Социальный проект на тему: "Зелёный наряд школы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 г.Алдан»

МО «Алданский район»

Согласовано:                                                                                        Утверждаю:

Экспертный совет                                                                              Директор МБОУ СОШ№9

МКУ «Департамент образования»                                                   г.Алдан

МО «Алданский район»                                                                    Л.Ю.Шитикова

« ___» ____________ 2018 г                                                               «___» ____________ 2018г.

Социальный проект на тему:

«Зеленый наряд школы»

Разработчики  проекта

Авторская группа в составе:

Будаева З.Н., Лисина Н.В.,

Золотарёва О.В., Рачковская Л.А.

2018 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ                                              стр.

1.     Пояснительная записка ………………………………………………………. 3

2.     Актуальность проекта …………………………………………………………3

3.     Цель проекта …………………………………………………………………. .4

4.     Задачи ……………………………………………………………..……………5

5.     Практическая значимость ……………………………………………………..5

6.     Инициативная группа, участники и партнеры …………………………….…6

7.     Сроки и этапы реализации проекта …………………………………………..6

8.     География проекта …………………………………………………………….7

8.1.          Климат ………………………………….…………………………………..7

8.2.          Пространственное расположение ………………………………………...7

9.     План мероприятий подготовительного этапа………………………….…..…7

10. План мероприятий проектировочного этапа ………………….………….…8

11. План мероприятий практического этапа ……………………….……..……. 8

12. Дорожная карта ……………………………………………………..………...9

13. Ожидаемые результаты …………………………………………………….. 11

14. Критерии оценки предполагаемых результатов …………………..……….12

15. Материально - техническое финансовое обеспечение …………………….13

16. Финансовое обеспечение проекта……………………………………………13

17. Предполагаемые риски реализации проекта …………………………….…14

Приложения

1.Видовой состав растений (деревья, кустарники, травянистые растения(цветковые)………………………………………………………………………15

2.Виды клумб………………………………………………………………………...19

3.Результаты социологического опроса и анкетирования………………………..25

Социальный проект на тему: «Зеленый наряд школы»

1.Пояснительная записка

      Школа – удивительное и родное место для каждого человека. Лучшие друзья, первая любовь, радости побед и горести поражений познаются нами  в стенах родной школы, на переменах, на школьном дворе.

 Какой ученик не мечтает, чтобы его школа была самая лучшая, современная. А начинать надо со школьного двора, который является лицом, визитной карточкой  учебного заведения. Вся территория школы предназначена для людей, она несет им позитивный заряд энергии и настрой на  миролюбие, любовь, понимание.
     Поэтому большое значение имеет внешний вид учреждения и окружающая его территория, и она должна быть красивой, ведь именно здесь  дети, педагоги проводят большую часть времени. Настоящий проект разработан для осуществления комплексного подхода  к проведению мероприятий по благоустройству пришкольной территории  с целью создания наиболее благоприятной экологической обстановки, улучшения внешнего и эстетического вида пришкольного участка. Проект позволяет, за счет вовлечения обучающихся и педагогических работников в совместную общественно-значимую деятельность по благоустройству территории школьного двора, решать в единстве задачи по формированию гражданской, творчески активной, физически здоровой личности, по трудовому и экологическому воспитанию обучающихся.

      2.Актуальность проекта

       Осенью 2017 года состоялось торжественное открытие нового здания средней школы №9 мкр.Солнечный.

      Здание школы расположено в центре населенного пункта мкр. Солнечный и является визитной карточкой всего микрорайона. Пришкольный двор, в котором расположен данный участок, имеет определённое зонирование.  На школьной территории, помимо здания  школы, расположены спортивная площадка, зоны отдыха и цветники.   Состояние территории школы всегда в поле зрения школьников, родителей, учителей, всех жителей микрорайона.      Школьный двор – это не просто часть образовательной среды, а это универсальное комплексное средство, которое выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, экологическую, эстетическую, духовно-нравственную, функцию проектирования своей собственной деятельности и физического развития, это место, в которой протекает процесс социализации и общения, место, где учащиеся проводят свое свободное время. Здесь каждый должен чувствовать себя  комфортно и безопасно. Поэтому  территория вокруг школы должна быть не только рационально обустроена и  включать отдельные зоны (зона отдыха, физкультурно-оздоровительная, хозяйственная и др.), но и быть эстетически привлекательной.

      «Красота спасет мир», - утверждали великие гуманисты. Воспитать красивую личность можно только тогда, когда вокруг нее все прекрасно. Человек чувствует себя комфортно, когда его окружают красивые аллеи, цветущие газоны и ярко оформленные клумбы цветов. Перед нами встал вопрос:  «Как привести в соответствие санитарно – гигиеническим, экологическим, эстетическим требованиям прилегающую к школе территорию?», и это собственно  послужило толчком к разработке нами социального проекта  по благоустройству пришкольной территории: «Зеленый наряд школы», явившегося продолжением участия в акции «Зеленый наряд Отчизны». На основе проведенного  социологического опроса  и анкетирования всех участников образовательного процесса, жителей микрорайона была выявлена следующая проблема:

«Несоответствие реакреационной зоны требованиям фитодизайна   делают ее менее привлекательной, что определенным образом влияет на имидж школы».

Исходя из выявленной проблемы была сформулирована цель проекта и определены задачи.

 3.Цель проекта: «Содействие улучшению экологической обстановки и создание эстетически привлекательного пространства  на прилегающей к школе территории как средства повышения имиджа школы»

4.Задачи:

1) изучить имеющийся опыт по созданию ландшафтного дизайна и на основе этого разработать свой проект;

2) привлечь внимание педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы;

3) формировать у обучающихся чувство ответственности за свою школу, умение реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству  территории школы;

4) развивать творческий интерес у обучающихся к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

 5) формировать навыки здорового образа жизни;

 6) прививать навыки экологического  поведения обучающихся;

 7) способствовать объединению всех участников образовательного процесса, созданию атмосферы содружества и сотрудничества.

5.Практическая  и социальная значимость проекта:

- эстетическое улучшение окружающего ландшафта школьного двора;

- привлечение родителей и  общественности микрорайона к  значимости проекта,

-формирование экологической культуры всех участников образовательного процесса через совместную деятельность,

-становясь участниками проекта, обучающиеся  пробуют себя в различных социальных ролях, организуя социальные коммуникации, что содействует их успешной социализации в обществе,

-проект – эффективное средство формирования активной жизненной позиции обучающихся.

6.Инициативная группа и координаторы проекта:

Будаева З.Н. – учитель начальных классов

Лисина Н.В.. – учитель начальных классов

Золотарёва О.В. – учитель начальных классов

Рачковская Л.А.– учитель начальных классов

Участники проекта:

-учащиеся  1 – 11 классов, педагоги, технический персонал, родительская общественность.

Партнеры проекта: Алданский комитет охраны природы Минприроды РС(Я), ГКУ РС(Я) «Алданское лесничество», ООО «Пассажиро – Транспортная Кампания Алдана», ИП Сафронов.

7. Сроки  и этапы реализации проекта «Зеленый наряд школы»

Долгосрочный,  2018 -  2021 гг

№ п/п	Название этапа	Цель	Ответственный срок выполнения
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Апрель 2018г-сентябрь 2018г Инициативная группа, завхоз, учитель биологии.
2.	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	Сентябрь 2018г – февраль 2019г Учитель географии
3.	Практический	Реализация проекта	Март 2019 г-2021г
5.	Заключительный	Анализ, сопоставление действительных и желаемых результатов работы.	Сентябрь 2021г

Каждый проект, программа по благоустройству  и озеленению должна разрабатываться с учетом характера использования пришкольной территории, ее пространственного расположения и климатических особенностей, характеристики почвы, то есть географии проекта.

8. География проекта

  В Административном отношении участок расположен на территории Алданского района Республики Саха (Якутия), г. Алдан, мкр. Солнечный, ул. Молодежная 10А.

8.1. Климат

           Климат района резко – континентальный и характеризуется продолжительной (7-8 месяцев) холодной зимой и прохладным летом.

Господствующими ветрами являются ветры северо-западного и северного направлений (46 % от общего количества).

            Годовая сумма атмосферных осадков в среднем составляет 411 мм, максимум которых (до 70%) приходиться на июнь-октябрь. Максимальное количество жидких осадков наблюдалось в июле (до 14 % от выпадающего за теплое время года). В теплый период (апрель-октябрь) выпадает осадков 332 мм в год, в холодный период (ноябрь – март) – 79 мм в год.

Снеговой покров устанавливается в конце сентября – начале октября, сходит к концу мая, достигая мощности 1,0 – 1,5  м.

8.2.Пространственное расположение

Участок, на котором проектируется благоустройство и озеленение расположен в черте города Алдан, мкр. Солнечный, ул. Молодежная 10А 

В районе пересечения улиц Спортивная, Молодежная, Фестивальная, Строителей. Общая площадь пришкольной территории составляет 1, 19 га. Рельеф участка имеет общий северо-западный уклон.

9.  План мероприятий  подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Изучение законодательных и нормативно-правовых документов, необходимых для разработки и реализации проекта.	Инициативная группа
2.	Социологический опрос обучающихся, работников школы, родительской общественности.	Инициативная группа
3.	Проведение оценки экологического состояния школьной территории.	Учитель биологии
4.	Объявление о начале работы проекта в школе и на школьном сайте, информирование родителей на родительских собраниях.	Инициативная группа, классные руководители
5.	Конкурс  на лучшее озеленение школьного двора.	Классные руководители, учащиеся 1 – 11 классов, родители.
6.	Классный час «Я – житель родного микрорайона и хозяин школьного дома».	Классные руководители
7.	Конкурс на лучший мини – проект «Копилка идей» по благоустройству школьного двора. Защита ученических проектов.	Учитель географии
8.	Анкетирование учащихся, родителей, учителей 1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной? 2. Что вам хотелось бы создать на территории школы? 3. Какую бы вы помощь могли оказать в благоустройстве и озеленении школьной  территории?	Инициативная группа, классные руководители

10. План мероприятий  проектировочного этапа.

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Разработка коллективного проекта: «Зеленый наряд школы». Составление плана озеленения школы и благоустройства школьного двора.	Инициативная группа.

11. План мероприятий практического этапа.

№ п/п	Мероприятие	Сроки			Ответственный
		2018 – 2019 гг	2020 г	2021г
1.	Посадка деревьев и кустарников	Сентябрь - май сентябрь	Май сентябрь	Май	Инициативная группа, завхоз школы, классные руководители.
2.	Трудовой десант по уборке школьной территории.	Май сентябрь	Май сентябрь	Май сентябрь	Завхоз школы, классные руководители.
3.	Разбивка новых клумб на территории школы.	июнь	июнь	июнь	Завхоз, инициативная группа.
4.	Расширение цветочно-декоративного содержания клумб.	июнь	июнь	июнь	Учитель биологии, завхоз, инициативная группа.
5.	Организация  работы по перекапыванию цветника.	Май, июнь	Май, июнь	Май, июнь	Учитель технологии, учащиеся старших классов.
6.	Приобретение семян и выращивание рассады	Март - май	Март - май	Март – май	Инициативная,  группа завхоз.
7.	Уход за посаженными цветочными культурами.	Июнь-сентябрь	Июнь-сентябрь	Июнь-сентябрь	Инициативная группа, завхоз, классные руководители.
8.	Осенние работы: - заготовка компоста; - осенняя обработка почвы.	Сентябрь	Сентябрь	Сентябрь	Инициативная  группа.
9.	Развешивание скворечников	Май	Май	Май	Инициативная группа.

12. .Дорожная карта.

Дорожная карта реализации проекта	Сроки	Ожидаемый результат	Нормативный документ (при наличии)
Задача 1. Нормативное обеспечение проекта
Мероприятие 1. Подготовка: Постановка проблемы, сбор информации, выяснение актуальности вопроса, определение темы  и миссии проекта	Февраль - март 2018г.	принятие решения о разработке проекта	Приказ
Мероприятие 2. Заседание Педагогического и Управляющего советов по утверждению проекта	Апрель 2018г.	проект	Протокол
Мероприятие 3.  Определение круга социальных партнеров проекта и получение их согласия.	Апрель 2018 г.	соглашение	Пакет необходимых  документов,  соглашение
Мероприятие 4. Разработка плана мероприятий по реализации проекта.	Май 2018 г.	Поэтапный план действий	План мероприятий
Задача2.Организационно-содержательная деятельность.
Мероприятие 1. Разработка дорожной карты	Май 2018 г.	план действий	Дорожная карта
Мероприятие 2. Создание инициативной проектной группы из числа партнеров	Май 2018 г.	Список инициативной группы	Приказ об утверждении инициативной группы
Мероприятие 3. Анкетирование учащихся, родителей о благоустройстве пришкольного двора.	Апрель 2018г.	Список учащихся	приказ
Мероприятие 4. Планирование необходимых ресурсов.	Апрель 2018г.	перспективное планирование	план
Мероприятие 5. Составление примерного плана работы	Май 2018г.	Перечень мероприятий	план
Мероприятие 6. Разработка плана организационно-содержательной деятельности  проекта:	Май 2018г.	стратегическое планирование	план, приказ
Мероприятие 7. Мониторинг результативности реализации проекта	Сентябрь 2018г – 2021г	повышение уровня воспитанности	справка
Задача 3. Финансово-экономическая готовность
Мероприятие 1. Разработка плана обеспечения финансовыми ресурсами материально-технической базы	2018 г – 2021г	перспективное планирование	план
Мероприятие 2. Разработка плана обеспечения финансовыми ресурсами информационно-технической составляющей	2018 г – 2021г	перспективное планирование	план
Мероприятие 3. Составление и принятие плана финансового обеспечения проекта.	Январь 2018 г – 2020г	перспективное планирование	План финансово-экономического обеспечения проекта.
Задача 4. Кадровое обеспечение.
Мероприятие 1. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников	2018г – 2021г	стратегическое планирование	план, справки
Мероприятие 2. Разработка плана теоретических семинаров.	Декабрь 2018г -2020 г	тактическое планирование	план
Мероприятие3.Психолого-педагогическая подготовка основных участников проекта по проблематике проекта.	Апрель 2018г – 2020 г	тренинг	план
Задача 5. Информационное обеспечение.
Мероприятие 1. Создание на сайте школы раздела, освещающего реализацию проекта	Апрель 2018г	освещение хода проекта	справки
Мероприятие 2. Освещение хода проекта в СМИ	2018г – 2021г	освещение хода проекта	справки
Мероприятие 3. Изучение мнения участников проекта о ходе реализации проекта	2018г – 2021г	изучение удовлетворенности	аналитические справки
Задача 6. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база школы	2018г – 2021г		смета

13. Ожидаемые результаты

Краткосрочные результаты: 

Для школы:

-Возможность рационального использования площади для организации дизайнерских зон пришкольного участка.

-Улучшение санитарно-гигиенической обстановки,  эстетического вида через озеленение и благоустройство пришкольного участка: разбивка клумб, посадка деревьев, кустарников, внесение удобрений и т. д.,

- Поддержание чистоты и порядка на пришкольной территории.

Для обучающихся, родителей: 

-Обучающиеся смогут проводить наблюдения, получить практические навыки по выращиванию разных видов растений.

-Получат возможность для развития своих творческих способностей, фантазии, инициативы.

-Будут созданы условия для комфортного пребывания в школе.

-Получат возможность для организации процесса совместной работы способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов увлечений.

- Знакомство обучающихся с основами цветоводства, овощеводства, овладение агротехническими приёмами выращивания растений, профессиональная ориентация.

Долгосрочные результаты: 

- качественное улучшение экологического состояния и эстетического  облика  пришкольной территории;

-появление  у участников проекта навыков практической природоохранной  деятельности; 

- повышение уровня экологической и общей культуры населения микрорайона;

- формирование личностных качеств  у учащихся: целеустремлённости, трудолюбия и др.

Социальный эффект проекта в долгосрочной перспективе выразится в том, что повысится  общая и экологическая культура обучающихся и их родителей, а также жителей микрорайона.

Количественные показатели:

- увеличится количество, обучающихся и их родителей, вовлечённых  в практическую деятельность по решению проблем  благоустройства территории пришкольного участка;

- увеличится количество обучающихся, родителей, принявших участие в организации и проведении  в проведении экологических мероприятий;

- расширится  видовое разнообразие растений на пришкольном участке;

- увеличится сумма денежных  средств, спонсорской помощи на укрепление материально-технической базы школы.

Качественные показателями проекта:

- территория  образовательного учреждения становится экологически чистой;

-  в результате повышения роли образовательной среды пришкольного участка укрепляют межпредметные связи;

- реализован  новый  подход к  дизайну пришкольной территории, её эстетическому оформлению;

- происходит повышение  природоохранной  активности у школьников и жителей микрорайона.                                       

14. Критерии оценки предполагаемых результатов

1.Рост активности родительской общественности и управляющего совета школы в осуществлении совместной социально-значимой деятельности в микрорайоне.

2.Увеличение количества учащихся, желающих заниматься общественно-полезной и социально-значимой деятельностью до 80 – 90%.

3.Удовлетворенность всех участников образовательного процесса результатами проекта (100%): родителей, обучающихся, педагогов.

4.Публикация статей в СМИ, на сайте о ходе реализации проекта.

15. Материально-техническое обеспечение

Ресурсы:

1.Методические – литература по ландшафтному дизайну, электронные ресурсы

2.Дидактические – фото, открытки, словари, определители растений

3.Материально-технические – семена растений, рассада, саженцы, садовый инвентарь, минеральные удобрения.

Для благоустройства будет использована материально-техническая база школы, средства вырученные от продажи рассады, внебюджетные средства школы.

16. Финансовое обеспечение проекта.

Сроки реализации	Всего	В том числе за счет норматива бюджетного финансирования	В том числе за счет муниципального бюджета	В том числе за счет других источников (за счет благотворительности, спонсорских средств.)
2018 г – 2021г	205 000 рублей	хозяйственный инвентарь. 25 000 руб.	100 000 руб.	80 000 руб.

Смета расходов

Статьи сметы	Запраши- ваемые средства	Средства из других источников	Общие расходы
Расходы на  покупку саженцев, семян, полив посаженных растений в летнее каникулярное время, создание ограждений для саженцев, подвоз материалов.	75 000	25000	100 000
Транспортные расходы (подвоз чернозема и саженцев)	-	25 000	25 000
Оборудование (лопаты, лейки, поливочный шланг, большие ёмкости для воды, удобрения  и т.д.)	25 000	-	25 000
Материалы (чернозем, строительные материалы для ограждения посадок).	25 000	25 000	50 000
Издательские расходы (написание докладов и публикация  в СМИ, расходные материалы принтера)	-	5 000	5 000
ИТОГО:	125 000	80 000	205 000

17.  Предполагаемые риски реализации проекта и факторы, тормозящие реализацию проекта

-низкая активность  родительской общественности в реализаии проекта,

-недостаточность  материально-технического  и финансового обеспечения  проекта,

-неблагоприятные погодно - климатические условия,

- недостаток профессиональных исполнителей ландшафтного дизайна,

-ограничение возможности использования детского труда по причине его безопасности,

-низкая экологическая культура населения, несформированность навыков экологического поведения обучающихся.

Приложение 1

Видовой состав растений для озеленения пришкольного участка:

Деревья:

Хвойные растения – один из самых распространенных вариантов облагораживания территорий вокруг зданий общественного пользования. И это не случайно. Они не только стоят зелеными круглый год, но и обладают антимикробными свойствами.

Кустарники:

·         черемуха

·         ива белая

·         верба

·         рябина красная

·          сирень

·         шиповник

·         калина

·         жимолость

Стелющийся сорт можжевельника хорош тем, для окантовки более высоких растений.

 Ну, и, конечно же, проект озеленения пришкольного участка не может не вмещать в себя всевозможные цветники. Учитывая геометричность большинства школьных участков, лучше оформлять территорию бордюрами, клумбами, альпийскими горками и рабатками.

Растения, рекомендуемые для оформления цветников.

№ п/п	Вид, семейство	Характеристика	Агротехнические приемы
1.		Сорт с махровыми, крупными, чистой окраски цветками. Характеризуется выравненностью, обильным цветением. Куст компактный, ветвистый. Широко используется для рабаток, клумб, бордюров, украшения балконов, ваз и на срезку.	Посев на рассаду или непосредственно в грунт. Растения, выращенные из рассады, зацветают раньше и дольше цветут. Семена высевают в легкую питательную почву. Всходы появляются через 7-14 дней при оптимальной температуре +20-22°С. Высадка в открытый грунт, когда минует угроза возвратных заморозков. Культура неприхотлива, предпочитает открытые, солнечные участки.
2	.	Сорт с махровыми, крупными, чистой окраски цветками. Характеризуется выравненностью, обильным цветением. Куст компактный, ветвистый. Широко используется для рабаток, клумб, бордюров, украшения балконов, ваз и на срезку.	Посев на рассаду или непосредственно в грунт. Растения, выращенные из рассады, зацветают раньше и дольше цветут. Семена высевают в легкую питательную почву. Всходы появляются через 7-14 дней при оптимальной температуре +20-22°С. Высадка в открытый грунт, когда минует угроза возвратных заморозков. Культура неприхотлива, предпочитает открытые, солнечные участки.
3.		Цинния однолетнее компактное растение высотой до 90 см с яркими махровыми (10-15 см в диаметре) соцветиями помпонной формы, самой разнообразной окраски. Прекрасный материал для оформления цветников, где ее лучше сажать группами между однолетниками и многолетниками. Хорошо сочетается с ноготками, бархатцами, астрами. Подходит для оформления садовых вазонов, балконных контейнеров.	Для раннего цветения через рассаду в марте-апреле. Всходы появляются на 4-6 день при t 21-23 C. Рассаду пикируют, закаливают. Можно сеять прямо в грунт – в середине мая. В конце мая, в холодную погоду – после последних весенних заморозков. При посадке расстояние между растениями 20-25 см. Обильное, с июля до осенних заморозков. При удалении отцветших соцветий продолжительность цветения увеличивается.
4.		Цинния однолетнее компактное растение высотой до 90 см с яркими махровыми (10-15см в диаметре соцветиями помпонной формы, самой разнообразной окраски. Прекрасный материал для оформления цветников, где ее лучше сажать группами между однолетниками и многолетниками. Хорошо сочетается с ноготками, бархатцами, астрами. Подходит для оформления садовых вазонов, балконных контейнеров.	Для раннего цветения через рассаду в марте-апреле. Всходы появляются на 4-6 день при t 21-23 C. Рассаду пикируют, закаливают. Можно сеять прямо в грунт – в середине мая. В конце мая, в холодную погоду – после последних весенних заморозков. При посадке расстояние между растениями 20-25 см. Обильное, с июля до осенних заморозков. При удалении отцветших соцветий продолжительность цветения увеличивается.
5.		Цинния однолетнее компактное растение высотой до 90 см с яркими махровыми (10-15см в диаметре соцветиями помпонной формы, самой разнообразной окраски. Прекрасный материал для оформления цветников, где ее лучше сажать группами между однолетниками и многолетниками. Хорошо сочетается с ноготками, бархатцами, астрами. Подходит для оформления садовых вазонов, балконных контейнеров.	Для раннего цветения через рассаду в марте-апреле. Всходы появляются на 4-6 день при t 21-23 C. Рассаду пикируют, закаливают. Можно сеять прямо в грунт – в середине мая. В конце мая, в холодную погоду – после последних весенних заморозков. При посадке расстояние между растениями 20-25 см. Обильное, с июля до осенних заморозков. При удалении отцветших соцветий продолжительность цветения увеличивается.
6.		Однолетник. Быстро растущее и длительно цветущее неприхотливое растение для оформления сада и букета. Лаватера формирует мощный, ветвистый стебель, который украшают крупные, насыщенно-розовые, темно-бардовые или белоснежные цветки, достигающие в диаметре 10 см. Лаватера великолепно смотрится вдоль стен и оград, а также незаменима для создания эффектных групповых посадок на газоне.	Выращивается прямым посевом семян в грунт на постоянное место. Глубина заделки семян не более 1 см. Лаватера прекрасно себя чувствует на любых садовых почвах на солнечном месте или в слабой полутени.
7.		Однолетник. Сильноветвистое растение высотой до 120 см. Соцветия крупные, белые, розовые и красные различных оттенков. Цветение обильное и продолжительное. Смесь великолепно подходит для срезки и групповых посадок на цветниках и рабатках. Цветет обильно с середины июня по сентябрь. Дает обильный самосев.	Посев производят в апреле-мае непосредственно в открытый грунт. Всходы прореживают, выдерживая расстояние между растениями 30-40 см. Культура неприхотливая к условиям выращивания. Для обильного цветения необходимы подкормки комплексным минеральным удобрением. Полив необходим только в сухую жаркую погоду.

Приложение 2

Виды клумб

• Регулярная клумба

Отличить регулярные клумбы можно по узорам, которые похожи на геометрические фигуры, либо распределены в четко выраженном, порой симметричном порядке. Такие клумбы встречаются на дачных участках не так часто. В основном их можно увидеть

в городах.

Отличительная особенность данного вида заключает

ся не только в строгой форме, но также в единовременном цветении всех растений, образующих клумбу.

Именно по этому цветочные клумбы строгой формы

довольно редко встречаются на дачных участках.

• Нерегулярная клумба

В отличии от предыдущего варианта данные клум

бы не ограничены какими-либо определенными формами, поэтому в большей степени подходят для строительства своими руками. К тому же нерегулярные цветочные клумбы выглядят естественнее.

• Приподнятая клумба

Это очень красивые цветочные клумбы, которые отлично смотрятся как в городе, так и за городом, на да

че. Отличает данный вид многоуровневость. За счет высоты приподнятая клумба выделяется на дачном участке, ее практически не возможно не заметить. Поэтому если вы новичок, то возможно вам для начала стоит потренироваться и оформить несколько небольших клумб.

• Ковровая клумба

При оформлении клумбы используют карликовые

растения различных цветов. Сажают их в определен

ной последовательности.

В результате небольшие цветные растения, посажен

ные в определенном порядке образуют в совокупности цветные узоры, которые похожи на оригинальные восточные ковры. Встречаются довольно часто в городах. Нуждаются в довольно трудоемком уходе.

• Вертикальная клумба   

Вертикальные клумбы можно увидеть на различных выставках. Их используют для озеленения города. Самостоятельно, своими руками сделать такую клумбу в первый

раз сложновато, поэтому в озеленении садовых участков

такие клумбы встречаются довольно редко. По форме они

похожи на объемные фигуры, также могут быть в виде ширмы или стены.

По сравнению с предыдущими вариантами процесс оформления клумбы довольно cложный и требует опреде

ленных материальных затрат. Растения сажают в специи

альные вазы, которые предварительно закрепляют на кар

касе. По сути основой любой вертикальной клумбы в виде

фигуры является каркас. Поэтому сделать клумбу своими

руками от начала до конца мало у кого получится.

• Моноклумба                                       

Название говорит само за себя. Моноклумба - это клумба состоящая из растений определенного вида. Это может быть клумба полностью покрытая розами,

астрами, георгинами ... Большое количество растений

одного вида делает клумбу привлекательной, красочной, яркой. Если вы хотите, чтобы клумба на даче

выглядела естественно, то советуем поэксперименти

ровать с формой. Моноклумбу сложно не заметить, а

если она будет четкой формы (круглая, квадратная..), то о естественном появлении никто

и не подумает.

• Арабеска

Оформить цветочную клумбу своими руками в данном случае сложно, но все - таки возможно. Итак, арабеска - это клумба сложной формы. Часто форма клумбы напоминает некое подобие животно

го, насекомого, цветка... Для того, чтобы форма была четко выражена контур делают контрастным.

Теперь мы знаем, что, прежде чем выбрать цветы для клумбы, необходимо всесторонне оценить участок, отводимый под цветники. Плохо, когда цветы бесцельно рассеяны по всему участку, от этого они теряют свою силу  очарования.

Чтобы клумба выглядела красивой и ухоженной, необходимо учитывать высоту будущих цветов и их требования к освещению.

Цветы бывают светолюбивые и тенелюбивые.

Первым требуется очень много света (статице, гелиптерум, подсолнечник), вторые выносят легкую полутень (пеларгония, фуксия.  агератум). Вот почему при планировании цветника нужно учитывать , куда падает тень от построек и деревьев. Если у вас тенистый участок, не стоит даже пытаться вырастить на нем светолюбивые цветы. Лучше сразу выбрать те растения, которым подходят ваши условия.

Цветы, которые выращивают семенами, могут быть однолетними, двулетними или многолетними.

• Однолетники зацветут в год посева, но зимой погибнут - астры, бархатцы, петунии, василек, душистый табак, лобелия и т.д.
•  Двулетние растения порадуют бутонами только на будущий год, но их цветение тоже продлится один сезон (анютины глазки, турецкая гвоздика, шток-роза и др.).
•  Большинство многолетников в первый год после посева не цветут, зато потом долго радуют своей красотой (душистый горошек, аквилегия, гайлардия).

Любят свет

• Низкие - амарант, астра, вербена гибридная и крупноцветковая, гвоздика китайская, лобелия, петуния, рудбекия, флокс Друммонда, немезия, статице Суворова.

• Высокие – амарант темный, амарант трехцветный, астра, вербена, подсолнечник, рудбекия, клещевина, георгины.

Выносят полутень

• Низкие - агератум, алиссум, гелихризум, колеус, табак душистый, цинерария, виола, фуксия.

• Высокие – гелихризум, табак душистый (Вечерний, Сиреневый туман)

Кроме того, место для клумбы, цветника оценивается с разных точек осмотра. Минимальное расстояние от точки восприятия клумбы, цветника должно равняться двойной высоте самых высоких цветов. Самые красивые цветы следует располагать не ближе, чем 50-60см и не далее 2,5м от края дорожки. Следовательно, места под клумбы, цветники необходимо промерить.

