Инфоурок / История / Другие методич. материалы / СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГА
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГА




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО

КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГА


Важнейшим направлением в создании условий для успешной социализации личности считаем развитие социального партнёрства различных уровней на основе сотрудничества и взаимной заинтересованности всех субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, социального педагога, классных руководителей, преподавателей и пр.

Главным объектом педагогической работы в области обучения и воспитания являются те взаимоотношения, которые складываются между учащимися и окружающими его людьми в процессе учебной деятельности. Сама же личность раскрывается и формируется лишь в системе этих отношений.

Путь к изучению личности любого школьника лежит только через изучение его «внутренней позиции» (совокупности отношений самого ребёнка к самому себе, к сверстникам и взрослым, к окружающей действительности, учебной деятельности, будущей профессиональной деятельности и прочее). Без понимания и изменения «внутренней позиции» школьника невозможно понять и изменить мотивы его учебной деятельности.

Если на этапе начального обучения бывает достаточно социального мотива, чтобы в сочетании с высокой степенью конформности ребёнка по отношению к учителю и родителям способствовать успешному усвоению знаний, то в подростковом возрасте только обретение личностного смысла учения позволит школьнику эффективно перерабатывать обширный и разнообразный учебный материал.

Всем известно, что уровень самосознания и успешность обучения у ребят, прежде всего, связаны с их стремлениями, потребностями и взглядами на будущее, взглядами на роль учёбы в полноценном жизненном самоопределении.

Большинство классных руководителей совместно с педагогами ОУ стремятся активизировать потребность школьников к работе над собой, к объективной оценке своей учебной деятельности и достижению в ней более высоких результатов, обеспечивают признание и поддержку их альтернативной полезной деятельности, дают шансы каждому учащемуся в улучшении своих учебных результатов.

Однако, мы в нашем коллективе убедились, что только вместе с родителями мы можем разрешить многие противоречия, создать такие условия для школьника, чтобы он мог осознанно выбирать свой жизненный путь, особенности дальнейшего обучения.

Семья остаётся одним из важнейших, а иногда и наиболее важным фактором социализации личности. Новая образовательная парадигма провозгласила родителей субъектами образовательного процесса, а значит, возложила и на них ответственность за качество воспитания и образования своих детей. Важно в отношениях семьи и школы согласование позиций, интересов и требований.

Большая роль в этом отводится классным руководителям. Основные задачи социального партнёрства их в работе с семьёй:

1) создание социально-психологических условий для развития самосознания обучающихся: критического мышления, процессов анализа и рефлексии своей деятельности, самостоятельного и осознанного выбора профиля дальнейшего обучения;

2) активизация их стремления и готовности к работе над собой, к объективной оценке своей учебной деятельности и достижению в ней более высоких результатов, применять усвоенный социальный опыт, знания и умения в своей жизнедеятельности.

Мы выходим на два принципиально важных понятия – психолого-педагогический статус школьника и система психолого-педагогических требований к обучению, поведению и психологическому развитию школьника. Уровень выполнения системы требований учащимися определённого возраста является критерием для оценки его личности и критерием для прогнозирования его успешности при дальнейшем обучении, особенно, в старших классах).

Психолого-педагогический статус школьника представляет собой совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность его обучения и развития в школьной среде. По результатам соотношения могут быть установлены определённые проблемы обучения, поведения или личностного развития данного школьника, связанные с несоответствием его развития различным нормативным показателям и требованиям.

Кроме того, мы считаем, что воспитание ребёнка в семье и в школе только тогда будет эффективно, если оно постепенно перейдёт в самовоспитание и саморазвитие, когда взрослеющий человек осознаёт близкие и дальние цели, задачи развития себя как значимой личности, понимает какую деятельность он должен совершать, чтобы реализовать эти цели и задачи.

Поэтому, значительная роль в успешной социализации обучающихся отводится этапу их предпрофильной подготовки.

Чётко поставленные задачи программы позволяют составить подробные диагностические профкарты, проследить устойчивость и выраженность интересов ребят, определить случайность выбора. По ним легко увидеть соответствие профессиональных намерений и самостоятельного, осознанного выбора профильного обучения учащимися их интересам, склонностям и способностям. Несоответствие, противоречивость выбора - критерий нарушения профессионального самосознания и становления личности.

Считаем, что этот критерий был и остаётся одним из важных показателей результативности работы, который показывает готовность учащихся к обучению на повышенном образовательном уровне и даёт возможность прогнозировать профильную пригодность старшеклассников.

Кроме того, успешность обучения старшеклассников в профильных классах напрямую связана с активизацией их личностных ресурсов, выработкой самостоятельной позиции в выборе профиля обучения, типа профессиональной деятельности или профессии, типа учебного заведения.

Итак, мы выходим на два принципиально важных понятия в работе классного руководителя с учителями-предметниками и родителями обучающихся класса – это психолого-педагогический статус школьника и система психолого-педагогических требований к обучению, поведению и психологическому развитию школьника.

Психолого-педагогический статус школьника представляет собой совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность его обучения и развития в школьной среде. По результатам соотношения могут быть установлены определённые проблемы обучения, поведения или личностного развития данного школьника, связанные с несоответствием его развития различным нормативным показателям и требованиям.

Уровень выполнения системы требований учащимися определённого возраста является критерием для оценки его личности и критерием для прогнозирования его успешности при дальнейшем обучении, особенно, в старших классах).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Важнейшим направлением в создании условий для успешной социализации личности считаем развитие социального партнёрства различных уровней на основе сотрудничества и взаимной заинтересованности всех субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, социального педагога, классных руководителей,  преподавателей и пр.

     Главным объектом педагогической работы в области обучения и воспитания являются те взаимоотношения, которые складываются между учащимися и окружающими его людьми в процессе учебной деятельности. Сама же личность раскрывается и формируется лишь в системе этих отношений.

    Путь к изучению личности любого школьника лежит только через изучение  его «внутренней позиции» (совокупности отношений самого ребёнка к самому себе, к сверстникам и взрослым, к окружающей действительности, учебной деятельности, будущей профессиональной деятельности и прочее). Без понимания и изменения «внутренней позиции» школьника невозможно понять и изменить мотивы его учебной деятельности.

 

    Если на этапе начального обучения бывает достаточно социального мотива, чтобы в сочетании с высокой степенью конформности ребёнка по отношению к учителю и родителям способствовать успешному усвоению знаний, то в подростковом возрасте только обретение личностного смысла учения позволит школьнику эффективно перерабатывать обширный и разнообразный учебный материал. 

Общая информация

Номер материала: 342041
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>