Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Социокультурный проект "Дзержинск - моя малая родина"

Социокультурный проект "Дзержинск - моя малая родина"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 115» комбинированного вида
















Методическая разработка социокультурного проекта

Тема: «Дзержинск – моя малая родина»












Разработчики проекта:

Старший воспитатель

Ярункина С.Н.,













Дзержинск

2015 г.


Актуальность, новизна


В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это сложное личностное образование, в обобщенной форме выражающее и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим и желание сохранять, приумножать богатства своей страны.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Быть гражданином – значит любить и уважать традиции родной страны, родного города. Эти сложные чувства - результат длительного, целенаправленного, воспитательного воздействия на человека, возникающие еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируются в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви   к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране

Дошкольный возраст, как период становления личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Знакомясь с родным городом через разные виды детской деятельности, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

Яркое событие, которое отмечает наш город является юбилей. З0 марта городу исполняется 85 лет. Город наш сравнительно молодой, но у него есть своя история, свои традиции. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Как донести эти понятия детям. Задача педагога – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных (дома детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу  по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. 

Виноградова Н.Ф., Маханева М.Д., Рыбалова И., Алешина Н.В., Коломийченко Л.В.  раскрывают,  какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети:

  • 4-5 летний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад, уметь рассказать об  объектах, которые расположены на ближайших улицах (школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д.),  об их назначении. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется – это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты.

  • Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет, знакомят с народными промыслами края, народными умельцами.

По мнению Маханевой М.Д., в нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (фронтовых и трудовых подвигах дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны) необходимо привить детям такие важные понятия, как  «долг перед Родиной»,  «любовь к Отечеству»,  «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Важно, чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков? и т. д.). Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей – вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств.

Работа по формированию представлений о родном городе велась и раньше. Сейчас она приобрела наибольшую актуальность. Проблема в том, что педагоги организовывали деятельность детей в основном в форме  фронтальных занятий,  не придавая большой роли   совместной и самостоятельной деятельности, что не давало детям возможности проявлять собственную активность в познании.

Были выявлены противоречия между:

  1. Пониманием педагогами роли проекта в развитии  познавательной активности детей и недостаточным уровнем профессионализма  педагогов в организации познавательно-исследовательской  и проектной деятельности; 

  2. Необходимостью развития у детей познавательной активности через организацию проектной деятельности, и отсутствием  методических разработок и системы планирования;

  3. Необходимостью использования современных педагогических технологий и неготовностью отдельных педагогов  в повышении своей компетентности.


Назрела необходимость создать такую развивающую среду для детей, чтобы она была доступна и учитывала интересы детей и потребности в детской деятельности. Проект «Дзержинск – моя малая родина» поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Он является одним из важнейших факторов в расширении образования, в развитии и воспитании патриотических чувств дошкольников.

Вид проекта

Проект – « Дзержинск – моя малая родина» исследовательский (Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса) , долгосрочный, рассчитан на 1 год для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

Суть проекта

Участвуя в проекте –«Дзержинск – моя малая родина» дети закрепят и совершенствуют знания о городе, его истории, достопримечательностях, о его людях и совместно с родителями и воспитателями добудут сведения о героях труда и войны, создадут макеты, альбомы, будут развивать навыки коллекционирования открыток, фотографий, книг и других предметов по тематике.

Свое восприятие дети воплотят в творческих работах: изготовление методом конструирования из различных материалов улиц города, с помощью которых организуют сюжетно-ролевые и режиссерские игры. Они нарисуют свои мечты о будущем города, организуют сюжетно-ролевые игры, организуют игровые экскурсии «Я – родился в Дзержинске», что позволит им развиваться в познавательно-речевом направлении.

В целом, проект поможет нашим педагогам в организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной.


Образовательные области, представленные в проекте

Проект является многовариативным, интегрированным. По своим функциям и назначению он направлен на реализацию всех образовательных областей федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.


Проблема, на которую направлен проект

Отсутствие системы работы в ДОУ по формированию представлений о родном крае.

Отсутствие дидактического и иллюстрированного материала.


Гипотеза

Вовлечение педагогов в активную творческую деятельность, позволит систематизировать работу по познавательно-исследовательской деятельности  в  изучении  родного города, приобщить к общекультурным ценностям, совершенствовать развивающую среду детского сада. Взаимодействие с социальными партнерами расширит представления детей об историческом, культурном, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.

Цель проекта

Создание системы работы по формированию у детей элементарных представлений о родном крае, через организацию  проекта « Дзержинск – моя малая родина»


Задачи

Задачи по работе с педагогами:

1.Создать условия для повышения профессионализма педагогов в проектной деятельности;

2.Разработать пакет методических материалов,  систему планирования  познавательной деятельности детей в рамках проекта « Дзержинск – моя малая родина»

3.Стимулировать самообразование педагогов.

Задачи по работе с детьми:

1.Создать условия для развития познавательной активности детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность.

2.Способствовать формированию интереса к историческому прошлому и настоящему родного города.

3.Формировать чувства гордости за достижения родного города и уважения к героям войны и труда, содействовать воспитанию гражданственности.

4.Развивать творческие виды детской деятельности.

Задачи по работе с родителями:

1.Заинтересовать родителей в создании продуктов исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности детей.

2. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины.




Миссия проекта

Воспитание любви к родному городу и окружающему миру, развитие познавательного интереса к истории, культуре и традициям.


Участники

  • Старший воспитатель,

  • Воспитатели дошкольных групп,

  • Педагог-психолог,

  • Музыкальный руководитель,

  • Инструктор по физкультуре,

  • Дети дошкольных групп,

  • Родители воспитанников,

  • Социум: работники детской городской библиотеки № 2 им. З. Космодемьянской, педагоги дополнительного образования эколого-биологического центра.


Возможные риски и пути выхода


Пути

1

Пассивность педагогов в использовании развивающих возможностей проекта.

  • Изучение позитивного педагогического опыта педагогов детских садов г. Дзержинска по организации работы с детьми по ознакомлению с родным городом.

  • Организация конкурсов конспектов непосредственно образовательной и совместной деятельности, сценариев, групповых экспозиций, коллекций,  коллажей, макетов и др.

  • Взаимопросмотры  и открытые показы различных форм работы с детьми.

  • Разработка диагностического материала, системы планирования. 

2

Нежелание педагогов создавать методические материалы.

  • Создание инициативной группы педагогов.

  • Стимулирование  педагогов.

  • Защита методических материалов на педагогическом совете.

3

Дальность объектов социума

  • Привлечение родителей к помощи в организации экскурсий

4

Недостаточная заинтересованность  родителей в совместной деятельности по созданию мини-музея.

  • Организация конкурсов совместных творческих работ с детьми, праздников и развлечений, экскурсий.

  • Обсуждение роли проекта в развитии и воспитании детей на родительских собраниях.

  • Вовлечение родителей в творческий и познавательный процесс по сбору информации


Продукт проекта

  • Презентация проекта по формированию у детей элементарных представлений о родном городе.

  • Организация уголков в группах детей старшего дошкольного возраста.

Разработка системы планирования работы по теме « Дзержинск – моя малая родина»

Предполагаемый результат

В работе с педагогами:

1.Расширение предметно-пространственной развивающей среды по теме

« Дзержинск – моя малая родина»

3.Овладение педагогами практическими навыками в организации  познавательно-исследовательской  деятельности, в разработке и реализации педагогических проектов.

4.Создание банка методических материалов и медиатеки по теме « Дзержинск – моя малая родина»

В работе с детьми:

1.Повышение уровня знаний  детей о родном городе.

2.Повышение познавательной активности детей в познании и в  экспериментировании. 
3.Развитие креативности детей через создание творческих работ: проектов, рассказов, выставок, коллажей, панно и др.

В работе с родителями:

1.Активное участие родителей в организации проекта и оформлении стенда в группе, в совместной с ребёнком познавательной деятельности.

2.Совместные творческие работы с детьми: рассказы, альбомы, газеты, макеты, фотоколлажи и др.


Ресурсное обеспечение проекта

Кадровые ресурсы:

  • Старший воспитатель.

  • Воспитатели дошкольных групп.

  • Инициативная группа педагогов.

Научно-методические ресурсы:

  • Подбор печатных теоретических материалов по проектной и познавательно-исследовательской деятельности.

  • Методическое сопровождение проектной деятельности.

  • Самообразование педагогов.

  • Разработка системы планирования, методических материалов: конспекты, сценарии, экскурсии и др.

Организационные ресурсы:

  • Организация работы инициативной группы по реализации этапов проекта.

Организация творческой работы с детьми и родителями по созданию продуктов проекта по теме « Дзержинск – моя малая родина»


  • Определение критериев эффективности реализации проекта, повышения профессионализма педагогов в организации познавательно-исследовательской деятельности.

  • Создание публикации проекта на сайте детского сада.

Информационные ресурсы:

  • Использование возможностей интернета в поиске информации, адресов опыта Российских образовательных учреждений.

  • Консультирование педагогов по педагогическому проектированию.

  • Информирование родителей об организации проекта .

  • Создание банка методических материалов.

Мотивационные ресурсы:

  • Накопление позитивного педагогического опыта.

Материально-технические ресурсы:

  • Использование подключения интернета в ДОУ, ресурсов сайта МБДОУ «Детский сад №115».

  • Оформление фотоколлажа, презентаций  по результатам реализации проекта.

Финансовые ресурсы:

  • Материальное поощрение педагогов по результатам реализации проекта

  • Оплата услуг Интернета.

  • Приобретение видеоматериалов по темам проекта.

  • Привлечение  спонсорских средств  родителей и других заинтересованных лиц.

Этапы реализации проекта


Подготовительный этап   

Цель:  создание проекта и формирование компетентности педагогов по проектной деятельности.


Проектная линия 1. Организация работы  педагогов

1

Анализ ситуации в ДОУ

заведующий, старший воспитатель

август

2

Анализ программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», ФГОС ДО, соотнесение с темой проекта.

Согласование планов взаимодействия с детской библиотекой и эколого-биологическим центром.

старший воспитатель

сентябрь

3

Изучение литературы по проектной деятельности.

все педагоги

сентябрь

4

Консультация по организации работы

над проектом 

старший воспитатель

сентябрь

5

Составление картотеки книг, статей, журналов по теме.

старший воспитатель,

воспитатели

сентябрь-ноябрь

6

Консультация на тему «Особенности работы по созданию мини-музея в группе».

старший воспитатель

сентябрь

7

Семинар-практикум «Педагогическое проектирование».

старший воспитатель

сентябрь-ноябрь

8

Методическая разработка проекта

старший воспитатель

сентябрь-октябрь

10

Анализ реализации подготовительного этапа  проекта

старший воспитатель

октябрь

11

Корректирование второго практического этапа проекта

старший воспитатель

октябрь

Проектная линия 2. Организация работы с детьми

1

Диагностика знаний детей о городе (беседы с детьми).

воспитатели

сентябрь

2

Экскурсия в городской краеведческий музей с детьми  групп старшего дошкольного возраста на тему «Здравствуй, музей!»

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

сентябрь-октябрь

3

Выбор направлений деятельности по проекту совместно с детьми.

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

сентябрь-октябрь

4

Экскурсии в городскую детскую библиотеку им. З. Космодемьянской.

(См. план взаимодействия)

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

По тематическому плану взаимодействия

8

Совместное с детьми изготовление панно, макетов, коллажей, альбомов

воспитатели дошкольных групп

По плану

9

Творческие работы детей.

воспитатели дошкольных групп

По плану

Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями

1

Анкетирование родителей с целью выявления уровня компетентности по вопросам темы проекта.

старший воспитатель

сентябрь


2

Семинар для родителей на тему «Формирование у детей познавательной активности через проект « Дзержинск – моя малая родина»

старший воспитатель

сентябрь


3

Вовлечение родителей в формирование коллекций, создание экспозиций, сбор информации по теме

воспитатели дошкольных групп

В течение года

4

Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком поиска, исследования, изучения истории города, его достопримечательностей, информации о подвиге народа в военное и мирное время и т. д.

воспитатели дошкольных групп

В течение года

5

Организация совместной деятельности родителей с детьми по изготовлению макетов, панно, коллажей, творческих работ.

воспитатели дошкольных групп

В течение года


Практический этап 

Цель: разработка методических материалов.


Проектная линия 1. Организация работы  педагогов

1

Разработка системы планирования   познавательно-исследовательской деятельности в рамках проекта

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

октябрь

2

Разработка конспектов проблемных занятий, исследовательской деятельности, экскурсий, совместных с родителями мероприятий.

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

октябрь

3

Разработка диагностического материала.

инициативная группа педагогов

сентябрь

4

Конкурс конспектов НОД по познавательному развитию, сценариев

жюри конкурса

март

5

Взаимопросмотр открытых мероприятий по организации работы в рамках проекта.

заведующий старший воспитатель

март

6

Создание пакета методических материалов по организации проекта в ДОУ.

старший воспитатель

октябрь

Проектная линия 2. Организация работы с детьми

1

Совместная исследовательская и творческая деятельность: изготовление панно, макетов, коллажей и др.

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

в течение

года

2

Создание детских проектов по теме «Дзержинск – моя малая родина»

воспитатели дошкольных групп

в течение

года

3

Экскурсии для детей и родителей.

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

По плану

4

Игровые экскурсии детей старших групп для малышей «Я – дзержинец»

воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста

По плану

5

Организация интерактивных выставок, экскурсий, НОД, тематических вечеров и праздников

воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре

в течение

года

6

Просмотр фильмов о городе

воспитатели дошкольных групп

По плану

7

Организация игровой деятельности детей по теме проекта

воспитатели дошкольных групп,

По плану

8

Конкурс детских творческих работ «Мой город».

жюри конкурса

Март

9

Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей и её анализ.

