Социальный проект: «Вместе учимся творить…» .

Большесосновский муниципальный район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большесосновская средняя общеобразовательная школа»

 Социальный проект 

«Вместе учимся творить…»

                                                               (срок реализации 2019   – 2023)

                                                       Руководитель: учитель, педагог дополнительного образования  

                              МБОУ «Большесосновская СОШ» Бурдина Н.А. 

с. Большая  Соснова, 2019

Название проекта:	«Вместе учимся творить».
Вид проекта	Социальный
Краткое описание проекта	Необходимость взаимодействия родителей и учителей отражена в Законе «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС НОО. Проект необходим педагогам, испытывающим сложности во взаимодействии с родителями.  Проект будет организован  Бурдиной Н.А., педагогом МБОУ «Большесосновская СОШ».  В рамках проекта предполагается организация полезного досуга: создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной деятельности и досуга родителей и учащихся через включение семей в воспитательную и образовательную деятельность.  Проект будет реализован в течение 5 лет.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1. ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ 

Необходимость взаимодействия родителей и учителей отражена в Законе «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО). Основная цель системы работы образовательного учреждения с родителями (законными представителями) – это установление партнерских отношений с семьей каждого обучающегося, создание атмосферы взаимопонимания и поддержки. Среди основных задач организации совместной работы ОУ и родителей можно выделить следующие: 

1)        консультирование и просвещение по психолого-педагогическим проблемам (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы); 

2)        участие родителей в учебно-воспитательном процессе (родительские собрания, совместные творческие дела); 

3)        участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты). 

Успех осуществления поставленных перед школой задач во многом зависит от характера тех взаимоотношений, которые складываются между учителем и родителями. Основой таких взаимоотношений должны стать взаимодоверительные контакты. В их создании ведущая роль принадлежит учителю. Учитель должен обладать чувством ответственности перед родителями за обучение и воспитание детей, быть советчиком, другом каждой семьи, всегда помнить о ранимости родительских чувств и не оскорблять их нетактичной оценкой недостатков в учебе и поведении ребенка, считаться с мнением родителей о своей деятельности. Учителю необходимо изучить каждую семью, выяснить роль семейных традиций и праздников, духовных интересов. Сегодня взаимодействие семьи и школы – это принцип, который становится обязательным требованием для осуществления образования – это основное требование к организации целостного педагогического процесса, обеспечивающий успешное обучение и воспитание детей. Тем не менее, несмотря на важность сотрудничества, учителя испытывают сложности во взаимодействии с родителями. 

2 . ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Однако не всегда уделяется должное внимание данному вопросу. Возникает вопрос, как осуществлять взаимодействие педагога с родителями обучающимися? Для этого необходимо подобрать такой вид деятельности, формы работы,  чтобы заинтересовать родителей.

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: разработать и реализовать план взаимодействия классного руководителя с родителями обучающихся. 

Задачи: 

1.      Изучить контингент и запросы. 

2.      Выстроить работу с социальным педагогом, психологом и др. педагогами школы

3.      Продумать формы работы (формы работы не должны быть однообразны). 

4.      Организовать совместные мероприятия.

4. ГИПОТЕЗА

Взаимодействие с родителями обучающихся будет успешным, если: 

-            осуществляется работу по разным направлениям (педагогическое просвещение, привлечение школьных специалистов: психолога и социального педагога, практическая совместная деятельность детей и родителей, которую организует педагог); 

-            используются разнообразные формы (круглый стол, педагогический тренинг, творческий отчёт, праздники, походы, поездки) и методы (анкетирование, тестирование, анализ детских рисунков). 

-            организовать совместные мероприятия.

№	Мероприятие	Дата	Ответственный	Результат
1	Первый         этап: подготовительный. Цель: познакомиться и определить основные направления работы. Задачи: изучить аналогичный опыт работы, выяснить интерес и тематику встреч с родителями, организовать квест-игру «Давайте познакомимся».	2019	Бурдина Н.А., учитель, педагог дополнительного образования МБОУ «БСОШ»	Провести опрос среди родителей значимости и необходимости проекта. Изучить литературу для реализации проекта. Разработать    и организовать праздник (квест –игра)  «Давайте познакомимся».  (Приложение 1) (Приложение 2).
2	Второй           этап: организационный Цель: составить план работы с родителями. Задачи:          искать             оптимальные пути и разрабатывать модель взаимодействия с семьей.	2019- 2020	Бурдина Н.А., учитель, педагог дополнительного образования МБОУ «БСОШ»	План   работы            с родителями (Приложение 3). Будут разработаны мероприятия с субъектами образовательного процесса.
3	Третий этап: основной Цель: систематизировать методический материал, апробировать совместную работы родителей и детей. Задачи: привлечь и провести совместные мероприятия детей с родителями и педагогами, раскрыть семейный потенциал по плану проекта.	2021- 2023	Бурдина Н.А., учитель, педагог дополнительного образования МБОУ «БСОШ»	Субъекты образовательного процесса примут активное участие в мероприятиях.
4	Четвертый этап: итоговый Цель:              Подведение             итогов проекта (публикация). Задачи: обобщение педагогического опыта и его распространение             в педагогической практике.	2024	Бурдина Н.А., учитель, педагог дополнительного образования МБОУ «БСОШ».	Обобщение педагогического опыта и его распространение в педагогической практике.

5. КОНКРЕТНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

1.      Будет изучен контингент и запросы родителей. 

2.      Будет составлен план работы с родителями.

3.      Будут продуманы формы работы с родителями. 

4.      Будут привлечены с социальным педагогом, психологом и др. педагогами школы по взаимодействию.

5.      Будут организованы совместные мероприятия.

6. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА  

Созданный сборник можно будет использовать в учебно-воспитательном процессе, как учащимся, так и учителям и педагогам ОУ.

Краткое описание документа:

Проект необходим педагогам, испытывающим сложности во взаимодействии с родителями и обучающимися.