Содержание деятельности учителя географии по обеспечению качества образования через работу с электронной формой учебника

Содержание деятельности учителя географии по обеспечению качества образования через работу с электронной формой учебника

Я изучила  и прочитала много информации в Интернете и соответственно опираясь на опыт своей работы я пришла к выводу, одним из направлений  изменения  образования в школе является внедрение информационных технологий обучения. Изучая нормативные документы министерства образования РФ ( Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования от 29 апреля 2014 № 08-548 3 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 5 сентября 2013 г. N 1047 г. Москва "Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (зарегистрирован в Минюсте РФ от 18 октября 2013 № 30213) я полагаю, что в школе необходимо использовать электронные образовательные ресурсы.

 Компьютер   эффективно включается в программы обучения.   Это является  требованием к современному выпускнику, так как он должен находить информацию и выбирать основное из огромного потока.   ИКТ способствует повышению интереса к предмету. Используя информационные технологии   учитель стремится  сделать урок более наглядным, интересным, динамичным и современным.

 С 1 января 2015 года   наряду с учебником в печатной форме рекомендуют использовать учебник в электронной форме.  На своих уроках я уже использовала различные виды электронных образовательных ресурсов, в том числе электронные учебники по географии:

·         Электронный учебник. География. Профильный уровень. 10 -11 класс: В.Н.Холина. - Дрофа,2015.

·         Электронное приложение к учебнику В.Н. Холиной. География.

·         Электронное приложение к учебнику Лобжанидзе Александра Александровича. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник. Просвещение, УМК «Сферы», 2013г.

Основным недостатком электронных учебников является то, что они полностью копируют текст параграфа и очень мало содержат интерактива.

Я с удовольствием использовала на уроках электронные приложения.

Специфика электронной формы учебника УМК по географии В.Н. Холиной состоит в том, что там содержатся материалы:

·         параграфы с текстом материала

·         статистика

·         картосхемы

·         видео и фотогалерея

·         ссылки на Интернет-сайты

·         тесты

·          проекты

Я  просмотрела большое количество вебинаров издательства "Просвещение" и "Дрофа" и хотела бы увидеть больше  выполнение  практических заданий, а также  узнать о новых приемах и методах работы с электронным учебником.

Результаты освоения содержания 

Современные тенденции в обеспечении качества  образования	Профессиональные компетенции учителя, актуальные для обеспечения качества образования  в условиях  ИОС	Роль электронной формы учебника в обеспечении качества образования
1.      Качество достижения целей 2.      Качество образовательного процесса 3.      Качество образовательных результатов	-Дать возможность учащемуся самому планировать свои образовательные результаты и совершенствовать их в процессе постоянной самооценки; -Уметь применять разнообразные формы организации самостоятельной, осмысленной деятельности учащихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат.	- нахождение информации, заданной в явном виде; - формулирование выводов; - интерпретация и обобщение информации; - анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Характеристика универсальных учебных действий

Виды УУД	Действия, входящие в состав УУД (примеры)	Ключевые УУД для ступени основного общего образования
1. Личностные	- умение анализировать свои поступки, знания моральных норм;	- смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения; развитие Я-концепции и самооценки; развитие морального сознания и ориентировки учащегося в сфере нравственно-этических отношений;
2. Регулятивные	уметь ставить цели; -планировать свои действия; -умение работать с текстом учебник; .работа учащихся с диаграммами, таблицами, графиками.	целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе; планирование и организация деятельности; целеобразование; самоконтроль и самооценивание;
3. Познавательные	- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; - установление причинно-следственных связей; -построение логической цепи рассуждений, доказательство; -выдвижение гипотез и их обоснование.	поиск информации в различных источниках, исследование; работа с текстом, смысловое чтение; работа с научными понятиями.
4. Коммуникативные	- умение слушать и вступать в диалог,  -участвовать в коллективном обсуждении проблем, -интегрироваться в группу сверстников и продуктивно; -взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.	осуществление межличностного общения;  действия, направленные на кооперацию – совместную деятельность;  действия, обеспечивающие формирование личностной и познавательной рефлексии.

Требования к качеству и использованию ЭФУ в образовательном процессе

Требования к качеству ЭФУ	Требования к использованию ЭФУ в образовательном процессе
Общедоступный формат, не имеющий лицензионных ограничений для участника образовательного процесса;	содержать мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие и дополняющие содержание традиционного учебника; различные режимы отображения электронного учебника
Должна быть воспроизведена на трех или более операционных системах,	подключаться к интерактивной доске, планшетному компьютеру
Должна функционировать на устройствах пользователей без подключения к сети "Интернет"	Работа с интерактивными заданиями. Одновременная работа с несколькими учебниками
Должна реализовать возможность создания пользователем заметок, закладок и перехода к ним	поддерживать возможность определения номера страниц печатной версии учебника, на которой расположено содержание текущей страницы учебника в электронной форме"; интерактивное оглавление;