Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Социально-коммуникативное развитие (средняя группа)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Социально-коммуникативное развитие (средняя группа)

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, а также формирование у дошкольников основ безопасности окружающего мира (экологическое сознание).

Этот процесс происходит через решение следующих задач:

формирование представлений об опасных для человека и природы ситуациях;

формирование осмотрительного и осторожного отношения к опасным ситуациям в жизни человека;

приобщение к правилам безопасного поведения в быту, на улице и на природе;

формирование знаний о правилах дорожного движения.

Для организации обучения дошкольников правилам дорожного движения необходимо создать в ДОО специальные условия по построению предметно-развивающей среды, которая может быть представлена следующими компонентами.

Игрушки и игровое оборудование: транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, скорая, милицейская машина; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр бибабо, звери. Режиссерская игра: игровое поле – дорога. «Дорога в сказочном лесу» (герои из сказок, знаки).

Наглядно-дидактические пособия: общественный транспорт: трамвай, троллейбус, автобус, метро, «маршрутка», такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картины: с изображением улицы города (со знаками и светофором); перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10 15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге; переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно, дети!», «Двустороннее движение». Перфокарты А3 в файле с изображением разных ситуаций. Макет на столе (или стене из ткани, дорога – машины, люди). Лабиринт «Путешествие по городу», дорога со знаками и маленькими машинками. Алгоритмы «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно, дорога», «Найдите пешеходный переход».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: фартуки или шапочки со знаками (4); светофор, перекресток на полу (из любого материала) с «зеброй» и «островком безопасности». Атрибуты для инспектора ГИБДД. Шапочка для машиниста, рули; макеты из картона: общественный транспорт (автобус, поезд, машина); дома, общественные здания, дорожные знаки.

Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно – неправильно», «Разрешено – запрещено», «Дорожное поле».

Маршруты безопасного пути от детского сада до дома.

Содержание образовательной области представлено для всех участников воспитательного процесса ДОО: дети – педагог – родители.

К концу года дети могут:

владеть навыками безопасного поведения в подвижных и спортивных играх;

пользоваться спортивным и садовым инвентарем с учетом правил безопасности;

знать правила безопасного поведения и передвижения в помещении, на улице и в транспорте.

В конце года ребенок средней группы может знать:

Низкий уровень. Знает, какой транспорт передвигается на дороге. Знает его части; умеет ориентироваться в пространстве. Знает о назначении светофора в целом.

Средний уровень. Знает, какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части) и железной дороге. Знает составные части транспорта. Знаком с работой шофера, машиниста. Знает о правилах поведения на проезжей части, на тротуаре, улице, в транспорте; на зимней дороге, знает назначение каждого цвета светофора.

Высокий уровень. Ориентирован в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Знает о назначении светофора и всех его сигналов, хорошо ориентируется в пространстве. Имеет представления о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Имеет представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. Умеет себя правильно вести во всех видах общественного транспорта. Знает, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Ориентирован в том, что движение машин может быть односторонним и двусторонним и проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией. Знает о том, что на дороге есть «островок безопасности» и имеет представления о его назначении. Знает, в каком городе живет и какой у него адрес. Знает безопасный путь от детского сада домой. Ориентирован в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знает и объясняет назначение таких дорожных знаков, как «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение», «Осторожно, дети!».

































Комплексно-тематическое планирование

Месяц

Неделя

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования
(образовательные области)

Планируемые результаты образовательной
деятельности

1

2

3

4

5

hello_html_1bb490c5.png

I

Тема: «Наш друг светофор».

Игра «Приключения светофорика» (введение в проект)

03.09


Художественно-эстетическое развитие: выполнить рисунок или аппликацию «Разноцветный светофорик».

Речевое развитие: прочитать и выучить стихотворение А. Усачева «Домик у перехода»; рассуждать и обмениваться мнениями на темы «Один дома», «Один на улице», учить анализировать конкретные ситуации и составлять небольшой рассказ по картинке.

Физическое развитие: учить соблюдать правила дорожного движения во время подвиж-

Владеет умениями изображать предметы путем штриховки и аккуратного закрашивать; умеет запоминать стихотворение или отрывок из него; умеет составить небольшой рассказ на заданную тему
и использовать в речи слова-синонимы; проявляет интерес к участию в подвижных играх на транспортной площадке

Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов.

Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Закреплять знания о том, что улица делится на две части: тротуар
и проезжую часть.

Развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора

II

Тема: «Источники опасности дома»

10.09

Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность.

Закреплять знания о безопасном поведении в быту

III

Тема: «Открытое окно»

17.09

Рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами. Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.

Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта

1

2

3

4

5

hello_html_1bb490c5.png

IV

Тема: «Обманчивая внешность»

24.09

ной игры «Цветные автомобили» на транспортной площадке


Объяснять опасность контактов с незнакомыми людьми.

Учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого.

Познакомить с правилами пользования телефоном 01, 02, 03



hello_html_2bcc5a5b.png

I

Тема: «Знакомство с улицей города»

01.10

Познавательное развитие: организовать экскурсию по улице
микрорайона; проводить
игру-имитацию «Как правильно перейти проезжую часть».

Социально-коммуникативное развитие: учить противостоять трудностям и взаимодействовать с детьми во время игры «Правильно – неправильно».

Речевое развитие: учить детей убеждать
и объяснять свою позицию в спорных вопросах и конфликтных ситуациях со сверстниками
и взрослыми; читать стихи про транспорт
В. И. Мирясовой.

Умеет правильно определять назначение строений и предметов, которые находятся на улице, знает их названия; владеет способом ролевого поведения в сюжетных и режиссерских играх; знает и умеет обогащать сюжет; умеет согласовывать тему игры со сверстниками и договариваться о совместных действиях.

Умеет запоминать и выразительно рассказывать стихотворения
о транспорте; проявляет интерес к участию в игре-имитации; запоминает информацию, полученную в процессе общения; самостоятель-

Расширять представления об улицах города.

Дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта и т. д.

II

Тема: «Неожиданная встреча»

08.10

Объяснять правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками.

Закрепить знания пользования телефоном 01, 02, 03

III

Тема: «Дорожные знаки». Дидактическая игра «Подбери по цвету». Игры-имитации «Я шофер», «Я машина»

15.10

Закреплять знания о назначении дорожного знака.

Формировать понятия, что движение машин по дороге бывает односторонним и двусторонним, а проезжая часть улицы (дорога) при двустороннем движении может разделяться линией.

Дать представление о таком знаке, как «Подземный переход»

IV

Тема: «Если хочешь быть здоров…»

22.10

Знакомить с понятием «здоровье».

Объяснять, что значит быть здоровым, как беречь здоровье



1

2

3

4

5

hello_html_2bcc5a5b.png



Художественно-эстетическое развитие: выполнить рисунок «Машины на дорогах».

Физическое развитие: рассказывать о пользе утренней гимнастики, закаливания, занятий спортом, вводить понятие «здоровый образ жизни»; учить обращаться за помощью к взрослым в случае получения травмы

но и с педагогом выполняет упражнения утренней гимнастики и гимнастики после сна

hello_html_m1b309fca.png

I

Тема: «Три цвета светофора».

Дидактическая игра «Пешеходы и транспорт»

29.10


Речевое развитие: учить составлять рассказ на тему «Как правильно себя вести на дороге»; поощрять высказывания детей; прочитать и выучить стихотворение С. Маршака «Светофор».

Художественно-эстетическое развитие: учить распознавать звуки транспорта во время музыкально-дидакти-

Владеет умением различать по высоте музыкальные звуки и выполнять движения в соответствии с характером музыки; умеет составлять небольшое высказывание на заданную
тему и четко произносить слова; умеет подбирать атрибуты для сюжетно-ролевой игры
и объяснять сверстникам ее правила; знает

Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов.

Продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге

II

Тема: «Путешествие по городу».

Дидактическая игра «Знай и выполняй правила движения»

05.11


Знакомить с особенностями передвижения по городу на таком транспорте, как метро.

Закреплять знания о том, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, троллейбусе, трамвае, маршрутном такси

1

2

3

4

5

hello_html_m1b309fca.png


III

Тема: «Поведение в транспорте». Режиссерская игра «Мы едем, едем, едем...»

12.11

ческой игры «Слушаем улицу»; формировать умение использовать строительные детали во время конструирования «Гараж для моей машины».

Социально-коммуникативное развитие: учить правилам поведения
в транспорте во время игры-имитации «Мы
в автобусе».

Познавательное развитие: рассказывать
о строении человека; давать представление
о сходствах и различиях между строением туловища животного и тела человека

и умеет использовать конструктивные свойства строительных деталей во время конструирования гаража; знает и называет части тела и внутренние органы
человека

Знакомить с «островком безопасности» и его назначением на дороге.

Формировать навыки правильного поведения в общественном транспорте

IV

Тема: «Строение человека»

19.11

Дать представление о строении человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение)





hello_html_m4bb932f3.png

I

Тема: «Уроки Айболита»

26.11

Речевое развитие: учить составлять небольшой рассказ и обмениваться мнениями на тему «К нам едет „скорая”»; прочитать сказку

Владеет умением правильно держать ножницы и правильно ими пользоваться во время выполнения аппликации; умеет самостоя-

Ввести понятия: «вирусы, микробы».

Рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел.

Закрепить знания о пользе витаминов и закаливания



1

2

3

4

5

hello_html_m4bb932f3.png


II

Тема: «Помощники на дороге»

03.12

К. Чуковского «Айболит», выучить отрывки; прочитать и выучить стихотворение А. Усачева «Дорожная песня».

Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Автобус на нашей улице»; учить выполнять движения, соответствующие характеру музыки в музыкальной игре-имитации «Я машина»


тельно выполнять
под музыку движения
с предметами; умеет самостоятельно или с помощью педагога инсценировать небольшое стихотворение

Расширять представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети».

Закреплять знания о работе светофора

III

Тема: «Правила поведения» (дидактическая игра)

10.12

Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте.

Знакомить с понятием «островок безопасности» и его функциями

IV

Тема: «Пешеходы и водители». Сюжетно-ролевая игра «Я шофер»

17.12

Формировать знания о труде водителей.

Продолжить работу по расширению представлений о различных видах транспорта и особенностях их передвижения

hello_html_m3bb4d1f3.png

I

Тема: «Осторожно: зимняя дорога». Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период

24.12

Художественно-эстетическое развитие: выполнить рисунок «По дороге с мамой» и аппликацию «Отгадай, вырежи и наклей грузовик».

Речевое развитие: рассуждать и обмениваться мнением на тему «Как правильно себя вести зимой на озере,
реке»; проводить игры

Владеет умением передавать в рисунке несложный сюжет путем создания отчетливых форм; умеет аккуратно наклеивать части предмета; владеет навыком образования новых слов с помощью приставки, суффикса; умеет называть признаки и
количество предметов

Знакомить детей с правилами передвижения пешеходов во время
гололеда.

Дать представления об особенностях передвижения машин
по зимней дороге

II

Тема: «На реке зимой»

31.12

Рассказать об особенностях состояния водоемов зимой.

Знакомить с правилами безопасного поведения у водоема зимой.

Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций

1

2

3

4

5

hello_html_m3bb4d1f3.png

III

Тема: «Дорожные знаки». Дидактическая игра «Расположи правильно дорожные знаки»

14.01

по словообразованию
(словарик ПДД); прочитать стихотворение
А. Дороховой «Зеленый, желтый, красный».

Социально-коммуникативное развитие: формировать навык ролевого соподчинения и умение вести диалоги в спектакле пальчикового театра «Светофор», «В гостях у Светофорика».

Познавательное развитие: организовать наблюдение за движением машин по зимней дороге; учить посыпать дорожки песком во время гололеда

во время наблюдения за движением машин; проявляет интерес к участию спектакле и умеет предлагать новые роли, обогащать
сюжет

Расширять знания о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход» и «Осторожно: дети!»

Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности».

Закрепить понятие о том, что движение машин на дороге может быть односторонним и двусторонним

IV

Тема: «Осторожно, гололед!»

21.01

Формировать навык безопасного поведения на дороге во время гололеда.

Учить оказывать первую помощь человеку, который поскользнулся
и упал

hello_html_3b047e6d.png

I

Тема: «Я грамотный пешеход». Игра «Мы переходим улицу»

28.01

Художественно-эстетическое развитие: выполнить аппликацию «Колеса для машины».

Речевое развитие: побудить детей к высказываниям на тему «Если я

Умеет планировать
и согласовывать с окружающими свои действия во время подготовки и проведения подвижных и сюжетно-ролевых игр; умеет ориен-

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге.

Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге.

Закреплять знания о работе светофора

1

2

3

4

5

hello_html_3b047e6d.png

II

Тема: «Домик у дороги»

04.02

потерялся» и всем вместе придумать небольшой сюжет для игры; прочитать и выучить стихотворение Т. Александровой «Светофорчик».

Физическое развитие: провести игры на тему «Что такое перекресток»

тироваться в пространстве и проявлять интерес к участию
в играх и к выполнению физических упражнений

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Расширять представления о назначении дорожных знаков

III

Тема: «Водители и пешеходы». Сюжетно-ролевая игра «Шофер»

11.02

Развивать навык ориентировки в окружающем пространстве.

Закреплять умение наблюдать за движением машин по зимней
дороге.

Учить использовать свои знания правил дорожного движения
на практике

IV

Тема: «Если ты потерялся на улице»

18.02

Объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись.

Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города

hello_html_7b83e383.png

I

Тема: «Осторожно: перекресток». Игра «Кто самый грамотный пешеход»

25.02


Художественно-эстетическое развитие: выполнить рисунок «Дорога и тротуар» или аппликацию «Мой любимый вид транспорта».

Речевое развитие:
прочитать и пересказать стихотворение
В. Головко «Правила

Умеет с помощью ножниц вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника; владеет навыком составления развернутых предложений при ответе на вопрос; умеет интонационно выделять речь персонажей в театрализован-

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и на тротуаре.

Дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрестком.

Знакомить с перекрестком.

Знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке

1

2

3

4

5

hello_html_7b83e383.png

II

Тема: «Виды транспорта». Игра «Выставка машин»

04.03

движения»; обсуждать тему «Как машины
людям помогают?» и учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

Социально-коммуникативное развитие: режиссерская игра «Приключения Светофорика на перекрестке»

ной игре и выступать
в роли ведущего

Развивать умение наблюдать за движением транспорта по проезжей части улицы.

Закрепить знание о том, что движение на дороге может быть односторонним и двухсторонним

III

Тема: «Кто самый лучший пешеход?» (игра)

11.03

Расширять знания о назначении дорожных знаков

IV

Тема: «Мой микрорайон»

18.03

Учить ориентироваться на макете микрорайона и «островка безопасности».

Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике

hello_html_18b95c5f.png

I

Тема: «Бездомные животные»

25.03

Социально-коммуникативное развитие: провести сюжетно-ролевые игры на тему «Пешеходы и водители»
на транспортной площадке.

Художественно-эстетическое развитие: подготовить и провести развлечение «На лесном перекрестке», «Дети в лесу»; конструиро-

Владеет умением самостоятельно организовывать театрализованные игры со сверстниками
и обустраивать для игры место, используя реквизит; умеет учить и запоминать тексты песен и узнавать песни только по мелодии; владеет навыком самостоятельного составления рассказа по картинке

Рассказать детям о бездомных животных.

Объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними.

Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций.

Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду

II

Тема: «Наши помощники». Дидактическая игра «Говорящие дорожные знаки»

01.04

Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

Закреплять представления о назначении дорожных знаков



1

2

3

4

5

hello_html_18b95c5f.png

III

Тема: «Как вести себя в лесу»

08.04

вание на тему «Моя родная улица».

Речевое развитие: обсуждать и обмениваться мнениями на тему «Как правильно кататься на велосипеде»; прочитать стихотворение В. Кожевникова «Светофор».

Физическое развитие: рассказать о ядовитых грибах и ягодах и о том, какой они наносят вред для здоровья человека


Формировать навыки безопасного поведения в лесу.

Объяснить причины возникновения лесного пожара

IV

Тема: «Опасные растения»

15.04

Ввести понятие «опасные растения».

Знакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами.

Закреплять навыки безопасного поведения в лесу

hello_html_m7ec2654e.png

I

Тема: «Пешеход на дороге». Дидактическая игра «Собери светофор»

22.04

Художественно-эстетическое развитие: выполнить рисунок «Как я иду в детский сад»; организовать выставку «Светофор своими руками».

Познавательное развитие: организовать экскурсию по улице
микрорайона.

Физическое развитие: организовать подвиж-

Знает и умеет применять на практике правила безопасного по-
ведения на улице во время экскурсии; умеет определять цвет,
размер и назначение зданий и предметов
на улице; умеет двигаться в нужном направлении по сигналу; умеет самостоятельно

Закреплять знание правил безопасного поведения на улицах города.

Закреплять умение ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения в различных практических ситуациях.

Закреплять правила катания на велосипеде.

Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов

II

Тема: «Дорога домой. Препятствия и опасности».

Дидактическая игра «Прогулка по улицам микрорайона»

29.04


Развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать
за движением машин по проезжей части города.



1

2

3

4

5

hello_html_m7ec2654e.png


Продолжать работу по ориентировке на макете микрорайона

ные игры на транспортной площадке.

Речевое развитие: обсудить тему «Мы на улице», поощрять высказывания детей; прочитать и пересказать стихотворение А. Усачева «Футбольный мяч».

Социально-коммуникативное развитие: организовать сюжетные и дидактические игры с макетами микрорайона

пользоваться физкультурным оборудованием

III

Тема: «Как я знаю правила дорожного движения»

06.05

13.05

Совершенствовать умения пользоваться правилами дорожного движения в различных практических ситуациях

IV

Тема: «Мое поведение на улице». Сюжетно-ролевая игра «Водители
и пешеходы»

20.05

27.05

Закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях на транспортной площадке





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-221184

Похожие материалы