Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыСоциально-значимый проект для педагогов и обучающихся «Сила слова»

Социально-значимый проект для педагогов и обучающихся «Сила слова»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Социально-значимый проект

для педагогов и обучающихся

«Сила слова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор проекта:

Сагдиева Ольга Николаевна,

учитель ОРКСЭ, чтения, первой квалификационной категории, директор МБОУ «С(К)ОШИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Чусовой, 2017

 

 

 

Актуальность:

Одной из причин, препятствующих включению в социум обучающихся с умственной отсталостью, является низкий уровень развития речевой культуры. Речь обучающихся и выпускников коррекционных школ примитивна, недостаточно точна, особенно беден и ограничен словарный запас. Кроме того их речь зачастую бывает зашорена «вредными словами», «речевыми сорняками», нецензурной лексикой.

Зачастую это приводит к трудностям в установлении контактов с окружающими людьми, препятствует самореализации ребенка, мешает процессам адаптации, интеграции в общество. Также правильная, культурная речь, понимание и принятие нравственных норм речи способствует развитию и укреплению нравственного стержня обучающегося. Духовные общечеловеческие ценности усваиваются так же при помощи словесно-понятийного запаса. Бедный запас слов, неправильное понимание, неточное употребление препятствует выверению правильного духовно-нравственного ориентира. Умение правильно понимать словесные конструкции, помнить их, уместно использовать в собственной жизни выведет и к правильному, осознанному умению делать выбор нравственного уровня (например, между добром и злом).

Чтобы организовать работу с обучающимися с умственной отсталостью по овладению культурой речи, нравственными нормами в речи в социуме, духовной составляющей, я выбрала исследовательский метод.

Каждый ребенок по своей природе – исследователь. Любознательность, стремление самостоятельно искать новую информацию, находить, понимать новое в общественном рассматриваются в методике как основные, важнейшие черты детского поведения.

Исследовательская активность создает условия для того, чтобы психическое и умственное развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.

Исследовательская активность в познании слов, в увеличении словарного запаса, в повышении культуры речи носит более логический характер. А вот исследовательская работа, затрагивающая духовно-нравственные ценности человека (совесть, долг, терпение, милосердие и т. д.) открывает пути в познании самого себя, в позиционировании себя в обществе, в выстраивании отношений с ближними, с окружающим миром.

Работа во внеурочном пространстве, с использованием исследовательских методов в сочетании их с игрой, элементами КТД, коррекционной составляющей, воспитывающей составляющей делает работу с умственно-отсталыми обучающимися эффективной, а эффект от данной работы – протяженным во времени.

Также, хорошим «побочным эффектом» этого проекта является и внутренняя духовно-нравственная работа над собой взрослого человека-педагога. Ведь изначально нужно самому понять, продумать смысловое, нравственное, духовное содержание слова, высказывания, а затем донести его до ребенка.

Думаю, что изначальной данного проекта является коррекционная работа изнутри, «вглубину». Отчасти она происходит «автоматически», на бессознательном уровне. А методика поиска, рассуждения, использования личного опыта и педагогом, и человеком наиболее эффективна в проживании проблем духовно-нравственного характера, в их решении.

Цель:

Последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности обучающихся с умственной отсталостью оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм отношения к себе, ближним, окружающему миру через культурную, грамотную речь, через слово.

 

Задачи:

                      1.            Развитие речи, совершенствование, обогащение развития у умственно-отсталых обучающихся.

                      2.            Пополнение словарного, понятийного запаса.

                      3.            Воспитание культуры речи у умственно-отсталых обучающихся.

                      4.            Повышение уровня социализации.

                      5.            Духовно-нравственное воспитание словом как ценностно-смысловое развитие личности.

 

         Время реализации:ноябрь-апрель.

 

         Методы реализации проекта:

-       непрерывность, преемственность – работы ведется ежедневно в урочное, внеурочное, домашнее время всеми педагогами школы, родителями;

-       принцип активного обучения и воспитания – обучающиеся являются непосредственными участниками всех мероприятий;

-       последовательность и систематичность – это связь знаний, умений  , навыков;

-       доступность – педагог является консультантом, проводником всех этапов проекта;

-       прочность знаний – знания подкрепляются практической, поисковой, исследовательской, творческой деятельностью;

-       учет возрастных и индивидуальных особенностей.

 

         Управление проектом.

                      1.            Направление проектирования – духовно-нравственное воспитание, исследовательская деятельность.

                      2.            Информация о руководителе проекта:

учитель ОРКСЭ (основы православной культуры), чтения, директор МБОУ «С(К)ОШИ» – Сагдиева Ольга Николаевна.

