Социальный проект "МЫ ВЫБИРАЕМ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ"

Бюджетное общеобразовательное учреждение

 муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 38»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Мы выбираем здоровый образ жизни!»

(для учащихся начальной школы)

Повышение мотивации школьников к здоровому образу жизни, популяризация ценностей физической культуры и спорта, развитие ответственного подхода к здоровью своему и окружающих.

Автор: учитель начальных классов  Оленец Т.В.

Оглавление

1.     Пояснительная записка…………………………………………………..…………3

2.     Цель проекта…………………………………………………….…………………..4

3.     Задачи проекта……………………………………………….……………………...4

4.     Стратегия проекта………………………………………....………………………..4

5.     Направления…………………………………………………………………………4

6.     Ожидаемые результаты……………………………………………………………..5

7.     Этапы реализации проекта…………………………………………...……...……..5

8.     Реализация ……………………………………...…………………………………...6

Пояснительная записка

Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо пропагандировать здоровый образ жизни и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. Наша школа отводит  особое место вопросам формирования у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей. Ведь именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика даже больше, чем врач. Педагог может дать знания, которые будут способствовать формированию у учащихся здорового образа жизни и сознательной заботы о своём здоровье. Проблема сохранения здоровья сегодня является очень актуальной. Дмитрий Медведев сказал: «Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».

Одним из направлений своей работы я выбрала отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий, которые направлены на обеспечение возможности сохранения здоровья школьника за период обучения в начальной школе, формирование у него необходимых ЗУН по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни. Эта работа даёт возможность охватить всех учащихся начальной школы, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив школы, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, учит со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, формирует культуру здоровья.

Возраст учащихся: 10-11лет (4 класс).

Цель проекта

Пропаганда и формирование у учащихся необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и сознательной заботы о своём здоровье.

Задачи проекта

-              формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

-              формирование чувства ответственности за свое здоровье;

-              снижение уровня заболеваемости учащихся;

-              повышение качества образования и воспитания школьников;

-              сохранение работоспособности на уроках;

-              личностный рост учащихся;

-              развитие творческих способностей и познавательного и интереса учащихся;

-              создание сплоченного коллектива класса.

Стратегия проекта

-         непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке;

-         принцип активного обучения — учащиеся являются непосредственными участниками здоровьесберегающих мероприятий;

-         последовательность и систематичность — проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;

-         доступность определяется, прежде всего, ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель — организатор процесса;

-         прочность — знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;

-         учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Направления, по которым ведётся работа

• организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий;
• физическое развитие;
• динамические перемены;
• внеклассная работа

Ожидаемые результаты

-         Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.

-         Снижение заболеваемости среди детей.

-         Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

-         Личностный рост учащихся.

-         Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.

-         Приобретение коммуникативных навыков.

-         Создание сплоченного коллектива класса.

-         Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини – сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.

-         Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

-         Повышение профессиональной компетентности учителя.

Этапы реализации проекта

1.     Подготовительный

• Сплочение учащихся для работы над проектом.
• Выявление и анализ отношения к проекту всех участников.
• Разработка плана по подготовке и реализации проекта.
• Изучение литературы, освещающей вопросы формирования здорового образа жизни учащихся.
• Распределение обязанностей между участниками проекта.
• Изучение медицинских заключений школьников.
• Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.

2.     Практический    

• Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в УВП здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий.
• Внесение необходимых корректив в содержание проекта.

3.     Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию ЗОЖ учащихся

• Осуществление анализ эффективности проекта.
• Определение теоретической и практической значимости проекта.

·         Отчёт о результатах проекта. Выступление на классном часе.

Реализация проекта происходит через

1.     Соблюдение гигиенических норм:

• световой режим;
• ростовая мебель;
• проветривание кабинета;
• озеленение кабинета;
• организация горячего питания в школе.

2.     Организация уроков с использованием здоровьесберегающих технологий:

• рациональная организация урока: разнообразные виды деятельности, частота их чередования (7-10 мин), плотность урока не менее 60% и не более 80%;
• использование активных методов и активных форм обучения: работа в группах, парах, ролевая игра, дискуссия, выступление с сообщениями, создание учащимися презентаций, решение проблемных ситуаций, составление проектов;
• использование различных видов уроков: уроки-игры, уроки-праздники, уроки-практикумы, уроки на свежем воздухе и т.д.;
• благоприятный эмоционально-психологический климат;
• физминутки, эмоциональные разрядки, динамическая пауза;
• активное использование инновационных методов обучения – мультимедиа, портфолио, проектная деятельность.

3.     Система психолого-педагогического сопровождения:

·         консультационная работа школьного психолога и социального педагога;

·         ведение портфолио учащихся.

4.     Физическое развитие:

·         утренняя зарядка;

·         физминутки на уроках;  

·         динамическая пауза;

·         подвижные игры на переменах;

·         «Весёлые старты»,  ежегодное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;

·         «Мама, папа, я – спортивная семья» - школьная ежегодная спортивная игра с участием семейных команд;

5.     Организация  внеклассной работы:

Классные часы и беседы

§  «Режим дня школьника»;

§  «Правила рационального питания»;

§  «Я хочу быть здоровым»;

§  «Профилактика вредных привычек»;

§  «Умей сказать нет»;

§  «Нарушения осанки и их профилактика»;

§  «Закаливание и профилактика простудных заболеваний»;

§  «Укрепление здоровья школьников в каникулы»;

§  «Гигиена зрения»;

§  «Личная гигиена и уход за зубами»;

§  «Осторожно грипп!»;

§  «Профилактика простудных заболеваний»;

§  «Витамины на твоём столе»;

§  «Почему мы болеем?»;

§  «Чистота - залог здоровья»;

§  «Моё здоровье в моих руках»;

§  «Что такое здоровый образ жизни?»;

§  «Хочешь быть здоровым, умным, красивым? Закаляйся!»;

         Спортивный кружок  (внеурочная деятельность) «Сильные, смелые, ловкие».

Конкурсы, творческие мастерские

§  конкур рисунков «Спорт в моей семье», «Мы выбираем спорт»

§  творческая мастерская «Мой режим дня»;

§  проект «Физминутки»;

§  конкурс презентаций «Ядовитые и лекарственные растения»;

§  конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;

§  конкурс плакатов «Правильное питание и витамины»;

§  мини-сочинение «Моё здоровье в моих руках».

Работа с родителями

§  анкетирование и опрос родителей с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся;

§  вопросы для родительского собрания на темы «Режим дня школьника», «Учебные нагрузки и здоровье ребёнка», «Питание школьника в семье и школе»; «Профилактика вредных привычек;

§  индивидуальная работа с родителями.