СЛАЙД
1
Социальное
партнерство как средство развития личности дошкольника
Слайд
2
Виктор Гюго когда-то сказал, что «воспитание — дело совести, обучение — дело науки. Позднее, уже в сложившемся человеке, оба эти вида познания дополняют друг друга». И сегодня мы говорим о
глубинных личностных смыслах, которые, бесспорно закладываются в самом раннем
детстве. Именно поэтому социально-личностное развитие ребенка является
приоритетным при работе в дошкольных группах. Здесь много резервов, рассмотрим
один из них - институт социального партнерства.
Слайд 3
Социальное
партнерство в образовании – «это совместная коллективная
распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к
позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. При
этом указанная деятельность может осуществляться как перманентно (непрерывно),
так и в ситуативных, специально планируемых в рамках социального партнерства
акциях».
В
дошкольном возрасте происходит становление базовых характеристик личности: самооценки,
нравственных ценностей и установок, а также социально-психологических
особенностей в общении с людьми.
Слайд
4
Цель
сетевого
взаимодействия нашего дошкольного учреждения – повышение качества дошкольного
образования через доступность и открытость работы с сетевыми партнёрами.
Чтобы
успешно решать имеющиеся проблемы в воспитании, образовании, социализации
детей, из «закрытой», достаточно автономной системы, какой было долгие годы д/с,
мы переходим на новый уровень взаимодействия с социумом.
Слайд
5
Уже сейчас дошкольные группы имеют разные формы взаимодействия
как внутри образовательного учреждения, так и за его пределами.
СЛАЙД
6
Например, совместная работа с библиотекой
школы.
Привить ребёнку любовь к чтению означает
зажечь вечный двигатель любознательности. Как почувствовать себя путешественником,
познакомиться со сказочными персонажами, побывать в самых
удивительных местах и незнакомых странах? Чтение книг помогает дошкольникам
подружиться с миром, построив модель жизни из кирпичиков добра
и справедливости. И вся эта работа планируется и проводится воспитателями
совместно с библиотекарем. Дети постигают красоту родного языка с
помощью детской книги и педагога детского сада, который включает эти книги в
образовательную развивающую среду ребенка. Целенаправленная, совместная, систематическая
работа дошкольных групп и детской библиотеки создают условия для поддержания
интереса детей и к искусству как основной части современной культуры, помогает
развитию творческих способностей, готовит к чуткому восприятию эстетической,
художественной сущности детской литературы.
Ещё одной
формой социального взаимодействия и развития ценностных моральных установок
являются экскурсии в школьный музей «Русич» и уголок этнографической
культуры «Истоки»
СЛАЙД 7
Экскурсии формируют представления детей о культуре;
знакомя с музейными предметами, создают представления о традициях, связанных с
прошлым народа. В результате у детей развивается эстетическое восприятие, через
бережное отношение к прошлому прививаются нравственно - этические нормы, развивается
желание познавать семейные традиции, историю родного края и своей страны.
Главной целью посещения этнографической комнаты
является знакомство с традиционной народной культурой, с литературными
источниками.
Конечно, работа по приобщению детей к истокам русской
народной культуры требует особой организации, создания яркой образности и наглядности,
которая обеспечивает детям целый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.
Ответим на вопрос, какую роль играет партнерство
работников образовательного учреждения с представителями учреждений
здравоохранения?
СЛАЙД 8
Это не
только забота о физическом здоровье ребёнка, своевременная профилактика
заболеваний, закаливание, это ещё и формирование отношения ребенка к своему
здоровью, которое является фундаментом здорового образа жизни. Потребность в
здоровом образе жизни зарождается и развивается в процессе осознания ребенком
себя как человека и личности и отношение ребенка к здоровью напрямую зависит от
сформированности в его сознании этого понятия.
Слайд
9
Основы
здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием
знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима,
гигиенических процедур, двигательной активности) и умением реализовывать их в
поведении и деятельности доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть
руки, делать зарядку). «Уроки здоровья» еженедельно запланированы в беседах с
дошкольниками. Гостем, а также участником этих бесед бывает медицинская
сестра.
Своя
роль в формировании ценностных основ отведена и представителям культуры (Эстрадно театральная студия «КАПИТОШКИ» )
СЛАЙД
10
Испокон веков театр
завораживал зрителей. Театральная деятельность в детском саду имеет свои
особенности. Театрализованные
игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память,
целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки. Совместная
работа с театральной студией помогает детям раскрыть свои способности и
таланты. Основная
цель нашего сотрудничества – дать детям возможность проявить себя в творчестве.
Опыт работы показывает, что организация совместных мероприятий по приобщению
детей к театру способствует познавательному развитию ребёнка, эмоциональному
раскрепощению и творческому самовыражению.
Большое внимание уделяется проведению игр –
драматизаций. Дети готовят отрывки из известных им русских народных сказок,
литературных произведений, совместно со взрослыми готовят декорации, участвуют
в играх – драматизациях, в народных играх.
Проведение совместных мероприятий обеспечивает
творческую деятельность детей одновременно в нескольких направлениях
(познавательном, речевом, художественно-эстетическом) и помогают педагогам создавать
творческий стиль общения.
СЛАЙД 11
Совместная работа с Центром развития
туризма
помогает формированию у дошкольников нравственных волевых качеств через
организацию специально разработанных физкультурных занятий и подвижных игр.
Слайд 12
Нельзя не
сказать сегодня о воспитательном значении природы. Общение с природой
положительно влияет и на взрослого человека, делает его добрее, мягче, будит в
нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.
Именно поэтому для нас очень важно взаимодействие с экологическим центром «ЭкоСфера».
Слайд 13
Ежегодно воспитатели с
детьми участвуют в акции «Покорми птиц зимой». Мы развешиваем кормушки и следим
за тем, чтобы в них всегда был корм для птиц.
СЛАЙД 14
Конечно, работая с детьми дошкольного
возраста, мы уделяем особое внимание укреплению сотрудничества с родителями.
Создание условий для совместной творческой
деятельности детей, родителей и педагогов, сочетание индивидуального и
коллективного творчества способствует единению педагогов, родителей и детей,
что формирует положительное отношение друг к другу. Родители стали активными
участниками педагогического процесса: они принимают участие в проведении
праздников, в изготовлении атрибутов, в украшении группы к Рождеству, Новому году,
Масленице, участвуют в играх, активно обсуждают вопросы воспитания на
родительских собраниях.
Вовлечение родителей в совместную с педагогом
деятельность по воспитанию и обучению дошкольников, развитие у них интереса к
особенностям своего ребенка и формированию его личности – психолого-педагогическое
образование семьи.
Слайд 15
Наша цель – воспитание детей, развитие их потенциала, успешная
социализация и грамотно организованное, продуманное взаимодействие дошкольного
образовательного учреждения с социальными партнерами приводит к положительным результатам.
Создаются условия для расширения кругозора дошкольников (освоения предметного
и природного окружения, развития мышления, обогащения словаря, знакомства с
историей, традициями народа).
Слайд
16
Опыт работы показывает, что участие детей в совместных
мероприятиях (акциях, проектах, досуговых мероприятиях) с привлечением социальных
партнеров делает их более открытыми, активными, способствует обогащению эмоционального
мира каждого ребенка, активному развитию его познавательного интереса,
совершенствованию коммуникативных навыков и умений. А это, в свою очередь,
создает благоприятные предпосылки для своевременного социального и личностного
развития дошкольника.
Слайд 17
Таким
образом, взаимодействие всех участников образовательного процесса позволяет
выделять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает
возникновение необходимых глубинных связей между воспитывающими взрослыми в
контексте развития личности ребенка. Вместе с детьми мы идём доброй дорогой детства и стараемся воспитать
маленького человека с нравственной и духовной системой ценностей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.