Социальный
проект
«Письмо
солдату»
Актуальность проекта
В разных уголках России несут сегодня
службу выпускники школ поселения. Для некоторых из них профессия военного
– призвание души.
Армия является гарантом стабильности и
безопасности нашего общества. Проблемы общества как в зеркале отражаются на
состоянии армии. Так что же случилось с нами? Мы перестали быть патриотами и
перестали любить свою армию?
Необходимость военно-патриотического
воспитания молодежи особенно остро встала в последнее время. Патриотизм в
формировании личности занимает и будет занимать особое место. Чувство
патриотизма играет важную роль в становлении личности, в формировании у
молодого человека активной жизненной позиции, является главным фактором
социализации личности. При отсутствии духовных идеалов, при снижении
авторитета и роли военно-патриотического воспитания в нашем обществе налицо
нежелание молодых людей идти служить в Армию.
По данным издания , в ходе
завершившегося 31 декабря 2014 года осеннего призыва, в российскую армию
отправилось служить рекордно малое количество новобранцев – всего 135,8 тысяч
человек. В то же время «на дембель» отправятся призванные ранее 240 тысяч
человек. Наши дети уже не мечтают стать доблестными воинами и не считают защиту
своей Родины священным долгом
Необходимо изменить отношение молодых
людей к армии, превратить его из социальной обузы в социальную необходимость.
Именно с этой целью и создан проект «Письмо солдату»
Лучшие письма будут отправлены
адресатам. Читая их, солдаты не только с благодарностью вспомнят о школьной
поре, но и с любовью
вспомнят родную станицу, поймут, что их
ждут не только родные и близкие, а ждёт школа, учителя, одноклассники, друзья.
Цель проекта – создание
условий для военно-патриотического воспитания учащихся и моральной поддержки
солдат срочной службы.
Для достижения этой цели было необходимо
решить следующие задачи:
·
воспитание у школьников чувства гражданственности и патриотизма;
·
поддержка ребят, призванных на службу из нашей станицы, повышение
их авторитета в глазах современной молодежи;
·
формирование чувства гордости за российскую армию;
·
раскрытие творческих способностей учащихся;
·
создание в классе условий для развития сплочённости
коллектива, который объединяется общим делом
Сроки реализации проекта: сентябрь
2014 – февраль 2015 г.г.
Участники проекта: учащиеся
5-9 классов, члены родительского комитета, педагог-организатор
Руководитель проекта:
В. И. Перетятько
Ожидаемые результаты проекта
При условии реализации данного проекта
предполагается:
·
развитие у учащихся интереса к армии, уважения к защитникам
Отечества;
·
становление личности обучающегося как гражданина России, готового
встать на защиту Родины;
·
повышение престижа военной службы в РФ;
·
сохранение преемственности поколений
В основу проекта положены следующие
воспитательные методы:
·
вовлечение в деятельность;
·
стимулирование;
·
сотрудничество;
4
·
доверие;
·
личный пример.
Формы
реализации проекта: опрос общественного мнения, диагностика, тематические
экскурсии в школьный и станичный историко-краеведческие музеи, творческие
работы учащихся, конкурсы, викторины, работа с ИКТ.
Основные
этапы реализации проекта
Этап
|
Содержание
деятельности
|
Сроки
проведения
|
Ответственные,
исполнители
|
1.Подготовительный
|
1. Обозначение актуальности темы будущего проекта.
|
Сентябрь 2014 г.
|
.,учащиеся
|
|
2.Постановка цели и задач, разработка плана реализации
проекта
|
Сентябрь 2014 г.
|
учащиеся
|
|
4.Работа с методическими материалами, литературой по данной
теме.
|
Сентябрь 2014 г.
|
учащиеся
|
|
4.Диагностика детей по теме «Защитники отечества».
|
Октябрь 2014 г.
|
педагог-организатор
|
|
5. Формирование инициативных групп, распределение
обязанностей, планирование деятельности групп
|
Октябрь 2014 г.
|
учащиеся
|
|
6.Сбор информации об адресах воинских частей ребят, проходящих
воинскую службу, выпускников
|
Ноябрь
2014 г. – декабрь 2014 г.
|
учащиеся, родительский комитет
|
5
2.Основной
|
1. Викторина «История российской армии в датах и лицах»
|
Январь
2015 г.
|
Члены рабочих групп
|
|
2.Экскурсия в музей г.Славянска-на-Кубани
|
Январь 2015 г.
|
Родительский комитет
|
|
3. Написание писем солдатам, проходящим воинскую службу
|
Февраль 20145г.
|
учащиеся
|
|
4. Отправка писем в воинские части РФ
|
Февраль 2015 г.
|
Оформители
|
3.Заключительный
|
1.Анализ результатов проекта, подведение итогов
|
Февраль 2015 г.
|
Участники проекта
|
|
2. Торжественная церемония награждения лучших участников
проекта «Письмо солдату»
|
Февраль 2015 г.
|
Администрация МБОУ ООШ № 9
|
Учебно-методическая база проекта
Печатные издания
1. Акишина А.А. Письмо как один из видов
текста. // Русский язык в школе,- №2, 2003 – 140 с.
2. Антонова Л.Г. “Марина Цветаева – Борис
Пастернак. Эпистолярный роман” РЯШ – 1995, - №1.
2. Ветвицкий В.Г. Современное русское
письмо. /В.Г. Ветвицкий//- М.: Просвещение, 1994. -143с.
3. Горбачевич К.С. Русский язык. Прошлое.
Настоящее. Будущее: книга
для внеклассного чтения (7-10 класс) /К.С.Горбачевич// - М.:
Просвещение,1996. - 191с
4.Землякова Н.А. Урок по теме «Письмо» (5
класс):текст/ Н.А.Землякова // РЯШ – 1995, № 1.
5.К вашим услугам почта./ В. Г.
Скоропышева, Е. Л. Карлова. //М.:“Радио и связь”, 1990.
6. Калганова Т. А. Сочинения различных
жанров в старших классах. — М.: Просвещение, 1997
7.Князев
А.А. Письмо. Энциклопедический словарь СМИ: Издательство КРСУ,2002г.
Материально- техническая база проекта
1.Фотоаппарат
2.Видеокамера
3.Интерактивный комплекс
Цифровые и электронные образовательные
ресурсы
1.Мячина
Т. С. Методическая
разработка проведения урока письма "Учимся писать письма»- festival.1september.ru/authors/106-407-477/
2. Письмовник. http://www.gramota.ru/
3.Трофимова Г. Н. «Напиши мне
письмецо» / Г. Н. Трофимова // www.gramota.ru
4. Эпистолярная литература // http://ru.
wikipedia. org/wiki/
5. Что такое эпистолярный жанр // http://daz.
su/nash-otvet/kultura/20/index. aspx
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.