Социальный проект "Исторический театр"

1.      Название проекта: «Исторический театр»

2.      Разработчики проекта:

·       Телятникова Анастасия;

·       Миряева Анастасия;

·       Мурыскина Ирина;

·       Андрейчук Кристина;

·       Байшева Эльвина,

·       Лапкова Анастасия,

·        Окороков Андрей,

·       Макеев Илья,

·       Митрофанов Дмирий,

·       Мельников Андрей,

·       Чекалин Кирилл,

·       Загиров Марат,

·       Кривулин Егор,

·       Шамов Артем,

·        Атянин Артем,

·       Ланцов Максим,

·       Щербин Николай,

·        Макаров Михаил,

·       Султанов Игорь

Консультант по проекту: Растрогина Маргарита Юрьевна – учитель истории

3.      Проблема проекта:

Современные подростки мало интересуются историей своего родного края, не знают земляков и тех событий, которые проходили на территории края. Но рассказать об истории с помощью учебников скучно, кроме того по ФГОС курс «Истории родного края» не преподается в школе. Наша задача заинтересовать подростков интересными фактами из истории Пензенского края.

4.      Цель и задачи проекта:

Цель проекта: поставить на сцене школы спектакль на историческую тему.

Задачи проекта:

·       Научиться составлять анкеты;

·       Узнать алгоритм подготовки спектакля;

·       Познакомиться с правилами декораций, подбора музыки и реквизита

·       Приобрести опыт написания сценария;

·       Изучить историю страны, через творческую деятельность;

5.      Социальные партнеры проекта:

Партнеры, которых мы можем привлечь: 

·       Педагоги школы по технологии и ИЗО (Козак Н.И., Голуб Е.Б.);

·       Пензенский краеведческий музей;

·       Библиотека им. Лермонтова;

·       МВЦ;

·       Пензенский драматический театр им. Луначарского;

·        Группы в контакте  «Молодежка.ru»,  «Совет Лидеров МБОУ СОШ 225» https://vk.com/club111829566 , РДШ58

6.                  Этапы реализации проекта.

6.1.          Актуальность и важность данной проблемы.

«Театр – ничуть не безделица

и вовсе не пустая вещь…,

 это такая кафедра,

с которой можно много сказать

миру добра».

Н. В. Гоголь.

Современные подростки мало интересуются историей своего родного края, не знают земляков и тех событий, которые проходили на территории края. Но рассказать об истории с помощью учебников скучно, кроме того по ФГОС курс «Истории родного края» не преподается в школе. Наша задача заинтересовать подростков интересными фактами из истории Пензенского края.

По результатам социологического опроса в школе Мы поняли, что ученики мало интересуются историей своей малой Родины – Пензенского края, считают, что в области нечего посмотреть, но это не так.

Мы решили доказать, что история Пензенского края очень интересна, что в ней происходили события, которые необходимо знать любому жителю Пензенского края.

Кроме того коллективная театрализованная деятельность может быть направлена на наше  раскрепощение, самостоятельное творчество, способствует самопознанию и самовыражению личности; создаёт условия для нашей социализации, помогает осознанию чувств удовлетворения, радости, успешности.

            Ну а самое главное - это праздник, эмоциональный выплеск, восторг от участия в спектакле.

Мы считаем, что наш проект актуален для нас, потому что мы интересуемся историей и нам нравиться творчески экспериментировать.

        Мы считаем, что наш проект актуален для социума, потому что подростки смогут окунуться в исторические события в нетрадиционной форме, а это значит, что кто-то заинтересуется и захочет узнать большее о своей малой Родине.

6.2.Сбор и анализ информации по проблеме.

Методом «мозгового штурма» мы выбрали наиболее значимые и важные темы по истории для нас:

·       Великая Отечественная война;

·       Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева;

·       Октябрьская революция;

·       История родного края.

      После определения проблем, была проведена работа для выявления наиболее важной из них. Для этого использовалась такие формы, как социологической опрос и анализ учебников истории с 6 по 8 класс. Именно эти классы учатся по ФГОС, и у них нет курса «История родного края».

       Из анализа учебников «Истории России» мы увидели, что первые три вопроса удовлетворительно освещены в учебниках. Октябрьская революция и Великая Отечественная война изучается позже, кроме того, по теме Великой Отечественной войне в нашей школе проводится много мероприятий. Поэтому мы решили выбрать историю родного края.

Результаты социологического опроса в 6-8 классах

(было опрошено 100 человек):

   После того, как мы определились с темой спектакля, нам нужно было понять, играл ли кто-то еще исторические спектакли.

      Мы обратились к местным СМИ и интернету.

Изучив возможные источники информации, мы пришли к выводу, что:

1)                                                                                                                                                                                                    в городских СМИ мало информации о мероприятиях в школах города;

2)                                                                                                                                                                                                    исторические спектакли ставятся на сцене ТЮЗа, Пензенского драматического театра.

3)                                                                                                                                                                                                    на сцене ТЮЗа спектакли ставятся взрослой труппой и театральной студией «Арлекин»;

4)                                                                                                                                                                                                    в 2017-2018 году в городе прошел фестиваль «Те-арт-олимп», где свои исторические постановки показали школьные труппы;

        Таким образом, мы делаем вывод, что исторический спектакль не новизна в нашем городе, но мы не профессиональные актеры, поэтому нам будет сложнее подготовиться к спектаклю, нам придется изучить все этапы подготовки спектакля.

В ходе работы над проектом мы познакомились с нормативно-правовой базой:

·        Основные положения «Декларации прав человека», принятые Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948.

·        Основные положения «Конвенции о правах ребенка», принятые Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989.

·         Приказ МО РФ от 04 февраля 2010 г. № 271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

·        Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

·        Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации»

·         Стратегии развития и воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

·        Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.

Всё это позволило сделать вывод, что социальный проект «Исторический театр» не противоречит Законам нашего государства, не нарушает и не ущемляет ничьи права. Кроме того, он является существенным фактором становления нас, учеников школы, как личностей.

         Исходя из всего изученного, мы приступили к разработке своей программы действий.

6.3.          Программа действий

 

План действий

	Что делаем	Зачем делаем	С кем взаимодействуем	Срок
1.	Анализ учебников «Истории России»	Анализируем объем информации в учебниках	Учитель истории	1 неделя ноября
2.	Социологический опрос	Чтобы понять, интересен ли будет спектакль потенциальному зрителю	Классные руководители	2 неделя ноября
3.	Изучение законодательной базы	Чтобы понять имеем ли мы на эту деятельность права	Учителя истории	1 неделя ноября
4.	Изучение опыта других организаций	Чтобы посмотреть, как другие проводили подобные мероприятия		2 неделя ноября
5.	Посещение музеев	Чтобы изучить историю Пензенского края	МВЦ, Пензенский краеведческий музей	3 неделя ноября
6.	Экскурсия «Закулисье»	Чтобы изучить как делают спектакль изнутри	Пензенский драматический тетр им. Луначарского	4 неделя ноября
7.	Посещение спектакля Моё загляденье	Чтобы посмотреть, как артисты играют на сцене	Пензенский драматический тетр им. Луначарского	12 декабря
8.	Написание сценария		Учитель истории, педагог-организатор	3 неделя декабря
9.	Подготовка реквизита, музыкального оформления	Чтобы спектакль получился красочным	Учитель ИЗО	4 неделя декабря – 3 неделя января
10.	Репетиции спектакля		Педагог-организатор	3 неделя января – 1 неделя февраля
11.	Показ спектакля	Чтобы учащиеся в творческой форме узнали историю Пензенского края	Педагог-организатор	8 февраля
12.	Рефлексия. Подведение итогов проекта	Чтобы понять что получилось, что нет.	Учитель истории	9       февраля

6.4.          Реализация плана действия

Проведение социологического опроса

Посещение МВЦ

 

 

\

Посещение   пензенского краеведческого музея.

Театрализованная экскурсия «Пензенский край сквозь века»                                 

 

Экскурсия «За кулисье»

Пензенский драматический театр

 

Создание афиши

7.        Ожидаемые от реализации проекта результаты:

·       приобретение нами опыта социально значимой деятельности;

·       приобретение опыта составления анкет, социологических опросов;

·       осознание нами  своей роли в жизни местного сообщества, значение нашей деятельности для населения;

·       приобщение учащихся к культурным ценностям родного края;

·       изучение правил поведения в театре, музеях;

·       постановка спектакля

8.        Стратегия дальнейшего развития проекта

 Мы планируем, что постановки исторического спектакля станут традицией в нашей школе. Мы предполагаем следующие постановки на будущих три года

	Наименование мероприятия	Сроки	Кого можно задействовать
1.	Спектакль, посвященный 640летию Куликовской битвы	март 2020 года	Активистов Совета учащихся, учеников школы, специалистов ТЮЗа
2.	Спектакль, посвященный Дню Победы	Март 2021	Активистов Совета учащихся, учеников школы
3.	Спектакль, посвященный 210 - летию  Отечетвенной войны 1812 года	2022	Активистов Совета учащихся, учеников школы

9.        Ссылки на открытые источники информации о реализации проекта

·        https://vk.com/club111829566;

·        https://vk.com/juniorru;