                      3.            Участники проекта:

ü классные руководители;

ü учителя;

ü воспитатели;

ü педагоги;

ü родители.

                      4.            Целевая группа – обучающиеся 5-9 классов.

                      5.            Руководитель проекта Сагдиева Ольга Николаевна – обеспечивает общий контроль, мониторинг хода реализации проекта. Планирует деятельность по проекту, координирует работу, взаимодействует с педагогами, родителями, обучающимися.

                      6.            Педагоги школы помогают, организовывают, руководят выполнением заданий, деятельностью в проекте.

 

 

Направления реализации проекта

 

     1.            Познавательное:

-      обогащение речи;

-      развитие грамотной, культурной речи;

-      пополнение словарного, понятийного запаса.

 

     2.            Практическое:исследовательская работа в изучении значений слов, понимания слов, высказываний; поиск новых значений слов; выражение собственного мнения через устную и письменную речь.

 

     3.            Воспитательное:работа над культурой речи, культурной традицией в русской словесности; воспитание через высказывания о духовных, нравственных традициях, общечеловеческих ценностях.

 

     4.            Творческое:оформление коллажей, письменное оформление своего мнения (мини-сочинения и т. д.)

 

Этапы и сроки реализации проекта

I этап – подготовительный

         Цель: изучение проблемы словесного и воспитательного характера в среде обучающихся МБОУ «С(К)ОШИ» (5-9 классы).

 

         Задачи:

-       наблюдение за речью и поведением обучающихся С(К)ОШИ;

-       собеседование с работниками школы;

-       собеседование с родителями;

-       изучение методической, педагогической литературы.

 

         Итоги:

-       формулировка основных проблем, целей, задач проекта;

-       разработка содержания проекта.

 

II этап – практический

         Цель: реализация целей и задач через организацию исследовательской деятельности в работе со «словом».

         Задачи:

-       реализовать творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал детей;

-       ориентировать обучающихся на интерес к осознанному чтению;

-       формировать потребность у детей к нравственному поведению;

-       развивать культуру речи у обучающихся;

-       воспитывать нравственные, духовные качества.

 

III этап – завершающий

         Цель:обобщение и осмысление опыта в последовательном расширении и укреплении ценностно-смысловой сферы личности.

         Задачи:

-       изучить мнение педагогов, обучающихся (удовлетворенность реализацией проекта);

-       выпуск итогового коллажа «Какой я …».

 

         Ожидаемые результаты:

-       пополнение словарного, понятийного запаса обучающихся;

-       повышение уровня культуры речь обучающихся;

-       снижение уровня неблагополучного поведения в среде обучающихся

 

 

План реализации проекта

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

     1.             

Разработка плана по подготовке и реализации проекта

ноябрь 2017 г.

Сагдиева О.Н.

     2.             

Подготовка, разработка содержания проекта

ноябрь 2017 г.

Сагдиева О.Н.

     3.             

Представление проекта на МО среднего звена

ноябрь  2017 г.

Сагдиева О.Н.

     4.             

Наблюдение за речью, поведением обучающихся; собеседования с классными руководителями, педагогами, родителями

декабрь 2017 г.–январь 2018 г.

Сагдиева О.Н., классные руководители

     5.             

Консультация классных руководителей

январь 2018 г.

Сагдиева О.Н.

     6.             

Подготовка (классные часы просмотр фильма «Великая сила воды»), составление коллажей «Грани слова»

февраль 2018 г.

Сагдиева О.Н.,

классные руководители

     7.             

Консультация классных руководителей, воспитателей

февраль 2018 г.

Сагдиева О.Н.

     8.             

Подготовка (беседы, притча «Всё оставляет свои следы»), выполнение творческой работы «Блокнот»

февраль-март  2018

Сагдиева О.Н., классные руководители, воспитатели

     9.             

Консультация классных руководителей, воспитателей, педагогов

 

март 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 10.             

Общешкольное мероприятие «Слово дня»; Беседа-вывод

март 2018 г.

Сагдиева О.Н., классные руководители, воспитатели, педагоги

 11.             

Консультация классных руководителей, воспитателей, педагогов

март 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 12.             

Общешкольное мероприятие «Словарная работа»; Беседа-вывод

март-апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н., классные руководители, воспитатели, педагоги

 13.             

Консультация воспитателей

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 14.             

Конкурс рисунков «Рисуем слово»

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н., воспитатели

 15.             

Консультация классных руководителей, воспитателей, педагогов

апрель 2017 г.

Сагдиева О.Н.

 16.             

Общий коллаж: «Нарисуй свою снежинку»

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н., классные руководители, воспитатели, педагоги

 17.             

