Социально-психологическое сопровождение в период подготовки обучающихся к ГИА

ЦЕЛЬ:

ЗАДАЧИ:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ГИА Познавательные Личностные Процессуальные

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ: Причины познавательных трудностей: Недостаточный объем знаний Недостаточная сформированность навыков работы с тестовыми заданиями Неспособность гибко оперировать системой учебных понятий предмета Необходимые психические функции Высокая мобильность, переключаемость. Высокий уровень организации деятельности. Высокая и устойчивая работоспособность. Высокий уровень концентрации внимания, произвольности. Четкость и структурированность мышления, комбинаторность Сформированность внутреннего плана действий

ЛИЧНОСТНЫЕ ТРУДНОСТИ Причины личностных трудностей Недостаток информации о процедуре Отсутствие возможности получить поддержку взрослых Основное проявление личностных трудностей: повышенный уровень тревоги учащихся на экзамене, что приводит к дезорганизации деятельности, снижению концентрации внимания и работоспособности

ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ Причины трудностей: недостаточное знакомство с процедурой экзамена отсутствие четкой стратегии деятельности. Виды трудностей: Трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов. Трудности, связанные с ролью взрослого.

РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ: Выявление группы учащихся, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении во время подготовки к экзамену; Выработка рекомендаций для учащихся по результатам тестирования; Участие в классных часах совместно с классным руководителем по проблемам подготовки и сдачи экзаменов; Оформление информационных стендов; Проведение обучающих занятий по снятию стресса; Консультирование учащихся - в течении учебного года.

РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ: Выработка рекомендаций для классных руководителей, учителей-предметников с учетом психологических особенностей обучающихся; Консультирование педагогов в течение учебного года.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Посещение родительских собраний по вопросу подготовки детей к сдаче экзаменов во втором полугодии; Консультирование родителей в индивидуальной и групповой форме – в течение учебного года.

ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА? Психологическая поддержка – это процесс: в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки; который помогает поверить в себя и в свои способности; который помогает избежать ошибок; который поддерживает при неудачах. Необходимо: забыть о прошлых неудачах; помочь обрести уверенность в том, что человек справится с данной задачей; помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

КАК ОКАЗЫВАТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДДЕРЖКУ? ПРАВИЛА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Опираться на сильные стороны. Избегать подчеркивания промахов. Уметь помочь выпускнику разбить большие задания на долее мелкие, такие, с которыми он может справиться. Знать обо всех попытках справиться с заданием. Уметь взаимодействовать. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний. Принимать индивидуальность ребенка. Демонстрировать оптимизм.