Социальный проект "Избирательное право"

ТЕМА: «МЫ – БУДУЩИЕ ИЗБИРАТЕЛИ»

КАРТА ПРОЕКТА

Автор проекта

 Юхнина Маргарита Ахматнуровна

Формулирование проблемы

После окончания школы мы хотим видеть самостоятельную, грамотную, развитую личность, которая знает свои права, обязанности, имеющую твердую гражданскую позицию. А часто получаем выпускника с несформированной четкой гражданской позицией в области избирательного права.

Тема проекта

«Мы – будущие избиратели»

Цель проекта

-повышение правовой культуры в области избирательного права всех участников проекта

Задачи проекта

1.дать учащимся знания по избирательному праву, необходимыми для их успешной социализации в обществе;

2.способствовать воспитанию уважения к закону;

3.развивать познавательный интерес. Речь, логическое мышление у детей;

4.развивать интерес к общественной жизни деревни, района, страны.

Количество времени, необходимое для реализации проекта

Февраль – 18 марта (выборы президента РФ)

Данный проект разработан

 Для учащихся  8- 9 класса.

Участники проекта

 Учащиеся, их родители, учителя, жители.

Основополагающий вопрос проекта

 Как сделать правильный выбор?

Проблемный вопрос

 Зачем ходить на выборы? Почему низкая явка молодежи д. Девятово на выборы?

Учебные вопросы проекта

1. Какие виды выборов и избирательных систем существуют в РФ;

2.Каковы основные принципы проведения выборов и механизмов голосования;

3.Особенности избирательного права в РФ

Список формируемых УУД

Личностные

1.воспитание российской гражданской идентичности: патриатизма, уважения к Отечеству;

2.формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человека, его мнению.

Метапредметные

1.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

3.Умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить логические рассуждения и делать выводы.

Предметные

1.Знание понятий и видов выборов в РФ;

2.Умение различать виды избирательных систем;

3.Знание основных принципов проведения выборов, механизма голосования.

Краткая аннотация к проекту

    Учащиеся проекта «Мы – будущие избиратели» в процессе изучения и исследования получат прочные знания по вопросам избирательного права и избирательного процесса, уяснят неразрывную связь понятий «гражданин» и «выборы», выявят необходимость участия в избирательном процессе, а также смогут применять свои знания на практике, аргументированно высказывать свои взгляды, иметь собственное мнение.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

1.Собрание участников проекта 8-9классы. Определение общественно значимой проблемы.

2.Планирование работы в классах. Старт работы над проектом.

3.Составление плана действий.

Практический этап

1.Анкетирование учащихся, учителей, жителей.

2.Встреча с главой местной администрации, с депутатами местного самоуправления. Социологический опрос.

3.Создание банка данных. Анализ анкет, социологического опроса. Составление таблицы с данными.

4.Изучение различных источников по данной проблеме. Составить сравнительную таблицу данных по голосованию в УР, Сарапульском районе, в деревнях Девятово и Дикуши.

5.Предворительная консультация у координатора проекта Юхниной М.А.

6.Составление портфолио проекта для подготовки презентации.

7.Составление глоссария темы «Избирательное право».

Презентационный этап

1.Проведение круглого стола с приглашением главы местного самоуправления, депутатов, педколлектива, родителей, учащихся 8-9кл, членов молодежных организаций д. Девятово.

2.Показ презентации.

3.Обсуждение проблем, которые были выяснены по итогам голосования, анкетирования, социологического опроса.

4.Анализ и сравнение поставленных задач и достигнутых результатов.

5.Выявление слабых сторон проекта, обсуждение возможных путей их исправления.

Продукт проекта

1.Презентация для круглого стола.

2.Портфолии проекта.

3.Глоссарий темы.

Оценка и контроль проекта

1.Определить основные критерии, подлежащие оценке4

2.Более глубокое изучение и осмысление темы «Избирательное право»;

3.Итоговый тест по теме среди учащихся 8 – 9 классов;

4.Применение  знаний на практике, развитие ключевых компетенций;

5.Выявление лидерских, организационных способностей;

6.Расширение кругозора школьников;

7.Заполнение листов самоконтроля и оценивание работы каждого члена работы над проектом.  Составление пирамиды, соответственно уровню полученных учащимися знаний, соответственно, начиная снизу – начальный, средний, высокий уровень полученных знаний.

Дидактический материал

1.Конституция РФ, Конституция УР

2.Карточки с выдержками из Федерального закона «Об избирательном праве»

3.СМИ. Результаты голосования.

4.Карточки с ситуациями во время проведения выборов.

Ресурсы проекта

1.Конституция РФ, Конституция УР

2.Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской  Федерации».

3.А.К. Самохина. «Использование проектного метода в правовой подготовке старшеклассников», Журнал «Право в школе» №1 стр. 17-25.

4.Л.В.Мостяева. «Изучение избирательного права в школе», Журнал 2Право в школе» №2 стр. 13-19.

5.СМИ, интернет.