Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСоциально значимый проект «Птицы наши друзья»

Социально значимый проект «Птицы наши друзья»

Скачать материал
библиотека
материалов




Социально значимый проект


«Птицы наши друзья»










Проект долгосрочный,

срок реализации – 2015-2017 учебный год.























МБОУ СОШ №16

станицы Балковской

Выселковского района

Краснодарского края



Цель проекта: способствовать воспитанию бережного, заботливого отношения к птицам, нравственно - эстетического отношения к природе, закладывать основы экологического сознания и культуры.

Задачи проекта:

1.Освоение учащимися технологии социального проектирования, коллективной организации деятельности, умения работать в команде, организации исследовательской деятельности;

2. Разработка и реализация педагогом и учащимися подпроектов и акций, направленных на реализацию данного проекта.

3.Уточнить знания детей о зимующих птицах, расширить представления о внешнем виде, особенностях поведения зимующих птиц, их роли в природе и жизни человека.

  1. Организовать участие детей в доступной природоохранной деятельности

Актуальность проекта: Работа по организации изучения птиц, зимующих на территории Краснодарского края, особенностей их поведения, роли в природе и жизни человека, изготовлению кормушек, регулярное подкладыват корма в кормушки развивает желание заботливо относиться к птицам. Это одна из форм воспитания чувства ответственности, любви к природе и окружающему миру.



Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный

Изготовление кормушек и развешивание их на территории школьного двора

2 этап: Основной

1) Организация дежурства в птичьей "столовой"

2) Ежедневное кормление птиц

3) Проведение исследований, наблюдение за птицами.

3 этап: Подготовка учащимися представления своих отчетов

Подведение итогов: конкурс рисунков, книжек – малышек, праздник «Птицы - наши друзья»

Формы работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы представления результатов. Формы работы учителя: консультирование учащихся, помощь в подборе возможных источников информации по теме исследований.

Ожидаемые результаты:

  • организация постоянно действующей птичьей «столовой»

  • готовность школьников продолжать природоохранную деятельность

Участники проекта: учащиеся 2 класса

Учебный предмет: окружающий мир

Основополагающий вопрос

Как помочь зимующим птицам? Что мы можем сделать для защиты птиц в зимнее время?

Проблемные вопросы

Кто зимует рядом с нами?

Как помочь птицам зимой?

Зачем надо создавать и организовывать регулярную работу птичьих"столовых".

Учебные вопросы

Где лучше разместить кормушки?

Какие кормушки, для каких птиц изготовить?

Чем кормить птиц?

Какие птицы нашего края зимуют у себя на родине, не улетая в тёплые края?

Когда птицы нуждаются в заботе человека?

Описание проекта

Наступила зима. Пора заботиться о птицах, чтобы птицы позаботились о нас. Учащиеся моего класса предложили организовать на территории школьного двора «птичью столовую». Подготовительный этап заключался в продумывании, где лучше разместить «столовую», какие кормушки, для каких птиц предусмотреть, в изготовлении кормушек и накоплении корма. Мы с ребятами изучили, как правильно делать разнообразные птичьи кормушки для того, что бы в них действительно питались птицы, и они долго не портились. К тому же своим внешним видом радовали всех, имели минимальную цену. Школьники с большой самоотдачей подходили к строительству очередной кормушки! Выдумкам не было предела.

hello_html_m517b4657.jpg

Открытие «столовой» проводилось торжественно.

hello_html_41a9a4b6.jpg



Птицам наша работа пришлись по вкусу. Пернатых не отпугивали ни яркие краски, ни резные изыски. Они замечательно обедали в «столовой».

В процессе работы над проектом дети вели наблюдения, знакомились с гостями птичьей «столовой», узнавали их биологическое название (название птицы в просторечье), находили дополнительную литературу о птице: её повадках, питании, местах обитания, составили «коллекцию» гостей птичьей столовой. Птиц рисовали, фотографировали, вырезали картинки из старых журналов, составляли описание.



hello_html_6fe2cc6.png




Ребята строго следили за тем, чтобы птицы не голодали. «Столовые» регулярно наполняли кормом, в том числе заготовленным собственными руками.

hello_html_5da177d9.png hello_html_c2b000b.png

Это второй этап проекта. Он осуществлялся при помощи учителя, который руководил деятельностью детей, родителей, которые помогали сделать кормушки, оформить исследовательскую работу. Главный результат проекта – это количество птиц, которые благополучно перезимовали. Подведение итогов проекта – праздник с участием учащихся и родителей.

hello_html_227cef59.png

Ребята рассказывали гостям праздника о своей работе, читали стихи, сочинения, пели песни, отгадывали загадки, провели конкурс рисунков, книжек – малышек. Работа над проектом будет продолжаться.



