Название
месяца
|
Источники
|
Цель
|
Результат
|
Формы
работы
|
Сентябрь
|
«Развитие
речи и фонематического слуха детей мл.дошк.возраста»
«Социально-коммуникативное
развитие детей через
театрализованную деятельность».
Изучение материала
Н.Ф. Губанова: «Театрализованная
деятельность».
Л.Я Гадасина,
О.Г Иванова
«Звуки на все руки»
|
Подбор
материалов и литературы по теме; игр, упражнений, сюжет картин.
Проведение анкетирования
родителей: «Драматизация для малышей», анализ анкет.
|
Анализ
и составление плана работы с детьми.
Родительское собрание на
тему: «Театрализованная деятельность в жизни ребенка».
|
1.
Знакомить детей с театрализованной деятельностью в ДОУ.
2. Создание и пополнение
предметно- развивающей среды театрализованной деятельности: уголка
театрализованной деятельности - настольно-печатные игры по мотивам русских
народных сказок, домино, лото, разрезные картинки, дидактические игры; уголка
ряженья – костюмы и шапочки героев, маски.
3. Работа с родителями
по пополнению предметно-развивающей среды.
|
Октябрь
|
Н.Ф.
Сорокина.
«Играем в кукольный
театр».
Л.В Артемова,
А.В Князева.
«Приобщение к
истокам рус.нар культуры».
|
Познакомить
детей с
театральной студией.
Вызвать интерес и
желание принимать участие в игре с музыкальным сопровождением, побуждать
повторять за педагогом отдельные реплики.
|
1.
Вечер «Потешек и стихов».
2. Досуг с родителями
«Колыбельные песенки».
|
1.
Создание картотеки «Потешки». «Колыбельные песенки», «Стихи».
2. Разучивание и
проговаривание потешек, песенок, детских стихов.
3. Дидактическая игра:
«Узнай потешку».
4. Сюжетно-ролевые игры
«В гости к Кате», «Сварим Петушку Кашку».
5. Показ театра игрушек
«Приходите гости»
|
Ноябрь
|
Л.В.Артемова
«Театрализованные игры
дошкольников».
Л.В Рыжова
«Методика работы со
сказкой»
|
Познакомить
детей с пальчиковым театром.
Формировать умение
строить предложения, добиваться правильного и четкого произношения слов.
Побуждать повторять действия персонажей и обыгрывать знакомые сказки.
|
Показ
русской народной сказки «Репка»
(пальчиковый театр).
Драматизация сказки
«Репка».
(«Дружно, весело, с
охотой быстро справились с работой».)
|
1.
Создание пальчикового театра по русской народной сказке «Репка».
2. Чтение русской
народной сказки «Репка».
3. Имитационные
упражнения «Изобрази героя».
4. Дидактическая игра:
«Узнай персонажей
сказки», «Назови друга ласково».
5. Пальчиковая и игра:
«Овощи», «Играем пальчиками».
|
Декабрь
|
М.Г
Борисенко,
Н.А
Лукина
Комплексные
занятия по сказкам»
|
Познакомить
с настольным театром.
Научить выражать эмоции
через движения и мимику.
Познакомить со сказкой
«Заюшкина избушка»,
побуждать к активному
восприятию сказки, учить
внимательно слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета.
|
Показ
настольного кукольного спектакля
«Заюшкина избушка».
Консультация: «Почитай
мне сказку, мама».
|
1.
Создание библиотеки красочных книг русских народных сказок.
2. Чтение русской
народной сказки «Заюшкина избушка».
3. Прослушивание
аудиозаписи сказки «Заюшкина избушка».
4. Иммитационные
упражнения «Изобрази героя».
5. Отгадывание загадок с
использованием игрушек.
6. Пальчиковое рисование
«Гуляли звери по лесу» (кулачки и пальчики).
7. Конструирование
«Домики для животных».
8. Подвижная игра:
«Хитрая лиса», «Лиса и заяц».
|
Январь
|
А.Ф
Брязгун
«Сказка
в гости к нам пришла».
|
Познакомить
с театром на фланелеграфе.
Вызвать желание
отгадывать загадки, используя для подсказки картинки.
|
Досуг:
«Волшебная шкатулка» (вечер загадок).
|
1.
Создание картотеки:
«Загадки»,
«Физкультминутки».
2. Разучивание и
выполнение физкультминуток; загадывание загадок.
3. Физкультминутка:
«Вышла курочка гулять».
4. Показ театра на
фланелеграфе по произведениям «Зайкины игры и загадки» и «Петрушкины
игрушки».
|
Февраль
|
М.Г.
Борисенко
«Наши пальчики играют».
М. Г. Борисенко
Н.А Лукина
Конспекты комплексных
занятий по сказкам:
театр
би-ба-бо.
|
Познакомить
с куклами би-ба-
бо.
Вырабатывать умение
дослушивать сказку до конца, воспитывать умение подражать, согласовывать свои
действия с действиями других детей, совершенствовать общую и мелкую моторику,
развивать слуховое и зрительное
внимание ребенка.
|
Показ
сказки: «Маша и медведь» (куклы би-ба-бо).
|
1.
Рассматривание кукол би-ба-бо.
2. Чтение сказки и
прослушивание музыкальных фрагментов сказки: «Маша и медведь».
3. Рассматривание
иллюстраций по сказке.
4. Просмотр сказки «Маша
и медведь».
5. Настольно-печатные
игры:
«Лото», «Домино»,
«Пазлы» по сказкам.
6. Подготовка материала
в родительский уголок
по теме:
«Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста
через театрализованную
деятельность».
|
Март
|
Л.Е
Белоусова
«Добрые
досуги»
|
Знакомство
с театром на ложках.
Учить согласовывать
свои действия при
проведении
простой инсценировки.
Совершенствовать мелкую
моторику рук.
|
Показ
русской народной сказки
«Колобок» (театр на
ложках).
Драматизация сказки
«Колобок» с участием родителей и детей в театрализованной постановке.
|
1.
Создание театра на ложк по сказке «Колобок».
2. Чтение русской
народной сказки: «Колобок».
3. Рассматривание
картинок к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей.
4. Рисование «Колобок
наш удалой».
5. Дидактическая игра:
«Назови персонажа сказки», «Изобрази героя сказки».
6. Работа с детьми по
развитию мелкой моторики «Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть».
|
Апрель
|
Г.С
Швайко
|
Познакомить
с театром
перчаток и варежек.
Развивать речь детей средствами
кукольного театра, расширять словарный запас, формировать артикуляцию,
добиваясь
четкого произношения
слов
при разучивании
произведений устного народного творчества и сказок.
Знакомить детей с
приемами кукловедения (театра из перчаток и варежек).
|
Показ
сказки: «О глупом мышонке» (театр перчаток и варежек).
|
1.
Создание театра перчаток и варежек по произведению С. Маршака «Сказка о
глупом мышонке».
2. Чтение С. Маршак
«Сказка о глупом
мышонке».
3. Подвижные игры: «Кошки-мышки»,
«Водят мыши хоровод», «Вышли мышки погулять».
4. Пальчиковая игра «Два
мышонка». «Сказка про зайку», «Мышка-мать и её хитрые мышата».
5. Работа с детьми по
звукоподражанию героям сказки.
6. Консультация для
родителей: «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через
сказки».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.