Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Социально-значимый проект "Не прерывается памяти нить"

Социально-значимый проект "Не прерывается памяти нить"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Социально-значимый проект

«Не прерывается памяти нить».

Паспорт


Наименование

Социально-значимый проект

«Не прерывается памяти нить»


Заказчик

Администрация детского дома

Цель

Воспитание у детей социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма; интерес к истории детского дома, родного края.

Задачи

1.Создать условия для совместной социально-полезной деятельности педагогов и воспитанников в ходе реализации социального проекта.

2. Активизировать детей к развитию поисковой деятельности, посредством создания книги памяти «Не прерывается памяти нить».

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на события социальной значимости через творческую художественную деятельность воспитанников.

4.Разработать содержание организации познавательной деятельности по нравственно – патриотическому воспитанию детей с использованием современных форм, средств и методов.


Сроки реализации

с 01.04.2015 по 25.04.2015

(краткосрочный)

Ответственный за реализацию

Воспитатель Шатунова Т.В.

Автор проекта

Воспитатель Шатунова Т.В.

Источники финансирования

Бухгалтерия детского дома, спонсоры, воспитатель

Ожидаемые конечные результаты

1.Создание условий для совместной социально-полезной деятельности педагогов и воспитанников.

2.Повышение интереса к истории детского дома, родного края, ветеранам труда; эмоционального отношения к событиям и отражение их в художественно-творческой деятельности;




1.Название проекта: «Не прерывается памяти нить» 2.Сведения об авторе: Шатунова Т.В. воспитатель 4 гр., I квалификационная категория, средне-специальное образование

3.Тип проекта: социально-значимый

4. Целевая группа: воспитатель Шатунова Т.В., воспитанники среднего и старшего школьного возраста

Актуальность проекта

Знание истории своего села, дома, в котором пусть и временно, но ты живёшь, позволяет сохранить преемственность поколений. Связь времён и поколений обеспечивают традиции, обычаи. Известно, что полюбить можно то, что знаешь. Если не рассказывать воспитанникам о детском доме, его истории, людях, которые трудились здесь, воспитанниках прошлых лет, трудно воспитать в них чувство любви и уважения к месту, в котором он живёт и к людям, которые их окружают. Именно эти чувства необходимо вызывать в процессе работы по ознакомлению воспитанников с историей детского дома. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий. Это результат систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Успеха в этой работе можно достичь только, если сам воспитанник будет знать историю жизни детского дома и всего, что с ним связано. Он должен уметь собрать информацию, найти очевидцев событий и пообщаться с ними. В процессе работы по ознакомлению детей с историей детского дома, нужно вызвать чувство восхищения домом, который стал временно родным для детей, уважения к воспитателям, дающим им своё тепло, любовь, заменившим родителей. Этот процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, которая проходит постоянно, используются различные формы работы по ознакомлению с историей села и детского дома. В процессе бесед, занятий необходимо обязательно использовать наглядный материал: фотографии, слайды, видеоматериалы и видеоролики, презентации и т. д.



Цель проекта: воспитание у детей социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма; интерес к истории детского дома, родного края.

Задачи проекта:

1.Создать условия для совместной социально-полезной деятельности педагогов и воспитанников в ходе реализации социального проекта.

2. Активизировать детей к развитию поисковой деятельности, посредством создания мини-музея «Не прерывается памяти нить».

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на события социальной значимости через творческую художественную деятельность воспитанников.

Разработать содержание организации познавательной деятельности по нравственно – патриотическому воспитанию детей с использованием современных форм, средств и методов.

Участники проекта: воспитанники 4 группы, воспитатель Шатунова Т.В., бывшие воспитанники и сотрудники детского дома

Сроки реализации проекта:

с 01.04.2015 по 30.04.2015 (краткосрочный)

Этапы и механизмы реализации проекта

I этап – подготовительный с 01.04. по 04.07. 2015 Задачи:

  1. Познакомить детей с темой проекта.

  2. Обсудить пути реализации проекта.

  3. Изготовить поделки для гостей.

II этап –основной с 08.04.по 25.04.2015

Задачи:

1.Формировать интерес детей к истории детского дома, людей, отдавших за долгий труд в нём частичку своей души через создание книги памяти на основе воспоминаний, фотографий и других реликвий.

2.Активизировать детей к развитию поисковой деятельности.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на события социальной значимости через творческую деятельность.

III этап заключительный -30.04.2015

Задачи

1.Изучить общественное мнение участников проекта о степени удовлетворённости работой по реализации проекта.

План реализации проекта


Мероприятия

Срок реализации

Ответственный

Ресурсы

Ожидаемый результат

I этап- подготовительный с 01.04. по 04.07. 2015

1.





2.






Познакомить детей с темой проекта.





Создать рабочую и целевую группы, обсудить пути реализации проекта

01.04.2015











01.04.2015

Воспитатель Шатунова Т.В.







Участники проекта

Канцтовары











Канцтовары

Выявления условий для осуществления совместной социально-полезной деятельности воспитателя и участников проекта.

Определение направления деятельности проекта.

3.

Творческая деятельность воспитанников

02.-07.04.2015

Участники проекта

Подручный материал для изготовления подарков приглашённым гостям.

Развитие творческих способностей воспитанников

II этап –основной с 08.04.по 25.04.2015

1.

Знакомство с историей детского дома.

08.04.-10.04.

Участники проекта, приглашённый гость: зам.дирктора д/д по УВР Мишакова Е.А.

Документальные материалы, фотографии, фотоаппарат.

Заинтересованность воспитанников историей д/д и судьбами людей, работавших и воспитывающихся в нём.

2.

Благоустройство территории детского дома

14.04.2015

Участники проекта

Инвентарь для уборки территории

 Вовлечение в трудовую деятельность, укрепление традиций в деле воспитания трудовой и экологической культуры 

3.

Историю детского дома творят люди.

Встречи-беседы с воспитателями и воспитанниками детского дома, оставившими след в его истории.

10.04.- 20.04.2015

Участники проекта

Канцтовары, фотоаппарат, компьютер, продукты для беседы за чашкой чая.

Упражнение в умении поддерживать беседу, участвовать в коллективном разговоре;

 воспитание уважения к старшему поколению, формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;

4.

Создание «Книги памяти»

20.04.-22.04.2015

Целевая группа

Канцтовары, картон, ткань, фотографии.

Развитие творческих способностей воспитанников, систематизация и оформление собранных за время реализации проекта документов и материалов.

5.

Акция добра:

тимуровская работа

23.04.2015

Участники проекта

Подарки, приготовленные руками воспитанников

Воспитание уважения к людям пожилого возраста.

6.

Игровая программа «Я, ты, он, она…» с целью укрепления семейных традиций

28.04.2015

Участники проекта

Канцтовары, шары, компьютер

Сплочение детского коллектива, укрепление семейных традиций, поздравление именинника.

7.

Знакомство с историей детских домов периода Великой Отечественной войны для общей характеристики.

29.04.2015

Участники проекта

Компьютер, INTERNET

Активизация поисковой деятельности, умение находить необходимый материал и систематизировать его.

8.

Знакомство с семейным альбомом группы

30.04.2015

Участники проекта

Семейный альбом

Заочное знакомство с воспитанниками группы прошлых лет, историей жизни в детском доме и после выпуска из него.


III этап заключительный- 30.04.2015


1.

Подведение итогов, поощрение активных участников проекта, определение дальнейшего развития проекта и информирование общественности о результатах социально-значимого проекта «Не прерывается памяти нить» через различные источники.

30.04.2015

Участники проекта

Канцтовары

Улучшение социальной обстановки, изменение отношения детей к базовым социальным ценностям.


Ресурсы:

1.Кадровые: участники проекта и привлечённые специалисты служб детского дома и социальной сферы.

2.Материально – технические: компьютер, оформительские материалы, мультимедиа проектор, канцелярские товары, продукты.

3. Информационные: методическая литература, наглядный дидактический материал.

4. Финансовые: бюджет, волонтёры, спонсоры.

Результативность проекта:

- возросла детская эмпатия, сплотился коллектив группы; - проект дал толчок для развития у детей социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма, побудил интерес к истории детского дома, родного края; -изменилось отношение детей к базовым социальным ценностям.

Пути развития проекта: продолжить работу по воспитанию гражданско-патриотических чувств воспитанников, желания чтить традиции семьи, народа.


































Глава 1 « Детский дом – мой приют…..»

Детство – это особый период в жизни человека, который характеризуется недостатком самостоятельности у ребенка и внутренних ресурсов. Это определяет зависимость ребенка от окружения, в котором он находится. Родители  и детские дошкольные учреждения играют главную роль в воспитании ребенка, в ходе которой в результате общения происходит усвоение ребенком социальных качеств, свойств, ценностей, знаний и умений, характерных для жизни.

Воспитание возникло вместе с появлением человеческого общества и существует на протяжении всей его истории, с самого начала выполняя общую функцию передачи от поколения к поколению социального опыта. 

К началу XX в. в России было открыто довольно большое число дошкольных учреждений -  как платных для интеллигенции и рождающейся буржуазии, так и бесплатных детских садов, площадок, приютов, очагов для детей низших слоев населения, а также для детей-сирот.

Лишившись семьи, ребенок лишается своего естественного посредника при общении с внешним миром – родителей, и, следовательно, возможностей для нормального развития. На детские дома возлагается основная задача социализации детей-сирот. Детский дом был призван удовлетворить потребности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в социальной защите, воспитании и обучении. Если проводить параллель с детьми, оставшимися без попечения родителей, то для них жизненно важными потребностями являются удовлетворение потребностей в защите, жилье, охране здоровья, питании, удовлетворении духовных потребностей, ласке, хорошем отношении со стороны окружающих, заботе со стороны взрослых. Свои потребности в достаточной мере дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, могут реализовать в детском доме, который является для них тем местом, где они должны ощущать заботу.

К сожалению, не все дети могли почувствовать семейное тепло, были те, кто рано лишился этого по разным причинам и обстоятельствам. Главной и самой страшной причиной, заставившей многих детей попасть в совершенно незнакомые места, иногда без родных и близких, была Великая Отечественная война.

В годы Великой Отечественной войны (1941–1945гг. ) количество детских домом увеличилось. Новые детские дома открывались для детей – сирот, вывезенных из фронтовых областей, детей потерявших родителей, детей фронтовиков. В сентябре 1942 г. было принято постановление СНК СССР "Об устройстве детей, оставшихся без родителей", где государственным ведомствам, партийным, профсоюзным и комсомольским организациям вменялось проявление заботы о детях-сиротах. Общественники снимали детей с поездов и через приемники - распределители устраивали детей в детские дома. Подростки определялись на работу.

О масштабах этих проблем свидетель ствовало то, что после окончания войны в стране было огромное, без преувеличения, количество детских домов. В частности, в Свердловской области в 1948 г. насчитыва лось 108 таких учреждений (в том числе толь ко в Свердловске – 14, а, например, в Ирбите – 4) с общим числом воспитанников, прибли жающимся к 14 000 человек, а персонала – к 1500. Детские дома были переполнены, и в некоторых содержалось до 400–500 детей.

В советский период тема условий жизни воспитанников детских домов была закрытой для обсуждения, так как считалось, что детдомовцы «были всем обеспечены и ни в чем не нуждались». Война 1941 -1945 гг. прервала деятельность по развитию дошкольной педагогики и становлению дошкольного воспитания. Особое внимание партия и правительство уделяли обеспечению нормальных условий жизни, воспитания и обучения сотен тысяч детей, лишившихся родителей и переселенных в восточные районы страны. В спасении детей участвовала вся страна. Была организована широкая сеть детских домов, интернатов и групп продленного дня. Возник новый тип воспитательных учреждений - дошкольные интернаты, в которых воспитывались дети, временно потерявшие связь с родителями. Широкое распространение получили дошкольные детские дома, в которые попали с разных оккупированных территорий дети на воспитание, а некоторых отдавали местные жители, для того чтобы они не умерли от голода.

В годы войны такой детский дом открылся и в Павде. Там воспитывались дети разных национальностей- крымские татары, поволжские немцы, поляки и др. Великая Отечественная война оставила большой отпечаток на судьбе этих детей. Но благодаря воспитателям и учителям, которые помогли им вырасти и встать на ноги, иногда жертвуя даже своим семейным очагом. Но эти дети до сих пор помнят их с благодарностью и уважением.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

       Знание истории своего села, дома, в котором пусть и временно, но ты живёшь, позволяет сохранить преемственность поколений. Связь времён и поколений обеспечивают традиции, обычаи. Известно, что полюбить можно то, что знаешь. Если не рассказывать воспитанникам о детском доме, его истории, людях, которые трудились здесь, воспитанниках прошлых лет, трудно воспитать в них чувство любви и уважения к месту, в котором он живёт и к людям, которые их окружают. Именно эти чувства необходимо вызывать в процессе работы по ознакомлению воспитанников с историей детского дома. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий. Это результат систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Успеха в этой работе можно достичь только, если сам воспитанник будет знать историю жизни детского дома и всего, что с ним связано. Он должен уметь собрать информацию, найти очевидцев событий и пообщаться с ними. В процессе работы по ознакомлению детей с историей детского дома, нужно вызвать чувство восхищения домом, который стал временно родным для детей, уважения к воспитателям, дающим им своё тепло, любовь, заменившим родителей. Этот процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, которая проходит постоянно, используются различные формы работы по ознакомлению с историей села и детского дома. В процессе бесед, занятий необходимо обязательно использовать наглядный материал: фотографии, слайды, видеоматериалы и видеоролики, презентации и т. д.

Общая информация

Номер материала: 569070

Похожие материалы