Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Социально-педагогическая программа профилактики подросткового воровства
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Социально-педагогическая программа профилактики подросткового воровства

библиотека
материалов

Социально-педагогическая программа профилактики воровства среди подростков

Изменения, происходящие сегодня в обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблемы делинквентного поведения детей. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению отклонений в поведении ребенка. Причиной этого является изменение ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятные семейно-бытовые отношения, отсутствие контроля над поведением, чрезмерная занятость родителей, слабая материальная база семьи, эпидемия разводов.

Социально-педагогическая помощь детям с отклоняющимся от нормы поведением включает в себя различные направления. В первую очередь это социально-педагогическая профилактика.

На основе изучения теоретического материала по проблеме исследования, анализа практического зарубежного и отечественного опыта работы педагогов-практиков по данной проблеме разработана социально-педагогическая программа «Социально-педагогическая профилактика подросткового воровства в условиях общеобразовательной школы».

Цель социально-педагогической программы: повышение правовой грамотности подростков и формирование законопослушной личности подростка.

В ходе реализации социально-педагогической программы решаются следующие задачи:

1) повысить уровень информированности родителей, педагогов о проблеме подросткового воровства;

2) формирование гармонизации детско-родительских отношений;

3) вовлечение подростков в досуговую деятельность;

4) ознакомить подростков с духовно-нравственными ценностями;

5) предупредить правонарушения, связанные с воровством;

6) формирование личности (убрать) законопослушного гражданина.

Социально-педагогическая программа построена на реализации следующих принципов:

- принцип гуманизма;

-принцип учета возрастных, психических и индивидуальных особенностей подростка;

-личностно-ориентированный и деятельностный подход в профилактической работе;

- принцип оптимистического подхода к работе;

- учет эмоциональной сложности материала;

- принцип системности;

- принцип доступности.

Для оценки результативности программы выделены следующие критерии:

- противоправные действия подростков, связанные с воровством;

- склонность обучающихся к воровству в подростковом возрасте;

- снижение уровня совершений преступлений, связанных с кражами; в чем разница между;

- детско-родительские отношения;

- занятость подростков в свободное время.

Диагностический инструментарий: методика «Социальный паспорт класса», методика «Кинетический рисунок семьи» (КРС), адаптированный вариант методики «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению».

Социально-педагогическая программа предполагает следующие направления работы:

  • социально-педагогическая диагностика;

  • информационно-просветительская работа;

  • социально-профилактическая работа.

Блоки социально-педагогической программы:

  • работа с обучающимися;

  • работа с родителями.

Работа с родителями и семьей представляет собой важный, сложный и необходимый для профилактики отклоняющегося от нормы поведения детей вид деятельности социального педагога, а также специальных психолого-педагогических служб и институтов. Как отмечалось, семья является одним из важнейших факторов, влияющих на формирование отклонений в поведении детей и подростков, поэтому работа по профилактике этих отклонений должна проводиться целостно, комплексно как с самим ребенком, так и с его семьей.

Формы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:

  • Совет профилактики школы;

  • родительские собрания;

  • уроки-лекции;

  • индивидуальные и групповые консультации.

Методы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:

  • анкетирование;

  • тестирование;

  • наблюдение;

  • опрос;

  • беседа;

  • рефлексия;

  • убеждение;

  • метод дилемм (обсуждение ситуаций);

  • дискуссия.

Структура социально-педагогической программы: социально-педагогическая программа состоит из нескольких взаимосвязанных этапов. Диагностический этап, анализ информации, проведение беседы с родителями, проведение мероприятий, встреча с православным священником, встреча подростка с социальным педагогом, проведение семейной терапии, выявление интересов подростка, подведение итогов.

Исполнители социально-педагогической программы:

- социальные педагоги;

- классные руководители;

- школьные психологи;

- специалисты по работе с семьей.

Социально-педагогическая программа рассчитана на подростковый возраст, детей в возрасте от 12 лет до 15 лет.

Срок реализации социально-педагогической программы: 8-9 месяцев (учебный год)

Ожидаемые результаты: реализация социально-педагогической программы поможет сформировать у подростков правильное отношение к проблеме подросткового воровства. Выявить подростков, склонных к воровству. Проинформировать родителей о проблеме. Повысить самооценку подростка, столкнувшегося с этой проблемой.

Ожидаемые результаты: реализация социально-педагогической программы поможет предупредить такое распространенное правонарушение среди подростков как воровство. Выявить подростков, склонных к воровству. Проинформировать родителей о проблеме подросткового воровства. Повысить самооценку подростка, столкнувшегося с этой проблемой.



Критерии результативности социально-педагогической программы. Данная программа является элементом деятельности по социально-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса. Основным критерием результативности программы является снижение уровня склонности обучающихся к воровству в подростковом возрасте.

Социально-педагогическая работа проводится по следующему плану, который более подробно представлен в таблице 2 «Содержание работы с обучающимися подросткового возраста, склонными к воровству» (Таблица 1).

Таблица 1

название

Целью диагностической работы с родителями является диагностика типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и к собственной семье.


Социальный педагог, классный руководитель

2 этап

Информационно-просветительская работа:


Октябрь

- с родителями


Цель- профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании.


Социальный педагог, психолог

Октябрь- Ноябрь

-с обучающимися


Цель - работа педагогов построена на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении.

Социальный педагог, классный руководитель

Декабрь

Проведение классного часа


Цель - сформировать представление у подростков о воровстве.

Классный руководитель

Январь

Встреча с православным духовным наставником

Цель - воздействие на систему ценностных ориентаций, которая определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу мировоззрения.

Социальный педагог, классный руководитель

3 этап

Социально-профилактическая работа


Октябрь-Февраль

Встреча подростка с социальным педагогом (консультация)


Цель- информирование подростка о правовых последствиях кражи.

Социальный педагог

4 этап

Конец октябрь, конец декабря, конец марта, конец мая

«Совет профилактики»

Совет по профилактике правонарушений в образовательном учреждении организуется с целью оказания своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.


Социальный педагог, классный руководитель

5 этап

Февраль

Организация досуга

Цель - выявление интересов и склонностей подростков, склонных к воровству с последующим определением их
в спортивные секции.

Социальный педагог, классный руководитель, психолог

6 этап

Подведение итогов и результативность


Конец мая-начало июнь

Конечная социально-педагогическая диагностика

Проводится повторное анкетирование самих подростков и их родителей, и сравниваются результаты. Составляется сравнительная таблица.

Социальный педагог, классный руководитель, психолог


Этапы реализации социально-педагогической программы:

Первый этап реализации программы социально-педагогическая диагностика – специально организованный процесс познания, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, экологических и социологических факторов в целях повышения эффективности педагогических факторов.

Целью диагностической работы с родителями является диагностика типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и к собственной семье.

Результаты диагностической работы не только дают специалисту информацию о возможных неблагополучиях в системе семейного воспитания, детско-родительских отношений, но и позволяют выявить область возможных проблем в тех семьях, где дисбаланс семейных отношений еще не наступил, но уже имеются некоторые негативные тенденции.

Диагностическая работа может проводиться как групповым, так и индивидуальным методом, сообщение же результатов диагностики всегда осуществляется индивидуально.

Диагностическая работа с учащимися позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей.

Второй этап реализации социально-педагогической программы информационно-просветительская работа - одна из форм профилактики отклоняющегося от нормы поведения детей.

Информационно-просветительская работа с родителями имеет целью профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании. С этой целью родителей необходимо знакомить с теми формами семейных отношений и семейного воспитания, которые могут приводить к негативным отклонениям в поведении детей и подростков.

Информационно-просветительская работа с родителями должна быть направлена на разъяснение влияния супружеских отношений и типа семейного воспитания на развитие негативных отклонений в поведении детей и подростков. Формами такой работы являются лекции, семинары, беседы, тематические родительские собрания с привлечением специалистов (психологов, медицинских работников, юристов и др.).

Информационно-просветительская работа с обучающимися. Именно в школе такая форма работы может оказаться наиболее действенной и эффективной. Вся работа педагогов построена на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении.

Информационно-просветительскую форму работы по профилактике и предупреждению отклонений в поведении детей и подростков можно условно разделить на следующие основные направления:

  • социально-педагогические истоки возникновения отклонений в поведении;

  • правовые аспекты последствий отклоняющегося от нормы поведения;

  • социальные последствия аномальных привычек.

На каждом из этих направлений социальный педагог привлекает для работы с детьми специалистов различного профиля (врачей, юристов, психологов).

Сами педагоги осуществляют профилактическую работу как непосредственно на уроках по предмету, так и на внеклассных мероприятиях. В этой связи важное значение приобретают внеклассные мероприятия, направленные на выработку общественной позиции к тем или иным нарушениям дисциплины, не соблюдениям общепринятых норм поведения.

