СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА. Методические рекомендации для педагогических работников

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Методические рекомендации для педагогических работников

Комплексное методическое обеспечение образовательного процесса – это система информационного, методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, направленная на подготовку специалиста, отвечающего требованиям, установленным образовательным стандартом специальности среднего специального образования.

Инструментарием системного методического обеспечения образовательного процесса является учебно-методический комплекс.

Учебно-методический комплекс (УМК) – это система средств нормативного и учебно-методического обеспечения, средств обучения и аттестации учащихся, необходимая для полного и качественного обеспечения образовательного процесса по специальности, учебной дисциплине, практике и др.

Цель создания УМК – обеспечить реализацию требований образовательных стандартов специальностей среднего специального образования, повышение эффективности образовательного процесса, удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей личности: реализация творческого потенциала педагогических работников, активизация познавательной и творческой деятельности учащихся.

УМК «Дисциплина» разрабатывается преподавателями по каждой дисциплине учебного плана и может включать модули:

«Нормативно-информационный»;

«Общеметодический»;

«Тема»;

«Текущая аттестация»;

«Самостоятельная работа учащихся» и др.

Модуль «Нормативно-информационный» содержит средства нормативного обеспечения дисциплины:

- выписка из общеобразовательного стандарта по специальности;

- выписка из типового учебного плана по специальности;

- типовая учебная программа по дисциплине;

- учебная программа учреждения среднего специального образования по дисциплине (при отсутствии типовой);

- календарно-тематический план по дисциплине;

- перечень учебной, методической и специальной литературы (основной, дополнительной);

- технические нормативные правовые акты;

- примерный перечень оснащения дисциплины средствами обучения и др.

Модуль «Общеметодический» включает методики преподавания дисциплины, частные методики, методические рекомендации и разработки по:

- организации преподавания дисциплины;

- планированию занятий;

- использованию технических средств обучения, электронных образовательных ресурсов;

- управлению самостоятельной внеаудиторной работой учащихся и др.

Модуль «Тема»:

- название темы;

- количество часов по учебной программе (теоретических, практических);

- схема внутридисциплинарных и междисциплинарных связей;

- планы или технологические карты учебных занятий (занятия);

- инструкции по выполнению лабораторных, практических работ;

- перечень вопросов для практических (семинарских) занятий;

- перечень средств обучения;

- средства поурочного, тематического контроля (контролирующие

компьютерные программы, задания, тесты и т.п.);

- перечень учебной и справочной литературы (основной,

дополнительной) и др.

Модуль «Текущая аттестация»:

- график проведения контрольных работ;

- образцы заданий для контрольных работ;

- перечень теоретических вопросов, практических заданий (задач)

для подготовки учащихся к экзамену по дисциплине;

- перечень наглядных пособий, справочной литературы и других материалов, разрешённых для использования во время экзамена;

- критерии оценки результатов учебной деятельности по различным формам текущей аттестации по дисциплине;

- методические рекомендации для преподавателей по проведению текущей аттестации и др.

Модуль «Самостоятельная работа учащихся»:

- перечень заданий для творческих работ учащихся по дисциплине;

- методические материалы по изучению учебного материала;

- тексты лекций;

-опорные конспекты;

- индивидуальные задания для самостоятельной работы учащихся по дисциплине;

- обучающие и контролирующие программы и др.