«Содержание и основные направления организации работы ШМО при переходе к ФГОС»

МБОУ «СШ №34»города Смоленска

Выступление руководителя МО Даньшиной И.В. на тему:

«Содержание и основные направления организации работы ШМО при переходе к ФГОС»

В сентябре 2013 г. все 5-е классы образовательных организаций общего образования Смоленской области начинают обучение по ФГОС основного общего образования (далее – ФГОС ООО). Поэтому с  проблемой деятельности в условиях ФГОС необходимо было связать  и тему работы МО, и  темы самообразования учителей, и план работы МО на 2013-2014 учебный год. Тема работы ШМО  МБОУ СОШ № 34  была определена  «Развитие профессиональных компетенций учителей математики, физики, информатики».

Естественно было предположить, что с введением ФГОС появятся и затруднения. Поэтому важнейшим направлением работы МО в 2013-2014 году являлось методическое  сопровождение деятельности педагогов в условиях перехода на ФГОС. Мы строили работу так, чтобы МО  стало той инстанцией, куда педагогу можно было  обратиться за помощью и которая обеспечивает повышение квалификации, и формирование педагогического опыта деятельности в условиях ФГОС  прямо на рабочем месте.

 В 2013-2014 учебном году в рамках МО:

-изучение документов и материалов, сопровождающих введение ФГОС в основную школу: фундаментальное ядро содержания общего образования, ФГОС основного общего образования, основной образовательной программы ОУ и программ по учебным предметам;

- консультации по составлению рабочих программ и выбору УМК;

-участие во 2 этапе школьного конкурса методических объединений «Современный урок», в рамках которого нами были представлены конспект и технологическая карта к уроку математики с метапредметной составляющей в 5 классе по теме: «Доли. Обыкновенные дроби»;

-городской  мастер-класс«Активизация творческого потенциала учащихся  посредством проектно-исследовательской деятельности с использованием моделей физических процессов и информационных технологий»;

- заседания МО по следующей тематике:

•       «ФГОС: содержание и технологии  реализации»

•       «Современный урок математики, физики, информатики в свете требований ФГОС»

•       «Проектирование урока, реализующего цели формирования универсальных учебных действий в школе с использованием современных образовательных технологий; анализ и самоанализ современного урока»

•       «Организации контроля знаний учащихся в условиях перехода на ФГОС».

Таким образом, ключевым направлением деятельности методического объединения  в 2013 – 2014 учебном году  стало освоение ФГОС ООО как ведущей инновации основной школы.

Проанализировав работу школьного методического объединения учителей математики, физики и информатики в 2013-2014 учебном году, мы определилизадачи работы на 2014-2015 учебный год, среди которых:

•      организация методического сопровождения введения ФГОС второго поколения в ОУ через посещение курсов, семинаров, участие в работе творческих групп;

•      переход  от изучения материалов ФГОС к  их практическому применению.

В 2014-2015 учебном году в рамках МО:

- участие во  2 этапе «Проект современного урока»  школьного конкурса «Лучший педагог  года», в рамках которого был проведен урок информатики;

- участие в 3 этапе  «Моя собственная педагогическая позиция и стандарты второго поколения» школьного конкурса «Лучший педагог  года», где были представлены собственный  опыт, проблемы и перспективы члена ШМО, учителя информатики Кобрановой Н.А.

- заседания МО по следующей тематике:

•      «Внедрение ФГОС в образовательный процесс»

•      «Система работы учителя по формированию УУД с учётом требований ГИА и ЕГЭ»

•      «Формирование учебной мотивации как необходимое условие эффективности обучения»

•      «Мониторинг деятельности учащихся, как инструмент внедрения ФГОС»

-участие в школьных методических днях «Использование современных педагогических технологий в развитии образовательной среды урока»; «Использование системно-деятельностного метода на уроке»; «Использование различных видов поддержки учеников»; «Формирование УУД школьников»

На нынешний 2015-2016 учебный год определен круг задач, среди которых:

•      организация методического сопровождения введения ФГОС второго поколения в ОУ через посещение курсов, семинаров, участие в работе творческих групп;

•      создание необходимых условий  для совершенствования педагогического мастерства педагогов в рамках реализации ФГОС;

•      внедрение апробированного практикой позитивного опыта реализации ФГОС педагогами  нашего МО.

Целью методической работы школы в современных условиях является непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для повышения эффективности образовательного процесса. МО осуществляет координацию совместной работы с методической службой школы в рамках работы:

•      над единой методической темой школы,

•      годичных творческих групп,

•      методических семинаров,

•      научно - методического совета школы,

•      педагогических советов школы

Апраксина Р.М.	Зачетная система как эффективная форма развития математических способностей учащихся
Лыткина Н.В.	Мониторинг развития общеучебных умений, навыков и способов действий в условиях перехода на ФГОС
Сербайло Т.А.	Технология адаптивного обучения на уроках математики в свете ФГОС
Даньшина И.В.	Реализация системно-деятельностного подхода в обучении математике через применение проблемных и исследовательских методов.
Русакова Т.Н.	Разноуровневое обучение в условиях ФГОС
Алексеева Е.В.	Использование активных методов обучения на уроках математики как одно из условий обеспечения качества подготовки учащихся
Семченкова Т.Л.	Моделирование на уроках физики
Деревцова С. Н.
Ходченкова М.В.	Разноуровневое обучение на уроках информатики
Кобранова Н.А.	Разноуровневое обучение на уроках информатики