Подведение итогов:

-       анкетирование;

-       собеседование с педагогами;

-       корректировка планов воспитательной работы

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 18.             

Отчет на совещаниях о результатах работы в проекте

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 19.             

Выступление на родительском собрании «Проснись, родительское сердце»

апрель 2018 г.

Сагдиева О.Н.

 

 

План дальнейшего развития проекта

 

     1.            Использование опыта, результатов проекта в дельнейшей учебно-воспитательной деятельности.

     2.            Размещение информации на сайте МБОУ «С(К)ОШИ».

     3.            Информирование родителей, использование опыта проекта в организации работы с родителями.

 

 

Приложение 1

Консультация

 

     1.            Грани слова – работа с нравственной составляющей слова; применение этого слова в жизни; все смыслы этого слова; что в жизни стоит за этим словом.

 

     2.            Блокнот – размышление над смыслом слова, смыслом жизненного явления, которое обозначает это слово, какое место это слово, а, значит, и это явление занимает в моей жизни.

 

     3.            «Слово дня». Нравственная составляющая слов, которые мы говорим, читаем, слышим. Обдумывание смысла успешного, прочитанного, сочетание с собственным опытом.

 

     4.            «Словарная работа». Исследовательская деятельность, поиск слова по его значению, смыслу, жизненному предназначению.

 

     5.            «Рисуем по слову». Развитие образного мышления. Учиться видеть мир и смысл за кружевом слов. Понимание слова мастера.

 

     6.            Подвести итог всей проделанной работе осознание важности слов в нашей жизни, как они влияют на нашу жизнь, на жизнь ближнего.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Методика

 

     1.            «Грани слова»  – коллаж.

-      на листе бумаги: оформить коллаж:

-      значение слова (работа со словарем);

-      возникновение слова;

-      предложения с этим словом;

-      высказывания об этом слове, с этим словом;

-      свои рассуждения об этом слове;

-      вырезки, рисунки и т. д.

         Классу выдается слово: совесть, добро, любовь, милосердие, родина и т.д. Работа ведется ежедневно в течение недели. Заканчивается созданием коллажа.

 

     2.            «Блокнот»  – коллаж.

-      закончить предложение:

-      на листе бумаги: оформить начало предложения… расклеить ответы детей.

Класс должен закончить предложение: Когда я слышу слово…

мама,

папа,

семья,

друг,

дом,

солнце и т.д.

Работа ведется ежедневно в течение недели, заканчивается созданием коллажа.

 

     3.            «Слово дня».

Вывешивается высказывание, его обсуждают все в течение дня: на уроках, беседах, классных часах, занятиях.

Итог: все высказывания повторяются на классных часах, подводится общий итог.

«Будь дальше от тех, кто много рассуждает. Будь поближе к тем, кто больше молчит». Симеон Афонский.

«Огонь огнем не тушат, а водой. А зло побеждается любовью». Св. Севастьян

Карагандинский.

Сделай счастливыми ближних и сам станешь счастлив. Св.  

преподобномученица Великая Княгиня Елизавета, и т. д.

 

     4.            «Словарная работа».

-      Классам выдается утром вопрос. В течение дня дети ищут на него ответ (работа классного руководителя). Дети ищут ответ в библиотеке, спрашивают у учителей, сами рассуждают, интернет и т. д.

В конце учебного дня – с классным руководителем 15-минутка: какой ответ нашли учащиеся.

Классный руководитель дает готовый ответ:

-      спрашивают;

-      рассуждают;

-      разбирают смысл и т.д.

Какое умение самое редкое? Умение отдавать.

Какое умение самое лучшее? Умение прощать.

Какое умение самое важное? Умение спрашивать.

Какое умение самое трудное? Умение молчать.

Какое умение самое нужное? Умение любить.

 

     5.            Группа выбирает стих.

Воспитатель: беседа, разбор стихотворения:

-       о чем стихотворение;

-       какими словами;

-       какое настроение;

-       что представляется.

  ü  итог – нарисовать стихотворение;

  ü  выставка рисунков;

  ü  в центре стих, вокруг – рисунки.

 

     6.            Общий коллаж: « Нарисуй свою снежинку.» 

Педагог  повторяет информацию, полученную при просмотре фильма «Великая сила воды» с обучающимися. Использует фотографии «хорошей» и «плохой» воды. Дети рисуют «свою» снежинку с помощью педагога ,с обсуждением.                                                                         

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Социально-значимый проект для педагогов и обучающихся «Сила слова»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2018 470
    • DOCX 56.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сагдиева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сагдиева Ольга Николаевна
    Сагдиева Ольга Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1343
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 799 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 404 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Современные технологии профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 23 регионов

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе