МБОУ Спасская средняя общеобразовательная школа
Оглавление
Актуальность проблемы …………………………………стр. 2-
Аналитическая часть……………………………………..стр. 4-
Этапы и сроки реализации проекта……………………...стр. 8-
Формы реализации проекта……………………………...стр. 10-
Ожидаемый результат от реализации проекта………..стр. 13-
Список литературы……………………………………..стр.16.
Актуальность проблемы
В условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни утрачены общечеловеческие ценности. Сейчас особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. Поэтому нами, участниками ДОО «МЫ» было решено разработать проект «Дорогою добра».
Актуальность проекта заключается в том, чтобы как можно раньше помочь ребенку определить систему нравственных ценностей и приоритетов в жизни, тогда он (ребенок) будет стремиться помогать людям, при этом решиться проблема свободного времени и полезной занятости ребят.
Данный проект способствует формированию инициативности, ответственности, гуманности, что в свою очередь создает мотивацию на принятие активной социальной роли. Приоритетное внимание в своем проекте уделяем работе с незащищенными слоями населения: ветераны ВОВ, труженики тыла, учителя пенсионеры, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Целью проекта является развитие детской инициативы по оказанию помощи социально незащищенным слоям населения села Спасское.
Для достижения указанной цели необходимо решить ряд задач:
организовать различные формы работы с ветеранами, инвалидами, одинокими людьми, детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации;
оказывать помощь незащищенным слоям населения;
собрать материал воспоминаний ветеранов и тружеников тыла о годах Великой Отечественной войны для выпуска школьной газеты «Пятый угол»;
создать бригаду по облагораживанию памятника воинам ВОВ.
Социальный проект «Перекрёсток добрых дел» направлен на широкое включение в ту атмосферу жизнедеятельности, где нуждаются в нашей помощи и моральной поддержке ветераны ВОВ, труженики тыла, учителя пенсионеры, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Участники проекта:
Члены ДОО «МЫ»;
Старший вожатый Гаранина Т.П.
Нормативные документы, используемые при создании проекта:
Социально-педагогическая значимость проекта:
Общение и взаимодействие детей с различными категориями населения;
Воспитание толерантности и доброжелательности у детей;
Разрушение действующего в обществе стереотипа социального неравенства людей;
Установление дружеских отношений в коллективе;
Сплоченность участников проекта для его успешной реализации;
Воспитание нравственной культуры участников проектов.
Аналитическая часть
Исследования участников ДОО «МЫ»
Описание: ребятам предлагается выполнить задание, связанное со степенью сформированности понятийного аппарата духовно-нравственной культуры: перечислить (не менее 10) знакомые термины (понятия), с помощью которых можно было бы описать высоконравственного, духовного человека. Ответы анонимные. Дети в анкетах указывали только возраст и пол.
Результаты: в анкетировании приняли участие ребята в возрасте 8 - 14 лет, всего 345 учащихся. С 2 по 4 класс (начальная школа) – 155 учащихся, с 5 по 8 класс (среднее звено) – 190 учащихся. Результаты диагностики представлены в виде таблиц и диаграмм.
Исследование ценностных ориентаций ребят ДОО «МЫ»
-
Кол-во
уч-ся
Распределение учащихся по количеству названных терминов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
М
146
4
8
6
7
5
15
10
28
24
44
Д
199
3
5
8
8
6
15
13
20
26
90
Всего
345
7
13
14
15
11
30
23
48
50
134
Вывод: Распределение анкетируемых по количеству названных терминов показывает, что наивысший результат составляет достаточный уровень подготовленности учащихся. Данные количественные показатели свидетельствуют о знание понятия духовно- нравственная культура и служат хорошей оценкой результата учебно-воспитательного процесса.ейтинг терминов в соответствии с выбором учащихся
Рейтинг терминов в соответствии с выбором участников ДОО «МЫ» в %
-
№ п/п
Качество
Кол-во ответов
Мальчики
Девочки
1.