Отчёт о реализации проекта

Проект "Птицы – наши друзья " направлен на оказание помощи зимующим птицам, изучение птиц, которые обитают на территории Краснодарского края, встречаются в нашем Выселковском районе в осенне-зимний период. Эта работ позволила не только расширить знания обучающихся по программному материалу по предмету окружающий мир, но и изучить вопросы, связанные с жизнедеятельностью птиц в сложных условиях.

Проект начал свою работу в зимнее время. Учащиеся работали в соответствии с планом. Проект имеет большое воспитательное значение: ребята участвовали в доступной природоохранной деятельности. Эта работа способствовала воспитанию у школьников бережного, заботливого отношения к птицам. Участие в проекте вызвало реальные изменения в поведении детей, в отношении к окружающему миру. В результате реализации проекта обучающийся получили возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

В процессе работы над данным проектом велось исследование: установление биологического названия птицы, нахождение дополнительной литературы о птице: её повадках, питании, местах обитания и др. Дети были непосредственными участниками всех проводимых мероприятий. Занятость учащихся 2 класса 100%. Родители активно участвовали в реализации проекта: помощь в изготовлении кормушек, оформлении книжек – малышек, участие о празднике. Результатом такой работы стала организация постоянно действующей птичьей «столовой», готовность школьников продолжать доступную природоохранную деятельность.


Директор МОУ СОШ №16 ____________________О.В. Милин


Исполнитель: руководитель проекта С.Н. Сырцева

Внеклассное занятие «Птицы - наши друзья!»

Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, расширить представления о внешнем виде, особенностях поведения зимующих птиц, их роли в природе и жизни человека.

Развивать желание заботливо относиться к птицам, вовремя подкладывать корм в кормушки.

Воспитывать любовь к природе и окружающему.

Оборудование: ноутбук, рисунки учащихся, книжки – малышки изготовленные школьниками, выставка книг о птицах

Ход занятия


  1. Вступительное слово.

-Здравствуйте, ребята! Давайте отправимся с вами... за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые – и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо!

Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем

Ответы искать под зеленым шатром.

(Звучит запись голосов птиц)

На улице зима. Самое тяжелое и суровое время года для обитателей природы, для наших пернатых друзей.

В холодные зимние дни птицы ищут корм в течении всего дня.

Где зимой достать корм? Эту нелегкую задачу зимующие птицы решают по – разному:

- кто разыскивает в складках деревьев;

- кто раскапывает снег, стараясь добраться до ягод;

- кто ищет корм на кустах и деревьях.

Много крох птицам перепадает с человеческого стола. Поэтому зимой многие птицы жмутся к человеческому жилью. Особенно их много у специальных птичьих столовых, где можно наблюдать за птицами и узнать о них много интересного если стоять тихо, не шуметь и не двигаться.

Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на речке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы только посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от вашего дома, надо знать.

Шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте прислушаемся. (Звучит запись птичьих голосов.)


- Разные птицы подают голос по-разному. Из звуков, которые они издают, и образовались названия многих птиц. Угадайте их.

"Синь-синь!" – посвистывает … синица.

"Чи-чи! Чи-чи!" – вторит ей … чиж.

"Гра-гра! – представляется … грач.

"Сквор-сквор!" – поют… скворцы.

Вот и появился наш первый гость.

2. Сценка «Наши друзья»

Дятел:

Хоть я не молоток-

По дереву стучу.

В нем каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

Ведущая: - Кто же этот первый гость?

Дети: Дятел.

Дятел: Мы, дятлы, помогаем лесу и человеку, круглый год. Знаете как меня называют в лесу? ( лесной врач) . Правильно. Я лечу и избавляю деревья от вредных насекомых. Я нахожу их всюду. Не достану клювом, достану языком. Как вы отличаете меня от других птиц? Что помогает мне держаться на дереве? Почему обо мне говорят «Ни дровосек, ни плотник, а лучший в лесу работник».

(Дятел награждает детей за правильные ответы)

Ведущая: - А ребята знают про тебя, дятел, стихотворение.

«Лесной врач»

У деревьев нет больницы.

Их на месте лечат птицы.

А без птиц им хоть ты плач.

Пестрый дятел – главный врач.

Сядет он на сук сосны:

«Вы, наверное, больны?»

И в ответ вздохнет сосна:

«Я совсем лишилась сна».

Скажет лекарь в шапке красной:

«Да, у вас недуг опасный,

Вам высокая сосна,

Операция нужна.

Я сейчас же, острым клювом

Ствол смолистый продолблю вам

И как следует врачу –

Короеда проглочу. »

Ведущая: Кто же это так бойко перескакивает с одного сучка на другой?

Синичка:

Пусть я птичка – невеличка,

У меня друзья привычка.

Как начнутся холода,

Прилетаю к вам всегда.

Я, синица, за день съедаю столько насекомых, что если бы у вас был такой аппетит, вам пришлось бы съесть 50 булок хлеба в день.

Как вы меня узнаете? Зачем я заглядываю в каждую трещину на дереве? Где я живу летом?

(награждает ребят за правильные ответы)

 Исполнение песни «Чибис»

Ведущая: Про следующего гостя отгадайте загадку:

Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По дорожкам шныряет

Крохи собирает.

1 воробей: А знаете ли вы, дорогие друзья, что нас совсем хотели уничтожить. А все из- за чего? То ягодку где склюешь, то луковицу из земли выдернешь, то зернышко попадется. Но мы и пользу приносим. Вредных насекомых уничтожаем.

2 воробей: Не холодом, а голодом страшна зима. А без вашей помощи было бы еще хуже. Самые многочисленные птицы – это мы, воробьи. А полакомиться мы любим крошками хлеба, крупой и семечками.

Появляются две совы.

1 сова: Мы, совы, птицы оседлые. В Африку не летаем, но днем любим подремать. Раньше люди говорили: сова не приносит добра. Вот и не правильно! Вы знаете чем мы питаемся? ( мышами)

2 сова: Молодцы, угадали. Вроде бы мы кошки, но в перьях. Я несколько мышек за ночь съем. А мыши то, полевые, зерном питаются. За лето мы уничтожаем много мышей. Вот и сохраню я одна почти тонну зерна.

Ведущая: А наши ребята и про сову знают стихотворения.

Все совы дети ночи

Во тьме сверкают очи.

Обличье человечье,

Да два крыла в заплечье,

Полет в лесу изучен

А слух совы так точен.

Малейший скрип им слышен

От них не скрыться мышам.

Совиной шеи разворот.

Глаза назад, глаза вперед.

Гудит сова в ночную мглу

« Гу- гу- гу, гу – гу – у

Из- под земли достать смогу.»

Напрасно мечешься ты мышь,

Ты от меня не убежишь.

Я с тьмой кромешной так в ладу,

Что без очков тебя найду.

Ведущая: Каких еще зимующих птиц вы знаете?

(сорока, синица, снегирь, ворона, галка)

3. Отгадывание загадок о птицах.

Кто примостился на суке

В нарядном красном колпачке.

Как долотом долбит сучок,

Тук- тук, а где тут червячок. (дятел)

Днем спит, ночью летает, людей пугает (сова)

Окраской сероватая,

Походкой мешковатая,

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая (ворона)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды:

С первым снегом тут как тут (снегирь)

Круглоглавый, рыжеперый,

Нападает без разбора,

Грызунов он истребляет

Рябчиков в лесу хватает,

Куропаток на лугу,

Только ночью он летит

И кричит: угу- уги! (филин)

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (синичка)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая.

Птица говорливая-

Самая болтливая (сорока)

Ей на месте не сидится,

Все летает целый день

Суетится, суетится,

Целый день звенит

Тень - пинь.

Угадай-ка , что за птица?

То веселая … (синица)

Ребята еще знают стихотворения про птиц. И мы хотим их послушать.

4. Физкультминутка

ЦАПЛЯ

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.


5. Инсценировка

У: За что же люди обидели птицу, назвав ее глухарем? А может, он и правда глухой? Прежде чем ответить на эти вопросы, послушайте разговор Глухаря и Сороки.

Инсценировка учащимися сказки Э.Шима:


Сорока. Глухарь, охотник идет!

Глухарь (поет). Теке-теке-теке...

Сорока. Глухарь, слышишь? Оглох, что ли?

Глухарь. Теке-теке – вижу... Ась? Чего? Я ведь когда пою, не слышу...

Сорока. Охотник, говорю, идет!

Глухарь. Спасибо, Сорока, выручила. А то спета была бы моя песенка.

У. Так за что же глухаря так назвали?


- Когда глухарь поет или токует, он не слышит постороннего шума. В это время к нему и подкрадывается охотник.


6. Закрепление.

У: Ребята, дома вы готовились к классному часу, читали и узнавали о птицах.

Узнали, что птицы, все разные. У них, как у людей, есть свои любимые занятия. Попробуем отгадать, кто чем занимается.

«На разные голоса поют птицы. Словно жаворонки, певчие дрозды, славки-черноголовки так поют, что заслушаешься. А снегири немазаным колесом скрипят, козодои урчат моториком. Чайки-хохлуньи хохочут, выпь-бугай быком мычит. Сова болотная хлопает крыльями, дятлы носом по сучку стучат – играют на "барабане". Аисты клювом трещат, бекасы "блеют"». (По Н.Сладкову.)

Разгадайте птичьи разговоры.

На доске и индивидуальных карточках:


Гуси

Соловьи

Журавли

Утки

Вороны

Ласточки

Голуби

Синицы

Совы


крякают

кричат

гогочут

свистят

ухают

воркуют

каркают

щебечут

пищат



7. Итог занятия.

Вы узнали, когда и зачем поют, чем занимаются, почему так называются.

Наблюдайте за пернатыми, слушайте их, помогайте им. Птицы приносят огромную пользу и радость всем. Трудно и скучно было бы жить на свете без птиц!


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.