Одна из мероприятий информационно-просветительской работы проведение классного часа. Цель: сформировать представление у подростков о воровстве. Выявить отрицательные моменты жизни подростков склонных к воровству. Классный час будет проходить по сценарию «Дети воры» (Приложение 1). Вторым мероприятием будет просмотр фильма «Вор». Цель: узнать о жизни и законах «воровского мира». Жанр фильма – драма; режиссёр – Павел Чухрай; продюсер – Игорь Толстунов, Сергей Козлов; автор сценария – Павел Чухрай; в главных ролях – Владимир Машков, Екатерина Редникова, михаил Филипчук, Юрий Беляев. Драматический триллер Вор - это история о встрече молодой женщины с военным Толяном в поезде в тяжелом 1952 году. Вышли на остановке они уже вдвоем, обнявшись. Она думала, что это любовь, а он оказался просто вором. Третьим мероприятием будет проведение анкетирования. Анкетирование будет проводиться для того, что бы узнать о культурном уровне подростков. С помощью анкетирования можно узнать с кем нужно проводить индивидуальные беседы и кто может что-нибудь украсть (приложение 2).

Следующее мероприятие встреча с православным духовным наставником, во время которой проводится беседа с подростками о понятиях добра и зла. Присутствие социальных педагогов и психологов при этом желательно. Цель этого мероприятия — воздействие на систему ценностных ориентаций, которая определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу мировоззрения, отношения индивида к окружающему миру, к другим людям и самому себе, ядро мотивационной жизненной активности, жизненной концепции.

На третьем этапе реализации программы социально-профилактическая работа, включающая комплекс активных воспитательно-педагогических мероприятий.

Предполагается встреча подростка с социальным педагогом, который проводит с ним работу (беседа, тест, анкетирование и т.д.).

Одним из основных методов педагогического воздействия на этом этапе может быть убеждение. При проведении метода убеждения специалист совместно с подростком должен выяснить основные вопросы (Приложение 3).

Так же социальный педагог назначает дни консультаций. В эти дни подросток вместе с родителями может посетить социально педагога, рассказать о взаимоотношениях в семье и о своих проблемах.

При разработке социально-профилактических мероприятий социальный педагог учитывает:

  • особенности проявления той или иной вредной привычки у ребенка, социально-культурные условия, при которых она сформировалась;

  • уровень общей осведомленности ребенка о последствиях проступка или девиации;

  • степень выраженности аномально-личностных проявлений.

На четвертом этапе реализации программы происходит взаимодействие с «Советом профилактики школы». Совет профилактики школы как основная форма работы по предупреждению правонарушений несовершеннолетних.

Актуальность Совета профилактики обусловлена возросшим социальным заказом и его усложнение вызывает необходимость создание обновленной структуры и содержания социально-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Совет занимает ведущее место в системе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и включает всех участников педагогической ситуации: детей, родителей, педагогов, сотрудников правоохранительных органов, медицинских работников, а также общественных представителей.

Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации "Об образовании". Международной Конвенцией о правах ребенка, приказами органов управления образования города и округа. Уставом школы.

Инициатива, а также функция координатора и организатора заседания Совета принадлежит социальному педагогу.

Цели и задачи Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Совет по профилактике правонарушений в образовательном учреждении организуется с целью оказания своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.

Главными задачами Совета профилактики являются:

  • организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в решении проблем несовершеннолетних;

  • создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения;

  • организация социального патронажа детей и подростков и (или) их семей, рассматриваемых на заседании Совета;

  • обеспечение целенаправленного педагогического, психологического, правового влияния на поведение и деятельность детей и подростков микроучастка образовательного учреждения.

На пятом этапе предполагается выявление интересов и склонностей подростков, склонных к воровству с последующим определением их либо
в спортивные секции, либо в клубы по интересам по месту жительства, в детские объединения различных направленностей.

Заключительный шестой этап включает в себя подведение итогов и результативность. Проводится повторное анкетирование самих подростков и их родителей, и сравниваются результаты. Составляется сравнительная таблица. Если результат не совпал с ожидаемыми результатами, то производится анализ затрат и разработка методических рекомендаций.

Содержания разработанной социально-педагогической программы будет достаточно для того, чтобы подростки узнали о проблеме подросткового воровства. Представленные направления и формы работы социально-педагогической деятельности по профилактике делинквентного поведения школьников должны проводится ежегодно, а не только по факту появления отклонений в поведении детей. Работа направлена на выявление подростков склонных к воровству, на самих подростков и их родителей. Для исполнения программы привлечены социальные педагоги, классные руководители, школьные психологи, специалисты по работе с семьей.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1768
Номер материала ДБ-098342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх