Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Социально-значимый проект:Войди в лес другом.

Социально-значимый проект:Войди в лес другом.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_506fc86a.gif

















Разработал: учитель географии

МБОУ Петровская СОШ Л.И. Тицкая













Оформление зала:

1.Выставка репродукций картин И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «Лесная глушь», «Лесные дали», «Сосны, освещенные солнцем»;

2.Рисунки и фотографии на тему: Я славлю лес;

3.Фотографии на тему: «Остановись, человек!», где зафиксированы факты грубого , жестокого обращения человека к лесу.

На стене плакат:

И еще боготворю деревья,

Их доверьем детским дорожу,

В лес вхожу, как будто к другу в дверь я,

Как по царству по лесу брожу.

Р.Гамзатов.

Учащиеся делятся на 2 команды. Ответы оценивают юные лесоводы.

Ведущий.

Когда идешь усталый, запыленный,

Дорогой длинной в полуденный зной, —

Сверни смелее в тихий лес зеленый,

И он усталость снимет как рукой!

Я славлю чудо из чудес —

Родимый лес, Зеленый лес!

Когда на сердце неспокойно станет,

Когда не в силах совладать с тоской, —

Побудь в лесу на солнечной поляне –

И все печали снимет как рукой!

Я славлю чудо из чудес –

Родимый лес, Зеленый лес!

Когда раздумья вещий час настанет,

Когда мечтаешь о грядущем ты, -

С зеленым другом поделись мечтами,

И окрылит он все твои мечты.

Я славлю чудо из чудес - Родимый лес, Зеленый лес!



Мы были вместе в радости и в горе.

Он в дни войны стеною стал за нас,

Застыли сосны тихо, как в дозоре,

Лес и сегодня охраняет нас.

Я славлю чудо из чудес - родимый лес, Зеленый лес!


В. Лукша. Я славлю лес.

Вопрос командам. Какую роль играет лес в нашей жизни?

(Правильный, полный ответ оценивается 6 баллами.) После ответов команд «лесовод» вывешивает плакат-ответ:

Лес: источник древесины; источник кислорода; естественный фильтр воздуха; источник ягод, грибов, лекарственных растений; место обитания растений и животных; защитник почв, водоемов; место отдыха и туризма, источник здоровья.


Ведущий. Красота пейзажа, особый микроклимат, ароматы, звуки, воздушные течения - все это привлекает людей в лес, благоприятно влияет на их здоровье, вселяет бодрость и творческую энергию. Но люди, устремляющиеся в лес, не задумываются о том, что он очень раним.

Вопрос. Почему лесная среда деградирует при большом наплыве людей, даже если люди не срывают растений ?

Ответ. Уплотняется и разрушается подстилка. Повреждаются корни и корневища растений, расположенные в ней. Гибнут животные, населяющие подстилку. В уплотненную почву плохо проникают влага и кислород, поэтому ухудшаются условия корневого питания растений. Изменяется видовой состав трав, увеличивается количество поврежденных и больных деревьев. Снижается ежегодный прирост. ( 3 балла)

Ведущий.

О каждом новом свежем пне,

О ветви, сломанной бесцельно,

Тоскую я душой смертельно,

И так трагично — больно мне.

И. Северянин.

Когда зацветает черемуха, многие хотят вернуться домой из леса с цветущим букетом. Нередко и сборщики плодов черёмухи беспощадно обламывают целые ветки, а то валят и целое дерево.

Знаете ли вы, какой вред приносите таким поведением?

Ответ. Вы губите будущие плоды, в которых содержатся лекарственные вещества - амигдалин, синильная, яблочная, лимонная кислоты и эфирное масло. ( 1 балл).

Ведущий.

Не дарите любимым черемухи стон,

боль сирени и вопли жасмина.

Будьте щедры душой, не тревожа кустов,

Подарите звезду в небе синем.

Не губите цветы на лугах и в лесу, берегите красу первозданную!

В. Динабургский

Как приятно ранней весной утолить жажду березовым соком! Но иногда, зайдя в березовый лес, встречаешь «плачущую» березу. Кто-то нанес березе глубокую рану ножом, наполнил банку соком и не подумал залечить нанесенную дереву рану.

И как поступите вы? Почему необходимо залечить дереву рану '.

Ответ. Одна раненая большая береза может потерять за сезон до 200 л сока. В раны на стволах проникают болезнетворные микробы. Поэтому рану необходимо замазать глиной. (1 балл).

Ведущий.

Береза зеленые косы развесила

с тонких ветвей.

Вся в белое платъе одета, в сережках,

Встречает горячее лето она

на опушке лесной.

Гроза ли над ней пронесется,

прильнет ли болотная мгла.

Дождинки стряхнув, улыбнется береза

и вновь весела.

Наряд ее легкий чудесен,

нет дерева сердцу милей,

И много задумчивых песен поется

в народе о ней.

И делят с ней радость и слезы,

и так ее дни хороши,

Что кажется - в шуме березы

есть что-то от русской души.

Р. Рождественский

Узнайте растения, изображенные на рисунках. Что их объединяет? (Поочередно показывает медуницу, сон-траву (прострел), ветреницу, ландыш, колокольчик, купальницу, волчье лыко, любку двулистную.)


Ответ. Эти цветы рвать нельзя. Они нуждаются в защите. Помните, что сорванный

вами цветок может оказаться последним. За каждое угаданное растение - 1 балл.

Ведущий.

Как-то раннею весной

На проталине лесной

Увидал медведь матерый

Человека под сосной.

Человек был с рюкзакам

И с походным котелком.

Он стоял и любовался

Появившимся цветкам.

Вот чудак!- сказал медведь, -

Никакого смысла ведь

Нет от этого цветка,

Вот нашел-ка что смотреть!

Лучше в ельник бы пошел,

Муравейник бы нашел.

Или в улей заглянул бы,

Нет ли меда там у пчел_

Зверя мы судить не будем,

Что ж .медведь - медведь и есть.

Плохо, если люди любят

Только то, что можно съесть.

Г. Ладонщиков

Какие лекарственные растения дарит нам лес?

Ответ. Шиповник, мать-и-мачеха, подорожник, зверобой, калина, черемуха, валериана, липа, ландыш, можжевельник, алтей, ликоподий (плаун), береза и т.д. За каждое название растения – ( 1 балл).


Ведущий. Назовите правила заготовки лекарственных трав.

Ответ. 1.

  1. Не проводить сбор растений ежегодно на одной и той же территории.

  2. Траву собирать без корней.

  3. Не обрывать полностью листья с растений.

  4. Корни и корневища заготавливать после созревания и осыпания семян, оставляя часть их для восстановления зарослей.

  5. Почки и кору собирать растущих растений, а со срубленных деревьев и кустарников. За полный ответ -

( 5 баллов).

Ведущий. Часто лес страдает от нарушения людьми правил поведения в лесу.

Забывчивый охотник на привале

Не разметал, не растоптан костра.

Он в лес ушел, а ветки догорали И нехотя чадили до утра...

А утром ветер разогнал туманы, И ожил потухающий костер,

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел,

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался от ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

В. Шефнер

Сейчас вы увидите сценку «Два туриста». Задача участников конкурса — определить, какие правила поведения человека в лесу нарушены туристами.

На сцене - декорация (2-3 изготовленных из картона дерева). Выходят два туриста с рюкзаками:

  1. й турист. Давай здесь устроим привал. Ты наломай веток с деревьев для костра, а я вот здесь у старого пня, под елью разведу костер. (На полную мощь включает транзистор, танцует.)

  2. й турист (подбегает). Там, среди кустов я обнаружил гнездо птицы, а в гнезде — крохотные птенцы. Я люблю птиц, возьму птенцов домой и выкормлю.

    1. й турист. Предлагаю подкрепиться. (Туристы садятся, достают из рюкзаков продукты в полиэтиленовых пакетиках, консервы. Все это раскидывают вокруг себя.)

    2. й турист. Ай, ноги щиплет! Ах, да это же муравьи! А вот и муравейник за деревом. Вот вам! Сейчас я раскидаю их жилище, чтобы в следующий раз не мешали отдыхать.

1-й турист. А я у старого пня нашел несколько съедобных грибов, выдернул их за ножки. А грибы мухоморы сшиб ногой, потому как они ядовиты.

Ответ. Нарушены следующие правила поведения в лесу:

      1. Нельзя обламывать ветки деревьев и кустарников, повреждать их топорами и режущими предметами.

      2. Нельзя разводить костры под кронами деревьев и около иней.

      3. Нельзя в лесу' поднимать шум, включать громко транзисторы и магнитофоны. Потревоженные птицы и звери покидают свои места. Птенцы и зверята теряются и нередко гибнут.

4.Нельзя трогать птичьи яйца, вынимать птенцов из гнезда - это приводит их к гибели.

5.Нельзя загрязнять лес. Помните, что оставленная бумага до полного разложения лежит 2 года;

консервная банка более 90 лет, полиэтиленовые пакеты — более 200 лет, стекло — более 1000 лет.

6.Нельзя повреждать муравейники. Муравьи - санитары леса. Они уничтожают за день 70-100 тысяч вредителей леса.

7. Грибы, чтобы не повредить грибницу, надо срезать ножом. Нельзя сбивать несъедобные грибы, они очень нужны лесу и многим лесным животным. Мухомор - лекарство для лосей.

Ведущий.

Не разоряйте птичьего гнезда, -

Так счастлива в своем жилище птица!

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора: Оно высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара,

Оно чарует все живое.

Не разоряйте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому, боль знакома Того, чья песня глохнет в холода,

Кто на земле живет без дома,

К. Кулиев

Конкурс рисованных фильмов. «Оживляется» 'какой-либо объект лесного сообщества. пострадавший от жестокого обращения с ним человека. Каждая команда — киностудия по созданию рисованных фильмов - рисует 2-3 сюжета на бумажной ленте, разделенной на кадры. Фильм озвучивается.

Ведущий.



Старательно вникая в опыт древних

И постигая суть его корней,

Я стойкости учился у деревьев,

А ловкости и силе — у зверей.

У птиц учился чувствовать свободу,

у рыб — сосредоточенно молчать, -

Поэтому обязан я природу

От всех врагов достойно охранять.

П. Сергеев





Краткое описание документа:

Одной из задач, стоящих сегодня передо мной, является создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта. Моя учебная и внеклассная деятельность, направлена на развитие социально-адаптированной личности учащегося, способной к самореализации и саморазвитию. И важным условием успешной социализации учащихся является организация участия обучающихся в социально-значимых проектах, для этого был осуществлен коллективный проект: Войди в лес другом. При реализации которого школьники 5-7 классов получили информацию о лесе, правилах поведения в лесу, участвовали в субботниках по уборке школьного двора, в акции: Посади дерево.

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала 296382
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх