Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Социальный проект «Твори добро»

Социальный проект «Твори добро»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifСоциальный проект «Твори добро»


Раздел - внеклассная работа


Кобылкин Д. Н. «Ваша жизнь – это пример трудолюбия, стойкости, ответственности за порученное дело. И сегодня многие из вас активно участвуют в общественно-политической жизни региона, вносят большой вклад в воспитание подрастающего поколения. Наша задача – создать все условия для вашей спокойной и благополучной жизни. Мы многое уже сделали, и впредь будем делать всё возможное для ямальцев почтенного возраста».



Этапы реализации проекта:

1. Выбор проблемы.

  • Выявление и анализ проблемы

  • Подведение итогов этапа выбора проблемы

2. Сбор информации

  • Анализ нормативно-правовой базы

  • Анализ материалов СМИ по проблеме

  • Встречи с компетентными специалистами, интервью с ними.

3. Разработка плана действий

4. Реализация плана

  • Осуществление программы действий

  • Результаты работы над реализацией проекта «Милосердие»

I ЭТАП

Актуальность и социальная значимость проекта

В условиях современного общества всё чаще встречаются люди, готовые совершенно бескорыстно потратить несколько часов в неделю на доброе дело. Таких людей называют – волонтёры. Волонтер – не профессия, не хобби, не общественная нагрузка. Это образ мышления, удивительная по нынешней поре способность – находить время и силы для совершенно чужих людей. Ведь, казалось бы, есть семья, работа, друзья. Но что-то заставляет ехать на другой конец города к бездомным, сиротам, старикам, страдающим от одиночества, и согревать их самой простой заботой, вовремя приправленной добрым словом. Или покрасить лавочку в чужом дворе. Или починить окно незнакомой бабушке. Или накормить бомжа. Или… Да мало ли тех, кто нуждаются в помощи здесь и сейчас?

Вот и мы попробовали организовать такое движение среди учащихся нашей школы.

С каждым годом людям все тяжелее и тяжелее материально. Но, несмотря на все тяготы современной жизни, еще встречаются в России люди, желающие поделиться теплом, временем, сердцем.

Мы помогаем не столько материально, сколько душевно и психологически – исключительно из желания поддержать стариков – сирот. Старые люди нуждаются в близких не меньше маленьких детей. 

Самое главное – это наше участие в их жизни. Это заинтересованный и неспешный разговор об их самочувствии, настроении, судьбе. Это принесенные печение и мармелад, когда они уже давно не ждут никаких гостинцев. Это выполнение их мелких просьб. Уже после нескольких посещений Вас будут с радостью ждать, будут скучать по Вас, будут помнить Ваши имена и мелкие детали ваших предыдущих разговоров.

Способами выявления социально значимой проблемы мы выбрали социальный опрос. (Приложение 1Приложение 2). В результате чего было выявлено несколько социально значимых проблем. При рассмотрении путей решения этих проблем, мы определили, что собственными силами можем решить лишь одну: благотворительная помощь. Эмоциональная угнетенность может быть вызвана как одиночеством и связанными с этим затруднениями в быту, так и мыслями о том, что человек превращается в «обузу» для родственников, особенно в случаях, когда он не может самостоятельно передвигаться и обслуживать себя.

Старики страдают от одиночества и заброшенности. Они нуждаются в нашем сочувствии, моральной поддержке, помощи. К ним редко приезжают родные. Эти люди ощущают себя забытыми, отрезанными от мира.

Я старалась находить нужные слова, но часто создавалось впечатление, что они повисают в воздухе… Все-таки многие из этих несчастных людей были рады – хоть кто-то пришел, помог…»

II ЭТАП

1. Анализ нормативно-правовой базы

Право на свободную деятельность по социальному проектированию позволяет целый пакет правовых документов:

  • Принципы ООН в отношении пожилых людей:

Сделать полнокровной жизнь лиц преклонного возраста Генеральная Ассамблеявысоко оценивая вклад, который вносят пожилые люди в жизнь своего общества, учитывая, что в Уставе Организации Объединенных Наций народы Объединенных Наций выражают, в частности, решимость вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и в равенство прав больших и малых наций, а также решимость содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе.

