Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Социально-экологический проект детского объединения «Цветущая планета»: «Экология и культура – будущее Земли!»

Социально-экологический проект детского объединения «Цветущая планета»: «Экология и культура – будущее Земли!»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Городской центр внешкольной работы "Досуг" высшей категории









Социально-экологический проект

детского объединения

«Цветущая планета»:

«Экология и культура – будущее Земли!»

hello_html_m5e141f71.jpg


















г. Красный Сулин

2013г.

Пояснительная записка

Одной из самых необходимых областей знаний об окружающем мире в настоящее время для человечества стала экология. Особенно возрос интерес к ней во второй половине XX века в связи с тем, что под влиянием производства природа начала сильно меняться. Порой результаты этих изменений стали угрожать человечеству, ухудшая природную среду.

Человек неотделим от природы, в процессе эволюции у него сформировались определенные механизмы адаптации к окружающей среде. Сохранение и укрепление здоровья людей возможно лишь при обеспечении экологического качества окружающей среды и здорового образа жизни.

Одной из ведущих задач экологического образования школьников в настоящее время стало развитие ответственного отношения к окружающей среде и своему здоровью. Для решения данной задачи требуется не только передача обучаемым теоретических знаний, но и вовлечение их в практическую деятельность. В ходе такой деятельности обучающиеся должны овладеть умениями и навыками правильного поведения в природе, научиться оцени­вать состояние природной среды, ближайшего окружения: двора, улиц, пришкольного участка, а также помещений, где они учатся и живут; изучить, как разные компоненты могут влиять на состо­яние здоровья человека.

Здоровье — не личное дело каждого человека. Здоровый человек живет полноценной жизнью и приносит большую пользу общест­ву. Здоровый образ жизни — это система поведения человека, вклю­чая физическую культуру, творческую активность, высоконрав­ственное отношение к окружающим людям, обществу, природе, поэтому во многом наше здоровье зависит от нас самих.

Всякая неумеренность, невоздержание доставляют человеку страдания, приводят к болезням, снижают его интеллект. Еще Аристотель говорил о том, что у умных людей страсти согласуются разумом.

В последние годы в прессе, на радио, телевидении с большой тревогой ведется разговор о вреде курения, злоупотреблении алкоголем и туберкулезе.

Образование призвано занимать более активную позицию в пропаганде здорового образа жизни. Искоренение алкоголя, наркомании — проблема не только медицинская, но и социальная. Перед педагогами дополнительного образования стоит задача разъяснить обучающимся непосредственный вред курения, алкоголизма, раскрыть более отдаленные последствия — последствия для потомков, опасность заболевания СПИДом, туберкулезом, а также последствия влияния человека на окружающих среду.

Образовательные цели детского объединения достигаются разными путями, одним из наиболее действенных является активное теоретическое и практическое познание в области экологии. Данный путь предполагает большую самостоятельную работу обучающихся в исследовании состояния окружающей среды. Основная задача таких исследований заключается в том чтобы на «живых» примерах показать взаимосвязи в природе и губительные последствия их нарушения. Проект ориентирован на практику, что повышает уровень интереса учащихся и усиленно мотивирует на результат

Актуальность данного объединения состоит в нарастании остроты экологических проблем и повышении требований граждан к качеству окружающей среды.

Цель экологического воспитания: формирование экологической культуры обучающихся, экологических знаний, умений, навыком и логического мышления.

Задачи:

  • развитие экологического образования, практической природоохранной работы;

  • привлечение внимания молодежи к экологическим проблемам своего региона;

  • воспитание позитивно-ценностного отношения к живой природе, к природным ресурсам, собственному здоровью и здоровью. Других детей, к культуре поведения в природе;

  • развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей.

Аналитическая записка

Проект социально-экологической направленности «Экология и культура – будущее Земли», который представляет собой положительную, совместную деятельность обучающихся, их родителей и педагогов.

Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую социально-экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность детей, пропаганду ЗОЖ. Нацелен на решение ряда педагогических и воспитательных задач. Направлен на активную социализацию ребенка. Данный проект рассчитан на реализацию в детском коллективе детей среднего и старшего школьного возраста (10-17 лет) детского объединения «Цветущая планета». (приложение №1)

В нашем учреждении действует детское объединение - «Цветущая Планета», где каждый обучающийся может раскрыться и проявить себя как личность. Здесь способствуют стимулированию интереса к познанию природы, бережного отношения к ней и к познанию самого себя.

Наше детское объединение существует с 1999 года, где мы учимся любить Родину, приобретаем представления об экологии страны, помещений, организма, учимся вести здоровый образ жизни, занимаемся научной и исследовательской деятельностью.

Основная форма работы – это индивидуально – или в малых группах. Это позволяет более эффективно использовать учебное время, выполняя несколько работ параллельно.

Знания и практические умения, приобретенные обучающимися в ходе выполнения наблюдений, исследований, могут впоследствии использоваться в разных сферах деятельности, способствовать раз­витию интереса к научной работе. Программа дает возможность по­ступления в вузы на факультеты экологического профиля и, не­сомненно, может сыграть важную роль в деле формирования эко­логической культуры и здорового образа жизни.

Учрежденческий экологический мониторинг проводится силами обучающихся. При его организации природа становится основной лабораторией для практических и исследовательских дел в учебном познавательном и воспитательном процессе. На сегодня данная программа является актуальной.

В результате проведения наблюдений, исследований обучающиеся учатся находить возможности, позволяющие реализовать знания и умения по изучению местности, по охране окружают среды, а проведение антиалкогольной, антиникотиновой пропаганды позволит увязать изучаемый материал с жизнью, практикой, с различными сферами человеческого бытия.

На основании анкетирования проводится отработка результатов с последующим составлением графиков, диаграмм, таблиц. В конце года в объединении планируется проведение творческих отчетов.

Проект имеет 7 блоков, которые подразделены на этапы и темы. Формы работы различные, это и беседы и классные часы, практикумы и тренинги, тесты, создаем стенды и уголки.

Реализация проекта – 1 год.

I блок

  • Очищение и оздоровление кабинетов, учрежденческого участка и территории поселка, в котором мы живем;

  • Акция «Саженец»;

  • Акция «Свалка».

II блок

  • Оказание помощи младшим, пернатым друзьям – птицам. Было сделано, своими руками, 15 скворечников и вывешены на деревья;

  • Акция «Скворечник»;

  • Акция: «Обогрей синицу».

III блок

  • Научно исследовательская деятельность в рамках социально-экологических знаний, позволяет осуществлять индивидуальный подход к учащимся и самостоятельное приобретение углубленных знаний в данной области. (приложение №2)

IV блок

  • Пропаганда ЗОЖ и бережного отношения к природе по средствам постановки сказки «Сказ про царя Гороха, Чудо- Юдо и экологию», профилактических бесед и проведение классных часов. (приложение №3)

V блок

  • Подготовка и участие в городской агитбригаде (муниципальный уровень) по экологии. Пропаганда ЗОЖ и бережного отношения к природе. Возбуждение активного интереса учащихся к данной теме. (приложение №4)

  • Акция «Быть здоровым – это модно!»

VI блок

  • Подготовка и участие в городской антинаркотической агитбригаде. Пропаганда ЗОЖ и воспитание противостояния и правильного поведения в социуме. (приложение №5);

  • Акция «День без сигареты»

VII блок

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия, которые проводятся регулярно на протяжении всего учебного года. Развитие двигательной активности, познавательного интереса, эмоционально-волевой сферы и общего интереса.

Ожидаемый результат.

  1. Вовлечение каждого ребенка в творческую деятельность.

  2. Единение знаний и действий по отношению к вредным привычкам.

  3. Освоение умений и навыков экологической культуры и природоохранной деятельности.

  4. Вовлечение учащихся в самостоятельное исследование основ защиты и улучшения окружающей среды и своего здоровья.

  5. Сформированное отрицательное отношение к различным наркотическим веществам.

  6. Умение самостоятельно приобретать, анализировать, учитывать и применять полученные знания.

  7. Приобретение социального опыта противостоять отрицательному давлению социальной среды.

  8. Привитие любви и бережного отношения к окружающей среде, своему и окружающих тебя людей здоровью, малой и большой Родине.

Оценка проекта.

  • Тестирование экологических знаний школьников.

  • Выставка плакатов.

  • Акция «Скворечник» и «Обогрей синицу»

  • Акция «Свалка»

  • Дилом 1 степени на муниципальном уровне за экологическую агитбригаду.

  • Диплом 1 степени на муниципальном уровне за антинаркотическую агитбригаду.

  • Диплом 2 степени на муниципальном уровне и диплом 3 степени на областном уровне за научную работу «Влияние экологического климата школы на эмоционально-психологическое состояние школьников»

По результатам подведены итоги в рамках детского объединения «Цветущая планета», были отмечены обучающиеся, родители и педагоги, которые активно работали в рамках реализации данного социально-экологического проекта – «Экология и культура – будущее Земли!».






Литература:

  1. Алексеев С. В. Практикум по экологии. — М., 1996.

  2. Ашихмина Т. Я. Школьный экологический мониторинг. - М. : Агар, 2000.

  3. Бодалева А. А. В мир подростка. — М.: Медицина, 1980.

  4. Быкадорова А. Ф. Уроки: социально-педагогические основы профилакти­ки табакокурения. — Ставрополь : СКИПКРО, 2002.

  5. Быкадорова А. Ф. Подросток вышел на улицу. — Ставрополь : СКИПКРО, 2002.

  6. Быкадорова А. Ф. Подростковая наркомания и токсикомания: социаль­но-педагогические основы профилактики. — Ставрополь: СКИПКРО, 2002.

  7. Вишнякова В. Ф. Экология Ставропольского края. - Ставрополь, 2002.

  8. Воронков Н. В. Экология. Общая, социальная, прикладная. — М.: Агар, 2000.

  9. Воронков Н. В. Основы общей экологии. — М, 1999.

  1. Галеева А. М. Об охране окружающей среды. — М. : Изд-во «Москва», 1981.

  1. Голубев И.Р. Окружающая среда и ее охрана. — М. : Просвещение, 1985.

  1. Дробот В. В. Здоровый образ жизни. — М., 2003.

  2. Зарубин Г. П. Окружающая среда и здоровье человека. - М.: Знание, 1990.

  3. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у школьников. — М.: Педагогика, 1984.

  4. Ковды В. А. Окружающая среда и здоровье.

  5. Коробкин И. Экология. — М.: Прогресс, 1986.

  6. Краковский А. П. О подростках. - М.: Педагогика, 1970.

  7. Мансурова С. Е. Школьный практикум (9—11 кл.). — М.: Владос, 2001.

  8. Михеев А. В. Охрана природы. - М., 1986.

  9. Муравьева Н. В. Уроки: социально-педагогические основы профилакти­ки алкоголизма. — Ставрополь : СКИПКРО, 1992.





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-233713
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх