Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / «Социальное партнёрство как фактор повышения качества образовательного процесса»

«Социальное партнёрство как фактор повышения качества образовательного процесса»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Мажаева Ирина Евгеньевна,Изображение 097.jpg

воспитатель МБУ д\с « 139 «Облачко»».



«Социальное партнёрство как фактор повышения качества образовательного процесса»




Современные тенденции развития системы образования в России связаны с обновлением его содержания, принципов, методов организации в соответствии с запросами общества.

Социальный заказ на развитие системы образования предопределяется основной его целью – подготовкой подрастающего поколения, способного к решению различных проблем, к активной творческой жизнедеятельности в мировом сообществе.

В Концепции социального развития детей дошкольного возраста перед образовательными учреждениями ставится триединая цель: воспитывать культурного человека (субъекта культуры); свободного гражданина (субъекта истории, общества); творческую индивидуальность (субъекта деятельности, саморазвития).

      Реализация этой цели направлена на решение следующих задач:

  • воспитание в человеке способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности;

  • развитие способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;

  • развитие способности самоопределения, самоактуализации на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта предыдущих поколений;

  • становление потребности и способности общения с миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека.

Актуальность и значимость поставленных обществом задач позволяет сделать вывод, что социально-личностное развитие ребенка является одним из ведущих направлений в деятельности образовательных учреждений разного уровня.

Одной из функций учреждений образования  является обеспечение базы для осуществления этого процесса. Достаточно ясным представляется, что образовательные учреждения, учитывая их материально-техническое, финансовое, кадровое состояние, не всегда способны обеспечить соответствующее качество процесса социализации, дать ребенку возможность познать мир целостно во всем его многообразии, поэтому для детского сада очень важно привлекать к процессу воспитания дополнительные образовательные ресурсы, имеющиеся резервы.

Одним из таких резервов является институт социального партнерства, чьи возможности для решения задач социализации подрастающего поколения еще не до конца осознаются и используются образовательными учреждениями.

Социальное партнерство в образовании – это совместная коллективная распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. При этом указанная деятельность может осуществляться как перманентно, так и в ситуативных, специально планируемых в рамках социального партнерства акциях.

С прошлого учебного года в нашем детском саду работает проектная группа «Содружество», я являюсь её руководителем.

Цель нашей работы: повысить качество образовательного процесса в условиях ФГОС ДО при содействии социальных партнеров (социума).


Мы поставили перед собой следующие задачи:

1.Изучить опыт учреждений образования региона, города по социальному партнерству в различных источниках.

2.Разработать парциальную программу взаимодействия ДОУ и социального партнерства.

3. Внедрить разработанную программу в работу ДОУ в 2015-2016 уч. году.


В самом начале работы над проектов мы определили основные направления взаимодействия с социальными партнерами, которых оказалось так много, что наш проект «Мир открытий» включил в себя четыре подпроекта.





Направление «Солнечный круг»:

Соц. партнеры Реабилитационный центр «Преодоление», Социальный приют для детей и подростков «Дельфин», МБУ №197 «Радуга», МБУ №120 «Сказочный».

Цель: Расширение границ общения воспитанников с ОВЗ, социализация детей в обществе.IMG_6647.JPG

В течение всего учебного года проведено много интересных и увлекательных мероприятий рамках городского сетевого проекта «Тольятти – город толерантности». Воспитанники нашего детского сада побывали в социальном приюте для детей «Дельфин», где подарили своим сверстникам много новых вещей и игрушек, играли с нами в интересные игры, пили чай с вкусными сладостями. Также наши дошкольники ходили в гости к детям-инвалидам в МБУ № 197 и реабилитационный центр «Преодоление» с концертом и подарками. Эти встречи были очень интересные и поучительные для наших воспитанников.


Направление «Хочу все знать»:

Соц. партнеры - Библиотека Автограда, МОУ СОШ №73

Цель: Повышение интереса к книге как источнику новых знаний и впечатлений.

Было запланирован и проведен цикл экскурсий в библиотеку Автограда. Наши дошкольники узнали, что такое библиотека, для чего она существует, кто здесь работает. Работники библиотеки организовали для наших воспитанников ряд тематических встреч: «Чтение для хорошего настроения», «Мы будущие читатели», «Всемирный день науки», «Дружим мы с букашкой, книжкой и ромашкой». Больщим результатом нашей совместной работы можно считать тот факт, что несколько родителей наших воспитанников записались в детскую библиотеку и регулярно её посещают вместе с детьми.SAM_1714.JPG



Направление «Школа безопасности»:

Соц.партнеры: ГБДД, Пожарная часть

Цель: Повышение познавательной активности воспитанников. Расширение практического опыта дошкольников ОБЖ 20131128_111644.jpg

В рамках проектной деятельности проведены экскурсии, игровые тренинги, выставки детских рисунков, фотогазеты о безопасности, физкультурный досуг «Путешествие в мир безопасности», агитбригада «Зеленый огонек», встречи с работниками ГБДД и пожарной части.






Направление «В мире прекрасного»

Соц.партнеры: Музыкальная школа, театр «Дилижанс»

Цель: Расширение кругозора детей, развитие творческих способностей.

IMG_1238.JPG

В течение учебного года проводились совместные акции, посещение представлений, посещение отчетного концерта, экскурсии «Театр начинается с …», «Волшебный мир театра».



Проработав целый год над проектом «Мир открытий», направленного на расширение социального партнерства детского сада, я могу с уверенность сказать, что это очень интересная, увлекательная, познавательная как для дошкольников, педагогов и родителей работа.

Закончить я хочу словами В.А. Сухомлинского «От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».














Таблица персональных данных автора статьи.

1

Фамилия автора

Мажаева

2

Имя, отчество

Ирина Евгеньевна

3

Электронный адрес

majaeva2012@yandex.ru

4

телефон

89272148159, 311349

5

Место работы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 139 «Облачко» городского округа Тольятти

(МБУ детский сад № 139 «Облачко»)

6

должность

воспитатель

7

Рубрика. Название статьи

Методы и технологии.

«Социальное партнерство как фактор повышения качества образовательного процесса»







Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров298
Номер материала ДВ-381652
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх