебединцевых»,  «Малая академия гимназии». Наш новый проект мы назвали «Народный музей». Экспонат в этот музей мог поместить любой желающий, рассказав о памятной вещи, семейной реликвии. Учитывая особенности разновозрастной аудитории, а также изучение гимназистами 2 и 3 ступени двух иностранных языков, решили отказаться от привычных экскурсоводов, а информацию об экспонатах представить на русском, английском и (или) немецком языках.

Визитная карточка проекта

Цель проекта:  выяснить, как хранится в наших семьях овеществлённая память и какие традиции её хранения  существуют, формировать навыки проектирования, исследовательской и творческой работы, создать условия для развития патриотических чувств  и улучшения взаимопонимания между поколениями «отцов» и «детей».

Краткое описание проекта и его обоснование: Наш проект называется «Народный музей». Музеем в древности называли храм Муз, известно, что  создавался он как центр науки и искусства. В античном Музее предполагались помещения для обучения, исследовательской деятельности и общения. 

       Город Усть-Илимск – молодой город, здесь нет памятников старины, множества музеев и крупных культурных центров… А между тем и у молодёжи, и у людей старшего возраста  существует потребность в «деятельной памяти». Выдающийся знаток русской истории и языка Д.С. Лихачев писал: «Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным…Культура личности формируется в результате деятельной памяти  человека».

У детей и взрослых в силу разных причин мало общих интересов, что ведёт к отсутствию взаимопонимания, конфликтности «отцов и детей». Мы хотим совместно с родителями, дедушками и бабушками сберечь память о важных  семейных событиях, об ушедших из жизни дорогих людях, мы хотим узнать,  как это делается в разных  семьях. Любовь к семье, месту, где ты родился и вырос, к своим корням, Дмитрий Сергеевич Лихачёв не случайно назвал «кругом нравственной осёдлости».

Полагаем, что наш проект внесёт свой вклад в развитие таких важных личностных качеств, как патриотизм и  толерантность.

 Как будет осуществлен проект

·         1 этап  -     знакомство с семейными традициями хранения памяти о важнейших событиях:  сбор материала об истории семейных реликвий (эссе, рассказы, очерки, зарисовки о семейных реликвиях, написанные  учениками 5-11 классов, педагогами гимназии, родителями гимназистов);

·         2 этап - перевод  творческих работ   на языки, изучаемые в гимназии: английский и немецкий (ученики 7-11 классов, преподаватели иностранных языков);

·         3 этап     -  создание экспозиции в  помещении музыкальной гостиной;

·         4  этап - организация экскурсий по музею для детей, родителей и работников гимназии;

·         5  этап   - подведение итогов:

·         создание буклета о музейной экспозиции;

·         подготовка информационного выпуска для гимназического телевидения;

·         оформление книги Отзывов посетителей музея

 Что будет сделано:  Для реализации  проекта  предположительно будет привлечено около 60 человек,   из них 27 учащихся,    классный руководитель - 2, педагоги дополнительного образования – 2,   преподаватели истории, русского и литературы, иностранного языка,  родители учащихся 5 – 11 классов – 27 человек.  

Мы предполагаем, что в ходе реализации нашего проекта мы не только узнаем  много нового о семейных традициях, пополнив исторические знания  уникальными  фактами,  но и усовершенствуем языковые навыки, приобретём чутьё в работе с фактами, глубже осознаем свою принадлежность к обществу, Отечеству, а также активизируем  взаимодействие  между детьми и взрослыми участниками проекта, кроме того, будет:

§  изучена специальная литература по музееведению;

§  организован круглый стол;

§  подготовлена экспозиция «Семейные реликвии»;  

 Ресурсы гимназии: Гимназия предоставляет для реализации проекта:

·         Музыкальную гостиную для размещения экспозиции;

·         Рекреацию 2 этажа для проведения презентации проекта;

·         Оргтехнику

·         Музыкальный центр

Наш проект мы начинаем осуществлять с 19 декабря  2012 года.  Началом реализации  проекта является выполнение заданий учащимися 5-11 классов по написанию эссе о семейных реликвиях. На начальных  этапах  осуществления проекта нам необходима помощь педагогов кафедры гуманитарных наук для проверки, редактирования и перевода текстов. В III четверти мы организуем круглый стол с авторами наиболее интересных эссе. Классные руководители на родительских собраниях ознакомят родителей с Обращением авторов проекта. Затем начинается сбор экспонатов для выставки «Семейные реликвии». Для подготовки экспозиции нам необходимо финансирование для оформления экспозиции.

Кроме того, необходимы  денежные средства  на следующие нужды:

§  создание видеоматериалов;

§  обеспечение музыкального сопровождения (CD-R диски);

§  канцелярские товары;

§  транспортные  расходы;

§  демонстрационное оборудование для экспозиции «Семейные реликвии».

Для погружения  в соответствующую  атмосферу в музыкальной гостиной, во время просмотра экспозиции, звучали записи песен группы «Любэ»; русский рок, военная тема и ностальгическая лирика создавали необходимый эмоциональный фон.

Книга отзывов для посетителей экспозиции содержит такие записи: «Проект очень понравился, интересно посмотреть на старинные и ценные вещи, почитать историю!», «..участвуя в проекте, ощутил единение с теми, кого уже давно нет. Спасибо.», «Интересные экспонаты. Особенно заинтересовали очки 1939 года. Множество предметов быта, а особенно ложка очень впечатлили…»,  «Мне понравился проект «Семейная реликвия». Это просто словами не описать. Здесь много старых вещей и очень  ценных. Для меня самая интересная реликвия была – «орден». Диана Л.4 А класс».

Предлагаем вашему вниманию также эссе некоторых авторов:

Анастасия Р., 9 класс

«Память – это свойство души хранить сознание о былом»,  - читаем мы в словаре В.И.Даля.

Память о своих предках помогают сохранить вещи, оставленные нам в наследство. В нашей семье их несколько: одни из них связаны с биографией прабабушки, а другие – с биографией прадеда по отцовской линии.

Мы бережно храним комсомольскую путёвку, выданную Перетягиной Лидии Спиридоновне в 1955 году. От прадеда, Ровинского Зигфрида Францевича,  офицера Вооружённых сил СССР, в нашей семье сохранились ордена и медали, а также документы на них.

Эти предметы являются гордостью нашей семьи, также, благодаря ним, мы ощущаем свою неразрывную связь с далёкими предками.

Павел Л., 6 класс

В семье моей прабабушки по отцовской линии было десять детей. И в знак этого ей дали звезду «Мать-героиня». Впоследствии моя прабабушка отдала эту звезду девятой дочери, которая стала моей бабушкой. У моей бабушки есть три дочери и сын, мой отец. Почему-то бабушка решила, что звезду должен получить сын, наверное, потому что единственный, любимый. И вот мы с братом всё время спорим, кому достанется звезда. Родители этого ещё пока не решили. Вероятно, выбор должны сделать звёзды высшие, космические. А может мы с братом сами должны совершить что-то такое звёздное, чтобы притянуть к себе внимание героической звезды.…Как бы то ни было, мне очень радостно от того, что в нашей семье сохраняется память о прошлом, о том, что поймёшь и прочувствуешь, только взяв в руки «звезду героя».

Сергей К., 7 класс

Самое дорогое, что есть у человека – это память. В нашей семье память выражается реликвиями. Одна из них вполне, на первый взгляд, обыденная вещь – месячный проездной билет на электричку. Этот абонемент ценен нашей семье тем, что им пользовался мой прадед Фёдор Иванович Сазонов. Срок действия билетика с шестого июня тысяча девятьсот сорок первого года по пятое июля того же года. Правда, полностью проездной билет использован не был. С первого июля Фёдор Иванович ушёл в народное ополчение. В октябре сорок второго он пропал без вести где-то под Ленинградом. Этот маленький сероватый кусочек картона с фотографией серьёзного мужчины лет тридцати – самая ценная вещь в нашем доме. Он достался моей маме от бабушки в память о дедушке. Бабушка пронесла и сохранила этот билетик через всю блокаду Ленинграда.

Александр М., 10 класс

Самой ценной для меня  вещью, памятью о моём дедушке Миронове Александре Павловиче,  является матросская рубаха. Она осталась у деда после его службы на Тихоокеанском флоте. Мой дед  служил боцманом на эсминце «Рьяный». Он очень гордился службой на флоте, так как являлся потомственным моряком. Его мама, моя прабабушка Анастасия Гурьяновна,  была матросом речного флота. Отец, Павел Сергеевич, служил рулевым на трейлере на реке Затон, в Поволжье. Теперь рубаха моего деда хранится у меня, глядя на неё, я вспоминаю своего деда, его рассказы о службе и замечательные песни о море, которые мой дед пел очень хорошо.

Татьяна К., учитель гимназии

Как-то так случилось, что в нашей атеистической семье дорогие   и бережно хранимые нами вещи – это  предметы  религиозного, культового происхождения.  Мне они достались от моей престарелой тётушки…Первая вещь – пасочница (форма для пасхи). Ей более ста лет, и принадлежала она семье тёткиного мужа.  Первым обладателем этой реликвии был известный рыбинский  священник отец Александр, Александр Константинович Крылов (г. Рыбинск Ярославской области). Обычно эта вещь лежит у меня дома завёрнутая в салфетку… Лишь однажды я попробовала приготовить в ней пасху. Вложила внутрь  чистую марлю, наполнила ёмкость творожно-орехово-фруктовой смесью и заморозила, как было указано в рецепте.  Получилось очень вкусно.  Наверное, так когда-то встречала этот важный православный праздник  большая  и дружная семья волжского священника, отца Александра…А другая семейная реликвия – икона Казанской божьей матери. Икона конца  XIX  века. Видно, как потемнел от времени её оклад. Моя бабушка – Бурова Елизавета Егоровна -  её очень берегла и тайно молилась своей покровительнице. Бабушка родилась, как она говорила, «на Казанскую», 4  ноября, поэтому и  особо почитала Казанскую Божью матерь…Муж Елизаветы Егоровны и мой дед – Степанов Николай Аверьянович, был человеком весёлым и совершенно ненабожным, поэтому, когда  маленькие дочери спрашивали его, кто это  «на   картине», он, шутя, отвечал, - Прасковья Борисовна Казанская  (на иконе написано ПБ – Пресвятая Богородица – Казанская). Так и прижилось это название в семье (к великому бабушкиному негодованию)  -  Прасковья Борисовна…. Вот уже 25 лет как «Прасковья Борисовна» с берегов Волги переместилась в Сибирь, к берегам Ангары,  и находится  у меня, а потом, надеюсь, будет храниться у моих сыновей.    

Марина Ш., учитель гимназии

 Каждый раз, когда я приезжала в гости к своей бабушке, она открывала свой сундук, показывала и рассказывала, что у нее в нем хранится и для чего. В очередной приезд, разглядывая ее добро, я обратила внимание на платочек, который был произведен в 1915 году. С большим интересом я его рассматривала и изучала все надписи на платочке: Рисунокъ №340. Рисунокъ заявленъ М. О. С. Г. по 1 марта 1915г. Т^во Покровский въ Иваново Вознесенскъ.  Из рассказа бабушки узнала, что платочек ей подарила ее крестная.  На всю жизнь запомнились мне бабушкины слова: «Такие платочки она подарила и Наташке с Нюркой (это сестры моей бабушки), так они их давно стаскали, и нет их у них более, а я вот надела пару раз и берегу, нехай ляжить на память. Крестная у меня хорошая была, добрая, только вот померла рано».  Летом 2005 года мне довелось приехать в гости к своей восьмидесятидевятилетней бабушке, она сетовала на то, что вот и подарить ей мне нечего, а я попросила у нее ее платочек на память. С тех пор бабушкин платочек  хранится у меня, как семейная реликвия и память о моей бабушке, о ее нелегкой жизни. Ведь тогда я и не знала, что эта наша встреча с ней была последняя.

Лариса С., мама гимназиста

Эти две замечательные вещи достались нашей семье от моей прабабушки по маминой линии – Анисьи Тихоновны. Чаша начала ХХ века, выдолбленная из липы, (до сих пор хранит запах!), использовалась для выстойки  теста на хлеб, который в старину пекли сами.

А другой предмет – сечка для рубки капусты – примечателен тем, что это не фабричное, покупное, а изделие ручной работы, самодельное. Удивительно сознавать, что эту сечку брала в руки моя прабабушка, которой уже давно нет с нами, кажется, металл до сих пор хранит тепло её рук…

Диана Л., 7 класс

Не в каждой семье есть какая-то вещь, которую передают по наследству. В моей семье все-таки есть своя реликвия. Это старинная Библия. Она выглядит, как большой тяжелый том с пожелтевшими от времени страницами. Текст написан на старорусском языке, с витиеватыми буквами в начале каждой страницы. Кожаная твердая обложка затерта до такой степени, что тисненый крест уже почти не видно. Книгу редко достают из ящика, где она хранится, т.к. она уже начинает понемногу рассыпаться от ветхости. Дедушка с уважением относился к книге, иногда вынимал ее и, перелистывая страницы, о чем-то задумывался. Он никогда не делился своими мыслями, но я думаю, он вспоминал свою бабушку, маму. Библия передается от поколения к поколению по папиной линии. Прапрабабушка передала ее деду. От деда же она перешла к моему отцу. Есть еще одна реликвия. Это ступка. Пришла она в Россию вместе с моей прабабушкой по маминой линии из Болгарии. Ступка сделана из бронзы. У нее тонкие стенки, покрытые легким узором, но от времени они слегка с щербинкой.   Бабушка еще изредка пользуется ею, но с осторожностью. Когда пробуешь специи, которые были перемолоты в ней, почему-то сразу думается о том, как ею пользовалась прабабушка, точно также стояла и молола в ней что-то.

Татьяна М., мама гимназистки

Я очень дорожу  старинной Библией (год издания 1893). Досталась она мне в дар от отца, а он, в свою очередь получил её от деда. Книга очень ветхая, пользоваться ей боимся, поэтому и поместили книгу в надёжную коленкоровую корочку, чтобы подольше сохранилась. Ведь такая память о родителях, о семье…

Николай К., 11 класс

Я никогда не задумывался о том, есть ли у нас  реликвия в семье? Как оказалось, есть. Как-то раз я не мог найти молоток и взгляд мой упал на шкаф с инструментами. Под плотной коробочкой скрывалось то, что мне нужно, и я с нетерпением отдирал крышку от ящика, ломая ногти. Когда, наконец, крышка была открыта молотка там не оказалось. К счастью, устроенный мной грохот привлёк внимание деда. Он бережно достал из шкафа молоток, которому было лет триста. Дед рассказал, что этим молотком пользовался ещё дед моего деда. После таких слов к этому инструменту у меня совершенно трепетное отношение, я не  могу использовать его по прямому назначению. Это действительно реликвия, которая напоминает о мужчинах нашего рода.

Татьяна Т., 9 класс

Пожалуй, самая ценная реликвия нашей семьи – мамино свадебное платье и фата. Уже более 26 лет эти вещи у нас дома бережно хранятся. Вместе с ними, естественно хранятся самые яркие и важные воспоминания. Платье не покупалось в магазине, его сшила моя бабушка. В то время было модно – изготавливать платья с гипюром и рюшечками. По размерам платья можно понять, какой миниатюрной была моя мама накануне свадьбы. Вместе с платьем хранится и фата. В народе говорят, что фата является очень сильным и надежным оберегом. Может, поэтому  семейный союз моих родителей крепко держится на протяжении нескольких лет.  Надеюсь, и мои дети будут также бережно хранить эту семейную реликвию.