Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Экология Другие методич. материалыСоциальный проект по экологии "Земля - наш дом, позаботимся о нем!"

Социальный проект по экологии "Земля - наш дом, позаботимся о нем!"

Скачать материал
библиотека
материалов

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Охочевская  средняя общеобразовательная школа»

Щигровский район Курская область

 

Социальный проект

 

«Земля – наш дом, позаботимся о нем!»

 

                                                    Автор проекта

                                                                     обучающийся 4 класса

                                                        Поляков Андрей                                         

                                                   Руководитель

                                                                               Антипова Алена Викторовна

 

 

 

Содержание:

 

Ø Обоснование проекта

Ø Актуальность проекта

Ø Цель  проекта

Ø Задачи

Ø Гипотеза

Ø Методы исследования

Ø Сроки выполнения

Ø Условия реализации проекта

Ø Планируемый результат

Ø  Этапы реализации проекта

Ø Список использованной литературы

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

1.     Название проекта

«Земля - наш  дом, позаботимся о нем!»

2. Обоснование проекта

       Меня зовут  Поляков Андрей. Я учусь в 4 классе. Живу я достаточно далеко от школы. Каждый раз по  пути в школу и обратно любуюсь красотой природы, наблюдаю за сезонными изменениями. К сожалению все чаще на улицах  нашего села появляются мусорные кучи и стихийные свалки.   Я не могу оставаться к этому равнодушным.

     Представьте вместе со мной вот такую картину: я – мальчик 10лет – маленькая частичка в безбрежном океане окружающего мира, точно такая же частичка, как каждый из вас. А это значит, что моя настоящая жизнь и моё будущее, точно так же, как и ваше, зависит от того, как чувствует себя окружающий мир, природа. Ведь, буду ли я весел, здоров, счастлив, зависит от того, какой мир меня будет окружать: здоровый, яркий, благоухающий или… Мне, как и любому человеку, хочется вырасти здоровым, завести семью, иметь здоровых детей, внуков. Я заинтересовался: задумываются ли окружающие меня люди о защите окружающей среды  и что они для этого делают и поставил перед собой важный вопрос: чем я и мои друзья можем помочь природе, что можем сделать для процветания родного села?

 

 

3.  Актуальность проекта.


     Когда-то очень давно у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Жизнь людей зависела от капризов природы. Из-за неудачной охоты они голодали. Сильные морозы или засуха грозили гибелью. Но постепенно многое изменилось. У людей появились поля, заводы, фермы. Людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее ее. Более того, человек решил покорить природу.

     Покорение это привело к загрязнению воздуха и воды, разрушению почв, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных.

     Любое существо (в том числе и человек) множеством невидимых нитей связано с тем, что его окружает: с неживой природой, с другими организмами, с тем, что сделано руками человека.  Наверное, большинство из нас старается сделать уютным свой дом, но почему-то, переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от каждого из нас напрямую зависит, чтобы она оставалась такой же прекрасной, какой ее видят космонавты: чтобы на ней были голубые озера, а не грязные лужи; зеленые леса и прекрасные луга, а не горы мусора. Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле, и ко всем, кто на ней живет.

     Природа земли едина, и каждого человека касаются ее беды: будь то гибель ярославских лосей от ядохимикатов, исчезновение у берегов Камчатки сельди, самой распространенной рыбы, или печальная судьба американских мустангов.

Часами просиживая в библиотеке в поисках интересующего меня материала, я понял окончательно, что экологическая проблема – это проблема глобальная и это проблема как планеты в целом, так и в отдельности каждого из нас.

 

4.  Цель  проекта.

 

Привлечь внимание учащихся начальной школы, учителей, общественности к  проблеме экологии, для того, чтобы они осознали важность поднятой проблемы.

5.  Задачи деятельности

-формирование навыков работы с  разнообразными источниками информации;

рганизация мониторинга обучающихся школы;

-формирование умения  обрабатывать и обобщать полученную информацию;

-подготовка и проведение цикла мероприятий экологического характера;

оздание условий для формирования экологической культуры обучающихся начальной школы;

ормирование бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе;

-привлечение друзей к решению экологических проблем нашего села.

 

 

 

6. Гипотеза:  если люди будут больше знать о проблемах экологии  то сделают больше полезных дел по сохранению окружающей среды.

7. Методы исследования:

1.   Эмпирические методы:

методы опроса

изучение литературы по теме исследования.

2.   Теоретические методы:

теоретический анализ (выделение и рассмотрение отдельных сторон),

3.   Лингвистические методы:

описательный,

сравнительно-сопоставительный.

 

 

8. Сроки выполнения.

Долгосрочный

9. Участники проекта:

Руководитель проекта Антипова А.В.

Автор проекта Поляков Андрей

Обучающиеся 4 класса:

Боровлев Вадим

Козлов Даниил

Астанков Михаил

Дабровская Диана

Тимохина Вероника

родители

 

 

 

10. Условия реализации проекта (ресурсы)

финансовые (благотворительные сборы школьников и их родителей). технические (аудиоаппаратура и транспорт школы).

человеческие (учащиеся  4 класса).

 

11. Планируемые результаты

Получение новых знаний об охране окружающей среды.

Выявление проблем охраны окружающей среды..

Распространение полученных знаний среди учащихся, педагогов, родителей и общественности.

Разработка перечня мероприятий, направленных на  формирование экологической культуры учащихся начальной школы

 

12. Этапы реализации проекта

Этапы

Деятельность по реализации проекта

 

Предварительная

подготовка

 

Сбор и изучение информации по данной теме.

Собственно

подготовка

 

Обсуждение с учителем темы, целей и задач проекта.

Обсуждение вопросов для анкеты

Планирование

 

1.     Анкетирование

2.     Обработка результатов

(приложение 1)

3.     Подготовка отчета о проделанной работе для    одноклассников

 «Экологические проблемы»

( приложение 2)

Ознакомление с результатами анкетирования

4.     Разработка плана экологических мероприятий

(приложение 3)

5.     Деление на группы  и выработка индивидуальных и групповых планов работы,

формулирование задач, распределение обязанностей между членами группы.

 

Реализация проекта.

                  Основные направления работ

Природоохранная деятельность

Реализация мини-проекта «Сделаем мир лучше»

(Озеленение пришкольной территории)

Просветительская деятельность

(развешивание в селе листовок экологического содержания, выпуск экологической газеты , проведение экологических бесед с младшими школьниками)

 

Оценка проекта

 

Коллективный анализ деятельности.

Совместная работа над презентацией проекта

                ( приложение 4)

Заключительный

Планирование перспектив проекта.

 

13. Список литературы

 

1.Энциклопедия Кирилла и Мефодия / 2002г

2.Охрана природы / Н.А.Гладков А.В.Михеев В.М.Голушин / 1999г

3.Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая Среда и человек. – М.: 1996.

4.Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. – М.: Просвещение, 1998.

5.К. Я. Кондратьев, В. И. Данилов-Данильян, В. К. Фонченко, К. С. Лосев «Экология и политика».

6.Ю. В. Новиков «Экология, окружающая среда и человек».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Анкета.

1.     Задумывались ли вы над экологическими проблемами?

2.     Что вы о них знаете?

3.     Актуальны ли экологические проблемы для нашего села?

4.      Какие проблемы Вы можете назвать?

5.     Бросаете ли Вы мусор на улице?

6.     Что Вы предпримите, если увидите, что кто-нибудь мусорит на улице?

7.     Нужна ли экологическая пропаганда среди учащихся ? В чём  она должна выражаться ?

 

В анкетировании участвовало 50 человек  (учащиеся школы, учителя и жители села).

В результате анализа социологического опроса я  выяснил:

- об экологических проблемах  задумывается лишь 7% опрошенных;

-главной проблемой нашего села   является проблема с бытовыми отходами,  33%   обеспокоены, что растет количество свалок;

-только 15%  опрошенных не бросают бумажки  на улице;

-43%  респондентов не сделают ничего, если увидят, что кто-то мусорит на улице.

-45% считают, что природоохранные мероприятия должны проводиться в школе с обучающимися.

 

 

Результаты опроса оказались плачевными. Поэтому я решил рассказать об этом своим одноклассникам и предложил им привлечь внимание общественности для решения проблемы бытового мусора на улицах нашего села. Провести ряд мероприятий для младших школьников с целью формирование бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе.

 

                                                                                                   Приложение 2                       

Экологические проблемы                                                                   Возникновение экологических проблем в России, как и в других странах, связано с интенсивным влиянием человека на природу, которое приобрело опасный и агрессивный характер. Наша страна является одной из самых загрязненных в мире. Это сказывается на качестве жизни и пагубно влияет на здоровье людей.

Какие же распространенные проблемы экологии существуют в России?

1.     Загрязнение воздуха. Выбросы промышленных отходов ухудшают состояние атмосферы. Негативно для воздуха сгорание автомобильного топлива, а также сжигание угля, нефти, газа, древесины. Вредные частицы загрязняют озоновый слой и разрушают его. Попадая в атмосферу, они вызывают кислотные дожди, которые в свою очередь загрязняют землю и водоемы. Все эти факторы являются причиной онкологических и сердечно-сосудистых заболеваний населения, а также вымирания животных. Еще загрязнение воздуха способствует изменению климата, глобальному потеплению и увеличению ультрафиолетового солнечного излучения;

2.     Вырубка лесов. В стране процесс вырубки лесных массивов практически бесконтрольный, в ходе чего вырубаются сотни гектаров зеленой зоны. Наиболее изменилась экология на северо-западе страны, а также становится актуальной проблема обезлесенья Сибири. Многие лесные экосистемы изменяются для создания сельскохозяйственных угодий. Это приводит к вытеснению многих видов флоры и фауны из мест их обитания. Нарушается круговорот воды, климат становится более сухим и образуется парниковый эффект;

3.     Загрязнение вод и почвы. Промышленные и бытовые отходы загрязняют поверхностные и подземные воды, а также почву. Ситуацию ухудшает то, что в стране слишком малое количество водоочистительных сооружений, а большинство эксплуатируемого оборудования устарело. Также сельскохозяйственная техника и удобрения истощают грунты. Существует еще одна проблема – это загрязнения морей разлившимися нефтепродуктами. Ежегодно реки и озера загрязняют отходы химической промышленности. Все эти проблемы ведут к дефициту питьевой воды, поскольку многие источники непригодны даже для применения воды в технических целях. Также это способствует разрушению экосистем, вымирают некоторые виды животных, рыб и птиц;

4.     Бытовые отходы. В среднем на каждого жителя России приходится 400 кг твердых бытовых отходов в год. Единственный выход – это переработка отходов (бумага, стекло). Предприятий, которые занимаются утилизацией или переработкой отходов действует в стране очень мало;

5.     Радиоактивное загрязнение. На многих атомных станциях оборудование устарело и ситуация приближается к катастрофической, ведь в любой момент может случиться авария. Кроме того, недостаточно утилизируются радиоактивные отходы. Радиоактивное излучение опасных веществ вызывает мутацию и гибель клеток в организме человека, животного, растения. Загрязненные элементы попадают в организм вместе с водой, едой и воздухом, откладываются, и последствия облучения могут проявиться спустя время;

6.     Уничтожение заповедных зон и браконьерство. Эта беззаконная деятельность ведет к гибели как отдельных видов флоры и фауны, так и уничтожению экосистем в целом.

Что касается специфических экологических проблем в России, то кроме глобальных, существует несколько региональных. В первую очередь – это проблемы Арктики. Этой экосистеме был нанесен урон во время ее освоения. Здесь имеются в большом количестве труднодоступные запасы нефти и газа. Если их начнут добывать, возникнет угроза разлива нефтепродуктов. Глобальное потепление приводит к таянию ледников Арктики, они могут полностью исчезнуть. В результате этих процессов вымирают многие виды северных животных, и существенно изменяется экосистема, есть угроза затопления континента.

Байкал – это источник 80% питьевой воды России, и этой акватории был нанесен вред деятельностью бумажно-целлюлозного комбината, который сбрасывал неподалеку промышленные, бытовые отходы, мусор.Не только разрушаются берега, загрязняется вода, но и падает ее уровень, уничтожаются места нерестилищ рыб, что приводит к исчезновению популяций.

Качество воды Волги и ее приток не соответствует рекреационным и гигиеническим нормам. Очищается лишь 8% сточных вод, сбрасываемых в реки. Кроме того, в стране существует значительная проблема снижения уровня рек во всех водоемах, а также постоянно пересыхают мелкие реки.

Самой опасной акваторией России считается Финский залив, поскольку в воде содержится огромнейшее количество нефтепродуктов, которые разлились в результате аварий на танкерах. Тепловые и дизельные электростанции Камчатки значительно загрязняют воздух региона. Еще здесь ведется активная браконьерская деятельность, в связи с чем сокращаются популяции животных. Также происходит неконтролируемый отлов лосося.

Строительство мегаполисов и транспортных магистралей уничтожает леса и другие природные ресурсы по всей стране. В современных городах существуют проблемы не только загрязнения атмосферы и гидросферы, но и происходит шумовое загрязнение. Именно в городах наиболее остро стоит проблема бытовых отходов. В населенных пунктах страны недостаточно зеленых зон с насаждениями, а также здесь происходит плохая циркуляция воздуха

 

                                                                                     Приложение 3

План

 

 

Природоохранная деятельность:

1.     Разработка и реализация проекта по озеленению пришкольной территории (март- октябрь)

2.     Проведение акций :

«Чисты ли школьные тропинки?  (май, сентябрь)

«Покорми птиц зимой    (декабрь-февраль)

3.     Конкурсы:

экологических плакатов; (апрель)

поделок из природного материала; (октябрь)

фотоконкурс «Красота родного края»; (ноябрь)

«Лучшая экологическая сказка» (май)

 

Просветительская деятельность

1.     Информационные минутки (подготовка сообщений для младших школьников):

«По страницам экологического календаря» (ознакомление с календарем экологических дат)   апрель – 15 апреля День экологических знаний)

«Птицы наши друзья»  (апрель);

«Берегите воду» (апрель)

«Загрязнение воздуха и его последствия для планеты» (сентябрь - 16 сентября Международный день охраны озонового слоя Земли)

«Исчезающие животные» (октябрь 4 октября День защиты животных)

2.     Викторина «Будь природе другом» (22 апреля – День Земли)

3.     Выпуск газет на экологическую тему:

«Природа – бесценный дар, один  на всех» ( сентябрь)

«Животные Красной книги Курской области» (октябрь)

4.     Разработка листовок, призывающих жителей села соблюдать чистоту.

5.     Составление текста-обращения к главе сельского  совета

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экологический аудит»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экологическая безопасность в строительстве»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации деятельности в экологическом туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.