Социально-психологическая программа работы школы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Осинская средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя РФ В.П. Брюхова»

Согласовано                                                                                                      Утверждаю

педагогический совет                                                                                     директор ________ Треногина Т.В.                                                                                                                   Приказ № _____ от «____»_____20__г

ПРОГРАММА

Социально-психологического сопровождения

 в школе

Г. Оса

Пояснительная записка.

            Сегодня одним из самых важных и в то же время наиболее сложных направлений профессиональной  деятельности школьного психолога , социального педагога и классного руководителя является социально-педагогическая работа с детьми «группы риска»

Социально - психологическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-психологическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально - психологическая помощь детям, родителям, учителям. Проводится психопрофилактическая работа и работа по первичной социально-психологической коррекции и реабилитации.

В ходе социально - психологической работы с педагогами, учащимися и их семьям важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребенка реальны: семья, школа (коллектив формально определенных сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребенка определена достаточно ясно: родитель - ребенок - учитель.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Объектом работы социального педагога и психолога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребенок и подросток, для которого значимыми могут быть только конструктивные контакты со взрослыми, контакты - адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.

Цель работы социально - психологической службы:

Приспособить, адаптировать их к социуму, сделать так, чтобы их поведение не выходило за рамки социальный нормы, не препятствовало установлению нормальных отношений с окружающими.

Задачи:

·        выявлять детей «группы риска» в детской среде и организовывать работу с ними

·        оказывать непосредственную индивидуальную и групповую работу с детьми «группы риска

·        создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;

·        выявить индивидуальные качества личности ребенка

·        оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

В своей деятельности мы выбрали следующие направления:

Специально-психологическое

Социально-педагогическое

Медико-социальное

Учебно-методическое

 Организационно-воспитательное

Формы деятельности:

Консультирование детей, родителей, педагогов.

Коррекционно-программное обеспечение индивидуальной работы с ребенком.

Профилактическое направление психолого - педагогической деятельности.

            Практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами.

            Психо-социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у педагогов и детей потребность в психологических, правовых, морально- нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребенка.

            Психодиагностическая работа направлена на углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка на протяжении всего периода обучения в школе, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении.

            Развивающая и коррекционная работа предусматривает активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка. Это определяется необходимостью обеспечения соответствия развития ребенка возрастным нормативам, оказания помощи педагогическому коллективу в индивидуализации воспитания и обучения детей, развитии их способностей и склонностей.

            Консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания.

            Социально - педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

1.      сформировать у ребенка позитивные ценностные отношения к обществу, учебе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;

2.      оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.

Структура работы службы:

     Специалисты социально - психологической службы работают с отдельной личностью, с отдельным ребенком, а если с группой, то небольшой, если с семьей, то с каждой в отдельности. Основное назначение службы - это психологическая и социальная защита ребенка, подростка, оказание ему психологической, социальной помощи, умение организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию в обществе.

Функции службы:

1. Изучает ребенка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта
2. Оказывает помощь ребенку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время.
3. Анализирует состояние социально - психологического воспитания в различных социальных сферах, окружающих ребенка и воздействующих на него.
4. Направляет деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.
5. Координирует и объединяет работу различных специалистов, организаций, решающих проблемы ребенка, имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав.
6. Охраняет и защищает личность, ее права, интересы ит.д.
7. Создает условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся.
8. Организует социально - психологическую и правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей.
9. Решает конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями.
10. Способствует здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.

Принципы работы службы:

  доступность - возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

  своевременность - включение в работу службы на самых ранних стадиях;

  индивидуализация - индивидуальный подход, где следует учитывать: уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

  комплексность - психологическое изучение личности и коррекция, подъем образовательного уровня, восстановление социального статуса;

  эффективность - ближайшая, отдаленная, восстановление личности ребенка и активное включение в жизнь;

  преемственность - единая программа, этапность, непрерывность, обратная связь;

  многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав личности членов коллектива школы;

  интеграция - полученная информация должна аккумулироваться в замкнутую систему, обеспечивающую полное сохранение тайны и анонимность респондентов;

  оперативность - быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;

  репрезентативность - представительство во всех социальных группах учащихся и учет их интересов;

  адаптация - ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

Методы работы:

       изучение документации;

       беседа;

       наблюдение;

       эксперимент;

       тестирование;

       анкетирование;

       анализ;

       консультирование;

       индивидуальная работа;

       групповая работа;

       диагностика.

Планируемый результат:

       Повысить социально - психологическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

       Мотивировать интересы учащихся к образовательному процессу.

Быть способными к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться к разнообразию контактов с окружающими людьми.

ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ

2015-2016 г.

Вид деятельности	Мероприятия	Время проведения	Ответственные
Социальная работа с многодетными и социально незащищенными семьями	1.Сбор информации о детях из многодетных семей 2. Сбор информации о социально незащищенных семьях 3. Организация бесплатного питания для детей из многодетных и социально-незащищенных семей	сентябрь	классные руководители, социальный педагог, психолог
	4. Проведение индивидуальных консультаций для родителей по социальным ,  социально -психологическим вопросам	В течении года	социальный педагог, психолог
Социально-психологическая работа с детьми, находящимися под опекой	1.Сбор информации об учащихся, находящихся под опекой	сентябрь	социальный педагог
	2. Составление контрольных актов обследования жилищно-бытовых и социально  психологических условий проживания несовершеннолетних	Октябрь, май	социальный педагог, классные руководители
	3. Индивидуальные консультации для опекунов , испытывающих затруднения в воспитании детей	В течении года по запросу опекунов	социальный педагог, психолог
	4. Организация бесплатного питания для учащихся находящихся под опекой	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
Организация досуга учащихся	1. Привлечение учащихся в кружки, студии, спортивные секции школы и города	сентябрь	социальный педагог, классные руководители, завуч по УВР, педагоги дополнительного образования
	2. Оформление банка данных учреждений дополнительного образования города и кружков школы	В течении года	завуч по УВР
	3. Изучение занятости учащихся во внеучебное время	октябрь	социальный педагог, классные руководители
Профориентационная работа с учащимися	1Определение списка учреждений профессионального образования  Пермского края.	В течении года	завуч по УВР и научной работе
	2. Групповая диагностика учащихся 9-х классов: – мотивация достижения успеха;	март	психолог
	3. Индивидуальные профориентационные консультации для учащихся 9-х классов	В течении года	социальный педагог, психолог, Завуч по  научной работе
	4. Оказание методической помощи классным руководителям в подготовке классных часов, посвященных проблеме профессионального выбора личности	В течении года	завуч по  научной работе
Диагностико-коррекционная и профилактическая работа с социально-дезаптированными учащимися	1.Выявление учащихся  «группы риска»	сентябрь	социальный педагог, психолог
	2. Посещение семей выявленных учащихся с целью изучения жилищно-бытовых условий и психологического климата в семье	октябрь	социальный педагог, классные руководители
	3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся (при согласии родителей) с целью разработки программы коррекционной работы	В течении года	Социальный педагог, психолог
	4. Учет динамики успеваемости учащихся «группы риска»	В течении года	социальный педагог, завуч по УВР
	5. Индивидуальные встречи с родителями	В течении года	социальный педагог, классные руководители
Психолого-педагогическое сопровождение классов	1. Наблюдение за учащимися классов КРО	В течении года	психолог
	2. Диагностика сформированности мотивации учащихся  6 «б» СКК 7 вида	март	психолог
	3. Учет динамики успеваемости учащихся СКК 7 вида	В течении года	социальный педагог, классные руководители
	4. Анализ занятости учащихся классов  СКК 7 вида	В течении года	классные руководители, завуч по УВР
	5. Участие в родительских собраниях  СКК 7 вида	В течении года	психолог, социальный педагог, классные руководители
Работа с педагогическим коллективом	1. Совещание классных руководителей	1 раз в месяц	завуч по УВР, социальный педагог, психолог
	2. Выступление на тематических педагогических советах, родительских собраниях и психолого-педагогических консилиумах по результатам текущей диагностики , коррекционной и психопрофилактической деятельности	В течении года	завуч по УВР, социальный педагог, психолог
Научно-методическая работа	Организация и проведение консультаций для классных руководителей 1–4х ; 5–11х классов «Проблемный ребенок в классе, школе, семье», «Одаренный ребенок»	декабрь	социальный педагог, психолог, завуч по  научной работе