Принимая во внимание разработку этих прав во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах и Международном пакте о гражданских и политических правах, а также в других декларациях с целью обеспечить осуществление универсальных норм в отношении конкретных групп населения, во исполнение Международного плана действий по проблемам старения, принятого Всемирной ассамблеей по проблемам старения и одобренного Генеральной Ассамблеей в резолюции 37/51от 3 декабря 1982 года, признавая огромные различия в положении пожилых людей не только между странами, но также в рамках отдельных стран и между отдельными лицами, что требует принятия различных мер в области политики, учитывая, что во всех странах как никогда прежде возрастает число лиц преклонного возраста, состояние здоровья которых лучше, чем когда-либо ранее, учитывая результаты научных исследований, опровергающие многие стереотипные представления о неизбежном и необратимом ухудшении здоровья с возрастом, будучи убеждена в том, что в мире, дня которого характерно увеличение числа пожилых людей, заинтересованным и дееспособным пожилым людям необходимо обеспечить возможности участвовать в каждодневной жизни общества и вносить в нее вклад,

сознавая, что трудности, выпадающие на долю семьи, как в развитых, так и в развивающихся странах, требуют оказания поддержки лицам, обеспечивающим уход за слабыми пожилыми людьми, принимая во внимание стандарты, уже определенные в Международном плане действий по проблемам старения, в конвенциях, рекомендациях и резолюциях Международной организации труда, Всемирной организации здравоохранения и других учреждений Организации Объединенных Наций, призывает правительства включить — когда это представляется возможным — в свои национальные программы следующие принципы:

Независимость

1. Пожилые люди должны иметь доступ к соответствующим требованиям продовольствию, воде, жилью, одежде и медицинскому обслуживанию через посредство обеспечения им дохода, поддержки со стороны семьи, общины и самопомощи.

2. Пожилые люди должны иметь возможность работать или заниматься другими видами приносящей доход деятельности.

3. Пожилые люди должны иметь возможность участвовать в определении сроков и форм прекращения трудовой деятельности.

4. Пожилые люди должны иметь возможность участвовать в соответствующих программах образования и профессиональной подготовки.

5. Пожилые люди должны иметь возможность жить в условиях, которые являются безопасными и могут быть адаптированы с учетом личных наклонностей и изменяющихся возможностей.

6. Пожилые люди должны проживать дома до тех пор, пока это возможно.

Участие

7. Пожилые люди должны быть по-прежнему вовлечены в жизнь общества, активно участвовать в разработке и осуществлении политики, непосредственно затрагивающей их благосостояние, и делиться своими знаниями и опытом с представителями молодого поколения.

8. Пожилые люди должны иметь право искать и расширять возможности для деятельности в интересах общины и выполнять на добровольной основе работу, отвечающую их интересам и возможностям.

9. Пожилые люди должны иметь возможность создавать движения или ассоциации лиц пожилого возраста.

Уход

10. Пожилым людям должны быть, обеспечены уход и защита со стороны семьи и общины в соответствии с системой культурных ценностей данного общества.

11. Пожилые люди должны иметь доступ к медицинскому обслуживанию, позволяющему им поддерживать или восстанавливать оптимальный уровень физического, психического и эмоционального благополучия и предотвращать или сдерживать начало периода недугов.

12. Пожилые люди должны иметь доступ к социальным и правовым услугам в целях повышения их независимости, усиления защиты и улучшения ухода.

13. Пожилые люди должны иметь возможность на соответствующем уровне пользоваться услугами попечительских учреждений, обеспечивающих защиту, реабилитацию, а также социальное и психологическое стимулирование в гуманных и безопасных условиях.

14. Пожилые люди должны иметь возможность пользоваться правами человека и основными свободами, находясь в любом учреждении, обеспечивающем кров, уход или лечение, включая полное уважение их достоинства, убеждений, нужд и личной жизни, а также права принимать решения в отношении ухода за ними и качества их жизни.

Реализация внутреннего потенциала

15. Пожилые люди должны иметь возможности для всесторонней реализации своего потенциала.

16. Пожилые люди должны иметь доступ к возможностям общества в области образования, культуры, духовной жизни и отдыха.

Достоинство

17. Пожилые люди должны иметь возможность вести достойный и безопасный образ жизни и не подвергаться эксплуатации и физическому или психологическому насилию.

18. Пожилые люди имеют право на справедливое обращение независимо от возраста, пола, расовой или этнической принадлежности, инвалидности или иного статуса, и их роль должна оцениваться независимо от их экономического вклада.

Конвенция о правах ребенка от 1959 г. 

  • Статья 15. Государства-участники признают право каждого ребенка на  свободу ассоциации и свободу мирных собраний.            

  • Статья 27. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

Конституция РФ от12 декабря 1993 г.

  • Статья 39. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.

  • Статья 44. Каждый имеет право на участие в культурной жизни

 Федеральная целевая программа "Старшее поколение"

Цель программы: создание условий для повышения качества жизни пожилых людей на основе развития сети и совершенствования деятельности учреждений социального обслуживания, обеспечения доступности, медицинской помощи, социальных, образовательных культурно-досуговых и иных услуг, внедрения новых стратегий ухода, содействия: активному участию пожилых людей в жизни общества.

Всеобщая декларация прав человека

Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 22. Каждый человек как член общества имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.

Статья 25.

1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, старости или иного случая утраты средств к существованию по независящим от него обстоятельствам.

2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой.

Статья 26.

1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.

2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между народами, расовыми или религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

Статья 27.

1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.

Устав МБОУ СОШ № 2 г. Салехарда определяет среди основных задач школы создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, воспитание у обучающихся гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье, Родине. Программа развития школы, определяет своими целями модель формирование гармонично развитой личности, ориентированной в современный социум. Таким образом, социальное проектирование по теме «Милосердие» правомерно.


2. Анализ материалов СМИ.

Проанализировав материалы СМИ (Интернет-ресурсы, газеты), команда соцпроекта пришла к выводу, что проблема качества жизни одиноких пожилых людей актуальна и активно обсуждается на Ямале, в стране и за рубежом.


Материалы СМИ:

  • Комплексная программа «Повышение качества жизни граждан пожилого возраста на территории муниципального образования город Салехард в 2014-2016 годах»

  • Газета «Красный Север»

  • Общественно-политический еженедельник «Ямальский меридиан»

  • Агентство новостей «Вести Ямала» Международный день пожилых людей 

  • «Волонтёры милосердия»


Цель проекта: Улучшение качества жизни одиноких пожилых людей.

Задачи:

  • Организация сбора средств на покупку гостинцев для пожилых людей.

  • Разработка программы посещения пожилых людей.

  • Формирование у молодежи навыков заботы о людях старшего поколения.

  • Распространение опыта в школе, городе.


Тактические задачи:

  • Освоить технологию социального проектирования;

  • Овладеть приемами делового общения и психологическими особенностями общения с представителями старшего поколения;

  • Организовать и провести акцию «Милосердие»


Перспективы развития проекта –  стать волонтерской традицией школы.


Взаимодействия

Проект поддерживается

  • Коллектив учителей и работников школы.

  • Родительский комитет


III ЭТАП

Разработка плана действий


  1. Подготовительный этап (октябрь 2014-май 2015г.)

    • Выявление сложностей и особенностей проекта

    • Определение ресурсов и средств реализации

    • Формирование команды проекта

    • Проведение дополнительных социологических исследований

  2.  Основной этап.

    • Сбор средств на покупку подарков. (Приложение 3)

    • Определение графика работы волонтеров.

    • Покупка продуктов.

    • Активное участие в мероприятиях, посвященных торжественному празднованию 70-летия Победы.


Ресурсы.

Технические                                                             

Мультимедийные средства для организации работы волонтеров

Кадровые

Учителя – организаторы

Дети – участники

Родители – спонсоры


IV ЭТАП

Реализация плана действий

В школе систематически (в октябре и в канун 9 мая) проводится акция «Твори добро».























































Приложение 1.

Вопрос №1 « Есть ли среди ваших знакомых одинокие пожилые люди?»

Да Нет


Вопрос №2 «Как Вы думаете, нуждаются ли они в посторонней помощи?»

Да Нет Не думал об этом


Вопрос №3 «Готовы ли Вы помогать одиноким пожилым людям?»

Да Нет

Вопрос №3 « Какую именно помощь Вы можете оказать нуждающимся людям








АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

« Есть ли среди ваших знакомых одинокие пожилые люди?»
















«Как Вы думаете, нуждаются ли они в посторонней помощи?»


















«Готовы ли Вы помогать одиноким пожилым людям?»

















Приложение 2.


Выявление и анализ проблемы

АНКЕТА


ФИ________________________________________

Дата__________

Проблема:

Помощь пожилым одиноким людям

  1. Считаете ли вы, что эта проблема является важной? Почему?_____________________________________________________

_____________________________________________________________


  1. Какие органы управления отвечают за решение этой проблемы?

_____________________________________________________________


  1. Проводится ли этим органом управления какая-либо политика для решения этой проблемы?___________________________


  1. Если такая политика существует, то ответьте на следующие вопросы:

*Каковы ее преимущества и недостатки___________________________________________________

_____________________________________________________________

*Где можно получить информацию по данной проблеме?

_____________________________________________________________


  1. Существуют ли какие-нибудь другие проблемы в нашем городе, которые можно было решать силами класса, школы?__________________________

______________________________________________________________________


В результате анкетирования были выявлены следующие проблемы


Улучшение жилищных условий ветеранов ВОВ

Улучшение качества медицинского обслуживания пенсионеров

Обеспечение детей – инвалидов современными тсо

Благотворительная помощь нуждающимся пожилым людям

Необходимость посторонней помощи

Собствен ными силами

Невозможность решить собственными силами

В о з м о ж н о с т ь р е а л и з а ц и и

















































Приложение 3

Уважаемые ребята!

Объявляется благотворительная акция

С по

в нашей школе будет проходить сбор благотворительных средств для

пожилых людей.

Благотворительные средства

можно сдать

в кабинет.


Ответственные за сбор – старосты классов.










ОТЧЕТ

о проведении благотворительной акции «Твори добро»

Всего было собрано …..

Администрация школы благодарит всех учащихся и учителей, принявших активное участие в благотворительной акции.


По вопросу предоставления информации, подтверждающей благотворительность, обращаться в …. кабинет.







Приложение 4

Отчет (предварительный)




Краткое описание документа:

«Ваша жизнь – это пример трудолюбия, стойкости, ответственности за порученное дело. И сегодня многие из вас активно участвуют в общественно-политической жизни региона, вносят большой вклад в воспитание подрастающего поколения. Наша задача – создать все условия для вашей спокойной и благополучной жизни. Мы многое уже сделали, и впредь будем делать всё возможное для ямальцев почтенного возраста» (Кобылкин Д. Н.) 

 Этапы реализации проекта:

1. Выбор проблемы.

·         Выявление и анализ проблемы

·         Подведение итогов этапа выбора проблемы

2. Сбор информации

·         Анализ нормативно-правовой базы

·         Анализ материалов СМИ по проблеме

·         Встречи с компетентными специалистами, интервью с ними.

3. Разработка плана действий

4. Реализация плана

·         Осуществление программы действий

·         Результаты работы над реализацией проекта «Милосердие»

Общая информация

Номер материала: 360654


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»