Красивы и практичны клумбы и цветники непрерывного цветения из многолетних цветов, подобранных по срокам цветения так, чтобы отцветающие цветы сразу закрывались цветами расцветающими. Такой цветочный сад в зависимости от времени дарит вам разные, постоянно меняющиеся картины: нежность первых весенних красок, яркие оттенки середины лета, золотистые цвета осенней палитры. И гости никогда не застанут цветник в запустении — у миксбордеров (так называют цветники непрерывного цветения) никогда не бывает «простоев». Достигается это правильным подбором ассортимента цветов и правильной компоновкой на клумбе, в цветнике. Кроме того, в миксбордере даже на небольшой площади можно разместить много видов и сортов цветов, а также основой сделать невысокие деревья и кустарники, вроде вейгелы, сирени, барбариса, лапчатки кустарниковой. Можно использовать для «каркаса» и хвойные: тую, сосну горную, можжевельники.

Очень  интересно, что при создании клумбы, цветника важно подобрать цветы по колёру.  Колористика клумбы, цветника воздействует на эмоции человека. Цветник или клумба, в которых неправильно подобраны цветы, могут раздражать.

Есть три основных цвета — жёлтый, красный и синий.

Остальные цвета — смешанные. Чёрный и белый — нейтральные, они смягчают или усиливают основные и смешанные цвета. Гармоничными цветовыми комбинациями считаются контрастные сочетания, трёхцветие или цвета промежуточного перехода из смешанных (красный, оранжевый, жёлтый или синий, голубой, фиолетовый...)

Контрастные сочетания — бодрят, плавно переходящие друг в друга цвета настраивают на спокойствие. Сочетания пастельных тонов (розовые с бледно-голубыми, голубые с тускло-жёлтыми...) хороши для мест отдыха. Белый успокаивает и хорошо виден в сумерки, когда красные и синие цветы кажутся тёмными.

Кроме того, на дальнем плане лучше заметны цветы светлые, а синие тона вдали придают глубину пространству, зрительно увеличивают его.

Красные и жёлтые тона зрительно приближают к нам место, где они растут. Это важно при озеленении участков широких и коротких или длинных и узких.

Оценив размеры ,  форму и месторасположение выбранного  участка школьного двора,  мы пришли к выводу, что  наиболее правильным вариантом для нас будет создание  регулярной клумбы.   Ребята предложили  разбить и оформить её в форме Солнышка, тем более, что расположена клумба будет на хорошо освещенном   месте, с южной стороны школьного здания.  А чтобы лучики Солнышка светили нам с раннего лета и до поздней осени   на них высадим  в четкой последовательности    бархатцы желтые, цинерарию и бархатцы  красно-коричневые. Центр Солнышка сделаем в форме нерегулярной клумбы, оформив её однолетними георгинами, агератумом и алиссумом.

·        Бархатцы – растения неприхотливые, яркие, цветущие с ранней весны до осенних заморозков. Они органично выглядят и на городской клумбе, и в деревенском палисаднике, и в садовом миксбордере.

• Агератум предпочитает открытые солнечные участки. Выносит легкую полутень.

• Алиссум - изкорослые, обильно цветущие кустики с мелкими стелющимися побегами, сплошь покрытыми крошечными цветками с медовым ароматом.

Цветение: середина июля - конец сентября.

Место: солнечное, переносит заморозки, засуху,

полутень.

• Цинерария -  однолетнее декоративно-лиственное растение, высотой до 20 см. Незаменимо как бордюрное растение, для клумб, цветников, каменистых горок. Прекрасно сочетается с яркими летниками такими как сальвия, календула, однолегние георгины. Не теряет декоративность до заморозков. Цинерария предпочитает солнечное местоположение (полутень), плодородные почвы, необходим частый полив.

Приложение 3

АНКЕТА

Просим Вас ответить на вопросы анкеты и принять участие в реализации школьного проекта «Зелёный наряд школы»:

1.     Считаете ли Вы проблему благоустройства территории актуальной?

а) Да     б) Нет     в) Не знаю

2.     Что Вам хотелось бы создать на территории школы?

-  цветники,

- аллея,

- зоны отдыха,

- детская площадка,

- спортивная зона,

3.     Какую помощь Вы бы могли оказать?

- финансовая помощь,

- выращивание рассады,

- посадка цветов,

- полив и уход,

- привоз саженцев,

- посадка саженцев,

- уборка территории,

Результаты анкетирования:

Участвовало в анкетировании 198 чел

1.     Считаете ли Вы проблему благоустройства территории актуальной?

2.     Что Вам хотелось бы создать на территории школы?

3.     Какую помощь Вы бы могли оказать?