Доброта
38 – 83 %
21 – 46 %
17 – 37 %
2.
Трудолюбие
19 – 41%
11 – 24 %
8 – 17 %
3.
Уважение к старшим
18 – 39 %
14 – 30 %
4 – 9 %
4.
Вежливость
13 – 28 %
9 – 20 %
4 – 9 %
5.
Самопожертвование
12 – 26 %
7 – 15 %
5 – 11 %
6.
Вера в Бога (духовность)
9 – 20 %
7 – 15 %
2 – 4 %
7.
Отзывчивость
8 – 17 %
4 – 9 %
4 – 9 %
8.
Заботливость
8 – 17 %
6 – 13 %
2 – 4 %
9.
Любовь к Родине
8 – 17 %
5 – 11 %
3 – 7 %
10.
Любовь к родителям
7 – 15 %
5 – 11 %
2 - 4 %
11.
Человеколюбие
7 – 15 %
4 – 9 %
3 – 7 %
12.
Честность
6 – 13 %
3 – 7 %
3 – 7 %
13.
Искренность
6 – 13 %
2 – 4 %
4 – 9 %
14.
Сочувствие
3 – 7 %
0
3 – 7 %
15.
Жалость
2 – 4 %
1 – 2 %
1 – 2 %
Вывод: выбранные ребятами термины не отражают в полной мере содержание процессов духовно- нравственной культуры. Получился большой разброс понятий, хотя высокий процент учащихся выбрали термин «доброта». Данный факт говорит о том, что дети не в полной мере владеют понятийным аппаратом духовно-нравственной культуры, что может свидетельствовать об удовлетворительном качестве учебно-воспитательного процесса.
АНАЛИЗ анкетирования участников ДОО «МЫ»
Среди участников ДОО «МЫ» проводилось анкетирование с целью выяснения актуальности предложенного проекта и отношения ребят к поставленной проблеме. АНКЕТА
1.Знаете ли вы ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, живущих на вашей улице?
2.Они проживают одни или с семьёй?
3.Как вы считаете, ветеранам нужна помощь окружающих, их внимание?
4.Какую помощь ветеранам оказываете вы лично?
5.Считаете ли вы необходимым помогать ветеранам и одиноким пожилым людям?
В опросе участвовало 190 ребят в возрасте 10-14 лет.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ:
Результаты анкетирования показали, что не все учащиеся знают живущих на своей улице ветеранов, в каких условиях они проживают (30%). Это вызвано возрастными особенностями, когда детей мало интересуют проблемы взрослых, и определённая степень равнодушия. Дети считают, что ветеранам необходима помощь окружающих (84%), но некоторые из них видят в качестве помощников себя (25%). 71% опрошенных считают, что на базе нашей школы необходимо создать опорный пункт по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны, а это значит, что они примут активное участие не только в его создании, но и в работе.
Желания участников ДОО «МЫ» помогать старшему поколению
Ресурсное обеспечение их виды.
Информационные ресурсы: материал, собранный о ветеранах в прошлые годы, личные архивы, архив школьного музея, информация, полученная участниками проекта в ходе исследования и бесед, Интернет – ресурсы.
Человеческие ресурсы: ветераны педагогического труда, педагоги и участники ДОО «МЫ», родители, работники соц. учреждений.
Материально – технические ресурсы: компьютерные классы, ШкИД, медиапроекторы, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы.
Этапы и сроки реализации проекта
Продолжительность реализации проекта – октябрь 2011- июнь 2012.
Проект включает 3 этапа.
-
№
Название этапа
Содержание деятельности этапов
Предполагаемые результаты реализации этапов проекта
Сроки реализации
I
Подготовительный
Диагностика приоритетов деятельности участников проекта;
определение направлений работы;
определение структуры проекта;
формирование команды для реализации проекта;
проведение общего сбора;
оформление документации;
составление плана работы.
Создание условий для взаимодействия детей с социально незащищенными слоями населения;
умение планировать направленную деятельность;
проявление творческой инициативы детей и родителей.
Октябрь– ноябрь 2013 г.
II
Основной
Реализация основных направлений проекта;
проведение КТД, акций, мероприятий.
Создание продукта проекта (акций, КТД);
Восприятие духовно-культурных ценностей человека через чтение и слушание книг о ВОВ, подвигов детей
Декабрь 2013 – май 2014
III
Мониторинговый
Подведение итогов работы;
анкетирование участников проекта;
анализ деятельности ДОО «МЫ» по данному проекту;
прогнозирование деятельности ДОО «МЫ» на 2012 -2013 год
Умение анализировать проделанную работу;
самореализация и оценка творческого потенциала участников проекта;
обобщение опыта использования эффективных форм работы с социально незащищенными слоями населения села Спасское;
социально – психологическая и практическая помощь детям в адаптации к социуму.
Май - июнь 2014
Формы реализации проекта
Каждый этап проекта предполагает использование определенных форм и методов деятельности, подбора системы мероприятий, направленных на решение поставленных задач.
-
Задачи
Содержание
Результат
Организовать различные формы работы с ветеранами, инвалидами, одинокими людьми, детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Поздравления с государственными праздниками: днём воинской славы России, Днём Победы, Днём пожилого человека, Международным женским днем,
изготовление подарков и поздравительных открыток с праздниками;
сбор информации о одиноких пожилых людях, прием от них заявок на оказание помощи;
проведение акции «Дети -детям», организация новогодних представлений для ребят, находящихся в трудной жизненной ситуации;
Вахта Памяти 9 мая;
проведение круглых столов;
динамичные перемены в школе
Проведение подобных мероприятий способствует формированию у детей патриотизма, гуманности. Дети с удовольствием готовят праздники и подарки старикам, детям. При проведении мероприятий дети реализуют свои творческие, организаторские способности.
Оказывать помощь незащищенным слоям населения.
Расширение связей с ветеранами, помощь и забота о ветеранах;
привлечение внимания общественности к проблемам ветеранов;
Благотворительная акция в соответствии с разработанными проектами, организация трудовых десантов: уборка помещений, помощь в посевных работах, косметический ремонт помещений и др.
Оказание посильной физической помощи, внимание к социально незащищенным слоям населения воспитывает в детях активную гражданскую позицию, не безразличие к ближнему.
Собрать материал воспоминаний ветеранов и тружеников тыла о годах Великой Отечественной войны для выпуска школьной газеты «Пятый угол».
интервьюирование ветеранов;
блиц опросы;
беседы с ветеранами, членами их семей, родственниками;
сбор документальных материалов;
В процессе подготовки и проведения мероприятий, посвященных ВОВ учащиеся получили бесценный опыт общения с ветеранами, смогли увидеть те страшные события их глазами.
Создать бригаду по облагораживанию памятника воинам ВОВ.
Физический труд организует личность, воспитывает характер.
Ожидаемый результат от реализации проекта
Воспитание нравственной и гражданской ответственности личности,
в сознательном предпочтении добра как принципа взаимоотношений между людьми.
Развитие взаимодействия и партнерства на различных уровнях, также
развитие коммуникативных навыков детей.
Выпуск школьной газеты «Пятый угол», посвященной воспоминаниям ветеранов, тружеников тыла о годах Великой Отечественной войны.
Укрепление связей школы и общественности.
Решение ряда бытовых проблем ветеранов и одиноких людей, путём организации практической, трудовой деятельности участников проекта.
Стимулирование стремления общества к более внимательному и заботливому отношению к социально незащищенным слоям населения.
Главным результатом проекта является развитие нравственной и гражданской ответственности личности, сознательное предпочтение добра как принципа взаимоотношений между людьми. Сохранение и совершенствование традиционных и поисково-инновационных форм и методов работы по воспитанию учащихся.
Практическая значимость проекта заключается в воспитании учащихся на реальных примерах из жизни, существенно повышает уровень развития нравственно-патриотических качеств личности, формирует позицию деятельностного участия в социально полезных делах.
Формы и методы отслеживания результата:
Отзывы администрации и родителей, ветеранов об эффективности деятельности в рамках проекта.
Отклик в СМИ.
Сайт школы.
Анкетирование, наблюдение.
ОБЩАЯ СМЕТА ПРОЕКТА
-
Статья расходов
Расчёт
Запрашиваемая сумма (в рублях)
Всего
(в рублях)
Канцелярские принадлежности
300
300
300
Материал для изготовления подарков ветеранам, труженикам тыла, детям
1000
1000
1000
Угощение для чаепития
300
300
300
Фото - видеоуслуги
500
500
500
Итого:
2100
Ребята в процессе реализации проекта смогли проявить свои организаторские, творческие способности. Проведение подобных мероприятий способствует формированию у детей патриотизма, гуманности. Дети с удовольствием готовили праздники и подарки старикам, детям. Среди проведенных мероприятий особо хочется выделить те, что направлены на пожилых граждан села Спасское. Дети готовили подарки ветеранам, пожилым гражданам, организовали посильную помощь по хозяйству, благоустраивали территорию памятника. В процессе подготовки и проведения мероприятий, посвященных ВОВ учащиеся получили бесценный опыт общения с ветеранами, смогли увидеть те страшные события их глазами.
Кроме того, на поддержку детей из семей, находящихся в социально опасном положении участниками проекта были разработаны и проведены различные мероприятия. В предновогодние дни на базе нашей школы стартовала акция «Дети - детям», в ходе проведения которой силами ребят ДОО «МЫ» были собраны подарки для детей из неблагополучных семей. Кроме того дети смогли посетить представление «Новогодние путешествие Маши», где они погрузились в атмосферу волшебного праздника. Проведение подобных мероприятий направлено на призыв к обществу посмотреть вокруг себя, ведь рядом есть те, кто нуждается в вашем внимании, к стиранию стереотипа социального неравенства.
По итогам реализации первого этапа проекта получено много положительных отзывов от педагогов, от администрации школы, родителей детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, ветеранов ВОВ.
О ходе и результативности проекта неоднократно докладывалось на педагогических советах, на семинарах вожатых. Результаты нашего проекта были опубликованы в районной газете «Сельские зори».
Заинтересованность ребят, содружество с родителями, личный пример педагога – залог успеха нашей совместной воспитательной работы.
Средства контроля и достоверность результатов будет обеспечена публичными отчетами и докладами о реализации данного проекта перед родительской общественностью, перед общественностью села.
Список литературы
Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя./ Д.В. Григорьев.- М.: Просвещение, 2010.- 223с.- ( Стандарты второго поколения).
Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления школьников.- М.М.: ТЦ Сфера, 2010.- 208с.-( Программа развития)./Картушина М.Ю.
Организация дополнительного образования в школе. Практическое пособие. Школьная Пресса, 2010.- 96с. / Каргина З.А.
Организация социально значимой деятельности в учреждениях ДО: социально- образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост. Т.Н. Ковязина.- Волгоград: Учитель,2010.-153с.
Справочник педагога-психолога, Школа,2011
Сценарий занятий по патриотическому воспитанию школьников.- М.: ВАКО, 2010.-240 с./Горькова Л.Г.
Внеклассные мероприятия в начальной школе: тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения / авт.-сост. С.А.Болотская и др.-Волгоград: Учитель,2007.-143с.
Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 2-8 классы.- М.: ВАКО, 2011.-160с.
Инсценированные классные часы в начальной школе: как быть здоровым/ авт.-сост. О.В.Белоножкина.- Волгоград: Учитель,2010.-126с.
Формы взаимодействия учителя с родителями в начальной школе/сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2011, - 122с.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.