старший воспитатель

Март

Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями

1

Изготовление совместно с детьми макетов, панно, коллажей, творческих работ.

воспитатели дошкольных групп

в течение

года

2

Участие в мероприятиях с детьми, праздниках, экскурсиях, выставках.

воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре

в течение

года

3

Организация игровых экскурсий и ситуаций для детей «Я –дзержинец».

воспитатели дошкольных групп

в течение

года

4

Конкурс совместных творческих работ с детьми на тему «Мой город». Оформление выставки.

воспитатели дошкольных групп, жюри конкурса

Март

5

Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.

старший воспитатель, педагог-психолог

май


6

Анализ взаимодействия с семьей.

заведующий,

старший воспитатель

май

2012


Заключительный этап

Цель: оценка и представление результатов реализации проекта.


Проектная линия 1. Организация работы  педагогов

1

Презентация проекта для детей и родителей ДОУ

заведующий,

старший воспитатель

май

2

Создание электронного банка методических и творческих материалов по организации проекта

старший воспитатель

апрель


3

Анализ реализации проекта в целом.

инициативная группа

май


4

Итоговый педагогический совет

заведующий,

старший воспитатель

апрель

Проектная линия 2. Организация работы с детьми

1

Педагогическая диагностика знаний детей о городе.

воспитатели дошкольных групп

май


2

Выявление уровня умений и навыков исследовательской деятельности путем наблюдения.

воспитатели дошкольных групп

май


3

Анализ полученных результатов, выявление проблем и путей их решения на педсовете.

заведующий,

старший воспитатель

май


Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями

1

Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.

заведующий,

старший воспитатель

май


2

Участие родителей в итоговом педагогическом совете.

заведующий,

старший воспитатель

апрель


Библиография.

1. Е. А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками». – М., 2003.

2. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников»: 2-е изд.// Буре Р. С., Година Г. Н., Шатова А. Д. и др.; Под. ред. Виноградовой А.М.

3. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».

4. О.Н. Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду». – М., 2007.

5 . Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников». - М., 2005.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир», М, Мозаика-синтез, 2010

















Перспективный план взаимодействия


Месяц

Учреждение

Цель

Результат

Участники

Формы работы

сентябрь

библиотека

Расширять представления о родном крае, об историческом прошлом и культурном облике родного края. Ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.

Дети старшего дошкольного возраста 21 чел.

Воспитатель.

Библиотекарь

Краеведческий час

«Мой край любимый и родной»

Посещение выставки

октябрь

эколого-биологический центр

Дать представление о животном мире Нижегородской области. Учить соблюдать правила поведения с животными.

Дети старшего дошкольного возраста 25 чел.

Воспитатель

Педагог-эколог

Посещение животного уголка"Лесные жители области".

ноябрь

библиотека

Познакомить детей с историческими личностями, прославивших землю Нижегородскую (Минин и Пожарский), вызвать интерес к своей Родине, прививать чувство гордости за нее.

Дети старшего дошкольного возраста 23 чел.

Воспитатель

Библиотекарь

Беседа «Славься, Русь, Отчизна моя»

(с использованием компьютерной презентации)

декабрь

эколого-биологический центр

Вовлечение воспитанников в природоохранную и исследовательскую деятельность, расширение знаний о многообразии и значении птиц родного края.

Дети старшего дошкольного возраста 25 чел.

Воспитатель

Педагог-эколог

Участие в акции «Наши пернатые друзья»

январь

библиотека

Воспитывать ценностное отношение к достопримечательностям, культурным ценностям родного края.

Дети старшего дошкольного возраста 22 чел.

Воспитатель

Библиотекарь

Посещение выставки «Художественные промыслы края».

февраль

библиотека

Углубить знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Вызвать у детей желание подражать военнослужащим, быть такими же мужественными, смелыми.

Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.

Воспитатель.

Библиотекарь

Выставка рисунков

«Я – будущий защитник Родины»

март

библиотека

Закрепить представления дошкольников об историческом, культурном, географическом, природно-экологическом своеобразием родного края;

Дети старшего дошкольного возраста 14 чел.

Воспитатель

Ст. воспитатель

Библиотекарь

Викторина

«Дзержинск – моя малая родина»

апрель

библиотека

Расширять знания о государственных праздниках, о героях космоса. Вызвать чувство гордости за свой народ, выполнявших интернациональный долг

Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.

Воспитатель

Педагог-психолог.

Библиотекарь

Литературное познавательное путешествие «Полет на луну»

май

библиотека

Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к Ветеранам войны

Дети старшего дошкольного возраста 10 чел.

Воспитатель

Педагог-психолог.

Библиотекарь

Мини-музей «В годы Великой Отечественной Войны».



12

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-219977
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх