Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Социальный проект "Памяти Героя - земляка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Социальный проект "Памяти Героя - земляка"

библиотека
материалов

hello_html_m11318aed.gif


Введение.

В условиях одной из исторических закономерностей нашего времени, которым является разрыв социального и культурного циклов развития общества, молодёжь оказалась в трудном положении, а становление себя как личности в этих условиях подчас приводит молодых людей к таким решениям, о которых они потом сожалеют. Но есть хороший опыт прошлого - развитие личности ребенка средствами краеведения, способного развивать чувство патриотизма, формировать высокие нравственные идеалы, умение понимать свою причастность к истории своего края и своего народа, ценить исторические прошлое. В истории нашей страны недавнего прошлого есть образцы действий и поступков граждан, которые могут стать примером для современного человека. Накоплен опыт социализации подростков средствами распространения исторических сведений. Одним из примеров служит деятельность объединения «Музейное дело» краеведов школьного историко – краеведческого музея «Слава» им. А. Боева МКОУ «СОШ №3 им. Р. Калмыкова г. Баксан» и действующих на его базе общественных организаций: Баксанской городской организации Кабардино-Балкарского регионального отделения Российского общества историков – архивистов и первичной ветеранской организации микрорайона «Заря» городского округа Баксан. Музей стал своеобразным центром микрорайона «Заря» по изучению и распространению исторических сведений. Его история и проводимая в нём работа особенно интересна не только тем, что музей является хранилищем ценной исторической информации, экспозиций и экспонатов, но и своей проектной деятельностью. Эта деятельность является актуальным ответом на произошедшие инновации последнего времени в практике отечественного образования, которые изменили жизнь и деятельность школьных краеведов. Основу этой актуальности составляют новые методы, позволяющие решать задачи формирования активной жизненной, самостоятельной и инициативной позиции обучающихся; развития исследовательских, рефлексивных, самооценочных умений и навыков; формирования не просто умения, а компетенции; развития познавательного интереса учащихся; реализации принципов связи обучения и воспитания с жизнью.

Ведущее место среди таких методов занимает метод социальных проектов. В основу метода проектов положена идея направленности познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы местного сообщества.

. Целью данного предлагаемого материала является попытка выявления влияния школьного краеведения на развитие исторической памяти населения и степень разрешения проблем местного сообщества в процессе проектной деятельности, проводимой с 2006 года с использованием различных методов исследовательской деятельности (поиск, сравнение, изучение, наблюдение, анализ, описание и частичное реферирование). Так были решены следующие задачи:

  • Изучен и проанализирован опыт реализации социальных проектов объединением «Музейное дело» школьного музея «Слава» им. А. Боева МКОУ «СОШ №3 им. Р. Калмыкова г. Баксан» за 2006-2012 годы.

  • Собран и изучен материал по истории Баксана, истории памятных мест и памятников боевой славы Баксана времён Великой Отечественной войны, истории локальных конфликтов и их участниках - земляках, истории отражения нападения на властные структуры незаконных формирований в Нальчике 13 октября 2005 года.

  • Выявлена роль в патриотическом воспитании Почётных гражданах Баксана Гитмане Борисе Зиновьевиче и Сонове Михаиле Хамашевиче.

  • Увековечены в памяти народа имена славных сынов Отечества, защитивших интересы государства.

  • Проведен цикл встреч, лекций, классных часов, экскурсий в школьный музей об участии в указанных событиях наших земляков.

  • Под руководством автора этих строк по указанным темам были подготовлены и представлены исследовательские работы краеведов на научно – практических конференциях всех уровней.

  • В дополнение к ним подготовлен материал выставок в городском музее.

  • Увековечены имена защитников интересов государства разных периодов истории нашего Отечества..






















Основная часть.

  1. Социальное проектирование в практике школьного краеведения.

Внешний результат - то, что можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат - опыт деятельности становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и духовно – нравственные ценности.

Проследим на примерах опыт по разрешению проблем местного сообщества школьными краеведами объединения «Музейное дело», разработавших, реализовавших и придающих дальнейшее развитие следующим социальным проектам.

  • 2006г.- проект «Музей города». Для него был создан основной ресурс городского музея, которым стал научно-исследовательский труд школьных краеведов «История населённого пункта Баксан», разработанный и представленный НОУ (научным обществом учащихся) по программе «Юность, наука, культура» и отмеченный Дипломом 1 степи в Обнинске. С 2007 года автором этих строк материал проекта использован как основа для предпрофильного образования в 9 классе для элективного курса «История Баксана». Дальнейшим развитием проекта стало создание и представление в 2013 году на муниципальном конкурсе «Мой Баксан» клипа о произошедших изменениях в Баксане в новых современных условиях. Клип удостоен призового места.

  • 2007г.- проект «Обелиск» по перезахоронению для широкого доступа в братскую могилу останков советского военного лётчика, погибшего в августе 1942 года в ходе оборонительных боёв за Баксан и захороненного местными жителями на своем приусадебном участке. Для развития проекта вместе с автором этих строк краеведами проведён сбор полевых сведений от информаторов – местных жителей и архивных сведений о памятниках и местах захоронений советских воинов в годы войны, создан буклет «Памятники и памятные места боевой славы Баксана» и подготовлена группа краеведов – экскурсоводов к этим местам. Была установлена связь с сыном Могиливер Зяма, захороненного в этой братской могиле у нашей школы. В 2014 году было проведено настоятелем Баксанского храма Покрова Пресвятой Богородицы отцом Василием освящение в Баксане братских могил советских воинов 1942-1943 гг.

  • 2009г.- проект «Живая память потомков» по увековечиванию имён выпускников школы воинов - интернационалистов Петра Клименко и Аслана Нырова. Тогда в школе в память о них была установлена мемориальная плита и по направленному обращению краеведов и общественности в местную администрацию их имена присвоены улицам Баксана. Проект получил развитие в 2010г. при участии краеведов в открытии памятника воинам - интернационалистам Баксана и Баксанского района. Ежегодно 15 февраля в День памяти воинов – интернационалистов они его посещают, а в школе на территории внутреннего дворика ими были высажены две туи. В 2011 году краеведы вновь получили поддержку, и в рамках этого проекта проведён объединённый шахматный турнир школьников Баксана и Баксанского района в память воинов – интернационалистов.

  • 2010г. проект «Мужество» по увековечиванию имени выпускника школы, защитника интересов государства Александра Боева в присвоении его имени школьному историко – краеведческому музею «Слава» СОШ №3 Баксана. Краеведы установили связь с Центром «Э» СКФО (Центр по преодолению экстремизма Северо – Кавказского федерального округа), где нёс службу и погиб Александр, посещают там памятник – мемориал.

  • 2011г. – проект «Гражданин» по увековечиванию имён Почётных граждан Баксана Гитмана Бориса Зиновьевича и Сонова Михаила Хамашевича с установлением мемориалов на домах их проживания. Для развития проекта по результатам исследования деятельности Почётного гражданина Баксана Гитмана Б.З. краеведами был создан фильм «Он всегда был на переднем крае». В течение длительного времени с момента выхода в печати в 2006 г. военных мемуаров Сонова М.Х «На сопках Маньчжурии» автором этих строк разработана и проводится в школе в течение ряда лет читательская конференция по этой книге. Так как тираж книги был небольшой, и она не переиздаётся, то потребовалось искать способы распространения книги по школьным библиотекам и сети библиотек населённых пунктов района. Автором этих строк подготовлен электронный вариант этой книги Сонова М.Х. «На сопках Маньчжурии». Его распространение в образовательных учреждениях помогло в 2012г. провести для школьников города в городской библиотеке читательскую конференцию.

В дополнение к имеющимся выставкам в городском и школьном музее о Гитмане Б.З. и Сонове М.Х подготовлено и используется электронное сопровождение тематической экскурсии с представлением о них материала, созданного краеведами.

2012г. – проект «Салют, пионерия!» по возрождению пионерского движения в микрорайоне школы №3. Ранее в школе действовал один пионерский отряд. По проекту изучена история пионерского движения в стране, в районе, в школе. В пионеры были приняты ученики ещё двух классов, тем самым созданы условия для деятельности пионерской дружины. По плану развития проекта началось вовлечение пионеров в разнообразную полезную общественную деятельность, что сделало возможным расширить духовно – нравственное воспитание. Это и деятельность группы «Милосердие», и организация деятельности учебных групп в отрядах и групп по интересам в микрорайоне, проведение совместных спортивных мероприятий с младшими школьниками, озеленение школьного двора и поддержание в порядке прилагающей к школе братской могилы советских воинов и многое другое.

Вся эта деятельность соответствовала характеристике социальных проектов на основе классификационных признаков. Команды краеведов проекта следовали выработанным правилам работы в команде. Постепенно был выработан алгоритм принятия решений и содержание проекта.

Характеристика социальных проектов на основе классификационных признаков

Основная классификация

Тип проекта

1

По характеру проектируемых изменений

1.1.инновационный

1.2.поддерживающий

2

По направлениям деятельности участников

2.1. образовательный

2.2. научно-технический

2.3. культурный

3

По особенностям финансирования

3.1. инвестиционный

3.2. спонсорский

3.3. кредитный

3.4. бюджетный

3.5. благотворительный

4

По масштабам

4.1.микропроект

4.2. локальный (малый)

4.3. мегапроект

5

По средствам реализации

5.1. краткосрочный

5.2. среднесрочный

5.3. долгосрочный


Можно предложить следующие правила работы в команде.



  • Оказывать поддержку друг другу;

  • проявлять высокую дисциплину;

  • поддерживать в команде доброжелательные и доверительные отношения;

  • критиковать по делу;

  • быть пунктуальным;

  • уважать мнение каждого члена команды;

  • работать увлеченно, творчески, эффективно и с удовольствием

  • решать конфликтные ситуации;

  • рационально распределять между собой роли;



  • не тратить лишнего времени на выполнение поставленных задач;

  • добиваться хороших результатов и т.д.

Обсуждение вопроса о распределении ролей и условий работы в группе пройдёт после того, как каждый ответит на вопросы?

Что я могу?

Что я хочу?

Чему бы хотел научиться?

Что необходимо знать?

Что необходимо уметь?

Что должен делать?


Постепенно выработали алгоритм принятия решения:

Определение проблемы.

  • Прояснение ситуации.

  • Формулирование вариантов её решения

  • Принятие решения.

  • Назначение ответственных за выполнение решений.

  • Доведение решений до населения, учеников и их родителей, учителей.

  • Выполнение решений.

  • Контроль над исполнением решения.

  • Получение информации о ходе выполнения решений.


Успешность работы зависит от того, как разрабатывается проект. Можно прибегнуть к соблюдению примерного содержания проекта.

    1. Актуальность и важность проблемы.

  1. Основная идея, ее актуальность.

  2. Проблемы, решаемые проектом.

  3. Цели и задачи.

  4. Руководство команды и проекта

II. Сбор и анализ информации.

1. Анализ потребности в продукте.

2. Анализ конкурентной среды.

III. Программа действий.

1. План продвижения продукта.

2. Мотивация участия партнеров.

3. Ресурсы проекта

4. Схема управления проектом.

IV. Реализация проекта.

1. Этапы реализации проекта.

2. Перспективы развития.

3. Результаты реализации проекта.


Республиканский конкурс

по организации работы, направленной на патриотическое воспитание, среди обучающихся «Я - гражданин России».



D:\ЕГЛ и Музейное дело\о музее и для музея\герой левченко.jpg





Автор – Евгения Гавриловна Лысенко, учитель истории МКОУ «СОШ №3 им. Р. Калмыкова г. Баксан», создатель и хранитель школьного музея «Слава» им. А. Боева, Председатель Баксанской городской организации историков – архивистов Кабардино – Балкарского регионального отделения Российского общества историков - архивистов.





КБР, г. Баксан, 2014г.


  1. Содержание проекта «Памяти Героя – земляка».

  1. Актуальность и важность проблемы.

  1. Основная идея, ее актуальность.

Ценой дорогих утрат и невероятных испытаний был оплачен день Победы. Мы свято помним тех, кто не вернулся с поля битвы, чей бессмертный подвиг навечно занесен в героическую летопись Великой Отечественной войны 1941—1945 годов. И тех, кто проявил героизм на полях войны. Навязанная нам агрессия была беспощадным экзаменом на жизненность социалистического строя, на крепость многонационального Советского государства, на силу патриотического духа советских людей. И этот экзамен огнем и мечом был нами выдержан. В этот исторический день мы гордимся выстоявшими ценой невероятных усилий в жестокой битве, отстоявшими честь, свободу и независимость нашей Родины, теми, кто одержал Победу над злейшим врагом всего человечества и вернулся живым. Одним из них был наш земляк Герой Советского Союза Левченко Василий Сидорович.

  1. Проблемы, решаемые проектом.

В ходе подготовки к празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне выявлена новая проблема местного сообщества: в Баксане не увековечена память о земляке Левченко Василие Сидоровиче, удостоенного звания Герой Советского Союза при форсировании Днепра в 1943 году советскими войсками. Так возникла необходимость в проекте 2014 года.

  1. Цели и задачи проекта.

В связи с тем, что ранее в качестве увековечивания имён славных защитников Отечества было проведено очень важное мероприятие.

Тогда в память о выпускниках школы воинах – интернационалистах были высажены две туи. Нами было принято решение - продолжить подобную деятельность.

Тем более, что самым подходящим для этого, является внутренний двор школы. В канун Дня Победы 2014 г. по инициативе автора этих строк краеведы высадили ещё три туи. Так проекты 2009-2010 годов не только получили продолжение, но и дали начало новому проекту. Цель проекта «Памяти героя – земляка» - увековечить память о земляке Левченко Василие Сидоровиче. Для этого необходимо решить следующие задачи:

А) найти партнёров для поддержки проекта,

Б) составить план по реализации проекта,

В) составить смету проекта.

  1. Руководство команды и проекта

Руководитель – координатор – Лысенко Е. Г.

  1. Состав команды: краеведы из 8г- 1 воспитанник, 1 из 9Б, 2 из 10А, 2 из 11Б.

  1. Сонова Геляна - заместитель руководителя – координатора, руководитель команды.

  2. Ткачук Сергей - ответственный за техническую часть.

  3. Бочарников Илья – ответственный за ресурсную часть.

  4. Борисова Элина - ответственная за практическую часть.

  5. Ярыгина Мария - ответственная за теоретическую часть.

  6. Пагова Элина – ответственная за практическую часть.

Б. Сбор и анализ информации. 1. Сбор информации.

Обратились к материалам школьного музея, в общественные организации, к отдельным гражданам. По данным Баксанского отделения общественной организации Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры в Баксане нет материала о памятных местах по увековечиванию имени Левченко Василия Сидоровича. С ним краеведы СОШ №3 встречались в 1978 г., вели переписку в 1986 -1990гг. В школьном музее имеются копии его документов, его воспоминания, фотографии. В подборке «Золотые звёзды Кабардино – Балкарии» есть описание его подвига.

2. Анализ потребности в решении проблемы. В канун 70-летия Победы в ходе создания базы данных о Героях Советского Союза времён 1941-1945 гг. краеведы приняли участие в поиске отсутствовавших некоторых данных в его биографии. Для этого краеведы связались с родственниками Василия Сидоровича (Макаренко А.И., Левченко Т. И.) и с отдельными гражданами, знавшего героя. Так были установлены сведения о детских и школьных годах Героя. Они стали дополнением к его биографии.

В. Программа действий.

1. План продвижения продукта.

На заседании актива объединения «Музейное дело» в 2013-2014 году было принято решение о продолжении деятельности по увековечиванию имён славных земляков. Как и раньше в память выпускников школы воинов – интернационалистов были высажены туи, так и теперь решили посадить дерево в память Героя - земляка. Тем более, что самым подходящим для этого, является внутренний двор школы. В канун Дня Победы 2014 г. по инициативе автора этих строк краеведы высадили там тую.

Так проекты 2009-2010годов не только получили продолжение, но и дали начало новому проекту. В память о нашем славном земляке мы посадило это дерево. А в микрорайоне школы памяти Героя – земляка предложили заложить сквер или аллею.

2. Мотивация участия партнеров.

Краеведы решили проявить инициативу по увековечиванию имени Героя - земляка. Учителя школ города увидели новую возможность распространения исторических знаний и воспитания патриотизма подрастающего поколения. Ветераны и жители микрорайона «Заря» сочли необходимым поддержать проект ради связи поколений. Родители краеведов увидели возможность улучшить экологию микрорайона «Заря». Работники Баксанского лесного хозяйства используют возможности для привлечения населения к благоустройству Баксана. Администрация местного самоуправления заинтересована в полезной организации свободного времени молодёжи. Сотрудники городской газеты «Баксан» смогут использовать возможность на странице своей газеты отразить коллективное дело жителей Баксана для вовлечения в подобное других, что будет объединять людей.

3. Ресурсы проекта. Ресурсы проекта состоят из средств, собираемых на добровольной основе от учителей, родителей, местных жителей, спонсоров. Предположительно всего нужно будет 16 саженцев деревьев. Всего понадобится предположительно от 3 000 - до 4 500 /5 000 рублей. В Баксанском лесхозе могут предоставить 16 саженцев клёна.

4 Схема управления проектом.

Для управления проектом был создан штаб. Он запланировал следующие действия: обращение со страниц местных газет к населению по проекту о необходимости выбора места и способа увековечивания имени Героя – земляка. Также в администрацию местного самоуправления г. о. Баксана, в школы, в организации и к предпринимателям м/р. «Заря» направлены письма.



Г. Реализация проекта.

1. Этапы реализации проекта.

Весна 2014 года – посадка дерева в память Героя на территории школы.

Осень – зима 2014-2015 - решение вопроса о месте и способе увековечивания памяти Героя.

Весна 2015 г. – насаждение сквера (аллеи).

2. Перспективы развития.

Проект может получить развитие в последующее время в ходе разных субботников и воскресников как в м/р «Заря», так и в других м/р Баксана.

3. Результаты реализации проекта.

Результаты дадим в качестве информации в печати, на ТВ. Особо отметим благодарностями поддержку всех, кто помог реализовать проект.



















  1. Заключение.

Вера ребёнка в себя, в свои знания и умения, чувство собственного достоинства - главное приобретение человека, воспитанное в детстве в период ученичества. Именно на личностном уровне формируется устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Организация поисковой деятельности вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого общественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. Музейная педагогика и методика социального проектирования, широко используемые в практике школьного краеведения, взяты за основу в ходе создания и организации деятельности школьного музея «Слава» в МОУ «СОШ им. Р. Калмыкова г. Баксан».

Этому соответствуют цели и задачи сложившейся в СОШ № 3 в течение ряда лет системы краеведческой работы по патриотическому воспитанию. При этом используются различные методы, формы и средства формирования и развития личности гражданина и защитника Отечества, его готовности достойного служения Отечеству.

Решая проблемы местного сообщества, краеведы учились совместной деятельности, обращению к общественности и вовлечению её в конкретное дело. При этом составлялись правила действий, которые формировали ответственность за порученное дело. Решение проблем повысило статус краеведов, сделало их причастными к истории. Они сами стали участниками исторических событий. Они творили историю. Это отвечает задачам духовно-нравственного воспитания и становления гражданского общества, крайне важного в современном Российском обществе.

Требованию современного развития Российского государства и общества соответствует предлагаемая тема социального проекта «Памяти Героя - земляка».

Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего  развития России в XXI веке. Память истории, сочетающаяся с чувством гордости за свою историю, – основа достоинства нации, ее способности в реализации национальных интересов, ценностей и идеалов. Великая Отечественная война – это духовный подвиг наших отцов и дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают жить рядом с нами, — подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России.


И в завершение поместим следующие строки автора данной работы:


Мужества пример искали все мы

Смысла жизни будущей своей,

Чтобы закалились воля и характер,

Всех мальчишек Родины своей.


И нашли пример себе достойный!

Рядом он - солдат живёт.

Рвался в бой солдат не ради славы,

Не погибнуть, нет! Чтоб Родину спасти.


Пусть шумит листва деревьев в сквере

Памяти Героя – земляка.

Защитившего свободу и жизнь нашу

Помнить будем и гордиться им всегда!


Краткое описание документа:

Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего  развития России в XXI веке. Память истории, сочетающаяся с чувством гордости за свою историю, – основа достоинства нации, ее способности в реализации национальных интересов, ценностей и идеалов. Великая Отечественная война – это духовный подвиг наших отцов и дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают жить рядом с нами, — подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России.Увековечиванию памяти Героя Советского Союза, нашего земляка Левченко Василия Сидоровича посвящён этот проект.

Автор
Дата добавления 26.10.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1164
Номер материала 103559
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх